教学工作总结教学进展情况

第1篇：高三毕业班教学和备考工作进展情况

莆田第中学

高三毕业班教学和备考工作进展情况

一、制定高三年级工作计划

为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级工作计划。

二、成立高考领导小组

三、当前我校高三教学和备考工作进展情况

1.各学科备课组已经完成全国卷与福建卷比较分析，在全面了解全国卷考查内容和命制特点基础上，明确全国卷备考方向，把握好教学深广度，提高对全国卷的适应性。正积极调整教学应对全国卷高考。目前我校各学科第一轮复习进度情况为：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。

2.各学科备课组正在紧锣密鼓研读今年《考试大纲》及《考试说明》。通过研读明确考试的范围，使复习教学有的放矢。

3.加强学习交流，我校先后派出2批教师到厦门与河南学习考察，特别是去河南学习高考复习经验的老师收获很多，这些老师返校后都能认真细致反馈学习经验与体会，做了专题讲座汇报，把材料装订成册供大家学习交流分享。另外多批次参加区级、市级高考备考研讨会议，与会者都在备课组中认真传达。

4.认真进行高三上学期期中考质量分析，期中考质量分析分2层面进行，首先是各学科备课组层面，主要通过学生的答题情况，分析掌握知识的情况，存在的薄弱环节、采取的对策及下阶段的复习教学调整等。其次是年段层面，主要是针对100名目标生与33名边缘生的成绩，找出他们的薄弱学科，在下一阶段采取有效的分层教学与培优补差，使这些同学成绩能有较大进步。

5.有关分层补差辅导工作，春季高考补差辅导已经进行3周，夏季高考补差辅导已经着手进行，特长生的补差辅导待专业考试完成后进行。

6.加强集体备课，努力打造备课组成员之间的团结协作精神，各学科教师都研究各科高考的新动向，认真钻研考试大纲、考试说明及全国卷，精心安排各科备考工作，讲求实效。青年教师要向老教师虚心学习，又要充分发挥自己长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高课堂教学效果、教学水平，打好备课组总体战。

2016年11月22日2

第2篇：本科教学审核评估工作进展情况汇报

本科教学审核评估工作进展情况汇报

本科教学审核评估工作进展情况汇报

本科教学审核评估工作能够促进学校不断更新教育观念、加强教学管理，是我校“创牌子、亮风采”的重点工作。从今年三月份学校发布审核评估工作进程表以来，在前期整改的基础上，理学院全体师生积极响应，按照指令时间高质量完成各项准备工作。

统一思想，深化师生评估工作认识

理学院领导班子高度重视学校各项工作部署，成立了由院长牵头的理学院教学工作评建组，制定了详细的工作计划和任务分工，教学副院长负责实施，教务办、学工办联动，全力以赴开展审核评估准备工作。通过党委会议、党政联席会议、党员大会、支部会议、全院大会、教学基层组织活动、学生党员会议、学生干部会议、学生班会、班主任会议等形式，安排与落实审核评估相关工作。要求每一位师生都充分准备，以良好的风貌接受专家的考察。

一是组织教师认真学习审核评估工作相关文件和资料，按照学校统一部署，扎实做好本职工作。教师要对自己的课堂负责，严谨治学，从严执教，努力提高教学质量。作为有大量公共课的基础学院，要求各位教师积极参与、配合和协助所服务的学院做好迎评准备工作，提前做好参加专家组织的座谈会、访谈、听课、考察等的准备，在各环节以最好的姿态展示风采。二是组织学生学习本科教学审核评估相关知识，增强学校认同感和主人翁意识。要积极配合专家进校听课、座谈、参观等考察工作，礼貌、认真、积极的回答专家的各种提问。评估期间严格遵守学校各项规章制度，严守课堂纪律，同时表现良好的品行修养，举止文明，形象得体，展现优良的校风学风。全体师生正在共同努力，以饱满的热情，投入到迎评工作中去。

问题导向，确保教学工作秩序井然

围绕学校XX年底发布的整改清单，除了专家对理学院提出的意见和建议，学院还收集了其他学院和专业存在的问题和建议，对存在的类似问题以点触面，梳理可能的问题清单，提出整改路径，主要从教师、系部、学院三个层面展开。

上学期，学院划分时间段，向四个系部开放了档案室，组织教师开展自查工作。主讲教师负责，老师相互交叉，对教学大纲、考试大纲、教学日历、记分册、试卷、成绩记录表、试卷分析表、实验报告、毕业论文等教学档案材料按照理学院教学规范做了完整的梳理。本学期开始，各系部将整改自查工作融入到基层教学组织活动中，对教学工作中容易碰到的问题进行充分研讨，同时组织教师开展

九月底模拟评估期间，理学院以良好的风貌展现给评估专家，获得了专家较高的评价。特别是XX年以来理学院开展的教风学风提升工程中，院学工办每学期初综合学生成绩和平时表现，向全院老师发布的《学期学情通报及重点关注学生名单》，获得了罗朝盛专家的高度赞扬，称理学院将教学工作的精细化管理落到了实处。

理学院一直视教学质量为立院之本。接下来，理学院会继续保持良好的教风学风，按照学校统一部署，以最好的状态迎接评估专家的到来。

第3篇：工作进展情况

理工医农外教学部2013年工作进展情况

一、日常工作

1、按计划进行网上教学活动，尝试进行初步探索和改革，以加强网上教学环节的落实。

(1)上半年按计划进行了网上专业会议、课程会议和答疑活动；

(2)为了进一步加强网上教学，上半年将网上形考作为切入点，通过对形考内容、分值、形式等进行调整创新的方式，对3门课程进行了初步改革试点，形成了三门课程教学一体化设计方案。希望此举能对今后课程网上教学和面授教学更为有效的融合、补充做一些初步的探索和尝试，下半年将继续推进和完善。

2、进一步加强教学过程管理和监控

除了日常工作中对基层教学点进行指导检查外，我部上半年还专门组织人员对基层教学点进行了期中教学检查，重点检查了基层教学安排、教师授课、学生毕业论文质量等情况，同时要求发现基层工作中的亮点，结束后对检查情况进行了总结，下半年还将安排至少一次集中检查和调研。

3、狠抓毕业实践环节论文（设计）撰写的相关工作 上半年进一步加强了论文指导教师、答辩教师资格审核工作，严把资格关；严格审核选题和检查学生论文质量，对

不符合要求的退回更改后重新审核，较好地保证了毕业实践主要环节的质量，下半年还要进一步加大审查和处理力度。

二、队伍建设

1、积极和人事处配合，继续完备教师队伍。已向学校上报了用人计划。

2、上半年，我部制作了“理工医农外教学部年度个人工作任务考核表”，这不仅可以帮助教师梳理工作任务、督促其按时完成所承担的工作量，还是我部进行教师工作档案建设的一项基础性工作，下半年继续完善该项工作，切实发挥其应有的作用。

3、通过不同方式，和大家共同学习、统一思想、提高素质、增强能力，为我校营造大学文化建设工程做出努力。

三、制度建设

不断提高教学质量，确保人才培养目标，力争实现工作制度化、规范化。我部上半年针对某些教学活动的需要，制定了相应的制度、规定，下半年还将根据工作需要出台相应的规章制度。

四、重点工作

1、继续推进并完善考试改革（包括网上随即考试和非随机考试）

本年度计划进行10门课程的随机考试和两门课程的其他形式考核改革，按计划上半年完成了6门网上随机考试科

目，下半年按计划完成4门课程的随机考试和2门课程的其他形式考核改革。

2、继续推进品牌专业和精品课程的建设

上半年按计划完成了阶段性工作任务。护理学专业完成了团队建设工作实施方案、教学团队组建等工作；计算机信息管理专业完成了ERP实验室建设规划方案修订稿，制定了企业资源规划ERP实训指导书；《高等数学基础》课程试录制了视频课程并发布、制定了课程教学团队建设实施方案并下发、完成了教学团队组建工作；《英美文学选读》课程进行了教学团队的组建和精品课程实施方案的制定工作。下半年将依托教学团队活动，推进品牌专业和精品课程的建设工作。（建设项目将依据团队制定的工作计划目标进行）

3、教学团队的建设工作

上半年完成了《护理学》专业和《高等数学》课程教学团队建设工作方案并得到学校审批下文，目前开始按方案要求完成了教学团队组建工作，下半年将开始制定团队工作任务目标，并按计划、要求开展相应的团队活动。《英美文学选读》课程教学团队建设工作方案正在修订中，争取下月初完成并通过学校审批下文，下半年计划制定团队工作任务目标，并按计划、要求开展相应的团队活动。

4、切实加强资源建设，争取建成质量优质、实用性强的资源

上半年，我部以专业为龙头对教学资源进行进一步梳理并按教师任务量制定了资源建设规划。本部门共有自开课100门，到目前为止已建资源44门，比例达到44%，下半年在完善已有课程资源的基础上，拟进行20门左右自开课资源的建设，预计年底拥有资源的自开课比例将达到总课程的60%以上。

5、加强实践环节改革和实践基地建设

依照学校统一部署，我部有计划、分步骤地进行综合性、实用性较强的实践基地建设，对于条件较成熟的专业和课程根据实际情况先行进行。我部在上半年完成了ERP实验室的建设方案修订稿，目前已报学校等待审批。

另外，对于一些特色专业，根据实际情况对实践环节进行了改革，以更适应教学和学生的实际要求。上半年，我部对汽车专业、数控技术、和建筑施工三个专业的实践环节内容进行了调整或改革，并及时召集会议进行了说明、培训。汽车专业制定了集中实践环节实施方案，制定了技术总结报告和实习报告的规范化文档；数控技术专业制定了数控技术专业建设报告书和数控技术专业实训方案建议书，修订了数控技术专业集中实训实施方案（主要是金工实训）；建筑施工专业修改了集中实践环节实施方案，将原来学生提交的毕业论文改为提交实践日记，计划下半年实施。

五、其他工作

上半年还进行了考试命题、试卷分析、课程评价、组织进行课程论坛教师推荐及遴选等工作；完成了市教育局13年目标考评相关工作和中央电大13年年报年检相关工作。

2013年9月1日

第4篇：优秀教学能手课题进展情况汇报

优秀教学能手课题进展情况汇报

我工作站以《小学生规范书写能力的培养研究》课题为抓手，定期召开专题会议，进行了两次教师和学生的调查问卷，在汇总和分析中，发现急于解决的问题是教师指导方式单一，评价方式单一，学生的握笔和写字姿势不正确，部分教师对规范书写重视程度不够，我们有针对性的制定切实可行的活动方案。

工作站依托课题，立足课堂，本学期内开展了课题研究四个阶段的研讨课活动：

1.第一阶段：能手示范课

示范课由我课题组两位省级教学能手上课，宁XX老师执教一年级的《插秧》，雷XX老师执教四年级的《一双手》，两位老师分别展示的是低段和中段课堂教学中如何落实规范书写的指导。展示时除了XX小学全体教师参与听课，还邀请了校本研修共同体成员校20余名教师和XX县XX小学10余名教师一同听课，课题组成员课后集体议课，并在全校教师中调研，修订和完善教学策略。

2.第二阶段：指导研磨课

紧扣我们站的课题研究，课题组成员指导XX小学一位青年教师来上一年级《丁丁写字》一课，在教学中验证了前期预设的识字写字策略，同时产生新的教学策略，磨课分两个阶段，进行了前后六次教学尝试，教学设计分研讨设计、修订设计、较成熟设计，及时上传博客和群文件，大家在论坛中谈感受。

课例较成熟后，5月9日在区教研室领导的信任下，在XX小学的支持下，我站所有成员参与并承担了XX区“说课标 说教材”现场会，邀请参加会的有XX市教育局教师发展中心王XX主任，XX区教育局邢XX和宋XX副局长，区教研室赵XX主任，还有区教研室的教研专家们，以及城区、东西两塬各小学教研部门的负责人、骨干教师代表、我校全体语文教师，参会人数达150余人，在会上我课题组成员王XX老师做了“说课标说教材”的展示，论述了第一学段对识字写字教学的目标要求、内容标准和教学建议，以及我们课题研究中是如何落实规范书写的建议。课题组指导的青年教师李XX老师执教了《丁丁写字》，课后课题组成员和XX小学语文教师集体评课议课，与会代表肯定了我课题组在规范书写这一课题中所做的研究成果的实施是有效的，我们还尝试将“说课—上课—议课”三位一体，形成一条主线，贯穿始终，具有创新性，应该在全区得到推广和应用，区市级领导给予我们高度的称赞。

5月20日我们在校本研修共同体的七校汇课活动中，让李XX老师成功展示了《丁丁写字》。通过一次次磨课、展示课活动，我们课题组对课标理念的认识更加深刻，我们的青年教师对教学的感觉越来越好，近期我们还探索出更为有效的书写教学策略，将为李苗荣老师研磨另外一节课来尝试验证新的教学策略，让她成长的更快、更好。

3.第三阶段：集体录制课

为了鼓励课题组成员形成个人教学风格，更好的巩固前期课题研究的成果，我们联系XX电视台公共教育频道《名师讲堂》栏目组，为我课题组成员录制优质课，在《名师讲堂》节目中播出，充分发挥我站的示范引领和辐射作用。在6.1前两周，成员准备课，6月3—5日组织成员集体听课议课录制课，6月10日我们已经向市级上报1个名师讲座、6节精品展示课。

4.第四阶段：光盘赏析课

我们将2014年4月全国“现代与经典”观摩课40张光盘和“名师之路”的10张光盘，还有XX小学教师录制的32节优质课的教学光盘，合计72盘，平均分给大家，每人拿到8节课，自主观摩，重点是观测课堂教学中名师大师是如何落实规范书写指导的，他们哪些做法是值得自己学习的，哪些做法是稍作修改自己可以借鉴的，填写光盘赏析课评议表和教学策略汇集表，以此形式促进成员自身的成长。

课题研究的最终目的，还是要有效的解决实际教学中的问题，促进教学活动，促进学生的发展，为了扩大课题研究的影响力，我们不仅在教师中调研，还在学生中开展丰富多样的活动。

1.“啄木鸟”行动

紧扣我站的课题研究，本学期第一次升旗仪式上工作站进行了一次宣传活动，向全校师生提出了规范书写的倡议，号召全体师生在校内外进行了 “啄木鸟”行动，纠正错别字活动，2月底评选出了最佳组织奖，最佳小队和“啄木鸟医生”，目的是让每个人树立规范书写的意识。4月上旬在升旗仪式上总结和表彰了全校100名“啄木鸟医生”、14个优秀组织班级。

2.汉字听写大赛

紧扣我站的课题研究，我站成员围绕教材整理出了4—6年级四套词语集锦，出了模拟题，在学生中选拔参加区级汉字听写大赛的选手，6月13日我站承办组织了XX小学学生汉字听写大赛，在确定了6名选手后，将集中强化训练，在迎接区级大赛的过程中，促进了我们的课题研究，也让学生受益匪浅。

3.收集展示作品

为了加大规范书写的力度，由站内成员主讲向全体教师进行了规范书写专题培训，组织教师完成书法练习，创作硬笔书法作品。工作站成员积极参与每周六青少年活动中心，给学生指导规范书写，收集学生作品，形成了作品集。在学校醒目位置设立了规范书写作品展示专栏。6月16日我站组织XX小学全体教师每人完成一幅书法作品，上交展示。

课题研究目前已经进入汇总阶段，形成教研论文10余篇，随笔反思20余篇，优质课8节，都已刻成光盘，学生和教师书法作品集数本。利用暑期，我们将进一步汇总过程性资料，完善研究成果，撰写结题报告。

通过前期的研究活动，我们明显发现教师越来越重视规范书写的指导，学生的作业书写越来越规范，字迹工整；课堂教学也发生了很大的变化，尤其是指导书写的形式多样化了，评价方式不在局限于交作业，而是多了很多课堂上的互评和展示活动，但是我们也发现学生的书写姿势还是不规范，纠正其不良姿势和习惯并不是一日两日能达到的，究其源头我们发现不仅是小学教师应当规范要求，还要在孩子的学前教育阶段规范要求，孩子过早的执笔书写，加之幼儿教师指导不到位，形成了错误的习惯，纠正起来很难，这为我们后期研究提出了新的设想，想辐射学前教育，从幼小衔接这里入手，着重解决规范书写的正确握笔和写姿指导研究。

教学工作总结

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