学整体校教学工作总结（共12篇）
第1篇：校本研修整体性总结
陈相学校校本研修总结
在明确我校是校本研修基地校后，我校在开展校本教研的实践过程中，积极倡导“务真求实”的理念，营造和谐的研究氛围，以更新教研观念为前提，以创新教研制度为核心，以雄厚的教研力量为依托，走行动研究之路，充分发挥教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、教研机构的专业引领这三方面作用，并注重三者之间的功能整合，对校本教学研究赋予了新的理念、新的内容、新的方法，扎实地推进了区域性的校本教研工作，取得了显著成效。
一、更新教研观念，构建校本教研支撑体系
（一）树立校本教研理念
今年4月份以来，我校在新课程的实践探索中，逐步认识到：以校为本的教研制度建设是构建充满生机与活力的基础教育课程体系的有机构成，是推动学校自主发展、促进教师专业成长最直接、最经济和最有效的制度保障。建立与新课程相适应的校本教研制度，建立多元开放的教学研究机制，是当前教师和学校发展的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点。
在宏观指导的基础上，坚持以学习求发展，以学习促创新，鼓励广大教师转变传统教研观念，树立新的教研理念。在全校倡导基于问题的学习，组建“学习共同体”，营造了支持学习的氛围，鼓励教师参与行动研究，使校本教研活动成为教师专业成长和课程改革的首要任务和前提条件。
（二）加强专业支持机构
我校教务处立足长远，全力构建校本教研专业支撑体系，建立了以校长为组长，由各职能部门共同参与的校本教研专业支持委员会，专门负责组织、指导、支持教研制度的建设工作。
（三）提供教研资源支持
我校构建的基于网络环境下的区域性教师学习与资源中心的作用，利用互联网络，分别建立三个QQ群，分别是语文教研组；数学教研组；物理教研组，建立教师团队共享与合作的机制，为教师网络教研搭建了学习、交流与展示的平台。进行网上教研研讨等。
三、搭建研究平台，开展校本教研互助活动
（一）组织学习共同体，养成研究习惯
我区的很多学校都以团队学习为纽带，共享学习与研究的资源，共同克服教学困难，共同创造了课改成就，从而就形成了不可分割的学习共同体。这些都说明学习和研究已经成为了学校的制度和习惯，成为了教师的生活习惯和生存方式，“学习工作化、工作学习化”已被教师普遍认同，越来越多的校长和教师们深切地体会到学习和研究带给他们的充实与愉悦。
（二）组织物理、语文、数学学科校本研修展示活动
首先，教务处针对校本研修进行了解读； 明确了校本研修运行流程
（一）准备阶段
第一步：组建团队，明确分工。
1、组件研修小组。
2、设置研修小组组长，研修过程记录、课例承担、档案整理、影像资料管理等专项工作人员。
3、确定引领本专题研修的教研员。
第二步：寻找问题，确立研修主题。
1、收集问题。通过教师和学生间进行问卷调查、课堂教学观察、访谈、研讨等形式收集问题、分析数据，使主题更科学，校本研修更有针对性。
2、分析问题。结合学情，分析教学实践中存在的亟需解决的问题，提炼出具有普遍意义的共性问题。
3、确立主题。教研组（备课组）开展研究，讨论，分析、归纳问题，并确立主题，专题要有科学性、可操作性。
第三步：理论学习，夯实研究基础。
1、明确学习任务。围绕研修主题，在专家指导下，教研组（备课组）指定通识学习的理论书目或文章，教师个人寻找、确定自主学习内容。
2、个体研习。教研组（备课组）的每个成员独立、主动地进行相关学习，掌握支持研究的理论知识，并积极思考，分析问题产生的原因、寻找解决问题的方法。
3、团队研习。在个体研习基础上，围绕核心概念深入剖析，有计划地开展教研组（备课组）内的学习交流与研讨，使教师对研修主题有更深一步的认识和理解。
第四步：第一次设计。
结合一个具体教学课例，教研组（备课组）形成集体教学设计。
1、确定课例。结合校本研修主题，根据学校学生的实际情况，选定某节课作为校本研修的一节研讨课。
2、教学设计。以选定的研讨课为载体，在每位教师个体备课基础上，组织教研组（备课组）研讨，辅以专家的课题引领，进一步突出主题，深化理解；达成共识，形成教学过程与方法各有异同的集体教学设计。
3、档案积累。研讨过程设有专门的记录教师，负责归纳、整理，形成电子文档；研讨活动全程录像，作为过程性资料。
（二）实施阶段 第五步：第一次试讲。
1、主题做课。首先，组内每位教师按集体教学设计进行试讲，互相观课；其次，指定一名教师主讲，由教研组长（备课组长）负责组织，组内全体教师参加。学校教学校长、教学主任、学科教研组长、学科教学联合体组长也可以参加听课。
2、搜集材料。以预设的研究主题为目标，划分观课角度，细化观课任务，认真观课，观察解决问题的可取之处与不足之处，运用科学研究技术获得相关数据与素材，做好记录。
第六步：第二次设计。
通过第一次试讲，教研组（备课组）深入研讨，确立研究专题（一般情况下，专题是基于学校的校本研修主题而产生的子课题），围绕研究专题修改教学设计。
1、个人说课。主讲教师说课，谈做课体会、感受与困惑。
2、小组研修。参与研究与观察的教师逐一发言，结合自身做课实践，介绍与分析相关数据和素材，进行学理追踪，肯定问题得到解决之处，指出仍然存在的问题并给出具体意见或建议。成员之间讨论、辨识，提炼解决策略，提出存在的困惑。要围绕研修专题研讨，避免就课评课或脱离专题。依据观察量表、前测、后测等手段提供的数据进行科学分析
3、确定专题。分析存在的问题和困惑，寻找解决问题的关键因素，选择明确的研究专题。
4、理论支持。通过专家引领、网络支撑、自主学习、同伴交流等途径，解答困惑，明晰学理，积淀研究专题所需理论，达成共识。
5、教学新设计。教研组（备课组）共同确定解决问题的措施与方法，落实改进意见，形成新的教学设计。
第七步：第二次试讲。
再实践、再研讨、再认识„„强调小组成员共同经历教学设计、做课实验、主题反思等一系列研修过程，使主题不断分解、细化、解决、生成，教师在亲历过程中变化、提升。
（三）总结阶段
第八步：集体反思、行为跟进、整体提升。
1、开展教师个人反思。参与活动的教师，要结合个人的实际，针对研修主题、研修专题，努力写出真实、生动、高质量的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等，并进一步形成课例研究报告，汇编校本研修案例集。
2、完善校本研修运行机制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。基于各校校本研修主题，结合苏家屯区高效课堂教学模式，探索适合本校教学环境的校本研修模式，最终形成具有学校特色的典型模式。
3、进一步科学处理分析实施过程中的相关材料。坚持定量研究与定性研究相结合的原则，要保留研修过程中的相关数据与素材，通过统计、整理、分析，学会从数据与素材的分析中发现问题，提炼问题，进而找到解决问题的方向和有效方法。在研修过程中所有的数据、素材都由专职教师负责整理，分类汇总，为进一步地科学分析提供必要的保障。
4、总结经验，推广成果。开展区域校本研修观摩、交流活动，实现区域互补、优势推广，促进校本研修区域均衡发展。
四、校本研修角色定义
（一）教学领导的责任与作用
1、校长的责任与作用
（1）校长是校本研修第一责任人。
（2）依据学校教育教学实际情况，组织相关人员制定本校的校本研修制度。（3）围绕学校发展的阶段问题，明确研修方向，进行研修主题把关。（4）参与研修并提供支持，推进、拓展校本研修活动的有效开展。
2、教学校长的责任与作用 （1）教学校长是校本研修第一落实人。（2）协助校长起草并落实校本研修制度。（3）根据收集的问题与校长共同确立研修主题。（4）设计研修进度，明确角色分工。（5）落实校本研修制度的检查工作。（6）促进校本研修成果的推广。
3、教学主任的责任与作用
（1）协助教学校长制定校本研修制度。（2）协助教学校长确立研修主题。（3）协调教研组间的工作。
（二）组长的责任与作用
1、备课组长的责任与作用
（1）协助教研组长设计调查问卷、制定教研组制度。（2）协助教研组长确立学科研修主题（或专题）。（3）带领本组教师按时参加活动。（4）督促本组教师及时完成作业。
2、教研组长的责任与作用
（1）教研组长是开展校本研修的具体组织者和实施者。（2）制定教研组校本研修计划。（3）对阶段工作进行总结。
（4）与备课组长共同确立学科研修主题（或专题）。（5）与备课组长共同设计调查问卷、制定教研组制度。（6）汇总研修过程，形成研修结果。
（三）教师的责任与作用
1、教师是校本研修的主体。
2、明确校本研修对个人发展的意义，明确小本研修的基本流程。
3、准备阶段，教师要认真学习、积极准备、勇于承担，主动参与到校本研修全过程。
4、实施阶段，教师要善于倾听、勤于反思，交流研讨中做到知无不言，言无不尽。
5、总结阶段，教师要不断进行总结和反思，并运用到教学实践中，深化研修所获，提升自身素养。
在本项课题的行动研究中，我们边实践，边思考，获得了以下几点启示，敝帚自珍，很高兴在此和大家一起分享：
1、以校为本的教研制度应该是一个自下而上的教学研究制度，特别需要教 师研究共同体的参与，这样会有助于教师专业自主性的发挥。
2、建设以校为本的教研制度，必须与建设以校为本的培训制度相配合，形成工作、学习、研究一体化的校本研修文化，只有这样才能全面促进教师的专业发展。
3、建设以校为本的教研制度，不能局限于学校本身的狭小天地，对于专业研究人员的引领作用应给予足够重视，专业研究人员则应及时实现角色的转变。
4、建设以校为本的教研制度，要时刻关注教育信息化的发展趋势，领先一步就会领先一个时代，所以我们应积极探索开展网络教研的途径与方法。
五、陈相九年一贯制学校举行“苏家屯区级校本研修学科展示活动”
11月9日“苏家屯区级校本研修语文学科展示活动”在沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校如期举行。
检查、指导观摩本次展示活动的有教师学校的史艳霞书记、赵玉红校长、教研室初中部姚冬梅主任、培训部张红主任、语文教研员梁湘云老师以及其它学科教研员老师、第三学区各校的教务主任、第三学区的七年语文教师等。
陈相学校的全体语文教师参与了本次展示活动。活动分为两部分进行：第一部分是听刘莹老师的课例 “外貌描写训练——描写内容及方法”，第二部分是在教研组长关琨的带领下，全体语文教师对这节课进行诊断分析。
11月10日上午，陈相学校又相继举行了物理、数学学科的校本研修活动。数学教研员程静老师、物理教研员巫雪松老师亲自到陈相学校督导指导。
活动依然分为两部分进行：第一部分是听张来军老师、陶勇老师的课例，第二部分是在数学教研组长许俊山老师、物理教研组长陶勇老师的带领下，全体数学、物理教师对这节课进行诊断分析。
本次展示活动，陈相学校校长吴洪喜、教学副校长高逢卯高度重视。全体初中教师在初中部李振文主任亲自督导和带领下圆满完成本次活动，得到教师学校领导的高度认可！为第三学区各校之间教师搭建了一个互相交流和学习的平台，展示了陈相九年一贯制学校教师较强的研修意识、和较高的研修水平。同时也提升了教师专业发展水平，推动了该校的校本修活动持续、有效地向前发展！也推动了苏家屯区校本研修活动向更加美好的明天迈进！
第2篇：单元整体教学 总结
让语文教学更高效
“单元整合、五课渐进”的教学方法是在整合整个单元教材的基础上，通过五个循序渐进的课型来完成本单元教学。这五课型为：生字过关课、课文诵读过关课、课文领悟过关课、自由阅读课、综合训练课。经过半年的学习实践，感觉自己不再是雾里看花，较之其他教学模式，感觉它的着眼点更高，视野更开阔，而且举一反三，更加尊重了学生语文学习的内部发展规律。
生字过关课。生字过关课的模式为：课前预习--互助自学--检查督促--互批汇报--纠错练字”。
实践过程中，我感觉学习小组的划分很重要，每个小组都要配一个学习能力强且认真负责的组长，因为这种课型主要是由组长领着学，或检查认读，或检查书写，或听写批阅，关键是要能在最短的时间内教会组内学习最困难的2号组员。如果组长不认真或水平欠佳，这个组的2、4号的学习效果肯定会大打折扣。
课文诵读过关课。“书读百遍，其义自见。”叶圣陶曾说：“教学语文课本和文学课本，几个重要项目里头，有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深刻地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”
在生字过关课之后，利用课文诵读过关课，让学生通过多种形式的朗读，充分表达自己的情感，深入了解课文内容，体会文中的思想感情。其模式为：课前准备--自读汇报--组际互查--点拨技巧。
诵读过关课前我会提前教授学生理解词语的方法：①以词解词 ②联系上下文理解 ③用词语说一个句子④ 查找字典 ⑤联系生活实际举例子。要求学生利用课前时间读熟课文，画出不理解的词语运用以上自行解决。课文领悟过关课。课文领悟过关课就是尊重学生的主体地位，尊重学生学习语文的规律，让学生对文章进行深入探究，进一步领会、感悟文中所表达的思想感情。课文领悟过关课的模式为：课前预习--交流批注--问题引领--拓展阅读---畅谈感悟。
叶老先生提倡一定让学生预习，在预习当中知道自己懂得了哪些，又有哪些不明白，这样在课堂中交流时，主要交流学生不懂的问题。课前预习时我先让学生找出记下自己不懂的问题，准备班内交流；做好批注，在自己感悟深刻的地方写出自己的体会，每篇课文至少5处，准备班内交流。课堂上，首先让学生在组内交流自己的批注，并提出不懂的问题，组内解决；组内解决不了的，组长汇报，全班交流。老师提出能抓住文章中心的问题，让学生对文章进行深入探究。先在小组内交流自己的看法，组长先说，组长助理学着组长说，副组长助理再说，但要有自己的观点，最后，副组长根据组内同学的发言，组织出代表本组水平的见解，在全班交流，老师适时点拨。解决完引领全文的问题后，剩余时间进行拓展阅读。然后，全班同学针对自己感悟最深的文章，谈一谈自己的感悟。
拓展阅读课。阅读课上，学生可以看，可以摘，可以写。其操作模式为：布置任务--自由阅读--盘点收获。
以人教版小学语文五年级下册第二单元“永远的童年”的教学为例，本单元包括《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》五篇课文。本单元的教学设计在感受童年的基础上，基于“学习能力”和“学习策略”进行设计。目的在于让学生了解他人故事的同时，能领悟到该如何表达自己。本单元以“童年”作为基本的组合点，包括古诗词、儿童诗、记叙文等文体形式，表现了不同时代、不同人的童年。根据单元特点和我们的教学理念，确定读高尔基的《童年》，在学生阅读《童年》这本书以后进行读书交流，了解童年的不同经历，感悟不同的童年，体会到更复杂的叙事结构。交流的话题主要有以下四个：1．对比自己的童年生活，谈谈：高尔基的童年和自己的童年有什么不同？ 2．你最喜欢书中的谁？最讨厌谁？说说为什么。3．读了这本书，你愤怒了吗？欣喜了吗？恐惧了吗？……具体在哪个环节？ 4．假如你也面临阿廖沙的困境（父母相继去世），你打算怎样过好自己的童年？
综合实践课。上述四种课型结束之后，我再通过综合训练课培养学生口语表达、搜集整理材料、写作能力等综合能力。
首先确定活动主题，让学生搜集与主题相关的材料，并形成书面文字，在训练课上交流。常用的形式有：主题背诵、主题实践、主题写作、主题活动、主题训练等。
困惑与建议：
1.学生自己读完了文章后，肯定会有自己感兴趣的问题，给学生一个提问的平台固然重要，这样能够关注到学生的学习活动的主体性，但是更重要的是训练学生提问的能力。对于五年级学生的年龄特点和认知能力来说，如何提出有价值的问题，才是他们的训练重点。实验过程中，很多数学生提出的问题太表面化，怎样训练学生质疑的能力一直是我的困惑。
2.我们学习一篇文章，不但要知道文章写了什么，更要明白作者写的怎么样，为什么这么写，这样欣赏之后，这篇文章才真正是属于你自己的。怎样让学生自然巧妙地明白是我今后努力的方向。
3.习作教学中的指导与领悟表达中得到的方法应联系的更紧密。也就是方法的学习、方法的总结要及时的运用到习作当中去，这一点我做的还不够。相信今后随着教学经验的丰富我会做得更好。
4.这么短的时间完成教科书一个单元几篇课文的学习，会不会太“粗糙”了，忽略掉很多知识点，但如果太细致又会耽误教学进度。 5.备课时，就要有全局意识，改变过去一课一备的习惯，至少要备好一个单元，只有我们对单元的重点做到心中有数，才能把训练重点放到每一课中分散训练，加以突破。
6.预设使得课堂更加精彩。引领学生探究一句话的写法、探究这样写的好处是需要预设的，怎么指导？怎样评价？怎么深入？都需要教师读透句子，然后深入浅出化为方法。
在单元整体教学的实施过程中，我遇到的最大困难就是如何在有效的时间完成一个单元几篇课文的学习。即便抓住了整合的“点”，但如果没有进一步细致分析，还是会导致学生的讨论泛化，不够深入，无法真正帮助学生提高阅读能力。
第3篇：教学工作整体规划
田源学校教学工作计划
（2013——2014年第二学期）
一、指导思想：以县局和田源学校校工作计划为指导，以规范化建设为目标，以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心，进一步提高德育工作的实效性；以教学质量管理为中心，创出具有本校特色的教育教学经验；以校本研训为主线，以“提高课堂教学实效性研究”为载体，全面提高教师的教育力；以教学常规管理为重点，依法治教，提高师德修养；通过目标管理，强化质量管理，提升办学水平。
二、本学期的工作重点：
1、加强课堂教学研究，开展好骨干教师示范课和青年教师评优课活动，提高课堂教学的实效性。
2、继续深入推进教学改革，进一步创新、总结自己的教学特色。
3、加强班主任的管理和培训，进一步探索学生自主管理模式。
4、继续深入开展良好习惯习惯养成教育，提高学生的文明素养。
三、工作思路：
一个核心，两个提高，三个确保。
一个核心：以教学质量为核心，促进教学质量的可持续发展。
两个提高：提高德育工作的实效性；提高课堂教学的有效性。
三个确保：确保各年级各学科完成教学目标；确保教育教学过程管理落实到位；确保规范化学校建设有新发展。
四、工作措施
（一）、切实抓好教学常规工作，稳步提升教育教学质量。
坚持以教学质量为中心，强化教学质量意识，加强管理教育，要集中抓好课堂教学，要深入课堂，指导教学。坚持以课堂为主阵地，优化课堂结构，切实提高教学质量。
1、强化教学过程管理，提高教学效率。教师要围绕增强学生的基础知识和基本技能组织教学活动，“减负增效”“惜时增效”，力争做到“六个一点”，即“起点低一点，底面宽一点，台阶密一点，坡度小一点，反复多一点，要求严一点”。特别重视教学和训练的达成度，注重学生学习方法和学习习惯的训练和培养。
作业要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。
作业设计要有科学性和效率意识，基础题、提高题要有合理的比例。作业容量要合理，必须在学校规定的时间内完成，教师有责任确保减轻学生过重的课业负担。各学科在布置作 1
业时要兼顾其他学科，要随堂布置作业，不要到自习课时布置，给学生一些自主安排做作业的时间。切实做到“四精五必”（精选、精练、精讲、精批；有布置必下发，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）。
2、抓好质量监控。
1、自我监控：按照教学进度，踏踏实实完成教学计划，不拖拉，不积压。课前做好复备，课后及时做好教学小记，落实在教案中。做好评价手册的填写工作。
2、教研组监控：开展基于问题的教研活动，争取每次活动都能解决教学中的一个小问题。组长能够先分析单元试卷及期末试卷中的问题所在，带领组员找到解决方法。
3、学校监控：学校定期检查作业判阅情况，单元及期末试卷的情况，找到优势进行推广，发现问题共同寻找解决方案。加强日常巡课，扎实课堂，提高课堂效率。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题,注意跟踪把关。
3、抓好后进生辅导工作。
各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。
4、落实好学科竞赛活动。本学期拟举办的活动：语文单项竞赛：硬笔字、命题作文；
2、数学单项竞赛：口算
3、英语单项竞赛：书写、单词。丰富学生学习生活，培养学生的能力。
5、落实教学研究活动。采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。本学期重点播放名师课例，汲取名师教学方法，学习名师教学理念。
（二）、加强校本培训，提升教师业务能力。
1、在学习中更新教育理念。教育理论有助于指导教育实践，更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。
2、学校要尽力创造条件，让老师多到各优秀学校参观学习，组织骨干教师积极参加国家、省、市、县举行的教学研究活动。引进全国名师课例、专家讲座，让老师不走出去也能学习新进的理念，教学方法。
五、具体安排
二月份：
1、筹备开学工作。
2、学生报到入学，分发课本、作业本。
3、排定课表，制订学科教学、教研计划。 三月份：
1、新学期校园环境布置、制订各项计划。
2、开学常规教学工作检查。
3、学生行为习惯养成教育系列活动。
4、开展“学雷锋、树新风”活动。
四月份：
1、“经典诵读”比赛。。
2、办手抄报进行革命传统教育。
3、班主任工作经验交流会。
4、推门听课。。
5、常规教学工作月查。
五月份：
1、期中质量检测。
2、开展庆祝“母亲节”感恩系列活动。
3、征集优秀案例、教育叙事、教师成果。
4、法制安全教育。
5、筹备庆祝“六.一”儿童节。
6、常规教学工作月查。
六月份：
1、开展迎“六一”庆祝暨班级歌咏比赛活动。
2、日常行为规范教育——勤奋学习。
3、学生作业展览。
七月份：
1、组织好期末考试，做好学期结束各项工作。
2、各项工作总结，资料整理归档。
第4篇：试用期整体工作总结
试用期月度工作总结 篇二：试用期工作总结(2014)篇三：员工试用期间工作总结(真实原创)员工试用期间工作总结（请附上本人的《新员工培训计划书》及相关报告备查）： 1.对试用期工作的回顾、总结，自身在工作中的优势与不足，如何改进以及今后的工作规划：
试用期工作回顾及总结：
本人于20xx年x月x日加入xx大家庭，x个多月以来，在学习及工作实践中不断成长。
学习方面：学习了解公司基础制度、相关内外部工作平台并掌握业务知识及基本技能等。截止目前，已较全面了解公司基本情况及主要工作业务，基本掌握各种办公系统的使用方法及系统间的信息流向，对xx项目工作有较为深刻的认识。本人在学习工作中总结提炼了“xx流程及操作要点”、“上报xxxx操作要点”等，同时结合xx工作需要，研发了“xxxx工具”，工具已经过多次调试与试用，可以考虑在组内推广，有望进一步提高小组整体工作效率。
工作方面：本人自20xx年x月中旬开始正式接管xxxx、xxxx项目工作，x月中旬开始全面负责xxxx项目，并着手协助xxxx项目工作。同时，x月份开始协助xxxx工作。经过一个多月的项目历练，已基本了解相关xx总体项目运营情况，具有初步管控xx项目运作的意识和思路。从确定相关xx项目计划进度表中，更清晰了解各个时间段的重点工作内容；从各类特殊问题处理中，加深业务了解同时加强了与内外部团队的磨合；从日常的xx管理工作，如各项政策确认、xxxx准备各项工作、开具各类证明、xxxx办理等，增强对基础业务的处理和时间管理能力。总的来说，在组内外同事的指导和帮助下，本人已逐渐步入工作正轨，初步具备胜任本职岗位的工作经验和基本技能。自身优势与不足：
优势：
1）喜欢思考，善于从工作细节中不断总结经验教训； 2）热情真诚，能够在较短时间内融入新的工作团队。
不足： 1）性子有时略显急躁，遇到问题需要更加从容、淡定； 2）对xx、xx等基础工作内容缺乏充分了解，不利于个人更好地做好相关xx项目运营工作；
3）与xx项目的各职能部门工作人员（项目经理等）缺乏沟通，不利于立足广阔视角做好项目运营工作，更系统地优化项目运营流程； 4）未能合理统筹时间并抓住重点工作，琐碎事务占用过多时间与精力。改进计划及工作规划：
改进计划：
1）加强自身修养，提高自身抗压能力； 2）加强对基础工作的学习与了解，进一步熟悉业务； 3）抓住问题的关键节点，充分做好前期工作，把问题消灭在摇篮里； 4）加强与项目其他相关工作人员的沟通，全面了解项目运营状况，更好做好项目管理工作。
工作规划：
下一阶段重点工作主要有： 1）完成相关xx项目运营报告，并通过撰写报告加深对项目各方面情况的了解，总结项目现存问题与不足； 2）完成项目实施方案修订及确认，梳理并优化相关xx项目运作流程，重点完成xx信息流管理流程优化及xxxx流程优化，使项目运行更顺畅； 3）加强与内外部团队的协作配合，与xxxx建立互信关系，与内部团队进一步互助协作； 4）加强对一线工作岗位的支持力度，完善知识库重点内容，减少工单数量。2.对xx企业文化的理解： xx是一个追求卓越的服务性组织，外部对xxxx，内部对同事，都要求员工能够提供快速、高质量、高满意度的服务水平；xx是一个致力于持续健康发展的团队，在稳健发展中不断力求新突破、开拓新局面；xx是一个包容性很强的集体，这里有和谐的员工关系，这里允许个性的合理存在；xx是一个有人性化关
怀的家庭，生日有集体的祝福，节假日有组织的问候；xx是一个员工能获取各种学习和成长机会的学校，在这里，只要你愿意，你就有前进的可能。
签字：
日期： 年 月 日篇四：试用期工作总结范文集 试用期工作总结范文集
献给奋战在一线的试用期员工们
编著：陈xx 中国xx投资股份有限公司
目录
目录........................................................1 试用期工作总结模板...........................................2 工作总结的写法...............................................2 试用期工作总结范文一.........................................3 试用期工作总结范文二.........................................4 试用期工作总结范文三.........................................6 试用期工作总结范文四.........................................8 试用期工作总结范文五.........................................9 试用期工作总结范文六........................................10 试用期工作总结范文七........................................11 试用期工作总结范文八........................................13 试用期工作总结范文九........................................15 试用期工作总结范文十........................................16 试用期工作总结范文十一......................................18 试用期工作总结模板
一、个人基本情况介绍（包括什么时间加盟公司、在上一个单位做什么工作、在亚商什么部门担任什么职务、主要工作职责是什么）
二、试用期做的主要工作和业绩
三、试用期间自己的不足之处
四、你眼中的亚商有哪些好的地方和不足的地方？ 工作总结的写法
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题 1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。4．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。5．总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。
试用期工作总结范文一
乘胜前进正视不足严格自律（企业员工试用期工作总结）
时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声，首先感谢公司经理室能给我展示才能、实现自身价值的机会。这段时间是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里公司给予了我足够的支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了**人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了**人作为拓荒者的艰难和坚定。同时，也为我有机会成为****的一份子而感动高兴。
记得当初应聘时，公司和和谐、团结向上的氛围深深打动了我，让我感受到和睦的大家庭感觉。进入公司后的三个月时间里，在经理室和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：
一、对公司的认识 ****是从事****、**、****经营的专业公司，经营网络遍布省内各地市县，总经销、代理诸多国际国内知名品牌，经营规模居**省第一。****以正确的经营和管理理念为指导，依靠精干的团队，成为行业的佼佼者。
二、工作成绩：
1、与**一起主持员工联欢会，得到大家的认可。
2、将总公司下发的红头文件及前期**公司各品牌三证整理分类，并制作电子检索，使调阅、查询十分方便简洁。
3、每次例会前做好准备工作，会后及时整理会议纪要。
4、完成优秀员工先进材料的起草工作；规范综合科对外联系函的行文格式并帮助其整理、修改对外行文；协助综合管理科科长整理车辆管理办法，并制作每月油费、修理费等相关费用的表格；完成武昌量贩店与超市独立核算的政策表格的整理工作。
5、与各部门良好沟通协调，较好的完成上传下达工作。
6、熟练操作vip客户档案管理系统。
7、通过在**科的两天实习中，初步了解公司的供应链系统，能进行简单的业务流程操作。
8、能做好其它的行政后勤工作。
三、存在问题及对其改进方法
1、由于在原公司从事的是机要秘书工作，未涉及业务操作，对于零售企业的进、销、存更没有实质理解，概念十分模糊，故对公司整体的运营模式与流程还需进一步的深入了解与熟悉。当然，我并不能以此为理由，我将会在今后的工作中多向前辈请教，勤问、勤练，用最短时间熟悉公司业务及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，在工作中磨炼意志，增长才干。
虽然只有短短的三个月，但对于我来说受益匪浅。在今后的工作中，我将扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，不辜负公司经理室对我的期望与栽培。**** ****年*月*日
试用期工作总结范文二
试用期工作总结
时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了工业园人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了工业园人作为拓荒者的艰难和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为工业园的一份子而惊喜万分。
一年前，一群大胆创新、勇于开拓的人们在这片荒芜的土地上，开始了艰难的旅程，而我也希望能成为这艰难孤独旅程上一分子。我会用我的乐观豁达为将这艰难的攀登变得轻松活泼，将这孤独的旅程变得甜美珍贵而奉献自己的所有力量。篇五：试用期工作总结 试用期工作总结
尊敬的领导：
从入职至今不知不觉已经二个月了，通过这二个月的锻炼和磨合，回顾并总结一下这段时间的工作、反思一下自己的不足、思考一下今后的工作计划，是非常必要和及时的。
二个月以来，在领导和同事的共同支持帮助下，在为公司的发展作出了努力的同时，也使我在工作上有了长足的进步。领导质朴真诚的处事风格、以人为本的人文化管理、谆谆善诱式的指导理念，给我带来了广阔的发展空间和发展机遇。现将试用期的工作情况汇报如下：
一、工作的主要内容：
1、公司规章制度管理：
1）主持编制公司各项人事、行政管理规章制度，报上级领导审批。2）监督、检查各项制度的执行情况，并适时地对制度进行修正和完善。3）人力资源方面的员工招聘、考勤管理工作、以及员工档案的建立与保管。
2、行政事务管理：
1）办公室日常工作管理。
2）负责做好后勤保障工作，确保公司整体工作有序进行。3）负责公司辖区内的公共秩序、环境卫生等管理。4）办公用品、劳保用品的发放管理。5）设备、设施的维修管理工作。
3、内外关系协调：
1）负责公司各部门的综合协调。2）负责与外部单位的联系、沟通及合作等工作。
4、内控管理：在总经理、副总经理的领导之下，负责公司内控管理，对各项工
作进行监督，规避可能存在的危险，并协助有关部门进行解决。
二、工作中发现的问题及建议: 激励对于公司经营至关重要。员工的能力和天赋并不直接决定其对公司的价值，只有当其能力和天赋发挥出来才能够为公司带来益处，而员工能力和天赋的发挥很大程度上取决于其动机水平的高低。动机决定了一个人努力的方向即选择做出什么样的行为，努力的水平即行为的努力的程度，坚持的水平即遇到阻碍时付出多大的努力坚持自己的行为。动机的内源性与外源性互补，内源性动机与外源性动机均感觉不足。现在的员工状态是没有好或是不好。混日子拿钱，公司好坏是否有发展似乎都跟自己无关，因为没有竞争所以没有压力。我想每个人都该问问自己，你工作的目的是什么，对于你的工作你做到更好了吗？对工作你是尽力了还是全力以赴了？你的目标和对自己的要求是什么？下年在个人技能上、知识的存储上、最能体现个人价值的薪酬上你要达到一个什么样的高度，为此你做出了怎样的努力呢？
任何事物总要经历从无到有，从小到大的历程，这二个月来我们在制度的建设、人文环境、行政后勤等方面已经迈开了前进的脚步，在未来的日子里我们会越走越好，相信从2014年开始，公司体制将更加健全，完善，公司各部门将有更大的向心力，凝聚力；2014年我们会继续壮大企业。付出与回报是相辅相成的，每个人都将自己看做是企业中的一份子、每个人都为此全心全意的付出、再大的困难再难的坎我们都可以淌过去。企业发展了，个人的价值也将得到提升。
三、心得体会：
1、自律自纪：认真遵守公司的各项规章制度，严格约束自己；用心做事，能够较
好地完成本职工作；
2、态度与责任：有了正确的态度，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而
取得正确的结果，尽自己最大的努力去完成，不停地完善，将事情条理化、规范化。
3、提高服务意识：言行举止都要注重约束自己，对上级领导做到谦虚谨慎,尊重
服从；对同事做到严于律己,宽以待人。
四、自身还需要在工作中不断改进和完善的地方：
1、以往虽有较丰富的行政、人力方面的工作经验，但不同的行业之间还是存在差
异的，对于公司属处的行业情况有待进一步了解。
2、不断加强专业知识学习，提升自己的专业水平和综合素质。
3、在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，如在工作中有些急躁、细节上考虑不周全的缺点，应变能力、协调能力还有待进一步提高，在点滴实践中努力完善提高自己，弥补不足。进取进一步完善自己，以积极的工作态度、踏踏实实的工作作风、高度的责任感投入到工作中，以期更好的为公司员工服务。
努力工作得到领导和同事的认可，知识技能得到提升对于我来说是最开心最有成就感的事。工作不仅是我谋生的手段，更是回报领导与同事的信任、理解与支持的最好方式，也是一个人实现人生价值的最佳选择。总之，经过二个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题并能够及时的根据公司发展要求进行改进和更正，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如既往，对人：与人为善；对工作：力求更好。
第5篇：学年度校电教工作总结
2011-2012学年度校电教工作总结
[ 录入者:admin | 时间:2011-12-27 00:25:24 | 作者: | 来源: | 浏览:993次 ]
一个学期又在匆忙之间过去了。回顾一个学期来，学校现代教育技术建设，在区现代教育技术中心的指导下,在学校校长室的正确领导下，在各部门的大力协助下，在全体教师的配合支持下，学校现代教育技术条线主要做好了以下几方面工作：
一、初步形成了一支比较稳定的现代教育技术工作队伍，规范了学校现代教育技术管理工作内容，保证了学校信息技术工作的正常开展。
本学年，我校现代教育技术能根据教育教学的需要，及时调整好设备的软件的维护管理工作，确保了信息技术为学科教学的有序进行。其次，加强了各班及其他各专用教室现代教育技术装备的使用管理规范工作。通过强化电教员的培训,班级和各专业教室的规范管理,使得电教设备充分发挥了其作用。同时，通过发放填写各室现代教育技术设备使用情况表，对存在的问题进行梳理。获得了更明确的情况。
二、加强学校校园网站的维护建设工作，管理好学校网站。
本学年，在学校网站、区站新闻构建、上传、更新这方面，我们主要做好了下面几项工作。
（一）和各科室加强使用规划设计，加强了学校学科网站栏目建设。本学年，学校网站建设工作取得了较大的成效。内容丰富了，学校网站的点击率大增加。
（二）各学科组主动配合学校各项检查活动，组织老师上传完善学科栏目内容。更新并充实了学校的教学资源库。大部分教师能重视学校的相关要求，积极完成学校布置的上传任务。
（三）不断完善学校网站的软件功能与细节建设。
（四）、认真发挥网站功能，做好学校各项检查中专题网站的建设。自主建设了学校特色软件，让网络服务教师，服务学生。
（五）班级网站，有十三个班在校园网站上建立班级网站，有多个班级的内容丰富、更新频繁。
三、加强学校网络使用管理，积极改善学校网络的运行环境
学校的网络管理工作，提高网络的使用效率。上网速度较慢，组织老师对存在大量病毒的教师计算机进行了全部的清理，系统重装，软件优化，排除了学校网络上网不快的其他外部因素。
四、建立教师专业发展共同体，认真做好学校现代教育技术应用的相关的培训工作，提高老师的信息技术素养。
在教师现代教育技术培训方面，本学期主要培训了教师白板的使用，办公软件高级技巧的培训，并跟随区电教中心组织的培训，积极组织教师报名参加区级信息技术应用培训，使区校连成一片，为教师的综合素养的形成做出了努力。
五、做好学校各项设备的维护维修工作。
随着现代教育技术设备的广泛使用，设备的维修维护工作日益艰巨。本学年，一方面做好学校各项设备的报修记载工作，一方面组织联系公司认真做好学校投影仪维护维修工作。
对于下学期的工作，我想主要有以下几方面的思考：
1、制订好学校老师现代教育技术应用要求，加强学校网站、教师博客、教学资源上传绩效管理。
2、通过维修单管理和维修记载工作，完善学校电教设备维修维护管理。
3、根据学校教育教学需要，开展学校现代教育技术应用研究课题，着重在于培训和资源的开发。
4、加强信息技术管理。
第6篇：春季教学工作整体规划
玉泉小学2014年春季教学工作整体规划
指导思想：全面贯彻教育方针，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量；加大教改教研力度，落实各项管理制度，努力提高教师业务素质、专业技能和教育教学水平；以促进师生“共同发展”为最高目标，促进我乡教育事业再上新台阶。
一、切实抓好教学常规工作，稳步提升教育教学质量。
1、坚持以教学质量为中心，强化教学质量意识，加强管理教育，紧紧抓住备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放，尤其要集中抓好课堂教学，要深入课堂，指导教学。坚持以课堂为主阵地，优化课堂结构，切实提高教学质量。
2、成立语文、数学教研组并选出组长，定期召开听课评课、教研学习、交流探讨会，认真分析和研讨良好的教学方法。
3、每周一节优质课（公开课），校长、教导主任、教研组长、本学科教师参与听课，做好听课记录和评课工作。
3、语文组工作重点：三四五年级初步尝试单元整体教学法在课堂中的应用，认真记录实验过程中存在的问题及改进意见，及时召开听课交流探讨会，逐步完善单元整体教学法。一二年级每天必须安排一节识字课，充分利用识字软件和《新经典日日诵》教材，极大限度提高学生的识字效率，为高年级的阅读和写作打牢基础。
4、数学组工作重点：初步探寻高效课堂教学模式，加强各年级任课教师间的交流探讨，列举各年级的教学重点和难点，整理重点、难点和易错点的典型题集，确保各年级学生牢固掌握重难点，避免出现高年级知识断层现象。
5、有效利用课间操及课外活动时间开展经典诵读及课外兴趣小组活动，切实提高学生素质。要求每天课间操必须确定具体时间、活动内容、形式、负责人，学校认真做好记录备案。
6、结合教研室工作部署，开展优质课赛讲活动，搭建交流学习、共同提高的平台。
检测项目：听公开课；教研组听课、教研会议记录；识字课学习效果（学生识字比赛、《新经典日日诵》朗诵比赛）；日常诵读（早读、课前、课间操）具体安排及落实情况。
二、开展主题活动月，丰富校园文化，提升学生素质。
二月份（两周）：辞旧迎新月
1、上交材料：2013年秋季期末考试试卷分析；教育教学反思；增量阅读材料（电子版）；单元整体教学设计（下册第二或第三单元）。
2、制定新学期教育教学工作计划。
三月份： 学习雷锋月
主题：传承雷锋精神 规范行为习惯
目的：通过学习雷锋活动，对学生进行深刻的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，重点督促学生养成良好的行为习惯。各校根据实际情况制定切实可行的学生行为习惯规范，如讲文明、懂礼貌、团结友爱、助人为乐、不迟到、不早退，课前备齐教材及学习用品，认真按时完成作业，端正坐姿，不说脏话、不乱丢垃圾等等。
形式：开展丰富多彩的“学雷锋”主题活动，让学生体会雷锋精神现代内涵，继承和弘扬“学雷锋、做好事”的优良传统。最后一周，塑造身边的学习典型，每班按10%比例评出 “学雷锋小标兵”，将其典型事迹以书面形式上交学校，统一评选出10名 “学雷锋小标兵”。
检测：活动具体实施方案，“学雷锋、做好事”记录本，所开展的各项活动照片。
四月份 读书月
主题：我读书 我快乐 我成长
目的：使学生养成良好的阅读习惯，全面建设书香校园。
形式：各学校首先结合本校的实际情况，以晨会、周会、班会、国旗下讲话等形式，举办本校的启动仪式，向学生宣传开展读书活动的重要意义以及本届读书月的活动要求，号召学生积极参加读书月活动。其次组织开展师生读书交流活动、诵读比赛（课文或诗词经典）、讲故事比赛等活动。最后开展“读书之星”评比活动。
检测项目：活动实施方案，启动仪式讲话内容，每天诵读时间及内容记录，阅读书目，阅读日志或读后感，开展的各项活动照片。
五月份：感恩月
主题：拥抱父母 学会感恩
目的：让学生体会父母之爱，学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩„„并以自己的实际行动报答恩情，使“滴水之恩当涌泉相报”之情生根、开花、结果。
形式：学校利用校园广播播放感恩歌曲、发表国旗下讲话、书写感恩格言等形式深化对学生的感恩教育。班级组织开展讲述亲情故事或父母的工作生活，让学生体验父母之爱和父母挣钱的辛苦，开展“算算亲情账，感恩父母心”（看看自己一天、一周、一月、一学期、一年要花父母多少钱）的活动，引导学生要感谢父母，厉行节约。布置周末感恩家庭作业：写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福；做一件让父母开心的事；和父母进行一次交心谈话；给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；为家里做家务等。
检测项目：活动实施方案，感恩歌曲，国旗下讲话内容，学生书写的亲情故事、感恩信件或感恩贺卡、开展活动的照片。
六月：欢乐童年月
主题：欢乐童年 放飞梦想
目的：让学生过一个开心而有意义的节日
形式：学校统一组织“庆六一文艺汇演”欢度儿童节。要提前布置，面向全校各班学生征集节目，节目形式内容不限，要体现少年儿童天真、团结、文明、活泼、向上的精神风貌。
检测项目：通知/海报（告诉学生要演节目庆六一，面向全校征集节目）；主持人、主持词及节目单；活动照片。
三、工作要求
1、加强领导，建立健全领导机构和责任制，确保活动顺利开展；建立健全奖励机制，对活动中涌现的优秀教师、班级和学生进行表彰奖励。
2、校长要高度重视，各项活动要严格落实以下几点：活动前：列出活动实施方案，确定具体时间、任务、负责人，召开专项会议认真部署；活动中：亲身参与，及时发现存在的问题并予以解决，拍摄活动照片；活动后：书面写出活动总结，整理活动资料并存档保留。
3、各项活动都要注重实效，切忌流于形式，要让学生在内心深处有所触动，在行为习惯上有所改变，有所成长。
4、学校不定期抽查各项活动方案、进展情况及实施效果。
玉泉小学
2014.2.12
第7篇：加强校本教学研究提高整体办学水平
加强校本教学研究提高整体办学水平
昌邑市校本教研情况总结
建立校本教研制度是促进整个教师群体更新观念、转换角色、提高教育教学实践能力的重要途径。几年来，我市大力推行校本教研，把校本教研作为全市教育的一项重要工作来抓，确立了“个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高”的教研思路，拟定了“理论学习，教学观摩，问题采集，专题研讨，实践体验”的教研程序，大大提高了教师队伍的整体素质，教育教学质量连年提高，受到了上级业务主管部门的好评。
一、制度保障，评价激励，保障校本教研顺利开展
1.成立校本教研管理机构。为推进校本教研，我们建立起一整套管理运行机制，市教育局成立了校本教研领导小组和指导小组，教研室王亿东主任为组长，教研员为指导小组成员，加强了对校本教研工作的领导、组织和管理，各个学校也都成立了以校长为组长，分管副校长、教导主任、年级组长为成员的校本研究领导小组，形成了市、乡、校三级校本教研管理体系。
2.完善校本教研规章制度。为了保证校本研究工作的顺利进行，市教育局教研室针对各校业务领导，建立了校本教研的四项制度：一是领导干部深入教学一线听课、评课指导教学制度。二是领导干部兼课制度。三是学校领导干部定期研究教学制度。四是业务干部包级、包科、靠班责任制。这四项制度很好地发挥了领导干部进行校本教研的模范带头作用。各学校也普遍建立健全了各自的规章管理制度，如集体备课制度，教研组定期活动制度，骨干教师评选制度、“骨干教师职责”、教师“反思制度”、“高效利用资源制度”、“学习制度”等等。这些制度的出台，为校本教研的顺利实施起到了保驾护航作用。
3.健全校本研究的激励保障机制。为了提高校本研究的成效，市、乡、校层层建立和完善起校本教研的奖励考核制度。市教育局设立专门的“教育科研”奖和“教学改革先进个人”奖。各校也分别设立各自的奖励制度，如一中“首席教师”评选制度，实验中学等学校“课改标兵”评选制度，对校本教研有突出贡献的教师，不但给于物质上的奖励，还在评优、晋职、提拔等方面给予优先考虑。
4.建立校本教研协理员联系学校制度。为整体推进校本研究和课堂教学改革工作，掌握研究动态，增强教育科研人员的工作责任心，教育局建立了校本教研协理员联系实验点校制度，协理员由教研室教研员担任，每人分管一至二个学校。协理员经常深入学校，了解指导中小学的校本研究工作，把握各学校的研究动态。市教育局把所联系校的工作情况纳入对教研员的年度考核之中。
二、理论引导，业务培训，提高教师校本教研能力
校本教研工作必须有先进的理论作指导。为提高广大教师教育科研的理论水平，市教育局统一学习内容，每年向全市教师推荐一本教育理论学习读物，年终统一举行教育理论考试，将考试成绩记入教师的业务档案。近几年我们先后组织广大干部和教师学习了《新课程解读》 1
《素质教育观念学习提要》《给教师的建议》《陶行知名篇精选》《英才是怎样造就的》等书籍，广大干部和教师也结合工作实际撰写了大量的读书笔记和教育论文。
同时，加大了对教师的培训力度。每年寒暑假，我们都要组织全市中小学教师集中进行业务培训，以集体大备课的形式带动薄弱教师快速成长。我们还充分挖掘本市人才资源，让本市内的骨干教师通过说课、上课、教后反思等活动，为教师们现场施教，提高教师校本教研的积极性，增强校本教研针对性和实效性。我们在全市范围内实施了“百千万”工程，开展了大练“教学基本功”等活动，帮助教师提升教学能力，提高他们进行校本教研的水平。
我们还采取“走出去，请进来”的方式，组织中小学校长和教师3500多人次到上海、江苏、北京、浙江、广东等教育发达地区的名校进行考察学习，让洋思中学、江苏东庐中学、栟茶中学、启东中学、上海建平、衡水中学、杜郎口中学等名校的先进经验在我市生根发芽。
几年来，我们先后聘请了51位国内知名教育专家、教授来昌邑讲学。聘请专家到我市进行“临床会诊，现场诊断”，找出我们存在的问题及原因，帮助教师解答疑难。山东省教科所、潍坊市教科院的专家也多次来我市指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形式，对实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力。
三、以课题研究为抓手，推进校本教研健康发展
课题研究是破解教育教学难题的有效途径，也是校本教研的关键所在。我们在开展校本教研的同时，以课题研究为抓手，让广大教师围绕学科课题研究开展校本教研。基本思路是：以课题实验为抓手，开展学科课题研究，以先进学科、先进教师为龙头，以点促面，边改边推，滚动发展。主要学科先行一步，取得经验后，逐步推广到全市各学段、各学科，从而实现全市校本教研的新突破。
我们实施了“大语文”实验研究，成功构建起了以语文学科课程教学为“主体”，以语文活动课程教学（含课外活动）和语文环境课程教育为“两翼”的“一体两翼”“大语文”教学体系，解决了长期以来语文教学高耗低效、少慢差费、环境封闭的现状。启动了小学“数学‘创新学习’”实验研究，成立了以城区小学为重点的“创新学习”实验组织，落脚于课堂，对如何开展小学数学实践活动和小学数学课堂创新学习模式进行了系统研究。经过两年的实验研究，取得了丰硕的成果，上述两项课题先后获得山东省优秀教科研成果
一、二等奖。
2002年6月，借新课程实施的东风和“十五”规划课题立项之机，我市独立承担了全国教育科学“十五”规划课题“中小学区域性创新学习实验与研究”。在总课题之下，确立了小学、初中、高中三个学段各学科的26个子课题，研究制定了各学科课堂教学模式、教学评价以及学习方法的指导性意见。课题实验在各学段、各学科全面铺开，研究的重心也由以前研究教师的讲授技巧转移到研究学生的学习方法上来。各子课题以学科教研员为负责人，以研究探索新课程背景下的课堂教学模式与教学评价为目标，构建起丰富多彩的“自主高效”、“多维互动”的课堂教学新模式。
另外，山东省“九五”规划课题“合作学习”实验和“十五”规划课题“昌邑市中小学生骨发育成熟度评价标准的建立及其应用研究”、“思想品德课‘主体参与式创新学习’教改
实验”等20余项研究成果也通过了山东省教育科学规划领导小组办公室的鉴定验收。去年以来，我们又申报了山东省“十一五”重点规划课题“学科课堂效益与教学讲授时间研究”和“小学生良好学习行为习惯及其养成教育研究”，力图通过这些课题的实验与研究，加大校本教研的力度，为我市的课堂教学改革保驾护航，进一步提升昌邑中小学的教育教学质量和办学水平。
四、充分挖掘各校个性特色，加大校本课程的资源开发
校本课程的开发是创建个性化学校的重点，也是新一轮基础教育课程改革的亮点。我们积极引导各学校根据各自的实际，开发自己的校本教材，开设校本课程。取得了一系列成果。在潍坊市校本本课程评选中，我市有奎聚小学的《古诗词诵读》、第二实验小学的《合作教育校本课程》、实验中学的《青少年品德教育校本课程》、昌邑一中的《伦理教育》等十三项获奖。
昌邑一中制定了《昌邑一中校本课程的开发与实施意见》，围绕“三五”德育教育特色，编写了《红旗飘飘》《成人纪念册》《自我锻造》《学会做人》《伦理教育》《“五心”教育读本》《晨曦》《带上诚恒启航》等近30本校本课程，有力地推动了学校教育教学工作的开展。《中国教育报》《法制日报》《山东工人报》《现代人》杂志及省市电视台多家新闻媒体都对学校的德育工作进行了跟踪报道，被称为“以德治校”的典范。
第二实验小学依托省教科所立项的“合作学习”课题实验研究，开发了具有二小特色的校本课程《合作教育校本课程》，分综合版、教师版和学生版三个系列，对教师、学生和家长进行必要的合作思想教育和具体的合作方法指导，为教师们提供了科学前沿的合作理论和具体翔实的合作案例，引导学生进行科学有序的合作学习、教育、创新。在校本课程的拉动之下，学校的特色办学得到了提升，师生合作意识、合作能力有了很大程度的提高。
奎聚小学开发了以“古诗词诵读”为内容的校本课程。选编了适应不同年级学生使用的校本教材，落实课时，培训教师，并持之以恒地开展了多种形式的古诗词诵读和比赛活动。经过多年不懈地探索、开发和扎实的工作，学校诗教工作得到了各级诗词学会及教育部门的充分肯定，诗教经验先后在全国诗教经验交流会议、校本课程开发经验交流会议、全国创建特色学校论坛等会上介绍，在《中华诗词》《文山诗词》等杂志发表，山东省、潍坊市电视台、昌邑电视台等新闻媒体先后进行了宣传报道，湖南常德市、黑龙江望奎县等单位先后到学校参观指导，古诗词诵读已成为学校突出的特色之一。
其它学校如卜庄侨乡小学发挥侨乡优势，编制了自己的爱国主义教材，饮马初中结合省心理健康教育课题，编制了学生心理健康教育校本课程等，对激发学生爱国主义热情，调节学生心理健康，都起到了积极的作用。
同时，我们还要求各学校注重校园文化隐性课程的资源开发，注重铸造校园文化，建设校园文化长廊、文化橱窗，处处打造无声的课堂，让自然景观与文化景观在校园和谐相融。一中、柳疃小学、二实小等学校从净化、绿化、美化、知识化入手，大力加强校园文化建设。校园的每一块墙壁，每一个景点，每一种花草树木都悬挂名言警句或精美的文字说明，做到
了让墙壁说话，让草木劝学，充分体现了校园处处皆教育的深刻意蕴。校园文化与校本课程有机结合，相得益彰，相辅相成。
五、突出集体备课，实现资源共享，让教师在同伴互助中提高
开展集体备课活动是强化校本研究的一项重点工作。我们加强了对教材研究的管理，要求各学校各学科教研组用《集体备课制度》规范集体备课的各环节。在集体备课中，各学科分单元按教师的能力和风格分别承担主备课任务，研究课标、学生、教材，查找资料，定量主备（其他教师也要同时做备课思考）。在此基础上，由主备人说课，备课组成员民主评议，对主备课人的备课进行全面修改，最后由备课组长综合小结。在对每一知识模块实施教学前，备课组全体教师要听主备课人试讲，完结后进行集体会诊。然后每位教师结合自己的风格和本班学生实际撰写富有个性化的教学设计。课后，要求老师们对教学效果进行全面反思，找出成功之处与不足，并作好记载，以利于不断提高教学水平。这种独立——合作——独立的备课方式，真正有效地做到了教学资源的优化整合与共享，促进了教师对课标的自觉学习、对教材的深入理解，提高了教师们教学教研能力，让老师们在互相学习和借鉴中不断提高自己的教学教研水平。
六、开展课堂教学改革，充分发挥校本教研主阵地的作用
课堂是校本教研的主阵地，一切的校本教研如果离开了课堂，那么研究也就成了无源之水，无本之木。我们在实施校本教研之初，就将目光盯在了课堂教学改革上。
我们引导教师重新审视新课程新形势下的课堂，重新探讨课堂教学评价标准，认为“引起学生主动学习”是一堂好课的最高境界和终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。为引导教师在课堂教学改革方面进行校本教研，我们每学年都组织课堂教学大赛和课堂教学改革先进个人评选。在评选活动中，对仍然用传统教学方式进行教学的教师，采取一票否决制；对评选出来的能体现新理念、师生互动和生生互动热烈、课堂教学效率高的典型教师，进行大张旗鼓地表彰奖励，并及时推广他们的教学方式和教学经验。各学校也结合各自实际，积极开展了示范课、观摩课、汇报课、青年教师赛讲等活动，调动教师在课堂教学方面进行校本教研的积极性。
为加强校本教研和课堂教学改革的实效性，我们从培养学生良好学习习惯入手，下发了《关于加强中小学生良好学习习惯培养的意见》，要求学校和教师以“自主学习”为重点，突出研究学生学习习惯、学习规范、学习方法的培养，探索如何让学生养成自主学习、独立钻研、大胆质疑、勇于吃苦、合作探究的学习习惯，掌握学习的方法技巧和规律，做到好学、学会与会学的有机统一。
七、搭建平台，积极开展校本教研交流
为加强各校之间、教师之间校本教研经验的相互学习、合作与交流，及时总结推广先进经验，教研室专门了编辑了《教学教研简报》。《简报》从实验信息荟萃、学校经验介绍、教师研究传真、专题文章推荐等各个方面全面报道教学教研情况，搭建了学校、教师彼此交流研讨、成果展示、资源共享的平台，促进了校本教研成果的相互借鉴、相互提高，扩大了校
本教研的影响和辐射作用。
同时，我们充分利用网络信息量大、快捷、方便的特点，大力实施网络教研。教研室建立起教育教学信息网站，以此为平台，实现市内资源共享。各学科分别建立了自己的网站，便于与各学校教师之间交流、沟通。各学校也建立起校园网，加强学校信息化建设。虽然大多数学校地处农村，但我们的教师和学生却可以了解、获得最新的各种信息。目前学校为90%的教师配备了电脑，让他们充分利用网络学习借鉴各种先进经验，同时积极与全国各地教师交流，共同提高。
八、校本教研带来的可喜变化
辛勤的劳动换来了昌邑教育的辉煌，多年的校本研究为我市的教育发展注入了新的生机和活力，也为昌邑教育带来了质的飞跃。
1．校本教研活动，使我市的课堂教学发生了脱胎换骨的变化
课堂上，教师的教学行为发生了根本性转变，教师学会了用鼓励性语言来评价学生，主动关注学生的需求和发展。教师由知识的传授者转变成为学生学习的组织者、合作者和引导者。学生的学习方式也发生了转变，学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师。民主、宽松、和谐的课堂学习环境正在形成，主动、合作、探究的学习气氛异常活跃。课堂教学过程成为生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。
为全面推广我市校本教研和课堂教学改革的经验，省教科所于今年5月13——15日在我市召开了课堂教学改革现场研讨会，向全省推广我们的经验和做法。会上，于美霞、徐治兴、魏庆文分别作为小学、初中、高中三个学段的课改代表，提供了课堂教学展示，得到了与会专家和领导的高度评价。
2．校本教研活动，造就了我市一批教育理念新、充满探索研究精神的名师
校本教研使教师的教学理念发生了转变，教师单兵作战、互相封锁的行为少见了，互动合作探究教学的氛围浓厚了。通过校本教研活动，我市不但涌现出了于美霞、王芳、徐治兴、魏庆文、邵长河等一批教改先进典型，而且促进了全市中小学教师队伍整体素质和业务水平的提高，骨干教师队伍进一步壮大。几年来，我市先后有12名教师被评为省、市特级教师，80名教师被评为省、市教学能手，161名教师在省、市优质课评选中获奖。每年有十多名教师在全国或省研讨会上介绍经验、提供示范课。近百名教师在指导全国中学生竞赛中获全国、省级优秀辅导员称号。120多人获潍坊市人民政府教学成果奖。他们在潍坊市、山东省也有了一定的名气，受到省市专家的肯定和赞誉。也正是因为有了这样一批名师，我市的教学质量连年攀升，赢得了当地人民群众的赞誉。
3．校本教研活动，促生了一批有科研特色的个性学校
通过狠抓校本教研，全市中小学的办学水平得到全面提升，一批名校脱颖而出。截至2007年，全市有28所学校被评为山东省规范化学校，3处学校被评为山东省教学示范校，20所学校被评为潍坊市规范化学校。涌现出昌邑一中、文山中学、实验中学、奎聚小学等一批省内
外知名学校。近几年，有10多个省市，5000多名教育同仁到我市参观学习。
4．校本教研活动，使学生的潜能得到了充分开发
校本教研提升了我市课堂教学改革，使学生的潜能得到了充分开发，个性得到了张扬和发展，有利地促进了我市中小学教学质量的稳步提高。
我市的高考一直在潍坊市名列前茅，近年来尤为突出的成绩就是很好的例证。2007年高考，我市共4471人报名，五大类本科进线2826人，进线率63.48%，居潍坊市第一名。各学科成绩也很突出，一本上线率均居潍坊市前两名。优秀生成绩尤其突出，文理重点本科上线650人，上线率23.9%，比潍坊市平均上线率高出9.4%。理科有3名学生进入潍坊市前10名，有10名学生被北大、清华录取。一中邱磊同学取得山东省理科第二名、潍坊市理科第一名的好成绩。潍坊市理科状元连续三年出自我市，潍坊市“鸿启”奖学金颁奖大会连续三年在我市召开，这在潍坊市高考史上是史无前例的。
全国高中数理化奥林匹克竞赛，2006年我市有3名学生获全国一等奖；2007年全国物理奥林匹克竞赛，又有3人获全国一等奖，一中、文山中学被授予物理奥林匹克竞赛金牌学校。在全国初中各科竞赛中，有27人获全国一等奖。在全国小学英语竞赛中，有20人获全国一等奖。学生有2000多篇习作在报刊发表或获奖。全省“学校杯”田径运动会，我市代表队实现“两连冠”，中学生女排在亚洲中学生排球锦标赛和全国中学生排球锦标赛上分别夺得亚军和冠军，小学生手球队在全国少年手球联赛中夺得“三连冠”，并主办了2006年全国少年手球联赛。奎聚小学三年级学生聂浩然2006年入选中央电视台青少年科幻片《快乐星球》剧组，进行了为期半年的小演员生涯。该校３名小学生在全国“世纪杯”少年作文大赛中获奖，参加了在北京“人民大会堂”颁奖仪式；１名小学生因在全国作文大赛中获奖，被组委会邀请免费参加“北京夏令营”活动。
第8篇：整体推进校本培训,提高教师队伍素质校本培训工作总结
整体推进校本培训，提高教师队伍素质
——校本培训工作总结
党的十八大从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。为了进一步规范中小学继续教育校本培训工作，加快中小学教师队伍建设，塑造一支师德高尚、业务精良的高素质师资队伍，我县从xx年9月起开展了小学教师校本培训工作。
一、取得的显著成绩
㈠领导重视，认识到位，制度保证，经费落实
在全县学校中，绝大多数领导都非常重视校本培训工作，建立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的领导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
各校每学年制定了切实可行的继续教育培训计划，有的学校落实到个人，要求每位教师有个人的学习培训计划、继续教育计划。许多学校还制定了校本培训5年规划。为保证培训质量，各校制定了校本培训的管理制度、学习制度、考核制度、奖惩制度等，许多学校将教师参加校本培训情况作为教师年度考核的重要内容和评优的重要条件，实行一票否决。如xx小学将继续教育工作纳入教师年度考核，并实行了“四挂钩”制，即：每位教师参与校本培训的情况与教研组考核挂钩、与教师评聘职称挂钩、与教师业务考核挂钩、与教育教学评优挂钩。县实验小学将教师的1 参培情况和教师奖金挂钩，并作为教师评优、晋升的重要依据。不少学校在经费非常困难的情况下设立了校本培训专项经费，并做到了专款专用。
㈡积极探索，勇于创新，校本培训体现“校本”特色 许多学校非常注意根据学校实际情况并结合基础教育课程改革开展校本培训，初步形成了具有本校特色的校本培训模式。
1、加强信息技术培训，积极探索基于网络环境下的教研模式 如：xx小学加强信息技术培训，积极探索基于网络环境下的教研模式。他们认识到，教育现代化离不开手段的现代化，教育信息化，教师是关键。因而学校加大了对教师运用信息技术进行学科教学和运用网络进行搜集信息、处理信息的能力的培训力度。全校有95%的教师参加了县电教站组织的网络考试，100%顺利通过。今年三月份学校全体教职员工还参加了以网站及教师个人主页制作为主要内容的校本培训。目前，该校有95%的教师基本掌握了网页制作的方法，80%的教师建立了个人主页。教师个人主页、教研组主页、班级主页成为了学校网站上的一道亮丽的风景。学校还积极探索基于网络环境下的教研模式，将网上教研与学校原有的一些好的教科研机制有机的融合在一起。如数学教研组的课题研究课是这样进行的：
1、把教师的上课预案在网上发布，其他教师进行网上集备，提出修改意见；
2、上课教师根据大家的建议修订教案：
3、执教研究课，分管领导和教研组教师听课；
4、所有听课老师进行网上评课。再如语文教研组开展的古诗文网上教学研究，大家结合自己的教学实践在网上各抒己见，特别谈了
2 “班班通”对古诗教学、学生感受祖国文化的熏陶等方面的一些认识。网上教研克服了教研组成员难以有固定的研究时间的局限，可以随时随地上网发表自己的观点，随时“聆听”别人的见解。老师们积极参与听评研活动，并能够结合实际谈自己的感受，有的能够根据自己的教学经验提出一些建设性的意见，有的教师还能够结合理论来评价教学实践活动，形成了民主、平等、和谐的良好的校本研究氛围。网络缩短了时空，拉近了你我他。
如：县实验小学课件制作提倡以自制为主，专业人员制作为辅。要求青年教师达到会制、会用、用好的程度。学校首先对教师进行了培训。培训的方法采用双途径：即校内培训与校外培训相结合。学校一方面组织青年骨干教师参加李沧县电教中心组织的课件制作培训，一方面发挥本校微机教师的特长，定辅导人员、定时间、定地点组织好校内的课件制作培训。通过培训，教师掌握了PowerPoint、Flash等多媒体制作软件的使用方法，达到了自制课件的水平。在此基础上，要求教师科学、合理的制作课件，突出课件的辅助手段，课件要为围绕创设情景而选材，要为突破重难点服务，使用权传统教学手段和现代教育信息技术达到最佳结合，追求低耗高效。
2、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质 如：县实验小学在教师自主参培的前提下，采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，3 赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在课件制作或网络等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。
(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。近几年来，学校投资购买、自制了相当数量的课堂教学录像带及光盘，对这些教学资源，学校进行了充分的开发利用，有目的地为教师提供实验年级的、非实验年级的、本校的、外校的各个学科的比较有特色的课例，组织有关教师尤其是实验教师进行观看，引导老师进行评析。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
(3)、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。这种培训，针对性最强，又是基于教师的内在需要，因而效果最佳。
(4)、课题研究模式。这是该校校本培训的一个特色：教师人人有研究课题，人人制定课题实施方案。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。周而复始，有理论——活动——理论——活动，在这样一个过程中，每位教师为了完成自己所承担的研究任务，需要不断获取资料、进行学习，教师有了强烈的主动学习动
4 机，取得了较好的培训效果。
如：xx小学的任务驱动式培训有效的促进了青年教师专业化水平的提升。这种培训方式的主旨是让教师在自主选择任务、相互合作完成任务的过程中不断发展，提高专业化水平，从而让教师感受成功，产生内心需要，产生动力。
具体做法是：
⑴学校根据学校实际设计了多个任务，如有：各级的评优课，各级的教研会，各种教学案例的撰写，课题的研究等。任务的设立分不同的层次，每一位教师都可根据自己的实际水平选择任务。
⑵任务选择后，学校领导、骨干教师与教师本人构成一个研究的共同体，就其所要完成的任务进行研究，帮助教师较好的完成任务。
⑶任务完成后，上述的研究共同体再和教师一起分析任务完成情况，重点分析通过某一次活动，教师们哪些方面有提高，还要注意什么等。
这样每一位教师在完成任务的过程中都能得到发展，实现了以教师的个体发展推动学校的整体发展，也使研究真正成为学校的日常工作。
如：xx小学校本培训课程设置是采用“菜单式”培训，培训专题有：教育理论学习、师德教育、学科教学、课题研究与教育科研、班主任工作、教学基本功与现代信息技术水平、学历层次提高、现代科技与人文科学知识、心理健康教育、新教师上岗和教育教学评价等；校本培训的重要形式有：集中学习式、教师自
5 学式、案例分析式、小组研讨、参与、反思式、组织观摩式、个别指导式、举办讲座、资源共享式、课题研究式等，这些都给广大教师参加校本培训学习提供了广阔的选择余地。为了避免在校本培训中“一刀切”的现象，使教师的自培计划极具“个性”，极大地体现教师在培训中的主体地位，该校加强了培训前的调研工作，以更充分的发挥菜单式培训的实际作用。学期初，面向全体教师发放校本培训调查问卷，教师们结合自身发展需要，以“缺什么，补什么”，“发展中需要什么，培训什么”的原则，选择菜单内或菜单外的培训内容，选择自己喜欢的、有利于自身发展的培训方式；学校领导小组依据教师的培训需求，梳理出不同年龄、学历、专业水平、学科教师对自身的需求，对教师的需要进行分类整理，确定培训专题，制定学校年度培训计划，对全年的培训工作做好安排，并加强组织指导，把培训工作落到实处。这样，教师的培训对口，学有所得、学有所用，解决了教育教学工作中的困惑和疑难问题。每位教师根据个人所需，结合学校的培训计划再制定自己的《三年发展目标》和《年度自培计划》。
㈢注重培训过程，充分利用各种继续教育资源
各学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。很多学校能通过简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况，让有关领导和培训机构能及时了解本校继续教育开展的工作，同时也能对本校教师产生激励作用。
6 各校在开展校本培训的过程中充分利用各种培训资源，使校本培训既立足于学校，又不固步自封。许多学校积极选送教师外出参加各种培训，除了参加县级培训外，很多学校在经费困难的情况下，还组织教师外出参加市、省、国家级培训。除选派教师外出培训外，各校还能充分利用本地资源，采用“请进来”的方式，邀请校外专家和优秀教师到本校开展培训。各校注意交流，县片内教师经常通过相互听课、集体备课、讨论的方式加强和兄弟学校之间的联系，相互促进、学习、提高。有的学校充分利用县教师进修学校、教研室、电教站等培训机构的培训资源开展形式多样的校本培训。
多数学校开始注意利用网络给教师提供多方面的教育教学信息。全县所有的学校均配备有电脑，有的学校专门有一位教师负责从网上下载各种教育信息，然后通过共享，建立了校内的电子阅览室，教师们在业余时间，可以通过校园网络，获取自己所需要的教育信息。
校本培训的开展对于促进我县学校的领导与教师观念的转变起到了积极的推动作用。学校领导和教师树立了终身学习的观念，管理制度更加完善。通过校本培训，教师教育观念不断更新，师德师风不断改善，改革意识不断增强，教学方法不断改进，教学水平不断提高。
二、存在的问题
1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。虽然各中小学校做了很多工作，但大部分学校缺乏收集过程原始资料的意识，7 资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。
2、校本培训的项目意识不强。开展校本培训的根本目的在于帮助教师解决教育教学中的实际问题，提高教师解决实际问题的能力。但是，有的学校不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定校本培训的项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。在今后的校本培训中应注意研究如何确定校本培训的项目，增强校本培训的针对性和实效性。
3、校本培训的方式还比较单一。多数学校开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。校本培训的方式应该更灵活多样。
在今后相当长的时期内，我县将继续深入开展中小学教师继续教育校本培训，采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
第9篇：“整体建构,和谐教学”培训总结培训工作总结
“整体建构，和谐教学”培训总结-培训工作总结
几天来的培训感受颇深，下面谈几点不成熟的看法。
一、“高速公路理论”解决了我们民办学校的困惑和出路。到朝阳学校几年来的教学总感到我们民办学校要超过公办学校难度很大，怎样超过他们，苦无出路。刘校长说的“高速公路理论”为民办学校的超越找到了出路，我们民办学校和公办学校就像高速公路的两辆车，公办学校的车本来就在前面并且车又好，我们民办学校的车本来就在后面车又不好，要想赶上他们难上加难，怎么办，我们只能从高速公路上下来，改道，用更先进的工具——飞机来超越他们，“整体建构，和谐教学”的理念，就是我们先进的工具，可用于赶超公办学校。pxzj/(培训总结)
二、“考试理论”解决了学生对考试的恐惧感，使学生会考试，敢考试。几年来的教学，由于课堂上我们只是忙于给学生灌输知识，教学活动仍然多是由教师做主，学生仍是被动的接受知识成果，学生学习的主动性、独立性、探索性、创造性受到很大程度的限制，学生对中考题、高考题了解很少，很少进行解题训练，所以我们都有这样的体会，一到期中考试或者期末考试以及平时测验，不论差生还是优生，都有一种莫名的恐惧感，都不愿意考试，通过听了刘校长的培训，如果让学生从初中就开始了解近几年的中考、高考试题，了解出题的理念，教会学生解题的方法，学生从初中就知道高考怎么考，学生解题就像家常便饭，到考试时就能很好的适应，对考试就不会感到恐惧、害怕，老师不考试，学生也会要题做，来证明一下他们的能力，如果这样的话，我们的成绩能上不来吗？我们的中考、高考成绩能上不来吗？我们的成绩如果在全市名列前茅，何愁我们的招生。
三、“教师语言、学生语言的理论”真正解决了教师课堂教学“满堂灌”的做法，虽然我们过去也反对“满堂灌”，但是总感到课本上的知识非常重要，必须一字不漏的讲给学生听，不然学生不知道这个知识，就会在知识上有遗漏，所以，一堂课下来，教师讲得很多，教师很累，但是学生掌握的很少。通过培训，我们知道了课本上的内容是学生语言，是知识线，应该是要求学生掌握的，教师的语言不应该去照本宣科的念课本，不是教给学生知识，而是教学生学习方法，教学生怎么学，是方法线，教师首先教学生自学预习的工具 以此为抓手，教会学生去学，去探讨，去搜集，使学生举一反三，触类旁通，让学生去感悟知识，进而培养学生分析问题，解决问题的能力，把知识转化为能力，授人以渔，真正实现“教是为了不教”，这样节约了大量的时间，真正减轻了学生负担过重问题，把学生的课外时间还给学生，也减轻了教师的负担，“整体建构、和谐教学”的理念，教给学生学习方法，培养能力，改自下而上“从知识到能力”的教学方法，变自上而下“从能力点知识”，使学生一通百通，真正实现了学生学习方式的变革，激发了学生的成就感，变被动学习为主动学习，由原来的“要我学”变成了“我要学”，实现了学生由掌握知识向学会方法，内化能力，开阔视野的转化。我决心在今后的教学中认真学习“整体建构、和谐教学”这一新的理念，切实把这一理念很好的用于今后的教学，恪尽职守，为我校教学成绩更上一个台阶做出自己应有的贡献。
文章来自: 励志网 详文参考：http://www.xiexiebang.com/
第10篇：校本教学工作总结
校本教学工作总结
（2014—2015学年度第一学期）
秋梨沟镇学校
梁忠建
校本课的教育教学工作，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：
一、把握时代脉搏，使校本课永远充满浓郁的时代气息 。
校本课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的校本课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。一年多的尝试，我认为校本教育可以水乳交融地“化”综合能力于校本课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述古诗时，把朗读、默写、绘画、书法等多种能力结合到一起。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、想象、动手操作能力、说明实际问题等综合能力的培养，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
三、质疑导思 激活思维
校本课教材中有许多看似浅显明白的技法，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，也有利于学生对知识的获取、记忆。
五、积极制作挂图
5年间，自己制作了不少挂图，特别是国画作品，受到学生、同行的一致好评。起到了剖砖引玉的作用。
六、讲究教育民主
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。第二，开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。第三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
总之，本学期的校本课的教育教学工作发展了学生的综合能力，取得了较好的效果。但是，我仍将积极努力，更好地做好校本教学工作。
2014年12月30日
第11篇：校舞蹈教学工作总结
校舞蹈教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了音乐新课程标准、艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。同时，积极了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成各项工作。
我利用课外活动和晚自习时间编排各类舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
对于舞蹈的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多。今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教.其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
第12篇：禅校教学工作总结
禅家岩镇中心小学
2015—2016学年度第二学期
教学工作总结
本学期我校坚持以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新能力和良好行为习惯的培养，加强教学常规管理，深化课程教学改革，认真落实教研计划和教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了本学期教学工作任务。
一、认真抓好教学常规工作
1、制订切实可行的计划。开学初，结合学校实际，集思广益，教导处制定了学校教学、教研计划。各教研组再依据校级计划制定了切实可行的个人教学计划。各级各类计划制定时均做到可行性强，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校教学、教研活动的有序进行。
2、坚持充分备课。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在的问题。
3、做好作业布臵和批改实效性。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学
了作文竞赛、书写比赛、数学竞赛、英语游艺等丰富有趣的活动。
2、继续推行教师网上观课制度，在这方面教师按教导处的要求完成率较高地开展了系列工作，有效地提高了教师的敬业精神和业务能力。同时校本研修也按要求有效进行。
3、坚持“青蓝工程”、请进来、走出去有序进行，本学期带教师出校际研讨交流80人次，请进县内名师授示范课20人次，锤练专业技术，带进敬业感染，促进教风纯正良好。同时积极参加教体局组织的各级各类培训工作。
三、加强教学管理，全面提高教学质量
良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们尽力帮助班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，培养学生的学习兴趣，引导学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。
2、高度重视毕业班教学工作。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。学校提高对毕业班科任教师的要
味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。
（3）充分地进行了初中九年级和小学六年级两个毕业班辅导和模拟考试，提高学生综合能力。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家校联系和安全管理工作。
1、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任在开学初对未返校的学生进行家访，动员流失学生返校。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。
2、坚持学生每周五放学回家“四项基本原则”教育，即“按时回家、走路回家、顺路回家、回自己的家”。加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一贯坚持利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。
五、有效开展促学风活动
确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等工作。但是，在本学期来，存在问题还是有的。
1、教师队伍中，个别教师思想素质低，教学业务水平低，教学质量提高慢。
2、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。
3、教研教改力度不够，教研活动开展流于形式，未达到教研教改的目的。
4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。
七、今后的打算
1、进一步完善教学管理。一是教学管理人员要加强学习，更新观念，不断提高认识水平和管理能力，创新教学管理模式，实现由经验型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持经常进行有针对性的学科教学随机抽查。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要按照安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不变调子，任务落实不走样子。
2、全体任课教师要加强学习和研究。今后学校将以开展读书竞赛、讲座等形式组织教师学习研究。
3、要进一步落实常规教学要求。每月教学检查后，学校要通报常规教学中存在的问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改
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