史地政学科组教学工作总结（共8篇）

第1篇：史地政教研组工作总结

史地政教研组工作总结

（2013~2014学年第一学期）

134团第一中学：咸万林

这一学期，政史地教研组认真落实了学校教育教学工作的要求，以“问题导学”模式为活动基础，以落实教学常规为载体，聚焦课堂教学，努力培养学生的学习兴趣，进一步打造高效课堂，整体上促进了学生素质的综合发展。坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：

一、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

每周三教研活动，都对组员的教案进行认真督查。在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。

二、注重教研活动，深化教育教学改革。

1、借外出听课东风，进一步转变教学观念。

9月22日在学校的统一组织下，我组全体成员前往石河子第四中学参加第五学区新课改教研活动，认真学习了兄弟学校的成功经验，经过两周的讨论，我组制定出了适合本组的教学模式——情境导学模式，为我组打造高效课堂，提高教学效率提供理论基础。

2、小课题研究喜获丰收。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，各位老师申报的课题相继结题，其中吴文英老师的两个小课题分别获得一等奖和三等奖，李煜老师获得自治区一等奖，郭群侠老师获得二等奖，王静霞老师获得三等奖，我本人的小课题《团场学生民主管理实践探究》也获得了二等奖。小课题的研究促进了教学工作长足发展。

3、开展组内公开课教学，提高研究水平和业务能力。

根据学校的统一要求，有重点、有目的地开展组内公开课教学。要求人人参与、轮流举行关于本组“情境导学模式”的公开课活动并进行集中评课，做到教研组内教师互相学习，切实提高研究水平和业务能力。与此同时，还组织本组教师进积极参加校级公开课，带动我校政治、历史、地理学科的全面有效的教研活 1

动。每次教研活动完后，开会总结，大家认真讲评，积极讨论，通过教研活动，取长补短，不断总结、交流、推广教学经验，不断充实和提高自己教育教学业务文化水平。

4、走出校门，积极参加教学研讨活动。

在上好校内公开课的同时，我组成员积极走出校门，参加地区、兵团和自治区的教学研讨活动，其中吴文英老师参加的兵团说课大赛，获得一等奖；余彬老师参加自治区历史录像课大赛获得二等奖；本人也参加了安下片区政治课大赛，获得了一等奖并代表学校参加第五学区送课活动，参加这些活动不但促进了个人成长，也为学校赢得了荣誉。

5、积极参与听课，超额完成听课要求。

组内教师积极参与校内外的各类听课活动，在保证质量的情况下，所有老师全部超额完成听课要求，部分老师甚至听课超过30节，组内听课能够做到及时反馈，开展评课活动；一些组外课、校外课也能做到在听课笔记中留有听课建议与评价。

三、工作中存在的不足及努力方向。

1、教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，参与论文评选的人数较少。

2、本教研组年龄大的老师不喜欢新、不喜欢变，主动参与教研的意识相对不强。

3、今后应该以更积极、主动的心态对待工作、对待教研活动，进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。

2014年1月9日

第2篇：史地政(文综)教研组工作总结

史地政综文教研组工作总结

综文教研组在教学处直接领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：

一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

本学期综文组继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中均表现良好，按质按量地完成每一项教育教学工作，受到领导一致好评。同时组内重视对青年教师某某某、某某和某某某的培养，要求他们每节课都认真备课，了解学生的学习现状，注意抓住课堂生成，多听有经验老师的课，提高他们的教育教学能力，某某某和某某分别参加了区青年教师评优课，取得了良好的成绩。

二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实

本学期我们认真落实教学处制定的教学常规计划。综文教研组按要求进行集体备课并有记录，每位老师都能做到认真备课、听课、上课；作业批改和听课数都达到并超过了学校要求的次数；在备课和授课中注意知识体系的建立及问题的设计和处理，注重习题的选编并保证质量，注重培养学生史地政学科的学习能力和思维能力；也圆满地完成了教研组其它的工作，比如学生社团活动和安全排查工作，并且都有很详细的记录和反思。

三、积极进行教学科研活动，提高理论水平

综文组在学校里各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛。期中考试前每位教师都进行了组内公开课、示范课。期中考试之后，郝丽彦、陈龙侠又进行了第二轮组内公开课。课后全组认真进行了评课、议课，对于全体教师进一步提高自身的教学水平有了很大的提升。每位教师都对自己的校本课题进行深入细致的研究，不断总结经验和教训，提高自己的教研能力。

四、重视现代教育教学技术的应用

重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是史地政学科建设的特色。它能很直观详细的再现历史、地理场景和政治事件的过程，能打破沉闷的课堂气氛，有助于理解记忆。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全体老师会用Power Point制作媒体课件。并通过网络实现了资源的共享。

本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

一、加强对史地政课程标准、最新教育理论的学习和运用，以教研组为单位进行学习，行讨论，并推出多堂示范课进行研究。

二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，加强教学设计的整体性。

作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，综文组全体教师一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。综文组

第3篇：史地政组主题式校本教研工作汇报

史地政组主题式校本教研工作汇报

各位领导、各位老师：

大家好！下面我来汇报一下史地政组主题式校本教研工作。

一、2012-2013年第一学期主题确立

七八年级主题 ：提高学生学习思想品德的兴趣

九年级：试题研究

二、主题确立的背景与意图

思想品德是初中学习生活中的一门重要课程，对初中学生的思想的形成，正确的人生观、价值观的树立有重要作用，对学生的实际生活有重要指导意义，但是由于种种因素的影响，导致了现实教育教学实施过程中，对本门课程的学习都不能引起足够的重视，学生压力大，时间不够用。还有教学方法不当不能引起学生的兴趣。客观上的时间紧缺教师水平和教师力量的欠缺加上主观上学生缺乏主动性，造成了学生思想教育的缺乏道德水平不高等现象。迫切呼吁我们在思想品德的教育中要加强教研，提高自身素质，提高学生兴趣。因此，我们本学期八年级思想品德的教研主题提高学生的学习思想品德的兴趣。旨在通过本学期的努力，激发学生的积极性主动性。提高课堂效率，为学生以后的学习打下坚实的基础。

三、实施方案

1、搭建教师学习的平台。

（1）我们首先抓好课改理念的学习，从文件、精神传达，课标中学。

（2）我们采用出去进来的方式。如组织老师赴岗南中学和三汲中学听取听课，与同学科教师探讨，让青年教师参加骨干教师远程的培训（刘建明、李丽桃、赵丽颖）。

2、搭建教师实践的平台。我们积极争取一切校、县的展示课的机会。并在学校安排每周一节校本教研公开课。

3、年级组长与分包主任常听课，督促教师们把常态课上成主题课。

4、每周四校本教研活动(评课记录)由教师个人，同伴互助，专家引领，共同交流探讨，并制定出下一步方案和措施。

4、创建集体备课机制。

为了保证一定数量的双基训练，有效地使同学脱离了题海，具体落实了减负增效的目的。大家体会到，一个战斗的集体，团队精神、资源共享会使战斗力更强。每周三四是史地政组的集体备课时间，由学科组长领头，先让每个人把自己准备的下周的课讲述一边，然后同学科的老师交流讨论，最后定稿。备课结束后，由学科组长把修该后的电子稿交年级组长，最后由年级组长整理成为我校的资源。

5、学案的使用

上课一律要求使用学案，我们要求学案要讲求使用，和实效。围绕

主题展开。

另外，注意分层备课和学案的区分，重点班：完成课标和教学大纲的前提，注重知识点的深化和拓展，比普通班的要求高一点，难一点。普通班：以完成课标和教学大纲为主，起点低，坡度平缓等，着重抓好基础知识的夯实和巩固。

6、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完美。我们要求每一节课的教案都必须写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些准备。

以上汇报是我们备课组的粗浅想法和做法，不当之处，请领导和老师们批评指正。

四取得成果和疑惑

1.学生的自主能力有所提高，但有些学生的兴趣还是不浓厚，自主学习能力仍然有待提高。

2.教师的问题设置能力有所提高，但导学案中问题设置有时不够合理，使学生通过自己不能够将问题进行解决。

3.学生知识水平参差不齐，个别学生不能很好的参与到课堂中来。 4教师的课堂驾驭能力有待提高，以便做到收效自如。

五 下一步的计划和措施

1.提高学生学习思想品德的兴趣先从导入入手。

2.提高学生学习思想品德的兴趣教师要有人格魅力感染学生

3.提高学生学习思想品德的兴趣教师提高自身素质用艺术感染学生。

4.提高学生学习思想品德的兴趣教师要创造良好的课堂氛围。

5.继续围绕主题进行集体备课，在备课中多备学生，吃透教材，设置好导学案，利用导学案将学困生也拉入自主学习的大营中，使导学案的设置更加合理，使学生能够通过自己将问题进行解决。

以上汇报是我们备课组的粗浅想法和做法，不当之处，请领导和老师们批评指正。

第4篇：政史学科组年终总结

政史学科组年终总结

李建华

校教育教学计划指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，保证学校日常教育教学工作...本学期，在学校教育教学计划指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，保证学校日常教育教学工作顺利进行，经过全组教师共同努力，历史

一、本学期所做的工作

1、加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。

历史学是综合性学科，广泛涉及各门学科知识，历史教师的知识贮量要丰富，博学广闻是历史教师的基本素质。有鉴如此，本学年，我组教师利用教学之余广泛地阅读各种书籍、报刊、杂志，在阅读中提高理论水平，锤炼语言表达能力，增长古今见闻。同时针对我组课题《中学历史目标教学模式的探索与实验》，我组教师在理论上进行了深入学习与研究，通过学习，明确了教学方向与目标，掌握了较为科学的教学方法，为下一步的实施打下了良好的基础。

2、制订教学计划，加强教学管理，提高教学质量。

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。

加强各年级备课活动，完善备课的组织与管理，并加强备课组之间的联系。本学年，教研组按时召开全组备课组长及教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学生；“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”；“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”。要求教师按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按照学校要求进行批改、检查和讲评。

按照教科所和教务处的要求，积极开展“先学后教、模块达标”活动，重视学案教学，力争使教学案一体化。各学科组根据自身实际，加强听评课活动，及时总结和反思，并形成各组特色。高一年级组注重学生学习习惯和方法的培养，抓基础，重落实，严要求，顺利完成模块一的教学任务。高二年级组在抓基础的同时注重培养能力，精讲精练，对三个模块知识适当串联，及时复习，为下学期的学业水平测试做了充分的准备。同时相应学校号召，做好走班的筹备工作。高三年级在顺利完成本学期教学任务的前提下，根据下学期时间紧、任务重的形势，适时适量把教学内容提前，做到未雨绸缪。紧扣一轮复习要求，认真研究新课标、教学大纲和近五年的高考题，加强重点和热点知识的学习，注重双基，加强知识点之间的联系与整合。教研组教学教研活动取得了较好成绩，为进一步展开工作打下了良好基础。强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了两次抽样检查，检查教案、作业及听评课情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。

按照学校要求，认真组织各类测验，各备课组长亲自把关，编写并审查试题，力求高质量、高成效。按照市教研室要求，认真编写寒假作业，全组教师多方面搜集信息，认真校对，齐心协力，圆满完成任务。

3、以教带研，以研促教，教研相长。

重视教师的继续教育培训，认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是优质课以及新教材的培训，及时地总结并学习先进学校的经验，尤其是先进的教育教学理念。在教学实践中，努力提高教育教学水平，教师和教研组迅速成长。在十月份的创新课比赛前夕，全组教师为张全杰老师的课积极指导、出谋划策、共同磋商。使之渗透了全新的教学理念，得到全校师生的好评，荣获一等奖。也使年轻教师的教育教学水平得到较大提高。

二、存在的问题

1、由于生源较差，高一高二年级普遍存在基础差的2009-2010学年度高中历史学科组教学工作总结:问题，高三年级个别班级存在两极分化严重和学生学习积极性不高等问题。

2、学生解答开放性、创新性问题的能力欠缺，课堂参与的积极性有待提高。

3、由于学生缺乏生活和社会经验，因此理论联系实际的能力有待提高。 问题，高三年级个别班级存在两极分化严重和学生学习积极性不高等问题。

2、学生解答开放性、创新性问题的能力欠缺，课堂参与的积极性有待提高。

3、由于学生缺乏生活和社会经验，因此理论联系实际的能力有待提高。

三、今后努力的方向

1、针对学生实际，对症下药，认真研究适合他们学习的好的方法，最大限度地调动其学习的积极性。

2、更多更好地运用现代教育教学技术辅助教学，加强教研组内教师之间的教学资源的交流与共享。

3、多听课多学习，博采众长。还要遵循“走出去、引进来”的原则，放眼先进学校，向兄弟学校取经。

4、教研组内展开各种形式的教学活动，老教师做好传帮带作用，新教师互学互帮，共同把教学质量提上去。

5、继续做好历史组课题研究，将目标教学落到实处。

本学年大家都感觉过得忙碌而充实，回顾已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。而2010年又是至关重要的一年，历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为长城中学的未来添砖加瓦、再立新功。

第5篇：至史地生学科组总结

2010年至2011年度第二学期八年级历史备课组总结

姜淑环

紧张繁忙的一学期又过去了，我们历史备课组全体老师在校长和教务处的领导下，根据本学期学校教学工作计划，工作重点——以赵悦明同学为楷模，调整教学策略，狠抓优秀生、学困生，提高教学的实效性，推动我校教育教学工作再创新成绩，我们历史备课组的全组教师始终以学校工作重点为核心，以勤勤肯肯，踏踏实实的工作作风，以新课程，新课改的思想和理念，以团结协作，共同努力的精神，很好地完成了本学期教育教学任务，一学期下来，我们备课组的每位教师从中也收获颇多，现将本学期我们组的工作做一回顾和总结。

一、加强学习，重视备课组活动，努力创建学习型学科组。

我们组是一支比较年轻的队伍，每个人都有较强的进取心，注重自我学习和自我提高，勇于实践，勇于探索。我组定期教研，每一次都有课题研究、讨论。虽然我们来自不同的学科，但是在我们每次的备课组教研活动中，大家都能针对同一个问题展开热烈讨论，有广度，也有深度，而每个人的发言又能促使大家新的思考，大家从不同的学科不同的角度出发，又碰撞出新的思想火花，虽然有时有争论，有不同想法，但是每次享受这样的过程，也真是难得且有收获。这些得益于组内融洽的教学氛围和每个人学习进取的态度，在这过程中，我们每一位老师为创建学习型学科组贡献了自己的一份力。

二、注重课堂学习形式丰富多彩，不断提高学习兴趣。

历史学科：（1）积极创设历史学习情境，直观生动地展示历史，从而给学生有一个充分活动和交流的机会，培养拓展了学生历史学习的方法和能力，激发学生爱国的情怀和历史学习的积极性。（2）根据教学内容，学生自编自导小品表演等。（3）利用现代多媒体技术，重视学生体验，从他们自身的体验中去学习，参与到知识的形成中去，课堂的形式力求多样化，千方百计地调动学生的积极性，注重学生能力的培养。

三、努力培养优秀生、提高学困生

为了培养优秀生、提高学困生我组教师，往往牺牲中午休息时间为学生辅导补课。

本学期我们备课组在课堂教学中不断地探索和创新，取得了一定的成绩，老师们从中也学到了不少，我们还将积极进取，继续努力。

第6篇：学年度第一学期史地政教研工作总结

2016-2017学年度第一学期史、地、政、劳教研工作总结

本学期，由于我组学科多、人员变动大，跨年级多、兼职也多。这样，就给它的正常工作带来了困难，无法集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组的教师扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。在过去的一学期中我们组以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：

一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。 本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》，借机碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

本学期，我们以学科为单位，认真学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。

1、加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。 在开展集体备课之前，首先是由各位老师初备，然后集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排、重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最后由中心发言人把大家的意见和建议集中起来，归纳整理形成集体备课的教案。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。

2、很抓课堂效益，向45分钟要质量。

课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。

3、积极参加校内校外的听课评课活动和交流研讨活动。

根据学校要求，我组每位教师都精心准备了一堂公开课，同时坚持日常的听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位教师都能从中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。这些活动的开展，促进了教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

4、作业布置少而精，练习的选择着眼点放在巩固基础知识及能力培养上，不搞题海战术，确实减轻学生课业负担。并及时批改，及时反馈作业信息，有针对性地改进教学。

三、配合学校教务处搞好常规检查工作。

按照学校教导处工作要求，对本组教师的备课本、听课本定期进行了认真督查。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。

四、学业考查成绩突出。

今年我们的史地政劳这些考查科目的成绩较去年有了大幅度的提高。

五、工作中的不足及努力方向。

1、教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。

2、教师的主动参与教研的意识还较差。

3、今后应进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。

第7篇：.3史地学科组工作计划

普雄学校2012学年第二学期史地学科组工作计划

季维红

一、指导思想 ：

围绕区历史、地理和学校教导处的工作要求，加强学科组教学常规管理，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，从而在研究与实践中不断提升教学整体水平。

二、主要工作

（一）加强教学常规工作的执行、管理。

1、进一步进行"教学常规"的学习和实施工作，组织本学科教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、认真组织学科组的活动，制定好教学计划，教学进度表，并以此为准绳，严格落实。

3、精心备课，认真上课。严格执行区和学校教导处的备课、上课要求，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。

4、做好老师教案及学生作业情况的检查工作，并及时反馈检查情况，提高教案质量及学生作业质量。

5、组织好本学科组老师做好听课与评课工作，并完成教学反思。

6、及时传达教导处和学校的精神，配合教导处及学校的相关工作。

（二）教研组建设

1、每二周进行一次活动，每次活动要定主讲人，定活动主题，不走形式，切实解决教学中的问题，努力提高课堂教学质量，完善教学质量。

2、组织好七年级地理的备课组活动，与她们一起研究教学内容、研究学生、进度、研究教学方法。

3、组织好校级公开课的申报及开展工作，做好评课及反思，形成教研组的研修资料。

4、进行以“学科德育渗透”为专题的学习和讨论，研究在历史、地理学科中如何更有效的进行两纲的渗透，积极落实《普雄学校五大学堂》的建设。

5、制定出

六、七年级地理，七、八年级历史的校项目测试标准。

6、组织好六年级地理、七年级历史的期终考查工作，做好阅卷及等分等相关事情。

7、组织好七年级地理、八年级历史的会考工作，按照区要求完成相关工作。

8、组织、开展好

七、八年级的历史竞赛。事先定好方案，公正、公平的做好分数的登记和评选优秀，同时也培养学生学习历史的兴趣、拓宽历史视野、营造学术氛围。

（三）配合和落实好教导处及学校的其他工作。

二0一二年三月

第8篇：政史学科组课堂教学模式流程

政史学科组课堂教学模式流程

政史组学科模主要分为六步

一． 六步课堂模式环节大体步骤：

第一步：明标导学阶段———————5分钟

第二步：独学自查阶段———————7分钟一查

第三步：小组内分层讨论阶段————10分钟二查

第四步：班内集中展示阶段—————10分钟

第五步：总结落实阶段———————5分钟

第六步：达标测评阶段———————8分钟三查

一． 六步课堂模式详解：

第一步：明标导学阶段

1.准备阶段。在本节课开始的前一天下发导学案，要求学生按时完成，并由各组组长次日上课前负责检查，并做好检查记录。

2.展示学标。教师在上课前，把本节课的学习目标写在黑板的正上方，时刻提醒学生这节课需要掌握的内容。

第二步：独学自查阶段

1.学生独学。这一环节主要是在前一天已完成导学案的基础上，再结合黑板展示的学标认真研读一遍课本。

2.学生自查。教材在研读的同时，学生根据对教材知识新的理解和感悟，核查导学案中有无失误之处，知识点含糊不清的用红笔画下来，以便在组内讨论时澄清疑点。第三步：小组内分层讨论阶段

1.小组分层要明确。将小组分为ABC三层或ABCD四层，依次是好、中、差或好、较好、中、差，而且同层相对而坐，层次清晰。

2.同层学生展开讨论。讨论内容要集中在自查阶段暴露出的问题或难度较大的题目上。同层之间相互认真讨论，查找解决问题的途径，迅速找出问题的答案。

3.异层学生展开讨论。针对同层之间解决不了的问题，应该及时向B或A层进行求助，或小组内进行集体讨论。

4.教师巡视检查。在检查过程中，鼓励学生大胆发言，说出自己的困惑，勇敢地亮出自己的观点，并积极地献言献策。

第四步：班内集中展示阶段

1.展示由组长指派。指派2----3人（换人展示），展示内容为本组中暴露突出的问题。

2.展示后要点评。若C或D展示则B点评，若B展示则A点评。同时在点评阶段，若其他组成员有提出质疑的，点评的同学要当堂解答。

3.展示的要求。展示要快，字迹清晰，点评要简明扼要。

4.老师要对对这一环节展示的结果进行简洁的评价

第五步：总结落实阶段

1.学生要对本节内容进行归纳小结。认真填写导学案中的当堂小结收获。

2.教师要对本节课加强归纳总结。

第六步：达标测评阶段

1.达标测评。题目设计要难易适度，力求少而精。

2.下课时由组长负责收齐导学案，并上交老师，老师对导学案中的达标测评阶段进行检查与反馈。

史地政组教研工作总结

高中生物学科组教学工作总结

初中生物学科组教学工作总结

高中化学学科组教学工作总结

学科组工作总结