寄宿制中心校教学工作总结

第1篇：农丰中心校寄宿制小学调研报告

农丰中心校寄宿制学校管理工作调查报告

农丰中心校集中办学后，为了解决学校撤并后，学生面临的上学路途远、安全无法保障的问题，学校申请资金盖起了食堂宿舍楼。2012年正式投入使用。，学生入住后，解决了通校生的许多难题，也为打工家庭解决了后顾之忧。然而，农村寄宿制学校的管理也存在许多的问题，面临许多的实际困难。

存在的问题

1、学校建设配套设施不完善。

学校基本上修建了教学楼、学生宿舍、学生食堂，但学校相关配套设施却还有欠缺。如食堂有饭桌，没有凳子。宿舍只有睡床，没有可以放东西的柜子。

2、学校管理难度增大。

住宿的孩子多数都是父母在外打工或父母离异无人照顾的孩子，这样的孩子本身心里上脆弱，从小无父母关爱，也养成了一些不良的习惯。这些都给教师增加了管理的难度，教师不但要在生活上照顾好他们，还要和他们进行心理上的沟通。

3、学生生活相对单调。

由于寄宿制学校是在原基础上扩建的，受场地限制及文体、娱乐活动器材普遍不足，寄宿生生活单调、枯燥。

4.宿舍没有浴室。夏天天气热，学生洗澡难。

5.寄宿制学校管理中最大的问题和困难就是责任划分问题。寄宿制学校为外出打工，无法照顾孩子的家长解决了后顾之忧，但现在大部分家长存在这样的误区，只要孩子在校出现问题，学校就要承担全部责任。学生是活生生的人，不可能不出现意外或生病。当发生意外时，如果是在放学后，学生不住宿，学校就没有责任，如果学生住宿，学生自身不遵守纪律造成的或教师教育学生做出过激的行为造成的伤害责任由谁来负？谁来承担？一直困惑着我们，我们不能单凭家长漫天要价，希望上级部门能站在学校的立场告诉我们解决的办法。

6.寄宿制学校学生在亲情教育方面的缺失是必须要解决的问题。寄宿制学校放学后学生有谁来管理，这个问题尤为突出，如果单靠指定的舍务老师管理，学生的学习和纪律得不到相应保障。如果由班主任管理，增加了工作量。学校对班主任的补助问题也无法解决。特别是小学，学生只亲近班主任，又缺乏相对独立性，这样会给住宿生造成没有班主任时、没有家长在身边变得散慢，放任。时间久了成了问题学生。

针对存在的问题，学校根据实际情况采取了适当的方法。

1、加强领导，明确责任

学校都成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，重点加强对安全、饮食卫生、宿舍管理的督查力度。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理。

2、完善制度，规范管理

围绕本校的实际，制定出适合本校的详细的职责和制度。如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全制度》、《学生食堂制度》等等。

3.加强教育，培养习惯。让学生有家的感觉

小学寄宿生都很小，要密切与家长的联系，学校住宿生中的留守儿童有相当大的比例，要给予特别的关爱。要与其打工在外的父母进行电话沟通.加强对寄宿生的思想教育，定期召开座谈会，每学期开一次住宿生联欢会，每月开展宿舍整理比赛活动，通过开展丰富的活动，让学生在校有在家的感觉。

建议

1.寄宿制学校每年学校都要投入大量人力、物力、财力，而这方面的专项资金却少之又少，甚至没有。这样势必挤占了办公经费，影响了学校的正常运转，希望能对寄宿制学校每年下拨固定的专项经费。搞好寄宿制学校配套建设，保障学生在校住宿有个良好的环境。，2.希望能召开寄宿制小学经验交流会，组织寄宿制学校互相参观互相学习，提高管理水平。

3.寄宿制学校编制配备上是否可以增加一些辅助编，如：食堂管理员、舍务生活教师等。

4.制定对负责学生生活，特别是班主任教师的补助标准。

5.加大对寄宿制学校投入力度，每年维修、水电、供暖等费用。

6.提高对住宿生的补助标准。

第2篇：农丰中心校寄宿制小学调研报告

农丰中心校寄宿制学校管理工作调查报告

农丰中心校集中办学后，为了解决学校撤并后，学生面临的上学路途远、安全无法保障的问题，学校申请资金盖起了食堂宿舍楼。2012年正式投入使用。，学生入住后，解决了通校生的许多难题，也为打工家庭解决了后顾之忧。然而，农村寄宿制学校的管理也存在许多的问题，面临许多的实际困难。

存在的问题

1、学校建设配套设施不完善。

学校基本上修建了教学楼、学生宿舍、学生食堂，但学校相关配套设施却还有欠缺。如食堂有饭桌，没有凳子。宿舍只有睡床，没有可以放东西的柜子。

2、学校管理难度增大。

住宿的孩子多数都是父母在外打工或父母离异无人照顾的孩子，这样的孩子本身心里上脆弱，从小无父母关爱，也养成了一些不良的习惯。这些都给教师增加了管理的难度，教师不但要在生活上照顾好他们，还要和他们进行心理上的沟通。

3、学生生活相对单调。

由于寄宿制学校是在原基础上扩建的，受场地限制及文体、娱乐活动器材普遍不足，寄宿生生活单调、枯燥。

4.宿舍没有浴室。夏天天气热，学生洗澡难。

针对存在的问题，学校根据实际情况采取了适当的方法。

1、加强领导，明确责任

学校都成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，重点加强对安全、饮食卫生、宿舍管理的督查力度。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理。

2、完善制度，规范管理

围绕本校的实际，制定出适合本校的详细的职责和制度。如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全制度》、《学生食堂制度》等等。

3.加强学校与家长的联系。

小学寄宿生都很小，要密切与家长的联系，除不时地家访外，还须定期召开家长会，家校合作，共同教育。同时寄宿生中的留守儿童有相当大的比例，要给予特别的关爱。要与其打工在外的父母进行电话沟通.建议

对于寄宿制学校，希望能争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建设，以便于学生在学习更好的学习和生活。

希望能召开寄宿制小学经验交流会，组织寄宿制学校互相参观互相学习，提高管理水平。

第3篇：鲁基中心校寄宿制安全计划

鲁基中心校

寄

宿

制

安

全

工

作

计

划

2013.9

第4篇：寄宿制管理工作总结

好花红中学寄宿制管理工作总结

至学校创建以来，我校领导班子打造寄宿制标准化学校作为奋斗目标，走出去，请进来，积极学习，认真总结，在一年的实践中，我们形成了24小时无缝式链接的管理模式，今天在这里向各位领导汇报如下：

一、领导重视，思想认识高度统一

我们从学校的实际情况出发，建立了以校长为组长的工作领导小组，落实责任制。坚持贯彻“谁主管，谁负责”的原则。学校的宿舍管理由政教处具体负责，分管安全副校长负责宿舍全盘工作，总务处副主任、分管安全副校长分管男、女宿舍，处理宿舍发生的日常事情。每个宿舍由宿管员负责，负责学生宿舍管理、卫生、安全等，层层落实，层层负责，学校每天安排两位值班领导，并带领四位值班教师检查学校宿舍工作，做到横向到边，纵向到底。创造管理工作群防群治的新局面。使安全责任落实到人。在宿舍管理这，我们舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入经费，实施防火、防盗，做到严密的人力防范与技术防范相结合，做到领导重视，群防群策，职能清晰，防患未然。

二、以制度引领管理，规范住宿生的生活由于宿舍管理在形式和内容上有着自身的特点，有着与其他教育管理不同的方式、方法，因而必须制定明确的，切实可行的宿舍管理制度，主要包括安全、纪律、卫生、道德风貌等方面。我们从学生的实际情况出发，制定了《住宿生安全管理制度》、《学生宿舍管理办法》、《宿舍卫生管理制度》、《家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》《住宿生学习制度》等等切实可行的制度，为学生营造一个宁静舒适而又充满文明气息的居住环境提供有力保障。我校对住宿学生实行24小时无缝式链接管理制度，做到在任何时段，在任何地段都有专人负责确保学生在校期间的安全。从学生周一到校后，就有班主任负责管理，上课有科任老师管理，课间，休息有值班老师管理，食堂有后勤值班老师管理，晚自习有辅导老师管理，宿舍有生活老师管理，并且晚上不定时巡查，确保学生在校期间安全。良好的宿舍管理有利于培养学生的纪律观念，卫生观念和时间观念，养成良好的生活习惯。

三、重过程严检查把工作落到实处

详尽的制度不是仅写在纸上，而是要扎扎实实的去做，才能真正将学生管理好。一年来，我们对于住宿生管理工作非常细致，注重管理实效。对每个宿舍卫生、学习、思想等主要由宿舍舍长负责，发挥舍长的功能和作用，明确其职责权限，出现不能处理的问题及时向生活老师或班主任反映，这样既可减轻生活老师的工作强度，又能培养学生的管理能力和自我约束能力。生活老师每个月对住宿生至少开一次以上住宿生学习生活座谈会，以便了解学生在校住宿的有关情况，及时解决住宿学生遇到的困难。对住宿生不定期的进行人身安全、财物安全、食品安全等教育，每个学期进行一次安全演练，教会学生逃生的方法。严格住宿生请假制度，住宿生请假首先向班主任提出请求，同意后填写请假条，请假后及时由班主任向其家长说明情况，由家长亲自接回。我们建立了住宿生学生档案，严格掌握每个学生的情况，由心理辅导老师不定时与学生促膝谈心，了解学生思想，及时解决学生思想问题。我们每个月与学校后勤人员排查一次宿舍安全隐患，防患于未然。对住宿生的管理，我们努力做细，经常检查，在大家的共同努力下，学校无安全事故的发生。

四、以养成教育为突破口，丰富学生课余生活。

每一位学生离开家庭，都缺少父母的关心爱护，而我校住宿生全部来自农村，家长文化水平低，学生生活习惯差，素质差。为了改变这种状况，我们采取了以下措施：

1、我们要求学校每一位老师要给学生温暖，关心爱护每一位学生，实行亲情式管理，学生不会的事情要耐心地教，学生出现的问题和学生坐下来谈心，帮助学生分析错误原因，从观念上改变错误做法，让学生感觉我们的宿舍像家庭一样温暖，才能让学生真正爱我们的宿舍，爱我们的校园。

2、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的环境具有导向、激励、育人审美等功能，我们非常注重校园文化及宿舍文化的渲染，在校园墙上张贴了“花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园”等名言警句，在学校天花板上印有许多诗句，校园内的展板也张贴许多生活常识、文明礼仪等知识，花丛内，树木旁都插有警示牌，像长了眼睛一样监督着学生的一切不文明行为。在学生宿舍内我们也张贴有安全警示语给学生以警示，以启迪。我校还聘请了保洁员，时刻提醒学生爱护公共卫生。

3、强化学生宿舍卫生管理。要求学生宿舍布置简洁大方，美丽温馨，宿舍物品摆放整齐有序。

4、丰富学生课余生活。我们每学期组织学生看一场有意义的电影，开放学校学生图书馆，学生可以在课余阅读大量的书籍。在课余积极开展跳绳，篮球、羽毛球、乒乓球及各种棋类等丰富多彩的文娱活动。我们定期组织学生上网，为我校学生成长提供健康快乐的生活和学习环境。

5、我们还为住宿生提供了洗衣机，让住宿生的生活更加方便。

6、每学期组织一次宿舍文化建设评比活动，让住宿生在宿舍内感到温馨幸福。

以上是我校这一年来在住宿生管理方面的做法。一年来随着管理的不断改进，学生在学习、生活习惯、养成教育等方面有了很大的进步，学校的整体面貌也焕然一新。当然，寄宿制学校的管理我们也处于摸索阶段，还有很多做法没有实施，开放计算机室，举办各种文体比赛等等，以丰富学生生活。总之，寄宿生管理工作是服务于学生，服务于教学服务与家长，服务于学校的，是学校核心工作的强大后盾。我们力求在创满意服务的基础上创优质服务。我相信只要我们全校齐心协力，在和谐的育人原则和健全的管理制度形成后，就能给住宿生一种家的温馨，营造和谐的轻松的学习氛围，为住宿生搭建良好的平台，培养他们良好的道德情操，为他们将来走入社会打好坚实的基础。

好花红中学

2015年11月

第5篇：寄宿制学校工作总结

寄宿制学校工作总结

已去的2005年满载着各种荣誉，那是我校全体领导与教师辛劳的见证。新来的2006年让我们充满着希望，政府的庄重承诺，预设的美好蓝图，都需要我们用扎实的工作努力去实现。

在已过去的2005年，我校正式开始实施小学生寄宿工作，成为南京市推广寄宿制工作的试点单位之一。工作伊始，我校全体领导就统一了认识，敏锐地察觉到小学生寄宿工作的必然性：首先农村年轻父母的自身素质已较高，对子女教育的关注度较以往要高；其次随经济的发展，外出就业人口突增，农村留守儿童不断增多，他们的家庭教育严重缺失；再次随农村教育区划的调整，办学点的相对集中，小学生上学的路程普遍较远，接送问题突出。因此，我们认为小学办寄宿有着其必然性。因而在筹划之初，校领导就达成共识：一定努力开创好这项工程，把学校办成“家长放心，学生开心，社会倾心”的三心式学校。

在各级上级主管部门的关心下，前期的硬件建设于05年8月28日全部到位。8月29日市教育局领导一行近二十人，对我校的寄宿准备工作以及报名发动工作进行检查验收，实地看过之后，对我们的工作给予高度的评价。因为他们看到宏伟气派的食堂，整洁完善的宿舍，张贴分明的各种制度与预案，内容丰富的学生床卡和展示学生个性的文化专栏。这些都让到场的领导们一致认为“白马小学能做事，会做事”。

小学生寄宿毕竟是一项全新的工作，没有什么经验可借鉴。面对的对象又是小学生——在家都是小皇帝，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，大多数学生都有挑食，偏食，爱吃零食的不良习惯，如何能够让他们迅速的步入轨道，能够安心地住在学校，开心地投入学习，这的确不是一件容易的事。同时由于小学生寄宿是一新生事物，观望的家长更多。因为有太多的家长有着“把这么小的孩子放在学校我不放心”的想法，他们不放心什么？不放心孩子的学习，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校安全。总想先看看再说，所以如何留住学生，让家长放心，让学生满意是摆在我们面前的第一大事。面对现状，首先我们召开了全体寄宿生家长会议，会上通报了我们办寄宿班的想法与目的，介绍了我们学校的具体做法，倾听了家长们的意见与建议，用了半天的时间与家长们进行沟通交流。这次会议加强了学校与家长的相互理解，取得了家长支持与信任，他们觉得把孩子放在学校是放心的。其次我们召开了生活老师与班主任会议，要求全体人员必须有爱生如子的工作热情，把所有寄宿的学生都当作自己的子女，从每天的时间交接，课余生活的安排，晚自习的辅导，家庭作业的检查等都做了周密的布置与安排，使得每位学生全天都在老师的看护下活动，保证他们健康的成长。下面就几个方面来略做小结。

一、化制度建设。每项工作只要有完善的制度，有有效的执行，再困难的事情也能顺利地开展。所以我们在筹备之初就着手制定各项制度，从教师的管理条例、岗位职责，学生的文明公约、课余活动要求，到家长的来访接待等制度，我们尽可能的全方位思考，让每项工作都有制度作保障。九月底，白马小学寄宿制管理手册印刷成册，寄宿学生人手一册，为我们顺利实施寄宿工作提供了制度保障。

二、加强学生生活技能的训练。学生在家都是小皇帝，不能做到自己的事情自己做，对父母的依赖性很强。能否转变学生的现有观念，帮助他们树立正确的劳动观，也是留住学生的关键之一。开学第二周我们各宿舍就召开了会议，进行多种生活技能的评比，并在文化专栏里开辟了评比栏，这些评比活动刺激了学生的好胜心与动手的欲望，一个月的训练后，全体学生都能做到自己叠被、洗袜，生活用品整齐摆放，自觉排队走路，打饭有序，离校请假等。在家长的征求意见反馈表上，家长们纷纷表示学生的生活自理能力提高了，感谢学校，感谢老师。

三、加强安全教育，强化安全措施。一百多个从未离开父母的孩子，突然间住到一起，面对的安全压力是可想而知的。首先我们加强了对学生的教育，固定每周三下午一次全体寄宿生会议，由生活老师小结上周学生的表现，表扬先进，指出不足，倾听学生的住校感受，正征求学生的住校意见。不断改进我们的自身工作，不断让学生感到满意。其次是规范了家长的接送手续，要求每位寄宿生周五离校必须家长签字，这些做法得到家长支持，并表示满意。

四、开展丰富的课余活动，丰富学生的在校生活。学生在校如果天天就是学习，作业，然后休息，就算是成人也会烦。我们根据学生的年级特点，每天放学安排了一个多小时的活动时间，由生活老师带领组织他们开展课外阅读，下棋，乒乓球，羽毛球，学电脑等各种活动，这些活动的开展即丰富了学生的生活，也拓展了学生的知识开阔了学生视野，学生们纷纷表示这里比家里还好，下学期我还要住在学校。

一学期来，我校实施“寄宿制”的成功经验，得到了上级领导的充分肯定，市、县教育局的领导多次来我校考察“寄宿制”工作，并将在全县进行推广。省电视台少儿频道也作了专题报道，“扬子晚报”、“秦淮源”、“溧水教育”等报刊杂志，分别刊登文章介绍我校的“寄宿制”做法与经验。但我们也清醒地认识到：寄宿制工作是一项全新的工作，虽然我们取得了一点成绩，但与人民群众的要求还有一定的差距，今后我们将进一步规范管理，提高服务，扩大规模，为更多的外出务工朋友解决“子女”教育的后顾之忧。

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