学校教学工作总结主题

作者：E问易答 | 发布时间：2020-10-19 07:06:07 收藏本文下载本文

第1篇：学校主题教育工作总结

学校 “热爱伟大祖国建设美好家园”主题

教育活动第二阶段工作总结

一、党委重视积极开展动员部署活动

根据州教育工委伊州教党发［2011］32号《关于印发〈州教育系统“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育第二阶段实施方案（2011年）〉的通知》精神，党委十分重视，进一步调整了以党委副书记、校长张彬为组长的领导小组，设立了主题教育领导小组办公室。校党委及时安排部署，于2011年4月25日召开了“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育第二阶段动员大会，校纪检书记达吾提汗宣读了活动实施方案，进行了职责分工和部署，党委副书记、校长张彬作了动员讲话，要求全校各处、系统一思想，形成合力，根据学校实际，找准工作的切入点和着力点，认真组织、积极行动，营造活动氛围，确保了主题教育正常、有序开展。为推进学校超常规跨越式发展和长治久安做出贡献。

二、采取多种形式，组织开展主题教育。

1、开展集中学习。一是重点学习党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会,以及胡锦涛总书记、温家宝总理、***常委的重要讲话精神,国家中长期教育改革和发展规划纲要,自治区党委七届九次、十次全委(扩大)会议精神,自治区党委书记张春贤在主题教育电视电话动员大会上的讲话,以及自治州主题教育实施意见。二是围绕中国特色社会主义理论休系,扎实推进学习型党组织建设。充分运用学习讲座、座谈会、参观考察等喜闻乐见的方式,组织开展各种形式的学习教育活动,在干部、师生中形成重视和崇尚学习的浓厚氛围。

2、开展“六史”教育。一是采取党支部学习、职工大会、主题班会、辅导报告会以及个人自学等灵活多样的学习形式,增强学习效果。二是开展新疆“三史”宣传、知识竞赛等活动。三是全体师生学习《新疆历史我知道》、《新疆巨变》、《民族团结在新疆》、《“四个认同”教育读本》等辅助读物,发挥其教育作用。四是做好“四个认同”和“三个离不开”宣传挂图张贴工作,集中力量搞好宣传教育活动。

3、开展形势政策教育。一是抓好回顾“十一五”、展望“十二五”学习宣传和党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会以及州党委会议精神的学习宣传,全面了解自治州经济社会发展目标任务、重大举措和宏伟蓝图。二是围绕中央新疆工作座谈会召开以来自治州的变化和发展,大力宣传中央新疆工作座谈会召开后,自治州经济社会各项事业特别是职业教育事业的新举措、新发展、新面貌、新成果。三是积极动员广大教职工、学生参与形势政策教育,用大家的切身感受,畅谈身边的变化,展望美好前景。四是利用板报、宣传栏、校园网、校园广播等媒介开设《热爱伟大祖国建设美好

家园》、《我身边的变化》等专题、专栏、专版,组织开展《我身边的变化》主题征文和演讲比赛等活动,进行广泛宣传。

4、开展典型宣传活动。一是深入挖掘和推出身边可亲可敬可信可学的先进典型和“凡人新事”,将“热爱伟大祖国建设美好家园”具体化、人格化、生活化。二是以组织参加第二届自治区道德模范评选表彰活动为契机,评选推荐师生看得见、摸得着、信得过、学得到的先进人物,使推荐评选成为干部、师生发现典型、学习典型的过程,成为自我教育、自我提高的有效载体。

5、组织师生开展红色观摩活动。在庆祝建党90活动过程中,组织师生到伊犁州博物馆参观少数民族文物，了解伊犁少数民族的发展历程，进一步增强大家对伊犁历史文化的了解，增进民族认同感，激发大家为促进各民族和睦相处、和谐发展贡献力量，共同维护社会稳定和祖国统一。组织教职工参观了由州党委宣传部、州文体局联合举办的“中国共产党建党90周年红色丰碑”展，教职工共同在这里参观学习革命英雄的光辉事迹，牢记历史，缅怀英烈，受到了了一次生动的爱国主义教育。

6、广泛开展“新疆精神”大讨论。一是广泛开展“新疆精神”大讨论活动,通过召开讨论会、演讲比赛等喜闻乐见的形式,组织各族师生参与大讨论活动。二是在开展大讨论过程中,通过专题讲座、演讲比赛、等形式,突出“内化”

过程,把进行学习宣传阐释和参与讨论的过程变成干部、师生自我教育、自我提高的过程,将爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取“12字”精神,真正内化为广大干部、师生的思想共识。

7、深入开展第29个民族团结教育月活动。一是安排部署学校第29个民族团结教育月活动。举办了“书香溢校园读书成风尚”读书活动；举行了“民族团结处、系”、“民族团结班级”等创建活动；组织全校师生进行了防震、防踩踏应急演练，收到了良好效果；机动车系、公共基础系党支部开展了以民族团结联谊活动为主题的“最佳党日活动”；校党委召开学校安全教育动员大会，层层签订责任书。二是开展忠心献祖国、爱心献他人、热心献社会、孝心献父母、信心留自己的“五心教育”活动。举办了帮助贫困学生“手拉手、心连心”捐助一元钱活动；开展了以“汶川，我想对你说”为主题的向汶川灾区人民祈福活动；学校利用暑假，组织开展了家访活动，深入细致地对各族青少年学生进行思想教育工作；校党委为霍城县兰干乡捐赠了两台计算机；八一前夕，校党委副书记、校长张彬、副校长王水银、工会主席王军等校领导来到驻伊武警部队慰问武警官兵，为官兵捐赠了10000现金，表达了全体教职工的一片心意。

8、开展庆祝中国共产党成立90周年纪念活动。一是召开建党90周年庆祝大会；二是举办庆祝建党90周年党史知

识竞赛活动；三是组织学习教育工委《关于组织开展好网上投票推荐全国优秀共产党员活动的通知》精神，营造浓厚氛围，把投票活动作为学习宣传先进典型事迹的一项工作，圆满完成“推荐全国优秀共产党员活动”网上投票活动；四是在“七一”前夕,开展走访慰问老党员、老干部、老模范活动。

9、开展“迎亚欧博览会、创文明新风尚、展新疆新形象”活动。广泛开展“做文明礼仪的技校人”活动。开展了“学生百科知识”、“文明礼仪伴我行”演讲比赛。大兴文明礼仪学习之风,深入学习有关公民文明知识、礼仪知识,引导广大干部职工和师生注重礼仪、热情友善、文明和谐。

在教育工委的正确领导下，校党委“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育第二阶段活动有序进行，活动开展以来，虽然取得了初步的成效，但是也存在一些不足，有些工作有待于进一步加强，在今后的工作中要继续扎实抓好各项工作的落实，将主题教育继续引向深入。

第2篇：学校主题研修总结

先滩中学暑期“复盘式”研修工作总结

以“提高教育质量，提升名师队伍，创办特色学校”为校本研修目标，为贯彻文件精神，切实提高教学质量，针对我校实际情况，经校领导、教研组长多次开会研讨，最终确定了我校的教研主题为“复盘式”校本研修。历时3天的主题研修，我们在县进修校的直接指导下开展得扎实有效，取得了可喜的成果。为总结经验，反思不足，使新学期的主题研修工作方向更加明确，成果更加显著，现在将活动总结如下：

一、研修主题的背景：

本次校本主题教研是从解决教学实际中产生的问题入手，联系学校、教师的实际情况，通过教师个体的反思和教师群体的合作、交流、互助，最终解决问题的过程。课堂教学是学校教育教学的主阵地，故而关注课堂教学，研究课堂教学的有效性和高效性是提高教育教学质量的关键。

我校是一所农村中学，学校教学设施较为落后；学校偏远，教师学习交流的机会相对较少；学校年轻老师较多，难以把握教学重难点；学生基础差，素质参差不齐。这些因素导致我校的课堂教学一直处于低效的困境之中。虽然近些年来，我校的教育教学取得了一定的成绩，但更重要的是成绩的背后带给我们更多的思考：我们的课堂教学真的是高效的吗？学生的成绩为什么难以提升？老师的教学是否切实有效？……通过课堂观察、走访教师、调查学生，我们认识到：学校部分老师的课堂称不上有效课堂，更谈不上高效课堂。为了改变这种状况，我校很早就开始艰难地探索构建高效课堂的途径，恰逢县教育主管部门倡导开展学校校本主题研修活动，我们就将我校的主题研修活动的主题确定为“复盘式”校本研修。

在学校研修主题的指导下，各教研组针对本学科特点及教学实际情况确定了本组的研修主题。组内又通过集体讨论，研究确定出每一位教师的研修主题。如英语组确定的教研主题为“提升学生阅读理解能力的策略研究”，在这一大的主题涵盖下，组内教师从不同角度（词汇训练、教学常规、阅读技巧等）确定了自己的研修课题。这样生成了三级研修课题，使每一位教师有课题，但都紧紧围绕教研组的研修主题；而教研组的研究主题又服务于学校的研修主题。

二、成立研修领导机构，确立研修目标，完善研修制度开展主题研修活动当日，我校就成立了以阳军校长为组长的主题研修领导小组，由杨勇校长担任副组长，主抓主题教研工作。由教务处主任、教研组长担任组员。主题教研领导小组多次召开专门会议，从确定审核研修课题，到制订校本研修的各类计划，从确立相关制度，到组织培训组员工作。

领导小组分工明确：教务处主任负责日常工作，其他成员在教务处主任的统一组织下落实校本主题研修具体工作。教研组长制定本教研组的研修主题，拟定教研组的研修计划，组织本教研组教师展开研修活动，督促组里教师完成研培任务，做好相关资料的汇总，做好考勤、考核等工作。

领导小组还逐一明确研修的目标：即面向全体教师，完成教师全员研修任务；建立校长——教研组——教师三级联动的校本研修工作机制，领导小组整体设计学校研修的整体方向，教研组根据学校的主题确定了本组的教研课题，教师则根据教研组的课题确定了自己的个人研修主题。以教务处、教研组、年级组为校本研修开展的基本组织形式，多种渠道搭建以校内实践反思、同伴互助、集体讨论为主要方式的校本研修平台，使主题教研成为常态化工作。

三、主题研修的方式：

1、教师自主研修

转变教师学习观念，倡导教师树立终身学习的理念。要求教师深入研究教材、课标的同时，组织教师阅读教育教学经典著作，订阅与教育教学相关的书籍报刊，学习领会先进的教育教学理念。教务处通过印发校报、开展读书活动等方式，不断提高教师的道德素养和业务水平。

2、团队合作

充分依靠教研组、备课组，以名师、骨干教师、经验丰富的老教师为基干力量，围绕教研组研修主题，大力开展形式多样的研修活动，提高教研活动的时效性和有效性，让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。

坚持集体备课，更新集体备课方式，使之成为研修活动的最基本的形式。本学期的集体备课及时有效，全员参与。集体备课针对教研组的研修主题，组长提出每次集体备课的重点。组内成员在备课时都将组内研修主题落实到教学实际中，提出自己的想法与困惑，对他人的想法积极予以讨论，并将备课内容填写到《课题组主题研修手册》上。

评议课活动能有效促进主题研修活动的推进。集体备课后，经常推荐一名教师上课，组内其他教师共同观课，课后，组内就本节课进行研讨，同时做好评议记录（《教师主题研修手册》）。会后将活动的体会及时上传到“吉林省中小学教师研修网”上，完成团队合作研修。同时充分发挥名师、骨干教师、经验丰富的老教师的引领带头作用，对新教师进行跟踪指导，开展教学咨询、教学指导活动，使主题研修活动在青年教师中得到落实。

3、区域教研

根据《通化县构建区域合作系统，开展校本主题研修实施方案》的要求，我校作为通化县第八中学协作区域校的基地校，勇于承担基地校职责，主管教研的领导保持良好的沟通，协调教研活动，交流校本主题研修的经验，配合上级教育主管部门开展好教育科研工作。

四、丰富主题研修的内容，搭建主题研修的平台：

1、开展各级各类教学活动，特别是比赛类活动，以比赛推进校本主题研修活动的开展，提升教师参与主题研修的积极性和研修能力。

（1）2015年9月，教务处创新开展了“微格教研活动”。“微格”教研活动以研修主题为抓手，以课例片段为载体，倡导教师以“微课”形式开展课堂教学技能交流展示。微格教研活动加强了对教师教学工作过程、学生学习表现的监测和调控，通过评议课活动切实解决了课堂教学中存在的问题，有效促进教师们更多更深入地教学思考与探究，从而掀起我校校本主题研修活动的新高潮。

（2）2015年11月，教务处开展了以“高效课堂教学策略研究”为主题的教学反思、教学随笔、教育教学案例展评活动。以理论指导实践，从实践中升华理论。

（3）开展新的教学模式的探索。历史学科尝试开展“翻转课堂”的探究，借鉴东北师大附中学习经验，努力实现“历史课堂小繁转”，力求培养学生的自主学习意识和学习能力；语文学科继续语文主题学习教学模式的研究，通过拓展相关主题阅读，培养学生比较学习的能力。

（4）2016年3月，为了提高教师对主题研修活动的认识，规范主题教研手册的书写，优秀开展主题研修手册评选活动。共展评五个教研组46本手册。教导处组织全体任课教师对参评教师的主题研修手册进行浏览、学习。由学校业务领导、教研组长组成评委，对参评的教研手册进行评选，最终评出了优秀教研手册16本。

（5）2016年3月，开展了“我的主题我的课”组内课堂教学研讨活动。共进行了五个学科12节公开课展示，听课人数累计达到了200人次。公开课前，组内多次进行集体备课、反复磨课，群策群力，资源共享。课堂展示环节精彩纷呈，教学风格迥异，教研主题凸显。公开课后开展了五次评议课活动，赵校长、张校长亲自参与，并做出总结指导，极大地推动了我校主题教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本主题研修活动推向了一个新的高潮。

（6）2016年3月，与通化县东宝中学联动，开展主题为“探究高效展示精彩”青年教师同课异构活动。本次活动以“高效课堂”为核心，通过“同课异构”方式来开展。针对相同的课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的设计风格，塑造出各具特色的高效课堂教学模式。通过本次活动，充分展示我校与东宝中学青年教师的教学特色和精神风貌。借助课堂展示、自我反思和同伴互助，青年教师可以不断更新教学理念，优化教学行为，促进自身专业发展。

（7）2015年5月，借助教学开放周的时机，结合“两学一做“活动，组织开展了“党员教师、骨干教师示范课展示”活动。十余位优秀教师精彩高效的课堂展示，受到各位家长的高度赞赏。活动中，不仅发挥了党员教师、骨干教师的引领辐射作用，也为其他教师提供了难得的学习机会，更让青年教师看到了自己与优秀教师的差距，为他们的成长注入了新的动力。

2、将校本主题研修与课题研究有机结合起来：（1）、走出去，请进来，积极参与课题培训：

2016年1月16—17日，柳洁、杨丽娟参加了市教科所主办的教育科研工作专项培训，进一步明确主题研修的方向。

2016年4月13日，学校邀请教科所罗所长做“课题申报”培训，帮助一线教师明确主题研修与课题研究的区别和联系，使主题研修不再“神秘”。

（2）

2、结合学校、教研组、个人的研修主题，我们申报了两项省教育学会“十三五”课题：

①由柳洁主持的省教育学会“十三五”科研规划课题“农村中学学科教学导学案优化设计策略研究”申报成功

②由杨丽娟主持的省教育学会“十三五”科研规划课题“农村中学思想品德学科教学与信息技术深度融合的研究”申报成功

3、将校本主题研修与教师培训有机结合起来。

充分利用现代教育信息技术，开展好网络研修。充分利用“吉林省中小学教师研修网”这一网络研修平台，加强和拓展教师自主研修的内容及形式。积极加入教师工作坊，参加研修活动，上传主题研修的心得体会，教育教学资源，参与讨论，解决困惑。

充分利用“国家开放大学”网络培训平台，开展“磨课”活动，围绕教师个人的教研主题，通过集体备课--初次上课—评议课---再备课---再上课---再评议—终备课—终上课—终评议课，反复磨课，推进主题研修活动向更高层次发展。

（2）加强教师培训工作

定期举办主题讲座，请专家、教研员、骨干教师对主题研修进行培训，发挥名师的示范引领作用；

积极为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训。加大力度支持教师外出学习，从优秀教师的课堂教学中汲取营养。多次派出教师到东宝中学、东北师大附中、吉大附中参加听评课活动。

五、主题研修取得了喜人的成绩。赵国超等10位教师在“一师一优课、一课一名师”活动中被评为县级优质课。徐超等10人获得吉林省优秀微课大赛优秀奖；李杰老师在“2015年通化县中小学教师优秀微课大赛”中被评为“先进个人”。蒋巍、付文暄、李杰在“吉林省第七届多媒体课件大赛中获奖。赵丽红、柳洁等6人获市级教学优秀奖。赫英才老师荣获市级、省级生物学科教学新秀荣誉称号。

一年时间，我们认真贯彻落实县教育局和进修学校关于主题研修的要求，将上级要求与我校的实际情况有机结合，将研修工作落到实处。今后我们将进一步强化校本研修工作的时效性、长期性，让校本研修工作得到全体教师的认可并积极参与，成为学校每学年的常态性工作，形成一种良好的运行机制。

第3篇：学校教学工作总结

学校教学工作总结

学校发展的核心是教育教学质量的提升。

教育教学质量的提升依赖于教师教育理念的更新和教学技能的提高。在本年度的教育教学工作中，我们深入课堂，深入班级，发现问题，共同诊断，商讨措施，谋求进步。在此过程中，有以下问题需要向更深处、更宽处探究。1.更新教师的教育理念。

不少老师凭经验教学，跟着惯性前行。课堂上的“三主”原则没有得到很好的落实，以学生为主体，以成长（曾经有提法：以训练位主线、以任务为主线、以探究为主线）为主线，以教师为主导。这三句话说起来容易，但真正融入到教师的教育理念中很难。甚至有教师从课堂的一点点改变，才细微地感受到“课堂上要以学生学习为主”。即便有所领悟，也始终不敢放手，或者根本不知道如何放手。

那么，怎么让教师自觉地落实“以学生的学习为主”课堂理念？仅仅依靠理论上的宣讲，难以引起教师教育理念深层次的认识和觉醒。否则，就不会存在现如今的课堂困惑，更不存在低效甚至无效课堂。

教师的教育理念需要更新。“有学习发生的课堂才是真正的课堂，有师生共同成长的课堂才是有生命力的课堂。”我们需要让教师对课堂的本质有清楚的认识和意识，成为有生命力的课堂的拥护者和实践者。2.让老师看见高效课堂。

通过一年来的观课、评课，我认为我们有必要采取让教师参与式的培训来促进教师教育理念的更新，而不仅仅是灌输式讲座。

开展课堂论坛、课博会、课堂环节设计评比等活动，让教师在参与中体验，在实践中感悟，切实理解“学习型课堂”的本质，理解“以生为本”的含义，深入领悟教育的内涵，感受不同的教学方式的效益。从而，培养教师以育人为目的来进行教学的意识。3.提升课堂管理能力。

中学阶段是人生中特殊的时期，学生的生理和心理都处于飞速发展的阶段，想摆脱家长和教师的束缚，想追求独立和自由，却又不能完全独立，不能正确把控自由的尺度。我们既不能采取保姆式的管理，又不能撒手不管任其发展。过于严厉的管理可能会引发逆反，放手过度又可能造成学生的肆意放纵、误入歧途。对中学生的管理需要艺术，需要爱心和耐心。

在观课中发现，课堂效率低下的主要原因，除了教师教育理念陈旧而教学设计不当之外，还有课堂管理能力不足的问题。课堂管理能力的不足除了刚上岗的新教师经验欠缺的原因，还有部分中年教师也不能很好地管理课堂。课堂管理不好的具体表象是：课堂沉闷，学生参与的积极性不高，走神现象多；嘈杂声多，个别学生打诨插科，扰乱课堂；少数说闲话，睡觉走神，游离于课堂之外。

虽然教师也很用心的设计教学，很努力地进行讲授，但缺少对学生积极性的调动。学生积极性的调动，也属于教师的课堂管理能力范畴。

课堂管理是一门艺术，艺术的提升需要自我的修炼，照搬是不行的，但是可以在借鉴中提高。我们需要给教师提供可以借鉴的示范，需要为教师提供修炼和提升的平台。对学生的管理不仅仅是班主任的事情，也不仅仅是班主任需要掌握的技能，全体教师对学生的管理能力都需要提高。

关于课堂管理技能的培训，适宜采取讲座形式，或者茶座形式。下阶段组织教师团体中课堂掌控能力强的教师，开展“名师讲坛”活动，为全体教师传经送宝。4.激发自我成长的热情。

鸡蛋从外部打破是菜，从内部打破是生命。教师教育教学能力的提升最关键还是需要教师自我意识的觉醒，自我突破的需求。激发教师自我提高的热情，是需要我们用心去设计和琢磨的事情。

（1）以榜样来引领。树立先进的典型，以榜样来引领其他人“想成为像他那样”的教师，从思想上激发教师上进的热情。

（2）以表彰来激励。以各种形式表扬表彰在业务上努力提升、精益求精的教师，在教师群体中形成浓郁的上进氛围。

课堂，是学校的洼地。学校管理中的问题，最终都会在课堂上得以体现。教师业务能力、教学热情、敬业程度的高低，对学生的关爱程度的深浅，都体现着学校管理中的价值导向。所以，我们需要思考如何围绕提高和激发教师个人成长的热情来设计管理的办法和措施。

第4篇：学校教学工作总结

总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以便更好的看清前面的路，下面小编给大家带来的是学校教学工作总结范文四篇，欢迎大家阅读参考!

学校教学工作总结范文1

我是一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是关怀。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

2、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

3、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

四、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、没有什么所谓的优生和差生，对每一个人都要给予相应的关爱，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

以上是我对我的工作所做的自我鉴定，我相信我能用我的爱与热情把祖国明天的花朵培育得更璀璨。

学校教学工作总结范文2

时光荏苒，岁月如梭，转顺间走上工作岗位已经多年了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航!那么就先来回顾一下这一学年的点滴吧!

一、思想方面

作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。

在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教育教学方面

在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!这样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究!这样的教学方法，不但激发学生学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质培养方面

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。本年度还报名参加了市组织的美术教学轮训班，在学习中，我学习到了更成熟有效的教学方式方法，和名师专家面对面请教，组队组研讨，通过自己努力的学习和研讨，在教学实践中深得专家和老师的好评!本学期在教育教学中也取得了一定的成绩，如：在教研课评比中荣获一等奖等。

四、德育工作方面

一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为中年级的班主任，我还得考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫不负有心人，我们班的各项工作考核达到了大家预期的目标。

作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!

学校教学工作总结范文3

现总结20xx年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。

同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。

这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。

对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。.作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。

平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。

当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。

我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。

我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

学校教学工作总结范文4

一、学习方面

当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到一线教师的角色转变，在不断学习教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。

二、工作方面

我始终按照"为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子"的要求，以教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。

三、生活方面

在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个学生，不偏袒任何一个学生。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。"金无足赤，人无完人"，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。

第5篇：学校教学工作总结

学校教学工作总结

一学期来，我校教学工作在学校的领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划,以教学质量建设为中心开展工作,全面扎实作地做好工作，并已初见成效。现就我校教学方面的各项工作做一总结：

一、教学管理方面：

我们学校本学期教学以课堂渗透“尝试教学”为立足点，以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口，对教学工作全面加强管理，我们的主要方法是：

1、教学管理：

（1）本学期，我们完善了《教师年度考核课堂方案》、《教师工作量化评分细则》及《教师绩效考核细则》等管理制度，对每位教师进行考核，排出名次，鼓励先进，多劳多得，从考核方面激励教师，拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作。

（2）我们对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议.（3）我们对“学困生”的管理措施是：⑴、任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时要求体现分层教学，分层布置作业，以帮助“学困生”；（2）、教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；(3)、经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。

（4）在教学常规管理方面，我们要求教师做到“四精”，即精讲、精练、精批、精评。每月对教师的教案及作业布置，批阅的的次数检查，进行集中检查或抽查，检查结果及时记载。每次常规检查后进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改意见。教学常规检查的结果纳入绩效工资考核中。

（5）建立学校质量月考反馈制度。本学期已经组织三次大型考试，每次考完试要求所考学科的老师结合成绩深刻分析，并制定下一步提升教学质量的措施，并召开分析会，帮助教师找出与其他学校的差距，共同商量对策，为今后教学教研提供可靠的科学依据。

2、教师管理：

本学期，我校严格实行每日两次签到制度，为教育教学的正常开展提供保障。

我校教师严格遵守集体办公制度，上午前三节课，下午2节课为集体办公时间，教师认真备课，批改作业。教务处及带班领导不定期进行检查。

3、学生管理：

（1）本学期为搞好学生养成教育，要求各科任老师在形成良好学风上下功夫，培养学生学会预习，会听课，会反思，会表达的习惯。理科让学生提前预习，写好笔记。文科注重积累。(2)开展第二课堂活动。本学期开展了“诵中华经典，做博学少年”的经典诵读活动，使学生感悟中华民族文化的博大精深。本学期还开展了口算计算过关测试活动。锻炼了学生认真细心计算的习惯。本学期组建了8个社团活动小组。丰富了学生的课余生活，又激发了学生学习兴趣，发展了个性特长，促进了学生身心健康发展。(3)各班还建立了微信互动平台，各教师及时向家长反馈学生完成作业情况及在校表现。

二、校本教研方面：

(1)每周安排一次的业务学习，做好笔记。自主学习与集中学习，分组学习相结合。

(2)开展了教师展示课活动。本学期组织了20名教师的展示活动。通过此次活动为片上赛教活动推选出11人的优质课，其中两名教师获得了县级赛课的资格。同时10名教师也在外校担任评委，学习了经验。

（3）组织教师积极参加了各项培训，如公需，国培计划，送教下乡两课时集中进行校本培训。

（4）认真抓好课题研究，结合实际，有一名老师担任市级课题，其余老师都有校本课题。

三、存在的问题及改进措施：

1、学校教学管理方面存在的问题：（1）重形式，轻落实。

对教学工作中的过程管理、教研活动管理等方面，形成重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，使有些工作得不到彻底落实。

（2）重考试，轻过程。

由于过于重视考试，出现了“重考”现象，产生了以“考”代教，凭考试成绩评价教师和学生，这种重考试、轻过程的管理，违背了养成教育的原则，失去了其应有的教育性。

2、教师教学方面存在的问题：

（1）教学成绩有待提高。