《格林童话》阅读推进课教学设计
【教学目标】
1、了解文章内容，学会用自己的话把故事讲出来。
2、提高泛读能力，能够在文章中找到答案。
3、通过分角色朗读激发学生读书的兴趣，学习故事人物的精神。
【教学重难点】
提高泛读能力，能够在文章中找到答案。
【教学过程】
一 导入
1.白雪公主和七个小矮人动画片导入，让孩子猜测接下来发生的故事。
2.介绍作者
雅各布·格林(1785-1863)、威廉·格林(1786-1859)，德国语言学家、童话作家。本文选自《格林童话全集》、《格林童话》的搜集工作开始于1806年，第一卷出版于1812年，第二卷出版于1815年，约有216篇童话、寓言和幽默故事。
二 阅读发现
1.教师设置问题泛读
继母几次设计毒害白雪公主？
第一次，作为新王后的继母听到白雪公主比她更美丽，她“大吃一惊，忌妒得脸都青了”。于是，叫猎人杀死白雪公主。
第二次，继母听到白雪公主没有死的回答，并且比她漂亮一千倍。她“大吃一惊”，就装成做小买卖的老太婆，亲自用丝带勒死白雪公主。
第三次，继母听到白雪公主没有死的回答，“又急又怕，浑身的血液一齐涌向心房”。做了毒梳子，装成另一个老婆子，插进白雪公主头发。
第四次，继母听到白雪公主没有死的回答，“气得浑身发抖”，做成毒苹果，去毒害白雪公主。
最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情。
2.小组讨论思考：
（1）白雪公主的继母是个怎样的人?
白雪公主的继母是个漂亮女人，“只不过又骄傲又自负，容不得任何人比她更美丽”。当魔镜告诉她：“可公主是比您漂亮一千倍的姑娘。”她就开始一次次地毒害白雪公主，也是一个狠毒的女人。
（2）白雪公主是怎样上当受害的?
狠毒的继母一次又一次设计毒害白雪公主，而白雪公主一次又一次上当受害。 继母第一次叫猎人杀死白雪公主，猎人放了白雪公主。白雪公主得到七个小矮人救助，得到了爱心。好心的小矮人嘱咐白雪公主：“当心你的继母啊，她很快会知道你在这儿。可不能放任何人进来哟!”
继母第二次去毒害白雪公主。白雪公主听到老太婆的叫声，就想“这位诚实的老太婆我可以放她进来”，而且“毫无戒心”，以致被继母“飞快地拴住她的脖子”，小矮人救了白雪公主同时说：“当心，我们不在的时候别放任何人进来。”
继母第三次去毒害白雪公主。白雪公主“很喜欢这把梳子，于是又上了当，开门放老婆子进了屋”。以致中了毒梳子的毒。小矮人“再一次劝告她要有警惕，别给任何人开门”。
继母第四次去毒害白雪公主。老婆子送苹果，白雪公主开始有些警惕，然后“白雪公主盯着它好不喜欢，看见农妇吃掉白的一半，就再也忍不住了”，“刚咬一口，立刻倒在地上死了”。
（3）通过白雪公主四次被继母毒害，可以看出白雪公主是个怎样的人?
白雪公主善良，却不辨敌友，单纯，却挡不住诱惑;受到朋友救助，却不重视忠告;致使三次上当受骗，屡陷险境。最后，白雪公主侥幸被救活，得到了王子的爱情。
（4）七个小矮人为白雪公主做了什么?
在这篇童话中，作者塑造了带有传奇色彩的七个小矮人。他们善良，一次又一次救助白雪公主。他们一次又一次忠告白雪公主，他们勤劳，一天又一天进山找矿。他们有爱心，给白雪公主做了“玻璃棺材”，“并且总是留一个人在那儿守护着她”。最后，小矮人“对王子产生了同情，把玻璃棺材送给他了”，使得白雪公侥幸复活了，得到了王子的爱情。
3.角色扮演，深入探求：
教师引导学生分角色朗读课文，体会《白雪公主》这则童话。给了我们哪些启示?
《白雪公主》是一则单纯，美丽的童话，更是一则朴实、警世的童话，它教育青少年儿童不受诱惑、分清敌友，保护自己、发展自己。
这是一则单纯而又美丽的童话故事，也是一则家喻户晓的童话故事。通过白雪公主一再上当受骗的情节，告诉我们不能轻信坏人，不能受物质的引诱，要接受朋友忠告，要善于保护自己。
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