《群文阅读——评议林冲》教学设计
《群文阅读——评议林冲》教学设计
主题（议题）：评议林冲
所选篇目：一百回本《水浒传》七、八、十、十九回
选文分析：这几回是《水浒传》中描写林冲的主要回目，高衙内因要霸占林冲妻子，设计陷害林冲；林冲刺配沧州，一路受尽折磨，在野猪林被鲁智深救下；林冲在草料场差点被害，手刃仇人心灰意冷；林冲梁山火并杀王伦。在《水浒传》中，这几张跳跃性比较大，有利于引导学生从多个角度去把握林冲的性格。
教学目标：
1.概括选文内容。
2.结合具体语段对人物进行评价。
3.综合所选群文，对人物进行综合评价。
学习过程：
一．观看视频、介绍林冲
1.学生介绍生平、主要事迹
2.谈谈你对林冲的印象
我们选了《水浒传》中关于林冲的部分篇章，组成群文，相信通过今天的阅读，大家会对林冲有更深刻的认识。
二．研读群文
1.读四个段落，归纳内容。
明确：高衙内因要霸占林冲妻子，设计陷害林冲；
林冲刺配沧州，一路受尽折磨，在野猪林被鲁智深救下；林冲在草料场差点被害，手刃仇人心灰意冷；
林冲梁山火并杀王伦。
2.仔细研读四个文段
从对人物评议的角度，做标注。
3.组内交流，分享阅读成果
4.班级展示。
三.综合评议
把四组选文联合起来，用以文证文的方法，综合评价林冲。写出你的疑问和收获。
任务：通过小组交流后，组长汇聚材料，把组内最有价值的收获，和最迫切想知道的问题写出来。
四组整理情况如下：
关于林冲:
第一组：疑问
1.林冲去找陆谦算账的时候，为何要在门口大吵大闹，而不是直接破门而入？
2.从后边看林冲休妻后，他的妻子也并未摆脱高太尉的纠缠。那么他为何休妻？
发现：
林冲其实是一个家庭出身不错的官二代，养尊处优，出场的打扮衣着显得很小资。
第二组：疑问
林冲入伙梁山，王伦为何不想让他入伙？但是却希望同样武功高强的杨志入伙呢？
林冲和鲁智深关系这么好，为何在六和寺，是武松伺候他，而不是热心的鲁智深呢？
发现：
林冲和鲁智深最亲密的时候在野猪林，后面就几乎没有交集。
第三组：疑问：
在野猪林，林冲受到百般折磨，却不愿杀死衙役，反倒是鲁智深想结果与他无关的两个差役的生命。为何？
林冲一直是谦谦君子的形象，为何在杀了陆虞侯之后，他在别人地盘烤火要酒吃，却如此粗暴无礼？
发现：
文中交代了林冲临出门前，仔细地把炭火盆盖好，其实是告诉我们，失火不是意外，而是人为。
第四组：疑问：
1.林冲娘子被休，为何而哭？
2.王伦被林冲杀掉的真正原因是什么？
发现：
在火并王伦之时，林冲被吴用一伙利用却毫不知情，这体现了林冲其实是一个毫无心机的人。
四．归纳演绎:
事实上，我们可以把以上的问题归纳为三类：
林冲对妻子的态度、林冲对朋友（鲁智深）的态度、林冲对王伦的态度。
分配写作任务：女生写林冲对妻子的态度，男生写林冲对朋友的态度，教师写林冲对王伦的态度。师生合作完成此文。要求在文中，以上问题都能找到答案。
教学反思：
1.名著碎片化阅读，有助于消除学生读大部头时的畏惧情绪。
2.某一个人的群文阅读，有助于排除干扰，有针对性地剖析一个人。
3.精细阅读，有利于培养学生独立思考、深刻感悟的习惯。
4.把思考到的写成文章，即能提升学生写作素养，同时有助于学生思维精细化。以文证文能培养学生实事求是的学习态度。
5.师生共写，可以引领引领学生走向自主和成长，推动师生精神同生共长。
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