小学二年级语文群文阅读教学设计

议题

《故事的启迪》

选文篇目

及来源

主题回顾： 小故事：

《坐井观天》 《亡羊补牢》

《我要的是葫芦》 《拔苗助长》

《小柳树和小枣树》

教学目标

1.运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。

2.引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮地成长。

教学重点

1.通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2.分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教学步骤

一、激趣导入

1.播放儿童故事《坐井观天》。

2.游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》

引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。（板书：故事的启迪）。

二、主题回顾：

在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中，我们学到了什么？师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。

《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限；

《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程；

《小柳树和小枣树》：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。

三、重点研读《亡羊补牢》

1.文章开头发生了一件什么事？

2.邻居说了什么？

3.主人怎么回答的？结果怎么样？

4.这个故事告诉我们什么道理？

四、自主阅读，畅谈感受

1.请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来读。

2.一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同商讨，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。

五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪

通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪？（多个学生谈故事给我们的启迪，师生共同归纳）

《拔苗助长的故事》：说明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反；

看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等等道理。我们还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生；在家里，怎样做一名好孩子；在社会，怎样做一名合格的小公民。

六、拓展

希望同学们课后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，别忘了我们一起分享哦！看看哪些同学最认真了！

七、推荐课外阅读 延伸拓展

推荐课外阅读：

《伊索寓言》《狐假虎威》 《刻舟求剑》《掩耳盗铃》

设计思路

本节课，我以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，在本组教材的教学中紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》这几篇文章，让学生从不同的角度看问题、思考问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。教学时，可针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。