四下Unit5 My clothes Part B Read and write教学设计

Unit5 My clothes

Part B Read and write教学设计

莱西市院上镇武备小学 于静

教学目标：

1.能够读懂短文并完成读后活动。

2.能够按照意群和正确的语音，语调朗读短文。

3.能够完成个性化的书写活动,注意句子中的大小写、标点符号，做到正确书写句子。

教学重难点：

能够理解短文内容，按照意群和正确的语音语调朗读短文，并仿写句子。

教学过程：

Step 1 Warm-up（热身）

Review:

Godmoring,everyone.Now let’s play games!Are you Ok?Let’s go!

1.Let’s play football.【设计意图：在热身环节通过踢足球小游戏复习已学单词，激活已学的知识，活跃课堂气氛。】

2.The other game.通过转转盘，练习Whose ____ is this/ are these?Its/Theyre ______.这两个句型。

【设计意图：通过另一个转转盘游戏练习所学的句子，为下面的教学做准备。】

Step 2 Presentation

1.课件呈现夏令营照片。教师说：Now look at some pictures about the summer camp.The summer camp is over!Its time to pack the clothes.pack the clothes（板书）

【设计意图：引入夏令营图片，在真实情境中引导出课课题。】

2.Sarah is packing her clothes now.Look at it.一边播放录音，一边讲解重点难点单词pack wait yours（板书）

【设计意图：帮助学生理解短文】

3.Circle and match!再次播放录音，让孩子们根据录音进行圈出Sarah衣物并连线，对课文内容进一步加深理解。

4.Read and tick!让学生自己再读一遍，然后完成以下四个小题。

(1).Are these Sarahs blue pants?A.Yes.B.No.(2).This is Amys red T-shirt?A.Yes.B.No.(3).Whose shoes are these?A.Amys.B.Sarahs.(4).Whose hat is this?A.Amys.B.Sarahs.【设计意图：通过Circle and match理清Sarah的衣物，在文中找到答案，教给孩子们如何阅读。】

5.Listen and imitate!播放录音，完成填空后要求学生模仿录音的语音语调跟读录音。

【设计意图：教师运用连读、升降调等符号，指导学生用正确的语音、语调来朗读句子。】

6.Language point

(1).Its time to后面加动词原形, 该...的时候了。

(2).This/That is +my/sbs+单数名词

These/Those are +my/sbs+复数名词

Is this/that +my/sbs+单数名词 Yes, it is./ No, it isnt.Are these/ those +my/sbs+复数名词？Yes, they are./ No, they arent.(3).Whose +名词单数+is this/ that ? Its+...’s.Whose +名词复数+are these/ those ?They are+...’s.【设计意图：根据文章内容进一步巩固本单元重点句型。】

Step 3 Practice

1.pair work1.两人一组合作朗读。2.语音语调正确。3.展示朗读并配上相应动作。

2.Choose and write!

【设计意图：检验学生是否真的读懂短文，注意学生朗读时的语音语调。】

3.Look and write!

Look at these sentences.师问学生书写时要注意什么？生说，例如：句首第一个字母大写、单词与单词间的间隔、问号、逗号…师给出Writing tips: 首字母，要大写，词与词，分开点；小蝌蚪，句中间；句子末尾要标点，句号是个小圆点。生在书上书写，强调标点符号的占格。

【设计意图：提示学生书写规则，用一个顺口溜，来加强识记。并在书上练习书写，教师巡视过程中指出书写问题。】

Step 4 Lets check

1.Listen and tick or cross.2.Look and match.【设计意图：进一步检查本节课内容，达到灵活运用的目的。】

Step 5 Lets sing.Now Lets sing.【设计意图：活跃课堂气氛，借助音乐休息一下，提高学生学习的快乐感。】

Step 6 Summary

What did you learn in this lesson?

【设计意图：小结本节课的所学内容与重点句型。感情升华，建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。】

Step 7 Homework:

（1）.听录音跟读Read部分，注意模仿语音语调。

（2）.你要出去旅行，正在整理衣物，模仿read部分写一写吧。

（3）.完成同步练习。

板书设计： Unit5 My clothes

pack the clothes pack wait yours

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