《品质》教学设计
苏教版必修三第二单元 《 品 质》教学设计 山东省定陶县第一中学 赵香梅 【设计说明】：
《品质》是苏教版（高中）必修三“底层的光芒”板块的文章，它从英国作家高尔斯华绥的短篇小说，文章主要表现主人公格斯拉的高贵品质。学习本文主要让学生感受人物形象，学习描写人物的方法。更重要的是引导学习联系现实，关注社会，学习主人公的优秀品质，做一个讲道德、讲诚信的人。
由于本文是篇小说，就小说的欣赏而言，重点应该放在分析小说人物形象和品味人物语言上，又为了在有限的时间内最大限度地提高课堂教学的效率，本人采取了长文短教，选定审美的方式。从文章肖像描写、侧面描写、精彩的人物对话几个片断入手，让学生品析，从而较容易地体会到文本塑造的人物形象身上所闪现的人格光辉，并学习作者对人物肖像的描写，侧面描写，语言描写的方法。
在执教过程中，采用诵读法和问题讨论法。没有诵读就没有文学作品的教学，针对精彩片断让学生在多样性的诵读中有所体验，有所感悟，从而形成对本文的深刻理解，对人物形象的独特感受和对方技能的切实领会。问题又是学习的动力和起点,学生有了问题就有了求知欲,就会深入思考，就能主动融入课堂,参与与文本的对话来解读文本。
新课程标准对语文教学的目的作了比较准确的定位,明确地把阅读鉴赏与表达交流放到突出的地位。于此,本人注重了学生练笔。结合例子,给格斯拉写颁奖词,这样可以增进学生对文本的理解，又锻炼了学生的语言运用能力，还培养了学生的创造能力，同时又激发了学生学习语文的浓厚兴趣.。
[教学目标] 1、感受人物形象，领会他处在社会底层仍执着于追求自己理想的高尚品质 2、品味人物语言，领悟小说通过“言语智慧”突出人物品质 3、学习主人公身上的高尚品质，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格 [教学时间] 1 课时 [教学过程] 一、导入激趣 1、多媒体课件展示：
显示“雪中交警”、“狂风中作业的环卫工人”、“高温下的焦炉工人”的图片。(师边播放边解说)我们需静下心来慢慢体会这些画面，正是这些平凡的普通人在为整个民族默默耕耘着，守护着。本民族的浩然正气才得以存在，人类文明的光荣传统才得以传承。同样，今天我们一起来感受一个来自底层人物身上所闪耀的人格光辉。他就是英国高尔斯华绥的短篇小说《品质》的主人公格斯拉[板书 品质] 2、多媒体课件展示：[教学目标](生齐读 做到心中有数)3、多媒体课件展示：[学习方法](1)朗读(书读百遍其义自见)(2)品味(本文通过言语智慧突出人物品质)(3)领悟(人物形象带来的心灵感动)4、多媒体课件展示：[常识一角](一生读 其他同学注意提取重要信息)
高尔斯华绥(1867-1933),近代英国杰出的批判现实主义作家。1906 年发表的长篇小说《有产业的人》确立了他在英国第一流作家的地位，他前后发表了史诗性鸿篇巨著《福尔赛世家》三部曲：《有产业的人》、《骑虎》、《出租》。并因此获诺贝尔文学奖。
二、多媒体课件展示：
[赛前热身](三个学生爬黑板，其他同学写在作业纸上，明确答案后，全体同学齐读、落实)1、给画线字注音 hè cù qiè quán shè 褐 色 簇 新 羞 怯 鬈 曲 赊 帐 tā cù mú zhě xuē 趿 拉 蹙 眉 模 范 褶 皱 皮 靴 2、改正下面句子中的错别字。
（1）是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可思义。（议）（2）如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自己，还是他的主顾，所以走进他的店铺……（理）（3）我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，慢不经心地走进他的店铺。（漫）（4）他怎么能活得这么久，我也莫明其妙。他经常断炊。他是个怪人。（名）三、整体感知 1、谁有能力把文本简缩成一个小故事讲给大家听听？（提示：职业、经历、态度、品质、结局。教师提示其他学同注意捕捉重要信息。训练学生口头表达能力、整合信息的能力、善于聆听的能力）参考：小说中的主人公以定做靴子为业，十分艰辛的追求自己靴子理想，他视靴子为自己的生命、灵魂的寄托，用全部的热情投入到靴子的制作过程中，即使生意越来越清淡，始终没有放弃或改变自己的人生操守，始终默默坚守着，以致最后饿死。
2、凭你的直觉，请用简练的词语概括故事中的主人公格斯拉是一个什么样的人？ 教师用多媒体课件展示：
【 温馨提示】（女生齐读）二十世纪是个大工业时代，此时的人们似乎变得浮躁，竟然不需要结实美观的皮靴，且在那个“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的垄断竞争中，在大公司的不断挤压下，身处底层的皮靴手艺人或随波逐流放弃职业追求；或恪守职业道德却潦倒一生甚至会饿死，也正是在这艰难中靴匠格斯拉的品质方闪出它耀眼的光芒。
（师提示：手艺水平、工作态度、对顾客态度、对自身态度、对社会态度）参考：平凡、善良、诚实、负责、执着、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、技艺高超、忠于技艺、坚持原则、诚实守信、认真塌实、朴实严肃等等。
四、挖掘文本 研讨精彩片段 1、看本文通过那些描写手法来表现这些品质？（讨论）生集体：肖像、动作、语言、神态、心理、细节、侧面（师提示：通过别人来评价得到的一种认识。教师给学生充足的时间讨论。）2、你认为文章除了语言描写外，较突出的是哪两处描写？分别指出文中相关的段落
讨论明确：肖像描写（P43）侧面描写（P48—49）⑴精读 P43 第 5 段 理解人物外貌特征透露出格斯拉的精神世界。主要体现那些品质？（用联想和想象的方法阅读，其他同学既做一个忠实的听众又要做一个细心的默读者，养成勾画关键词语、句子、旁注的习惯）一生阅读后（生生互动）明确：外表邋遢、迟钝、老实；对工作敬业、执着、朴实、严肃。
师：这幅描写有两个明显的特点：一是把外表的形似和内含的神似结合在一起；二是把描写的落脚点归结在人物精神境界的揭示上。
生齐读这段令人神往的文字，再次感受格斯拉的性格特征。
⑵侧面描写 P48-P49 分角色朗读，注意重读词语，引导学生边默读边勾画重点句子，感受格斯拉人格的高尚，主要突出哪些品质？（生生互动，核对圈划的重点语句，交流自己的看法，展示最佳成果）参考：
A、“他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻，他从不让自己有吃饭的时间，店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上。”说明他是一个十分敬业的人，他把做靴子当作一项神圣的职业、当作生命的全部。
B、“他怎么能活得这么久……他经常断炊”其实支撑他活这么久的不是物质生活，不是吃饭，而是他的执着的理想。
C、“他除了自己以外不让任何人碰他的靴子，他接了一份定货后要费好长时间去做它”。“他从不登广告，他肯用最好的皮革，而且还要亲自做”。这说明他做靴子跟其他的生意人有些不同，并不是以赚钱为主要目的，而是把制靴子当成一项事业，做尽善尽美的靴子，成了他执着的理想。
师：他生命的全部意义已经完全超出了生存的意义，而达到另一种至高无上的境界。这段话很重要，也很有分量，既是对格斯拉品质的总结又是对逼死他的社会的控诉，让我们确实受到一种力量的冲击，这是一种感情的力量，也是一种精神的力量。
教师播放多媒体课件展示：[心灵氧吧]（学生齐读上面的文字，让心灵震撼）人类社会的发展，文明的进步，什么东西才是永恒不变的，那就是敬业精神和执着的理想[板书：敬业 执着]这是人类最为高贵的品质。
师：这也是我们今天学习格斯拉的意义所在，是他为我们树立起人生的丰碑。
3、品味语言、体验人物的命运遭遇和内心世界、把握人物性格特征。语言描写最能体现人物鲜明的个性。
师：请同学们找出“我”与“格斯拉”的两处精彩对话，品味它表现了格斯拉的哪些主要品质。
明确：P44-45 P46-47 ⑴P44-45 师生对话、分角色朗读，师读格斯拉的话，一生读“我”的话，其余生边默读边勾画，读完，生生互动核对交流。
参考：
A、“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀！”“把靴子送回来，我想看一看。”表现了他对自己手艺的自信，因为这是用心做成的，相信靴子的质量，也表现了他追求完美的品质，容不得有任何的质量问题。
B、“有些靴子，做好的时候就是坏的。”格斯拉把靴子坏的责任推给自己，没有责怪顾客，这是多么高尚的品质啊！“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”表现他诚信[板书：诚信]、负责。
C、“那不是我做的靴子，这些大公司真不顾体面，可耻！他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了，我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意……”表现了格斯拉对大公司不顾信誉，生产不合格的靴子，坑害消费者的行为，感到愤愤不平，表现他对垄断资产阶级的斥责，也是一种痛苦的反抗。
师：看来，他对现实还是有比较清醒的认识的，但他却从不改变自己做生意的原则，不去适应社会潮流的发展，而是仍然坚持自己的理想，保持着职业的操守，这正是他的神奇的品质。
⑵P46-47 男生一组，女生一组，分角色读，边读边勾画重点语句，核对、交流、展示。
参考：
A、“他是个好人，他会做好靴子。”“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。”说明在大公司挤压下，小手工业作坊的艰难，为保住靴子的质量，哥哥付出沉重的代价——生命，而格斯拉仍执着地守护着，坚守的代价是巨大的，守护的价值更是无穷的。
B、“你做的靴子好极啦！”“我在国外时差不多一直穿着这双靴子的，连一半也没有穿坏呀。”说明靴子结实，质量一流，也说明格斯拉决不偷工减料，甚至宁愿饿死也不愿降低靴子的质量，他保住了质量也保住了自己的品质，所以题目一语双关。
师：格斯拉是痛心的，更是无奈的。痛心，无奈还苦苦坚守着，他是想来捍卫他的职业尊严，这就是灵魂的高贵，这就是人性中最美好的品质：坚忍[板书：坚忍]、执着，至此我们的心灵再一次为之震撼。
师用多媒体课件展示：[心灵氧吧]（学生齐读上面文字）人受到的震动有种种不同：有的在脊椎骨上，有的在神经上，有的在道德感受上，而最强烈的最持久的是在个人品质、个人尊严上。
师：作者正是用这个执着而本分的手艺人在无奈的现实社会被淘汰，被毁灭的悲剧惊醒世人，在文明的倒退中呼唤品质，同时，借这个形象揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
五、写作导航（一）文本是最好的范文，能有效的指导我们写作 教师用多媒体课件展示[惊喜收获] 1、感受——生活 人物（引导学生感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐）2、熟悉——观察 思考（留心处处皆学问，留心处处皆文章，引导学生善于观察、善于思考，从看似平常的小事上发现深刻的道理，以小见大，一粒沙子见世界，半瓣花上说人情）3、运用——描写手法（引导学生综合运用，重点突出，本文最突出的是语言描写，鲁迅《祝福》写祥林嫂突出是肖像描写，尤其是眼睛的刻画）（二）布置作业：课下运用语言描写，写一个 100—200 字的人物片段，突出人物的鲜明个性特征。
六、联系现实 1、教师用多媒体课件展示[贴近生活] 图片、文字 痴情妻子照顾瘫痪丈夫 十余年不离不弃不言悔 教师讲解：这是山东省定陶县冉固镇流传的一个关于痴情妻子十余年如一日精心照顾瘫痪丈夫的故事，请男女生分角色朗读夫妻质朴的话，感受他们真挚而永
恒的爱情。
不晓得哪辈子修来的福分，让我得到这样一位好妻子，如果没有她的精心照顾，我今天就不可能在这里说话了。——李云亮 做人做事要讲良心，夫妻之间更不能有难就分，我会这样陪伴着他，直到永远。——张素云 师：给张素云颁奖词：张素云她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。
2、教师用多媒体课件展示[贴近生活] CCTV1 播放的 07 年感动中国人物陈晓兰视频剪辑，固定颁奖词的画面（让学生仿写）既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。作为一位医生，她治疗的不仅仅是身体的疾病，也让这个机体的环境更纯洁。
3、根据以上颁奖词请你仿写，给格斯拉写颁奖词。（提示：点明人物事迹，彰显人物精神、事、理、情有机融合，言简意丰，流畅且具有音韵美）参考：
A、既然身为靴匠，就对质量负责，在这个平凡的岗位上，诚信远比金钱重要，做为一名靴匠，他不以赚钱为目的，而是把靴子做到尽善尽美。
B、他虽然物质贫穷，一生追求制靴，精益求精，但他用生命坚守着社会的良知，恪守着职业道德和尊严，他的精神将永垂不朽。
C、他没有随波逐流，他有敬业精神和执着的理想，格斯拉如灿烂的阳光，普照大地、驱逐黑暗、温暖人心。
七、总结（没有结束的话）敬业、执着、诚信、坚忍这就是格斯拉突出的品质，正是这种品质才使人类成为万物之灵，正是这种品质，奏响了人生的主旋律，正是这种品质，才使我们在纷杂的社会中永远保证自己的心灵不被污染，正是这种品质，才使人类永远朝着伟大的航标奋勇前进！八、布置作业 格斯拉虽然穷苦，但是他恪守职业尊严，那么现实生活中，当我们面对诚信危机时怎么办？写出你的想法。
板书 品质 教学反思：
本人在教学本课时，首先了解学情，树立明确目标，并紧围目标来探讨课文，贯彻以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，增强学生的目标意识、问题意识、自主意识、方法意识、训练意识，加强诵读，做到以读感悟，读写结合，并联系现实，让学生真切感受到人物精神的伟大，从而来发展自己，完善自己的人格。另外，在执教中增强学生的创新意识不够，以后应充分注意，再者人们常说教师对文本理解多透，学生就知道多透，我深有感触，我会在以后的教学中不断改进，不断完善。
敬业 执着 诚 信 坚 忍
