世界主要气候类型教学设计

第1篇：世界气候类型教学设计地理

世界气候类型教学设计（地理）

精品源自高考备战

一、教学目标、通过阅读地图及景观图,知道世界主要气候类型及主要自然景观的分布。

2、能够读气温曲线和降水柱状图,并能分析描述一个地方的气候特征。

二、教学重点:

了解世界主要气候类型的分布、气候特征及景观特征

三、教学难点:

依据气温曲线和降水量柱状图分析、判断其所属的气候类型

四、教学过程:

由”探索”活动导入教学、简单介绍自然景观

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2、自然环境是由地形、气候、水纹、生物、土壤等自然要素相互影响、相互制约形成的3、由于地形、气候、水、生物和土壤等自然因素有明显的地区差异

学生读世界气候类型图,回答汽车拉力赛沿途经过哪些气候类型

借助教材上回幅景观图来讲解什么是自然景观

读教材”热带气候类型”图,说出四种气候类型

依据四个地点气温曲线和降水柱形图、一个地区的气候特征就应该从气温和降水两个方面来描述

2、不同气候类型其气温和降水的特点不同,形成不同气候的特点

3、归纳四种气候类型的异同点并明确四种气候类型的主要分布

亚热带气候类型、让学生观景雅典和上海两地的气温曲线和降水柱状图,比较这两个同属亚-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

热带的气候类型的异同点

2、亚热带季风气候和亚热带地中海气候,这两种气候的分布特征,这两种气候景观差异和对比

3、阅读地中海气候区的植物经一部加深对地中海气候类型的理解

温带气候类型、三种:伦敦、乌兰巴托和北京的气温分别代表温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候类型。通过气温曲线和降水柱状图异同。

2、齐齐哈尔和巴黎分别位于亚欧大陆东西岸且唯独相当但温差很大,归纳温带海洋气候和温带季风气候差异。

寒带气候类型、读图读出寒苔原气候和寒带冰原气候分布地区。

2、读卡扎奇耶的气温曲线和降水柱状图,描述其代表的寒带苔原气候和特点。

3、东方主要气温曲线和降水柱状所代表的寒带冰原气候。

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高原、水地气候,教师通过板书示意图让学生了解关于气候从山麓到山顶的垂直变化成因。

教师对全文总结。

作业:、从统计图上判断某地的气候类型的依据是

2、欧洲、亚洲、南北美洲都具有的气候类

3、欧洲西部温和多雨的气候受大西洋影响很大,据此可看出其影响因素是

4、赤道附近的乞力马扎罗山山顶白雪皑皑的主要因素

5、一年到头都很热,几乎天天下雨,这种气候是

附答案:、气温和降水

2、亚热带地中海气候,温带大陆性气候和高原水地气候。

3、洋流

4、地形

5、热带雨林气候精品源自高考备战

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第2篇：世界主要的气候类型教案

世界主要的气候类型教案

热带与亚热带的气候类型

一、教学目标

1、知识目标：

（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称

（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征

2、能力目标：

学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。

3、情感目标：

认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识

二、重难点

各种热带、亚热带气候的分布及特点

三、教学过程

（一）、新课导入

（二）、热带气候类型

1、介绍热带的位置（南北回归线之间的广大区域）

2、热带雨林气候

a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图

b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征

全年高温多雨

c、出示热带雨林气候的世界分布图

d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的分布区域

赤道附近：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广阔，并介绍“地球之肺”。

e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。

3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型

a、热带季风气候 b、热带草原气候 c、热带沙漠气候

4、总结热带各种气候类型的特征与分布地区

5、重点比较热带季风气候与热带草原气候的异同

（三）、亚热带气候类型

1、讲解亚热带的划分

属于温带，是温带地区的低纬度地区。不像热地区那么炎热，没有温带地区那么长的冬季，所以科学家们把这个地区划分为亚热带。

2、亚热带季风与湿润气候

a、出示亚热带季风与湿润气候的气温曲线与降水量柱状图，和世界分布图。b、看图同学自行总结亚热带季风与湿润气候的特征与分布地区 特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨。四季分明，雨热同期。分布：中国东南部、美国东南部、巴西东南部、阿根廷澳大利亚的沿海。c、看亚热带季风与湿润气候景观图巩固特点

d、说明亚热带季风与湿润气候对人类生活与农业生产之间的关系。

3、用以上的方法学习地中海气候

说明地中海气候是世界上唯一的冬雨型（注意南北半球的不同图表表示方法）

四、课堂练习

五、课后作业

第3篇：世界的主要气候类型复习教案

世界的气候类型 课题：世界的气候类型

科目：地理 课型：复习课

课时：1课时

一、复习目标

知识与技能：熟记世界主要气候类型的分布及主要特点，并会看世界气候分布图。过程与方法：会利用图及表格判读世界主要气候类型，提高学生读图、析图和获取地理信息的能力。

情感态度价值观：关注世界各大洲的气候，培养学生热爱自然保护环境和关注世界气候的情感。

复习重难点：

重点：主要气候类型的分布和特点

难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型

三、教学方法：

自主合作探究法、读图分析法、比较法

四、教学手段:

多媒体

五、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动

导入

上课之前我们先来看两幅图片 他们反映了怎样的气候问题

全球气候变暖已经成为全球关注的热点话题，联合国气候变化委员会的报告显示，人为碳排放的增加是导致全球气候变暖的主要因素，因此全球都在提倡低碳生活。作为中学生我们能为之做点什么？

同学们说的都很精彩，看来大家都有很强的环保意识也都非常关注全球气候的变化，那么这节课我们就来复习一下世界的气候类型。全球气候变暖

绿色出行，提高节约意识等

知识梳理

广袤的地球，气候千差万别，世界主要气候类型有？

下面给大家3分钟时间完成导学案气候类型表格

看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况

（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？

热带气候类型、亚热带气候类型、温带的气候类型、寒带气候和高山高原气候 学生自主完成学生上讲台指图，展示说明（四人）

合作探究

掌握了世界气候类型的分布规律和特点，下面我们发挥一下小组的力量，完成学案第二页北半球气候类型分布图 小组合作完成 两同学上黑板写出答案

规律自探（课件展示）

通过刚才的分析，老师觉得你们一定总结出了一些规律吧

1、除南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型是？

2、只分布在大陆东岸的气候类型有？

3、只分布在大陆西岸的气候类型有？

学生回答

1、地中海气候

2、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候

3、地中海气候、温带海洋性气候

小试牛刀

现在我发现同学们已经迫不及待的想给大家展示一下自己的掌握情况了，这里我给大家准备了两个题目：

根据地理分布地区判断是哪种气候类型

2、自然景观呈现以下变化的是哪种气候类型？

亚热带季风和亚热带湿润气候 温带大陆性气候

气候类型的判读（精讲）

刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？下面我们就来研究一下气候类型的判读，我们常见的无外乎两种： 气温曲线和降水柱状图 月平均气温和降水量表

无论哪一种，都可以分三步判读出来： 以“温”定半球 以“温”定带

③以“水”定型

学生看课件认真听讲并作笔记

对比分析

咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同 学生回答 资料分析

观察表格判定气候类型 温带海洋性气候、地中海气候

会考链接

地理会考中气候是考查的重点内容之一，2013年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。学生思考做题 展示结果

能力提升

学习了气候类型的分布、特点、及判读，下面我们来看一下七大洲各自的气候特点 每组说一个洲的特点

拓展提高

小明在一则报道中看到，希腊雅典冬季容易发生洪灾，你认为可信吗？原因？ 可信，地中海气候冬季多雨

六、达标练习

（见学案达标练习）

七、板书设计

世界的气候类型

一、主要气候类型分布及特点

三、世界各大洲的气候特点比较

二、气候类型判读

第4篇：世界主要气候类型(复习教案)[材料]

世界的气候（复习课）

复习目标：

1.知道世界年平均气温的分布规律；

●能读气温曲线图，会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。2.知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况；

●会读降水量柱状图、等降水量线图，能用地图说明世界年降水量分布状况。

3.知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征。 教学重难点：

学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。学习过程：

导入新课:课前播放《地理修炼手册》，大家觉得刚才这首歌的旋律熟悉吗？（生答：青春修炼手册）没错，这首歌就是根据TFboys的《青春修炼手册》改编的《地理修炼手册》。那复习课中，我们怎么用有限的时间取得事半功倍的效果呢？看老师给大家总结的《地理修炼手册》。第一步：夯实基础

第二步：提高能力

1、提高读图能力

2、提高综合分析能力

3、提高解题技巧

第三步：学以致用

（承转）接下来，我们就根据《地理修炼手册》的要求开启我们的复习修炼之旅。首先我们先来看本节课的复习目标。

一、互阅作业

学生就近俩俩结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。

二、自学互帮（内容与方法）自学主题一:气温

自学要求：组长组织，俩俩结对合作，完成知识要点填空。1.气候的两个要素： 和。

2.①一天中的最高气温出现在 时左右，最低气温出现在。

②一年中，北半球气温，大陆上 月最高，月最低。南半球大陆上 月最低，月最高。海洋比陆地推迟一个月。3.世界气温的分布规律：

①等温线大致和纬线平行，南北半球的等温线较平直的是 半球，原因海洋面积广阔； ②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐降低。影响气温分布的重要因素是（纬度or海陆or地形）；

③同纬度的陆地和海洋，气温不同；

a.夏季气温，陆 海 ；b.冬季气温，陆 海。

④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降 ℃。4.最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是。要求大声朗读填空，完成后暂停。自学主题二：降水

自学要求：组长组织，俩俩结对合作，完成知识要点填空。1.降水形成的条件：

空气中含有足够的 和 ；

空气温度 到水汽能够凝结出来的程度。

2.①降水的三种主要类型：、。地形雨迎风坡降水，背风坡降水。

②世界“雨极”是，其降水类型属于。3.世界降水的分布规律（四多四少）： ①赤道附近降水，两极地区降水 ；

②在中纬度（相当于温带）地区，沿海地区降水，内陆地区降水。③南北回归线附近，大陆的东岸降水，大陆的西岸降水。④通常情况下，山地的迎风坡降水，背风坡降水。要求大声朗读填空，完成后暂停。自学主题三：世界主要气候类型

自学要求：组长组织，俩俩结对互相提背回顾。

要求大声朗读结对背诵，完成后暂停。

（承转）同学们的基础知识掌握得如何？我们通过一道中考题来检测一下。【链接中考】

读“中国四城市气温和降水季节分配”图，完成以下两小题。

1.四个城市共同的气候特点是（）

A．夏季炎热少雨 B．冬季寒冷多雨 C．全年温和湿润 D．雨热同期 2.下列叙述正确的是（）

A．气温年较差最小的是A地 B．年降水量最大的是B地 C．冬季气温最低的是C地 D．图中D地位于我国东部季风区

【考点呼叫转移】

在1-9九个数字键中选择一个，它会带你打开一道神奇的题目。注意：你的选择会有不同题目哟 【学以致用】

周老师（该班班主任，附照片）是个热爱生活的人，她喜欢赏各种美景，吃各种美食，这个暑假，她计划出去游玩，希望同学们给她推荐一些地方。提示：你可以这样描述你的推荐理由：

Top1 推荐地的特色（可任选奇观、民居、小动物、植物景观等）Top2 此地的气候类型是什么？有怎样的气候特点？

Top3 给周老师的穿着和随身携带物品（如防晒霜、雨具等）提供些建议。Top4 其他你想对周老师说的话。请小组合作写在展示板上。

三、课堂练习

例

1、读“亚洲部分地区气候分布图”回答下列问题.（1）填写气候类型名称①

②

（2）分析①②两种气候的相同点气候特点上，夏季都是

（3）分析比较③④两种气候在气候特点上的相同和不同点相同点

；不同点：③有明显的，④是。

对应练习：下图表示四个地点的气温和降水状况, ① _________________气候，特征____________________； ② _____________气候,特征________________________； ③ ________________气候。④ ______________气候。

例

2、读下列四幅表示四地区气温和降水量月份分配图，完成第1～3题。

1．四地区中，气温年较差最小的是（）。A．①

B．②

C．③

D．④ 2．关于四地区的说法，正确的是（）。A．四地区都位于东半球

B．四地区都位于西半球

C．四地区都位于南半球

D．四地区都位于北半球

教学反思

本节是复习课，复习的内容有气温、降水和世界主要气候类型三节，设计了三个自学主题，要求学生在课前自主完成三个主题，在课堂上互相批阅，俩俩合作，互相提背。在世界主要气候类型部分播放制作的微课带着同学们回顾世界主要气候类型的分布地区和气候特征，在此基础上互相提背。但在教学中，发现学生热情度低，参与度一般，尤其是后面链接中考部分，要求学生互相讨论两分钟，再选派代表讲题，学生闷不吭声，没有展示的欲望，请一位同学起来讲述，也是差强人意。

不足之处：1.对课堂的预设太高，对学生的错误讲解不到位。

2.板图讲解乞拉朋齐降水类型时，作图效果不太好，需多画、多练。 3.各主题之间的承转过度不自然，教师语言不丰富。4.选题有一定难度，学生反应不过来。

精彩之处：导入很自然，并加进复习地理课的方法。

在复习课中，微课起到的作用很大，可以帮助同学们更好的回顾知识。

第5篇：初中地理世界主要气候类型3优质教案、教学设计

教学设计：世界的气候类型一、复习目标

1、掌握世界主要气候类型的名称及气候特征 2、能在地图上说出气候的主要分布地区。

3、学会阅读气温年变化曲线和逐月降水量柱状图，正确分析某地区气候类型的特点。二、复习重难点：

重点：主要气候类型的分布和特点

难点：利用气温和降水量图及表格判读世界主要气候类型

三、教学方法：

自主合作探究法、读图分析法、比较法四、教学手段: 多媒体 五、教学过程导入

复习导入 我们之前复习了有关气候的一些知识，其中气候的两个要素是气温和降水，而描述一个地区的气候特点我们也要从气温和降水两个方面来进行分析。科学及依据各地气温和降水组合形成的气候特征，划分出一系列的气候类型。

先开始五分钟的自主学习时间

1.认真阅读课本第 87-98 页，结合给出的气温年变化曲线和降水逐月分配图，快速找到并指出各种气候类型的特点和分布地区（2 分钟）

目标和要求：在初步掌握基础知识的基础上，明确主要气候类型的分布及特点，提高图文结合分析问题的能力

2.全力以赴疯狂背诵各种气候类型的特点和分布地区 （3 分钟）

看见大家都完成了，下面我来检查一下大家的掌握情况，采取抢答模式，给小组加分（展示课件）找学生上黑板指认不同气候景观图，说明是哪种气候类型，其分布规律和特征是什么？

热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候亚热带季风气候 地中海气候

温带季风气候 温带大陆性气候 温带海洋气候高原山地气候 寒带气候

通过提问发现很多同学没有举过手，证明很多同学知识掌握的还不够牢固，再给同学 3 分钟的时间，抓紧时间再巩固巩固。合作探究

内容： 归纳总结判断气候类型的方法要求：

1.合作探究完成的小组改正答案。 2.注意方法和规律的总结。

3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评的准备。讨论完成后请小组发言人发言，最后进行总结。

气候类型的判读

刚才我们学习了世界气候类型的分布和特征，你们想知道如何判断气候类型吗？气候类型的判读，我们常见的无外乎两种： 气温曲线和降水柱状图月平均气温和降水量表

无论哪一种，都可以分三步判读出来： 以“温”定半球 以“温”定带 ③ 以“水”定型

学生看课件认真听讲并作笔记对比分析

咱们现在先来看一下经典的图---气温曲线和降水柱状图，先判定类型再比较异同学生回答 随堂练习：

气温降水图 气温降水表格 气候类型的地区分布情况

会考链接

地理会考中气候是考查的重点内容之一，近几年年潍坊地理会考中就考到了关于气候类型的题型，下面我们就来身临其境的感受一下会考的难易程度。学生思考做题展示结果 六、达标练习（见学案达标练习）七、板书设计 世界的气候类型

一、主要气候类型分布及特点三、世界各大洲的气候特点比较二、气候类型判读

第6篇：初中地理《世界的气候类型》教学设计

初中地理《世界的气候类型》教学设计

导入：同学们，你们都看过天气预报吧？哪位同学来学一学中央台的天气预报？

生答：

过渡：引入天气概念，那什么又是气候呢？他们有什么区别？

引导学生看图，提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景象？

引入新课：说明世界的气候类型多种多样

过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。

复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？

讲述：气温高低跟所处的五带位置有关

演示动画：五带的划分

问题：

1、地球上五带划分的依据是什么？

2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？

归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。

讲述：由于不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的综合影响下，使得世界的气候类型复杂多样。

演示动画：世界主要气候类型的分布图

分组活动：把学生进行分组，学习要求：

1、找出你所在组的气候类型

2、用语言描述每种气候的分布范围和位置

演示动画：提供各组探讨学习的结果

出示几中不同气候类型的景观图

问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？

资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：

分组讨论：

讨论项目：

热带组：

1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？

2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？

3、每种气候类型的特点是什么？

温带组：

1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？

2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？

3、归纳出每种气候的特点？

寒带组：

1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？

2、年降水量有什么差异？哪种气候类冬季干燥而夏季多雨？哪种气候类型各月降水比较均匀？

3、归纳每种气候的特点？

高原和高山组：

1、哪种气候类型最高月平均气温在0度以上，哪种气候类型最高月平均气温在0度以下？

2、年降水量各约多少？

3、每种气候的特点是什么？

各小组成果展示：每组代表发言阐述讨论成果

教师总结：判断气候类型的方法“以温定带：”1.最冷月在15°C以上的为热带。

2.最冷月在0°C~15°C之间的为亚热带或温带海洋性气候。

3.最冷月在0°以下，最热月在20°C以上，为温带季风或温带大陆气候。

4.最热月在10°C~20°C，为亚寒带。

5.最热月在10°C以下，寒带。

“以水定型：”

1.、热带雨林气候——年雨型

热带季风、草原气候——夏雨型

热带沙漠气候——少雨型

2、.温带海洋气候——年雨型

温带季风气候——夏雨型

温带大陆性气候——少雨型

3、.亚热带季风气候——夏雨型

亚热带地中海气候——冬雨型

4、亚寒带针叶林气候、苔原气候、极地气候——夏雨型

课件演示：根据各组情况出示相关的图片或资料出示表格和学生共同完成表格

温度带

气候类型

基本特征

热带

亚热带

温带

寒带

高原和高山地区

本课小结：这节课我们主要通过小组交流从不同角度学习了世界的气候类型及分布位置以及每种气候类型的气候特征，请谈谈你对这种组学习方法的体会和感受。

世界气候教学设计（共11篇）

气候类型教案模板

《世界的气候》第一课时教学设计

世界的气候教学反思

气候教学设计（共8篇）