《3D打印技术》教学设计

作者：学习学习再学习 | 发布时间：2024-02-26 10:49:55 收藏本文下载本文

光谷三初“尚乐课堂”模式十大定律

1. 尚乐课堂创意源于尚乐文化：师生关系，就是教学质量。

2. 尚乐课堂的理念是“多元互动，赏识激励”。主要特色是倡导教师以“问题串”的形式导学，学生以“自主、合作、探究”的方式的自学。

3. 尚乐课堂的出发点是在精神上补贴孩子们快乐，最大限度地撬动孩子们心灵的密码。

4. 尚乐课堂模式的指导思想是践行新课标倡导的以学生为主体，以教师为主导，以探究为主线的教学三原则。

5. 尚乐课堂的课堂样态主要是“三好三学三乐三品”的互动模式。即好思，好听，好说；独学、组学、群学；独乐、组乐，群乐；品你、品我、品他。

6. 尚乐课堂的导学四环节是“好学、会学、乐学、品学”。

7. 尚乐课堂的目标是，真正实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。

8. 尚乐课堂的核心是“乐学”。旨在努力营造一种“在乐中学学中乐、师生共赢共成长”的良性教学生态。

9. 尚乐课堂认为，再好的模式，也比不上你忍不住的突破。

10. 尚乐课堂强调：在教学实践中，并不要求每个环节面面俱到，只要你在某个环节有所突破，有些亮点，就是成功的尚乐课堂。

信息技术（学科）教案

课题：《3D设计创享生活》

课型：	日期：2023年9月20日		星期____第____节	执教教师：李丽
教学目标	知识目标：熟练掌握123D Design软件的基本操作方法；能够设计出生活中常见物品的简易模型。能力目标：培养学生的想象力和创造力，鼓励学生勇于探索和实践。情感目标：激发学生学习3D打印课程的兴趣，体会3D打印的神奇。培养学生热爱生活、细心观察的良好品质。
教学重难点	重点	重点：设计生活中常见物品模型。
	难点	难点：软件中各种模块的衔接。
教学方法	情境创设，任务驱动，自主探究学习，小组合作学习
课时安排	2课时
教学过程					课堂调整
一、好学——问题导学，激发兴趣口号：3D打印创意无限奇思妙想其乐无穷播放世界上第一台3D打印汽车上路行驶的视频，带领学生体验3D打印的神奇。联系生活实际，引出本课任务——制作生活中常见物件模型。【准备环节】 1.欣赏学校3D打印机打印出来的物品模型师：创客教室里已经摆放了好几种3D打印出来的小物件，是用我们学校的3D打印机打出来的，你们设计的作品也能打印出来！ 2.欣赏一组有特点的3D打印作品欣赏过程中学生需要思考：如果用123D Design软件设计，如何搭建，用到哪些模块？ 3.提出小物件设计要求： 1）工具合理使用； 2）样式新颖，创意独特； 3）实用性强；二、会学——自主思考，互动探究【制作环节】闭上眼睛思考一会，打算设计什么样小物件模型，做到心中有数。然后学生开始动手设计，组内成员一起探讨和解决设计过程中出现的问题，齐心协力，共同制作出创意新颖独特的生活小物件模型。教师巡视指导，提醒学生在设计过程中熟练使用“加法”和“减法”两个小工具。三、乐学——自我展示，合作交流【展示环节】 “新品发布会” 每组同学经过商议，由组长推选出本组内一个有代表性的生活物件作品，由设计的同学进行作品分享，交流创作心得。通过投票的方式选出本节课的最佳设计作品。【总结环节】学生谈谈本节课的收获，分享后续设计计划。教师总结本课要点和成果，鼓励学生在后续的3D课程学习中继续发挥自己的想象力和创造力，并且积极探索3D打印技术，做一名“小小创客家”。板书设计四、品学——归纳反思，自我提升本节课，我选择了贴近学生生活的案例进行设计，让学生以“生活中的物件”为设计主题打开思维自由发挥，这样不仅让学生在设计时容易理解其构造，而且有发挥想象力和创造力的空间。在新课程理念指导下，我注重建立和谐的师生关系，以精神饱满的态度面对学生，让学生不拘谨、不害怕，在轻松愉悦的氛围中学习新知，锻炼能力。特别是在最后一个环节，学生的小组合作成果明显，能够大大方方地对自己作品进行描述，能积极地给自己作品进行拉票，使愉悦的课堂氛围达到最高点。