3D建模教学设计
初识 D 3D 建模 【教学过程】 一、创设情境，交流引入 师：大家好，我们又见面啦，再次自我介绍一下，我是老师，今天的信息技术课由我和大家一起上。学期末即将来临，学校陆续开展丰富的总结活动，如：庆祝元旦活动，冬锻三项和运用会活动，学期表彰活动。
需求：卓老师今天想拜托大家设计一些漂亮的徽章，作为活动的表彰奖励。
今天我们来认识并使用使用 3Done 软件来设计制作吧，出示课题：《初识 3D建模》 二、分析需求 1.分析徽章组成 师：观察老师带来的徽章，他们都是由 3D 建模并打印出来的，他们是有哪些元素组成的？ 观察对比，徽章的组成。
学生讨论回答，全班交流。
2.小组选择不同的活动设计徽章 学校开展的活动项目有：
元旦庆祝晚会；冬季运动会；优秀志愿者表彰；创客竞赛活动； 三、设计方案 师：通过分析，同学们发现，徽章是由立体图形和立体文字组成。
活动一：选一选 小组讨论，选择徽章使用的活动，按照活动类型选一选徽章基础图形，在学件上勾选。
师：你们的徽章是什么形状的？选好赶紧打开软件，准备绘制吧！生：打开 3Done 软件，观察软件窗口，思考：绘图工具在哪里？选择合适的工具，并留意工具的名称。
活动二：画一画，绘制徽章基础图形 小组统一选取工具，跟着老师一起来尝试绘图吧 教师演示操作，学生思考：视角如何按照要求快速切换？绘制大小怎样选定和修改？ 生：观察并回答，认识“绘图区域”，“视图导航”窗口组成及其作用 演示绘制草图的方法（注意图形中心点的确定），展示多种基本图形 绘图区域：是软件中绘制图形的区域； 视图导航：可以从 360 度不同的视角观察图形，鼠标右键有同样功能，适合 3D图形的预览。
师：软件中绘制的平面图形叫做草图，并由准确的数字来规定大小，徽章合适的大小是多少呢？我们量一量老师手中的成品，对你有没有启发和帮助 思考：你的徽章合适的尺寸是多少？尺寸单位是什么？ 平面草图并不能达到立体徽章的效果，3D 软件能够绘制立体图形，我们赶紧试试吧 活动三：变一变，立体图形拉伸出现 思考操作：如何将平面图形变为 3D 模型，参考学件提供的“拉伸”工具，尝试使用并说一说你有什么发现。
师：徽章的草图，变为立体图形关键在于尺寸。老师的徽章的厚度范围我们再来测量一下，在合适的尺寸下，模型看起来更加美观。
设疑：拉伸有方向吗？ 生：操作尝试，然后学生演示，发现问题全体解决。
活动四：写一写 师：徽章的基本图形已经绘制完成，还缺少文字元素，小组合作在徽章上加上文字吧。
生：小组讨论确定添加的问题并操作完成，留意：立体文字绘制的方法和立体图形一样吗？ 设疑：立体文字位置不合适怎么解决？
四、创意美化，拓展延伸 徽章设计初步完成，不断地熟悉 3D 建模软件后你想进一步美化自己的徽章吗？你有什么计划？ 生：小组说一说出下一步的美化方案，组内合作交流，创意美化徽章。
五、保存与 评价 展示每一组的徽章作品 师：小组相互推荐，推荐出最佳设计徽章 保存自己的作品——隐藏在“3Done 标志后”的文件菜单可以保存自己的设计。再通过打印机软件编辑后才能实施打印 有了大家设计的徽章，学校组织的各项运动活动必定是更加丰富多彩。
思考：3D 设计出的作品还可以用在生活中的哪些方面？ 学生交流讨论，并举手发言。
师：3D 这一技术在生活中的应用越来越广泛，实际运用在我们的身边就需要同学们一起设计和创意了！板书设计：
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