《电工技术基础与技能》教学设计
《电工技术基础与技能》教学设计
课时：1课时（第1课时）
课型：新授课
教学目标：
知识目标：
1.使学生宏观地了解本学科所学内容和方向；
2.引导学生将本学科内容与初中物理电学知识联系起来；
3.复习初中电学中所学过的基本物理量，为学习本学科奠定基础。
教学重点：
1．回顾已学相关知识，为新内容的学习做好充分准备；
2．从实际应用的角度使学生建立电学的学习思维。
教学难点
1．帮助学生从定性分析、实际应用的角度了解本书所学知识；
2．将学生对电学的认识从感性认识提升到理性认识。
教学方法：讲授法、讨论法、读书指导法、任务驱动法
教学准备：明确任务、钻研教材；编写教案、制作课件
教学过程：
【导入】
引问：电是我们日常生活中不可缺少的一部分，随着科技的发展，各种电器和电子产品充满了我们的日常生活，同学们你能说出几种家用电器或电子产品呢，比比看谁说的多。
（活动一和活动二，根据学生实际情况任选一种）
活动一：学生分组讨论两分钟，然后各组派代表汇报本组能列出的电器数，让最多的那一组展示讨论成果。
活动二：用开火车的形式，每位同学说一种家用电器或电子产品，不可重复。
思政引入：通过这种教学方式，一方面让学生从日常生活中发现科技的飞快发展现状、电子产品在我们日常生活中的重要性，另一方面更好地激发学生的学习兴趣，将学习与生活联系起来，有效的引入电工知识。
【新课】
一、学生自学课本P1导言部分，并回答以下问题。（时间五分钟，然后举手回答问题）
问题一：电能的优越性主要表现在哪几个方面？
（1）便于转换；
（2）便于输送和分配；
（3）便于控制。
问题二：学好本课程需要注意哪些方面？
（1）掌握本课程理论知识；
（2）通过练习题巩固知识；
（3）通过实训培养实践能力。
二、请同学们将课本翻到目录，从目录中了解本课程将要学习的内容。
（一）认识电路
（二）简单直流电路
（三）复杂直流电路
（四）电容
（五）磁场和磁路
（六）电磁感应
（七）初始正弦交流电
（八）正弦交流电路
（九）谐振电路
（十）三相正弦交流电路
问题：请说说哪些知识点和概念是你以前学过的，或者你已经有所接触的，哪些是陌生的知识？（举手回答）
三、复习电学中的主要物理量：
1.电流：单位时间内通过导体任一横截面的电荷量，用“I”表示，单位：A（安培）。
2.电压：也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在电场中由于电势不同，所产生的能量差的物理量，方向规定为从高电位指向低电位的方向，用“U”表示，单位：V（伏特）。
3.电阻：导体对电流的阻碍作用的大小，用“R”表示，单位：Ω（欧姆）。
4.电容：表示电容器能容纳电荷的本领大小的物理量，用“C”表示，单位：F（法）。
教学小结：
1.电能的优越性主要表现在哪几个方面？
2.学好本课程需要注意哪些方面？
作业布置：
1.在作业本上整理“电流”、“电压”、“电阻”、“电容”的定义、符号及单位；
2.预习1.1节内容。
板书设计：
一、电能的优越性主要表现在哪几个方面？
二、学好本课程需要注意哪些方面？
三、主要物理量：
1.电流：用“I”表示，单位：A（安培）。
2.电压：用“U”表示，单位：V（伏特）。
3.电阻：用“R”表示，单位：Ω（欧姆）。
4.电容：用“C”表示，单位：
教学反思：
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