《跳水》教学设计
导入：
两句名言“智慧的标志，就是审时度势后的择机行事”“真正的慧不仅着眼于眼前，能预见未来”，很多时候智慧能起到力挽狂澜的作用。这节课我们继续走进跳水这个惊心动魂的故事，继续感受船长身上的智慧。
一．复习旧知 掌握字词
上节课我们学习了生字新词.你都掌握了吗?
请同学们同桌两人互读这些字词，并向大家分享一个你觉得最容易写错的字?
二．梳理课文 理清脉络
上节课我们用两种方法来疏理了课文的主要内客，现在自读课文，然后选择一个你喜欢的方法尝试用你的自己的话再来说说。
1.第一种梳理课文的方法
生一：抓住故事中的四个角色，把他们分别梳理出来，然后用一句简单的活来概括两个角色之间发生的事情。
师总结：看示意图来梳理课文的主要内容也是学习的好方法。
2.第二种梳理课文内容的方法
生二：抓住故事的，起因，经过和结果，按事情的发展顺序把整个故事串联了起来。
起因，水手追换、铁国庭于经过，孩子追孩。陷入危险汤果，船长举枪，孩子获救
三、合作探究 感悟课文
小组讨论：
1.课文多次描写水手们们的笑”，把相关语句找出来，说一说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。
生1:第一自然
水手的笑使猴子更加放肆。
生2：第二自然段
水手的笑让孩子尴尬、无奈。
生3:第三自然
水手的笑使孩子恼羞成怒，失去理智。追着猴子一步步爬刘桅杆顶端。
2.在这命悬一线的时刻发生了一什么？
3.父亲为什么会这样做呢？
生：失足掉到甲板上必死无疑，跳进水里还有生还的希望。
生补充：风平浪静，不会被卷走。水手可以救他。
师总结：呼应导入，这便是审时度势后的择机行事。
4.你觉得船长是一个什么样的人?
生：临危不乱 机智果断
四、总结全文 升华主题
读了这个惊心动魄的故事，我们和这对父子一起经历了一场生与死的考验，并从心理上理解了用枪威逼下的父爱，真正体会到了父爱的伟大，在赞美船长的同时，我们也要铭记遇事要沉着冷静，方法要稳妥。
作业布置：
