多彩活动教学设计
第1篇：多彩的校外活动教学设计
多彩的校外活动 教学设计
姓名：牛健霞 县区：秦皇岛北戴河新区 工作单位：秦皇岛北戴河新区薛营小学 邮政编码：066607 电话号码:*** 电子邮箱:niujianxia2009@163.com 课题：冀人版二年级下册品德与生活第一单元《多彩的校外活动》
设计理念：在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机地结合在一起。学生学习过程中体现体验学习，探究学习。使品德教育与社会学习有机地融为一体。学情及教学内容分析：
校外活动是学生日常生活中重要的组成部分，学生在这些活动中可以学到许多知识，但是如果对这些活动不加以引导，有可能会出现一些无法预料的问题。因为二年级的学生年龄小，经验少，自控能力和是非分辨能力较差，他们的校外生活需要正确的指导。引导学生多观察，勤思考，使他们在丰富多彩的校外生活中学到课堂上学不到的知识，开阔眼界，增长知识，在快乐的校外生活中玩得开心，学得快乐，使身心得到健康发展。
本活动由故事“冬冬的星期天”、“说一说：你参加了哪些校外活动?有什么收获”、“了解校外活动场所”和“记录自己参加校外活动的收获”四部分组成。
“冬冬的星期天”是由六幅图配文组成，介绍了冬冬星期天的主要活动。在“乘公共汽车”、“买门票”、“认识国宝大熊猫”、“和妈妈一起买菜”等一系列的活动中，冬冬学到了很多的知识，意在说明家庭、社会处处有学问，我们应该多观察、多思考，从而引导学生向冬冬学习，遇到不明白的问题要多想“为什么”，从而丰富知识、拓宽视野。
“说一说”是学生自由结组交流，引导学生对自己参与的活动进行回忆和筛选，介绍自己的校外实践活动及其收获，目的是指导学生主动参与校外活动，增长知识，开拓视野。
在“了解校外活动场所”活动中，介绍四处校外学习和娱乐的活动场所，如：电影院、科技馆、少年宫、体育馆等，在这些场所进行活动，我们可以开阔眼界、增长知识、锻炼身体；然后，通过小飞人“你去过哪些地方，有什么收获”引语，让学生介绍自己
去过的活动场所及在活动中的感受，从而使学生更加喜欢参与课外活动。
最后一部分内容是让学生把参加校外活动所得到的收获简单地写下来。这样设计是为了提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。活动目标：
（一）知识目标
知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
（二）能力目标
了解当地一些校外活动场所。
（三）情感、态度与价值观目标
知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。教学重点
知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。教学难点
激发学生参与校外活动的兴趣。课前准备：
1．课前搜集学习和娱乐场所的图片。2．设计方案的白纸。活动过程：
一、谈话导入：
师：谁来说说什么是课余时间？再说说你的课余时间是怎样度过的好吗？ 【设计意图】通过这一环节，教师可以了解班中学生课余生活的一些情况，如玩的时间、玩的内容、种类等。
二、小辩论
1．观看视频，讲述冬冬星期天的故事，回答东东提出的问题。
然后问：你们对冬冬校外生活满意吗？你们想对冬冬说些什么？又想对冬冬的父母亲说些什么？
2．围绕下列主题组织辩论交流：（1）学生的学习成绩是否最重要；
（2）为了保证学习时间，兴趣爱好是否可以放弃；（3）学生有没有自己选择休息、娱乐的权利和自由。3．小结（围绕板书对知识要点进行总结）
【设计意图】 通过师生对话、生生交流，让学生明白：（1）课余时间是属于我自己的，我有权支配，父母不能过多干涉。（2）适当的娱乐休闲是有益于身心健康的。(3)知识和能力并不仅仅来源于教科书,而是来源于生活。（4）在课余时间可以培养一些兴趣爱好。
三、小调查
1．师：同学们对冬冬的课余生活感到不满意，你对你目前的课余生活满意吗？ 【设计意图】通过 “你对你目前的课余生活是否满意”这一问题的调查，从中了解学生对课余生活的态度，为下面的教学作准备。
2．统计全班学生对自己课余生活的满意度。
3．组织讨论：听了同学的介绍，你认为他的安排哪里较合理，哪里还有待改进？
四、我的生活我设计
1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计一课外活动方案案。
【设计意图】通过正面的、积极的引导，通过自由的辩论，充分表达学生自己的思想和见解，让学生懂得学会合理安排自己的课余时间，有选择地进行有益的活动，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
2．把课外活动的收获写下来。
五、评价
在小组内说一说这堂课自己的表现，认为自己可以得到几颗星星。
五、课外延伸
我的调查：父母小时候的业余生活安排，你最感兴趣的是什么样的活动或者游戏。有哪危险的游戏我们不能玩，可以搜集有关的事例。我的创意：生活中我感兴趣的玩法和活动项目。
《多彩的校外活动》 教学设计
姓名：牛健霞
县区：秦皇岛北戴河新区
工作单位：秦皇岛北戴河新区薛营小学
第2篇：多彩的课间活动_教学设计
二年级上册品德与生活 《多彩的课间活动》教学设计
青龙满族自治县凉水河总校 岳海鸽
教学内容
今天讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书未来出版社品德与生活二年级上册第一单元第一课《多彩的课间活动》。本主题的目标侧重于使学生了解所作的课间活动，但玩的范围很大，如何玩的合理，玩的安全，教材并没有涉及。综合二年级学生的特点，我计划用一课时的时间完成本主题，使学生懂得如何合理安排课间活动，课间活动三要素，并初步了解什么有益活动，并遵守纪律和规则。
学情分析
生活在农村，大多数孩子是留守儿童，通过看电视打发时间，多数缺少与人交流、与群体交流的机会更少，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚从一年级升入二年级的孩子心理上还有极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
教学目标
1、情感与态度。
学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。
2、行为与习惯。
学生能分辨铃声的不同含义。课间要准备好、活动好、休息好，1 初步形成遵守规则的意识,养成良好的行为习惯。
3、知识与技能。
在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间 先处理上厕所、喝水等事情，再去活动；学习用讨论、做统计的方法研究问题。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学准备
（1）准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。
（2）准备课前律动的音乐，有关课间活动游戏的录像资料。（3）学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
课前活动：师生一起做
小兔小兔站起来，站起来；
小兔小兔点点头，点点头；
小兔小兔拍拍手，拍拍手；
小兔小兔伸伸臂，伸伸臂；
小兔小兔扭扭腰，扭扭腰；
小兔小兔快坐好，快坐好。
（1）老师和同学欣赏歌曲童年播放到“等待着下课,等待着放学, 等待着游戏的童年......”），2（2）教师引言：我想童年这首歌都唱出了大家的心声，课间十 分钟对于大家来说是非常宝贵的。肯定是丰富多彩的，那么
请大家说说课间可以做哪些活动呢？请用“课间我有时、我经常或者我一般......”等句式。
（课件揭示课题：多彩的课间活动）
（3）学生介绍自己的课间活动。（眼保健操，悠悠球，吹泡泡，摸人游戏）
二、活动一：认识活动
小组讨论：为什么在这短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间
活动呢？
教师小结：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促 进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但 在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的 课间十分钟呀！
三、活动二：活动之不宜做，守规则和秩序
1、刚才说了提倡户外运动，我就疯狂的跑和追逐打闹。这样可以吗，我们来看一下下面的这些图片里的活动可以做吗？（课件展示图片）
A: 不可以，迎面接力太累，影响下节课 B：不可以，叠罗汉滑下去很危险 C：可以，跳绳，踢毽子可以经常玩 D：可以，聊天挺适合女生的3 E: 不可以，没有按照规则，没有排队，插队不可以
2、教师小结：标准是：做较小的负荷运动，安全第一，课间活
动不宜剧烈，不能玩危险游戏，注意安全，遵守游
戏规则和秩序。可以做一些简单运动如：武术，散
步，打羽毛球或乒乓球，徒手操，眼保健操，悠悠
球，吹泡泡，摸人游戏，一二三木头人等。
四、活动三：活动之必须做，1、（课件展示本校学生课间活动的场景。关于迎面接力，跳绳，聊天，踢毽子，打乒乓 球，下棋，玩皮筋，做室内眼保健操，摸人，青蛙跳荷叶）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都
干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？
2、小结强调：
（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝
水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事
不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上
下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
五、活动四：拓展视野，增添灵感。
1、刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其 他地方小朋友课间活动的游戏资料，我们一起看看吧！
2、看完并让几位学生示范好玩的游戏给大家看。这样一来，学生 蠢蠢欲动的心被我激活，我就顺势调查学生的课间生活情况。
六、活动五：画一画
1、教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能
用你的笔把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！
2、最后找几名同学去展示自己的作品及表演。大家玩的很愉快。
（同学都很踊跃去展示，培养团结协作能力。）
七、活动六：一起动起来
（1）一起唱“健康运动每一秒” 八、总结
同学们，我们今天学到了很多知识，期中课间活动对我们的健康 有很大帮助，知道了一些活动不宜去做，一些活动必须去做，课 间活动的方式有很多很多，需要我们大家去探索发现，所以我们 课下要做一个课间活动的大调查。等待你们的调查结果一起交流 哦！
九、板书设计：
健康
多彩的课间生活
三要素：喝水、上厕所、玩
做游戏：注意安全、守秩序、守规则
第3篇：多彩的生活教学活动设计
三年级
第一讲
多彩的生活
教学设计
教学目标：
1、亲自体验游戏过程，培养学生的观察能力，通过大胆想象，让学生能够说出一段完整的话，并指导学生用上一些好词好句。
2、通过观察游戏中人物的动作、表情、神态，表达自己的真实感受。
教学重点
1，如何把一件事写清楚写具体，注意写事的六要素 2，在游戏的过程中学会抓住某一精彩瞬间进行详细描写。教学难点
能够在游戏的过程中加入动作、语言以及神态描写。
教学过程
聊天导入：“同学们，在你们的课余生活中都做哪些有趣的事呢？”
（一）、激趣引入。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“对着干”（板书：对着干），一听说做游戏，你们一定很高兴，那么这节课中就要看谁是反应最快的了。
（二）出示内容对着干的规则。
师：大家都做过游戏，知道做游戏前都有一定的规则，那么今天我们这个游戏的规则是什么呢？一起来看看吧。
出示游戏规则：老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿„„总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。
（三）说一说。
师：同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？ 游戏的过程。观察游戏中人物的动作。还有表情。还有神态。
（四）比赛开始
(1)刚才的比赛时，教室里的气氛是个什么样子？
(游戏前期待——游戏中紧张、轻松自如——游戏后开心、失落)⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理活动？
引导学生说一说游戏过程中，看到的、听到的、想到的。同时老师板书：语言、动作、神态、心理描写。心理描写尤其要引导到位：想一想，你自己心里怎么样？（学生会说出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水----七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作与表情细致地描述一下。(学生自由的说一说，然后师加以点评)师：游戏过程中我们可以抓住人物的语言、动作、神态、心理描写来写，就能写得很生动。
【设计意图】边玩边说中慢慢渗透写作要注意的要素，使学生更容易接受新知识。
从而也照应了学玩相结合的理念。
（五）习作总结
师：游戏结束了，请你静一静，想一想在这个游戏中怎样才能不出错？（沉着、冷静、仔细听、认真做等）
师小结：同学们我们的课余生活是丰富多彩的，今天这届课，我们选取了课余中一个有趣的游戏，当然还有很多，那么选择你课余生活中你最拿手的写下来吧。
师：我们共同经历了这个游戏，愿意把它写下来吗？让老师助你一臂之力。
习作指导
开头
1、总述式
我的课余生活丰富多彩。跳舞、画画、打羽毛球、写毛笔字、看课外书我都喜欢，课余我最喜欢„„。
2、从对游戏的喜爱入手
我们班最喜欢在课间玩游戏，一玩起来就忘记了一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。中间
1，把游戏过程介绍清楚：注意叙事的六要素。
2，抓典型，写好同学们的表情。写气氛，游戏场面如何激烈。结尾
1、首尾呼应：丰富多彩的课余生活，给我了很多快乐，让我学到很多知识，希望你也有和我一样的课余生活！
2、点出游戏的意义和作用：“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我真喜欢玩这个有趣的游戏！
第4篇：多彩四季教学设计
第四单元“多彩四季”教学设计(教师中心稿)
武进区牛塘初级中学 单元设计标题：多彩四季 关键词检索：多彩、四季 学习目标：
1、诵读课文，体会课文表达的感情。
2、欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能举出具体实例加以点评。
3、通过学习课文，懂得写好景物的关键所在（抓住特征，用词准确，层次分明）。
4、走出课堂，深入生活，观察周围景物，抓住其特点，并作恰当的描述。
5、收集、积累描绘四季景物的诗句、美文，并尝试创作，通过互助协作，合办一份“多彩四季”专辑。
6、积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，能打动别人。 大约需要时间2.5~3周 单元计划：
1、阅读课共8课时，16课及诵读欣赏各1课时，共余均为精读，各
2 课时。
课文教案设计参考： 《春》
①通过诵读，总体感知课文内容，能用自己的语言概括作者描
绘几个画面的特征，体会作者的感情。
②师生合作，选取有代表性的段落，具体评点作者是怎样淋漓 尽致地展现春光之美的。（用词准确，大量运用叠字叠句，选 用多种修辞手法，调动人的各种感觉器官，画面融入人物活 动，写景注意层次„„）
③小组学习，学生选取喜爱的段落，评点本文在语言表达方面的特点，进一步体会、欣赏优美精彩的语言。
④师生合作，总结本文写景成功的关键所在。
⑤比较阅读“文笔精华”
（一）《充满活力的春天》。
⑥背诵及积累
收集描绘春景的诗句并交流，互相补充（可按春草、春花、春风、春雨等分类收集）。
⑦为课文某一段内容绘一幅图并拟一首小诗。
《三峡》
①播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，让学生说说
三峡风景的特点。
②导入新课学习：简介作者后放课文朗读录音，学生跟着朗读，使其初步感知课文。
③小组合作学习：参看页下注及工具书，试译课文，如有困难，提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。
④讨论：课文写了三峡哪些景观？这些景物各有什么特点？你 认为课文按这样的顺序来写是否合理？说说自己的理由，有 人说本文语言简洁概括而又生动形象，请举例说明。积累、拓展：
课外收集有关三峡的图文资料，摘抄精彩的描写片断。（如李 白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等。）
⑤开展配乐朗读比赛（评委可由教师、同学一起组成）。
《济南的冬天》
①可由岑参诗句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”引出塞 外冬景的特点，并播放北风肃杀，大雪纷飞的奇寒景象，给 学生以酷寒难忍之感，然后导入新课，让学生边听课文朗读 录音边初步感济南之冬的特点。
②反复朗读课文，并思考：作者通过哪些具体的景物来突出济 南之冬“温晴”的特点的？这些景物各自的特点是什么？试 各用一个词概括。作者写景是按照一定顺序的，你能理清写 景的层次吗？（思考后在小组内讨论解决）
③再读课文，体会景中之情，品味语言准确生动的特色（引导 学生结合具体语句来谈）
④师生合作，以简明扼要的板书，概括课文主要内容，用语特
点。
⑤学生自选文中喜爱的片断，尝试有感情地朗读，然后小组推
选代表，组与组展开竞赛。
⑥就如何写好景物，学生交流学习本文的收获。
⑦比较阅读。（《白雪歌》、《草原之冬》或学生课外自找描写冬
景的诗文）
《夏》
①布置学生课前查找资料，收集有关“夏”的诗文。让学生初 步感知“夏”在文学作品中常被当作压抑苦闷的象征。（如《悯 农》、《观刈麦》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。
②由学生交流搜集“夏”的诗文材料，导入新课学习。
③自由朗读课文，体味作者的思想感情。
④再读课文，理清文章的思路。
⑤品味语言：你认为哪个词用得好，用得传神，哪个句子富有
表现力？圈出来加以评点。
⑥拓展：每个季节在孩子的眼里自有它的迷人 之处，请学生说 说自己心中对夏的独特体验。（如夏夜美景，夏季充满乐趣的 活动„„）
说明： ①课文的先后顺序可根据教者的需要灵活调整。
②诵读欣赏可单独用一课时完成，也可将诗文插入相关课文后
作为比较阅读，拓展积累的材料。（以学生自学为主）
③好的诗文当是“三分分析七分朗诵”，根据本单元课文特点，宜在诵读环节上多花功夫，采用多样的形式让学生开展朗读 训练。
写作训练：
①指导学生从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
②指导学生注意把握不同时间、不同地点景物的特点。
③选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察。
④回顾本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习
作的借鉴。
⑤强调：为写活景物，人的感情、人的活动也很重要，这些可
以增添画面的活力。
⑥指导修改作文。
口语交际
①自荐演说的内容，范围可扩大（如竞选文娱委员、生活委员、体育委员„„甚至值日组长），让学生有话可说。
②讲故事不同于背书，应对语言进行加工，使之口语化，并努
力在讲述中倾注感情，做到以情动人。③教给学生说服人、打动人的说话技巧，提醒应注意的问题，列举几个说话成功的实例，让学生有“章”可循，举一反三。
④鼓励学生积极参与，采用竞赛的形式，以敦促学生充分准备，倾力投入活动。
⑤补充说话题：班里如有同学因学习差、家境困难而准备辍学，你打算如何说服他（她），使其安心学习。
综合实践活动：
本单元主题为“多彩四季”，学完课文可开展一次“多彩四季”展览会，将学生收集或创
