《确定位置二》教学设计

作者：李洪彬 | 发布时间：2023-06-12 11:09:53 收藏本文下载本文

教学内容：

北师大版小学数学五年级上册第六单元第二课时《确定位置二》。

教学目标：

1、在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。引导学生联系生活实际，用所学知识解决生活中确定位置的有关问题。

2、通过具体活动．培养学生的动手能力、观察能力、分析和概括能力，发展学生的空间观念．

3、引导学生积极参与数学学习活动．在合作交流中，形成积极的学习情感。教学重点：使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义。教学难点：会用观测点、方向、距离准确描述物体的位置。教具准备：量角器、直尺、三角板、作业纸。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们．你们看过军事演习吗?下面，我们一起来观看我国的海上军事演习。

在军事演习中，有一个雷达站的雷达发现几艘不明军舰侵入他们的海域，如果你是那里的雷达兵，怎样才能告诉导弹兵这些军舰的准确位置呢？让导弹直接击中这些军舰呢？

师：这就是课我们这节课要一起研究的确定位置（二）吧

（板书课题：确定位置（二）

二、自主学习，小组探究

1、借助情境，复习旧知。

师：首先让我们看看第一艘敌舰在雷达站的什么位置呢?谁能用我们学过的方法向导弹兵传递敌舰的位置？

生：在正南方。

师：（按照学生的叙述，但并未击沉军舰A）怎么回事？导弹沿着正确的方向为什么没有击沉军舰？（只有方向是不能确定军舰A的位置）怎样才能告诉导弹兵的准确位置呢？独立思考，同桌交流小结：要想击沉军舰A，不仅要告诉导弹兵敌舰的准确方向，还要告诉它应该飞多远，也就是“距离”。（标出距离）从雷达站向南200千米重新“发射”导弹击沉军舰

2、再用情境、探究新知。

军舰B的位置在哪？（按照学生的叙述，但并未击沉军舰）怎么回事？

学生动手测一测、量一量，看看怎么才能准确的描述军舰B在雷达站的什么方向呢?（板书：方向）

三、汇报交流，质疑问难。

1、小组交流测量结果。

2、理解东偏北30°，北偏东60° 按照学生的叙述，重新“发射”导弹击沉军舰B。

3、第三艘军舰的位置呢？谁来说说？

小结：先确定观测点，再确定方向，最后确定距离，就能够确定物体的准确位置。

四、拓展应用、巩固提高。

1、填一填。我们一共要找到三把钥匙，分别是智慧钥匙、勇气钥匙、爱心钥匙才能把宝箱打开。出示练习题以宝箱为观测点： “ 勇气钥匙”的位置是北偏东40 °，距离宝箱30m； “ 爱心钥匙 ”的位置是北偏西75 °，距离宝箱30m； “ 智慧钥匙 ”的位置是南偏东40 °，距离宝箱20m；

师：终于找到了钥匙，打开了宝箱，宝箱里的宝是什么呢？介绍美丽的乳源。

2、师：让我们一起参观乳源美丽旅游景点。参观完了，你能为听课的老师们当导游介绍乳源各景点的位置吗？