粉刷匠教学设计
第1篇：《粉刷匠》教学设计
《粉刷匠》教学设计
课型：综合课
教学对象：培智三年级
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子等 教学时数：1课时 教材分析：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡 歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学目标：
1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
教学重、难点
1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
教学过程：
一、组织教学（模拟清晨洗涮情景舞）（2分钟）
采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》
二、导入新课（2分钟）
讲故事（情境导入）
今天老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏。
三、学唱歌曲(20分钟)
1、欣赏歌曲：采用多媒体播放歌曲《粉刷匠》。 师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。
师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生：很高兴、很愉快。
2、认认、练练。
认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。
3、按节奏读歌词。
4、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语气。
5、教唱歌曲《粉刷匠》让学生轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、歌曲艺术处理
1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）
6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。
7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
四、随音乐律动（5分钟）
师：同学们会唱粉刷匠了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗？（不怕）他爱劳动吗？（爱）是啊，劳动创造了世界，劳动创造了人类，劳动是人类的另一需要，不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！现在，让我们一起来劳动吧！
1、学生戴上纸帽，精神抖擞。
2、随音乐律动。
师：同学们，准备好了吗？比一比，看谁最爱劳动！（播放音乐，学生随音乐动起来。）表演完后，师大惊：哎呀！你的小鼻子变呀变了样！哎呀！你的小脸蛋变了样，你的衣服变了样。。。
3、师：同学们，高兴吗？快乐吗？（生：高兴、快乐）你们不怕脏，不怕累吗？（不怕）你们真是能干的小粉刷匠！好，谢谢你们。
五、为歌曲编配打击乐伴奏（6分钟）
1、将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。
2、根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3、用打击乐器共同表演歌曲《粉刷匠》。
六、共同表演歌曲《粉刷匠》（3分钟）
将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。
七、本课小结：（2分钟）
今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》，同学们的表现让老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子，同时也觉得同学们都非常棒。通过学唱歌曲《粉刷匠》，让我们懂得生活是美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后请我们大家一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》。
第2篇：《粉刷匠》教学设计
粉 刷 匠
万年六零小心 余彩虹
万年县齐埠中心小学
洪娉婷
课题：《粉刷匠》。年级：一年级
教学目标：
1、知识目标：认识do mi sol,基本唱准do mi sol的高音。
2、能力目标：有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并进行表演唱。
3、情感态度、价值目标：感受歌曲的幽默情趣。 教学重点：有感情地演唱歌曲并进行表演。教学准备：卡片、课件、3个玻璃杯。教学过程：
一：律动导入《小花猫》
二：认识do mi sol。
1、出示卡片1 3 5提出问题：它们是谁？
2、纠正唱名do mi so
3、教唱do mi sol，并加上手势教唱。先单个教唱，后加大难度连起来一起唱。
4、感受玻璃杯发出的声音do mi sol，并请学生自己敲一敲。
三、.利用do mi sol 创编旋律。
1、出示“音乐快车”请一名同学将do mi sol卡片贴上，随意组成一段旋律并教唱。
2、教师通过将卡片换位置创编出53 53 531并教唱旋律，同时播放多媒体课件。
1=F2/4 53 53 ｜53 1 ｜
注：提示正确的发声方法：轻声演唱，身体坐直。
四、新歌教唱。
（一）初听歌曲。
师 ：让我们来听听下面这首歌，这首歌里就有那我们刚刚唱的这段旋律，播放动画《粉刷匠》。
师：喜欢吗？让 我们一起来学唱歌曲《粉刷匠》，板书课题。首先我们要来看看它的歌词。播放多媒体课件（按节奏朗读歌词）
（二）、按节奏朗读歌词
1、教师按节奏泛读歌词，提出问题，引导学生熟记歌词
2、学生试读歌词。提出问题。
师：你最喜欢哪一句歌词？你能按节奏读出来吗？ 师：老师最喜欢：“哎呀，我的小鼻子变呀变了样。”
（三）、教唱歌曲。（1）、再听歌曲——出示课件动画《粉刷匠》
师：下面我们再次完整的欣赏一遍歌曲《粉刷匠》，在欣赏的时同学们要仔细想想下面问题的答案。
问：歌曲应该用什么样的情绪演唱?（2）、轮唱：采用老师唱一句学生第一句，学生接第二句的方式轮流演唱的方式。（四）、游戏环节（巩固旋律并律动）(1)再听歌曲，回答问题.问：53 53 53 1在歌曲中出现了几次？
（2）引导学生在53 53 53 1处加上拍手的动作，说出上一个问题的答案。
(3)合作游戏，巩固歌曲。
师：下面让我们一起来活动活动，我们分成两个小组，其中一组在听到53 53 53｜ 1时拍手。另一组请你们和我 一起围成一个圈，听歌曲《粉刷匠>》，当听到53 53 ｜53 1 ｜时向中间靠拢。
五、教师示范表演唱。
师：看到同学们唱的那么开心，老师也忍不住想要唱一唱，下面由我为大家表演《粉刷匠》。
六、拓展（创编歌词）。 师：“哎呀我的小鼻子变呀变了样”还可以是什么地方变了样？ 生：小嘴巴，新衣服，黑头发等。
师：能不能加上动作为同学们表演一遍。
全体师生合作完成表演《粉刷匠》，播放动画《粉刷匠》。小结：小朋友们，你们开心吗？你学到了什么？很高兴能和你一起度过愉快的一节课。这节课就到这里，同学们再见。
第3篇：《粉刷匠》教学设计[推荐]
《粉刷匠》教学设计
鸡场乡白泥塘小学 洪敏
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
【教学难点】通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件，【教学过程】
一、组织教学：
（一）猜谜语导入：
师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？
师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜）
师：真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片）
老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个外国小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？
师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》（出示课题）师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》
（二）学唱歌曲：
1．简单介绍歌曲 师：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
2.出示课件歌词部分
师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答）
师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词）
（1）朗读歌词：
A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：
(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。
老师按节奏范念歌词
(b)生一起按节奏朗读歌词。
B、初步感受音乐《粉刷匠》。
师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？
（出示歌曲）
C、学唱旋律
(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。
(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。
师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。
(1)师示范用“la”唱旋律
(2)生跟师用“la”唱旋律
(3)生用“la”唱旋律
D、师生接龙唱
师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。
E.学唱歌词
师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）
师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。
(a)生跟钢琴有感情的唱
(b)生分组唱，看哪组唱得最棒
(c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱
师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？
3、创编动作表演歌曲 A、学生思考表演动作。
B、生表演动作。
C、学生跟老师表演
D、生跟音乐边唱边表演
E、将生分两组，一组表演、一组演唱。
F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。
二、课堂练习
师组织学生唱歌曲
三、课堂总结
师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！
四、作业布置
回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。
人教版音乐《粉刷匠》说课稿
鸡场乡白泥塘小学
洪敏
各位评委，大家好！
我说课的题目是人教版一年级第二册的选唱歌曲《粉刷匠》。
一、说教材
《粉刷匠》是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
二、说教学目标
基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的：
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
三、说教学重点难点
在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本课教学的重点，以培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐为难点。
四、说教法与学法
教学中，我采用了“师生互动”和““生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。
五、说教学过程
1根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。
2、学唱歌曲，①我生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。②用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的情绪。
3、处理歌曲，抒发感情。
4、创编动作让学生主动参与表演。
5、学生完整的演唱歌曲
总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。在《粉刷匠》这一课中，通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。我的说课完毕，谢谢评委老师！
三塘片区小学音乐课堂教学
教 学 设 计
鸡场乡白泥塘小学：洪敏
三塘片区小学音乐课堂教学
说 课 稿
鸡场乡白泥塘小学：洪敏
第4篇：粉刷匠教案设计
粉刷匠教案设计 教学内容：
一、聆听歌曲《我有一双万能的手》
二、学会歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
2.通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
3.通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教学重、难点：
4.用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学过程：
一、猜谜导入
师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五 个 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齐（学生猜迷）
师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？
二、新课教学
1、聆听歌曲《我有一双万能的手》
（1）师：有一位小朋友，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？
播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动
（2）师：谁能告诉老师，这双万能的受都会做哪些事情？（洗衣裳、补袜子......）（3）师：这双手能做这么多的事情，真不愧是一双万能的手啊！你的手是万能的吗？会做这些吗？
学生自由发言
（4）师：原来我们小朋友也都有一双这么万能的手呢。那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全都展示出来让老师看看吧！再次播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐即兴表演，模仿各种劳动的动作。
2、学唱表演歌曲《粉刷匠》
（1）师：小朋友们，刚才通过聆听，我们知道了这位小朋友有一双万能的手，可以做很多很多事情。其实啊，这双手最厉害的绝活还没有展示呢。你想知道是什么吗？让我们一起来听一听吧！
初听歌曲《粉刷匠》
（2）你听清楚了什么？他是怎么说的？你能做动作来模仿一下吗？
（3）师：你想不想成为一名本领强的粉刷匠呢？
让我们再来听一听，注意听清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？
复听歌曲，之后模仿粉刷的动作 “刷了房顶又刷强„„”集体表演动作
（4）刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样）
（5）为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时的心情怎么样？ 再听歌曲，告诉老师，从歌声里你听到的是一个开心的还是不开心的粉刷匠？
（6）小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？
让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！齐唱歌曲《粉刷匠》，边唱边做动作表演
（7）评出几位优秀的小粉刷匠上讲台演一演
（8）打击乐器伴奏
师：小朋友，你们能用你们这双能干的手为粉刷匠伴奏吗？
（9）全班合作表演，唱歌，表演，乐器
三、创编活动，深化主题
师：小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！出示事先画好的小房子，请几位小朋友饰演粉刷匠，戴好用旧报纸做的帽子，用粉笔代表涂颜色，其余同学为他们演唱，在歌声中，一起完成，并让学生评一评粉刷匠的本领怎么样。
主题深化
师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？
对啊，由此可见，劳动可以创造美！
四、课堂小结
同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！最后老师再送给大家一首歌曲《劳动最光荣》
