《悄悄变化的我》教学设计

第一课 《青春的邀约》

第1课时《悄悄变化的我》

【教材分析】

《悄悄变化的我》是人教版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”。两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理，能够客观地认识自我，对学生的成长有重要意义。

【学情分析】

进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源于身体的发育。在这个阶段，学生会面临很多新问题。需要引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。

【教学目标】

1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

【教学重点】

让学生体验青春期的心理和生理变化。

【教学难点】

让学生能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。

【教学准备】

1.内容选择:七年级下册第一课第一框《悄悄变化的我》

2.直播方式:直播

3.教学平台选择:钉钉

4.教学资源:教材、教案、课件、课时练

5.学习任务单设计:

①先看电子课本目录，了解本册书的知识结构。

②阅读电子课本P1-P7（第一课第一框）完成《课时练》自主探究。结合本框的课件学习第一框《悄悄变化的我》。

③将《悄悄变化的我》的所有知识点整理到笔记本上。（注意写题的格式：用红笔写问题，写上题号，黑色笔写答案，分条写，标序号，书写要工整。）

6.学生（家长）配合和要求:根据课程安排和作息时间表，学生提前做好网课的各项准备。选择一间相对安静的房间，并且保证光亮；准备好观看直播需要的手机或平板电脑。学习用具，课本、笔记本、笔提前准备齐全。保证良好的学习“三姿”，不得随意走动。听课学习发言积极，按照教师要求连麦回答问题，积极互动。关注教师预留的课后作业，认真书写，保质、保量、按时完成，并按照教师要求上传平台。

7.建立社区学习:作业发布“钉钉”家校本，要求学生按时上传。

【教学实施】

一、情景导入

青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

二、定位自学：

知识点一：悦纳生理变化（请自主预习课本3—5页的内容，完成以下问题。）

1.青春期身体变化的主要表现

青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表理在三个方面：________、________、________。

2.青春期的含义

青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

3.青春期生理变化带来的影响

（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满________.

（2）我们拥有________、________，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

（3）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼

4.正确看待青春期的生理变化

（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况________，有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。

（2）我们要正视身体的变化，________青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重

（3）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的________。

知识点二：直面矛盾心理（请自主预习课本5—7页的内容，完成以下问题。）

1.青春期矛盾心理产生的原因和主要表现

（1）原因：①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

②青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种________，引起种心理发展上的矛盾。

（2）主要表现:_______、_______、__________。

2.正确认识青春期的矛盾心理

青春期的矛盾心理有时让我们________，但也为我们的成长提供了________。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长

3.调适青春期矛盾心理的方法

（1）可以参加________，在集体的温暖中放松自己。

（2）可以通过________，学习我解烦恼的方法。

（3）可以通过________转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）可以学习________，成为自己的“心理保健医生”

4.进行自我调节的方法

（1）把自己的想法写下来

（2）参加体育活动

（3）学习自我暗示

（4）试试________。

学生完成后，和学生连麦，让学生分享自己的预习成果。

【自主预习的答案】

【知识点一】

1.身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟

3.（1）能量 （2）充沛的精力敏捷的思维

4.（1）各不相同 （2）欣然接受 （3）内在美

【知识点二】

1.（1）不平衡状态（2）反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦

2.烦恼契机

3.（1）集体活动 （2）求助他人

（3）培养兴趣爱好 （4）自我调节

4.（4）自我解嘲

三、合作探究

学习小组通过各自钉钉小组群内交流探究《课时练》P1-P2的合作探究。

1.请阅读材料第5—6页“探究与分享”，回答下列问题

（1）上述三位同学遇到的问题体现了青春期的哪些矛盾心理？

（2）与同学们一起讨论，产生这些矛盾心理的原因是什么？

（3）出现了上述问题，可以任其发展吗？你的看法是怎样的？

（4）请你为上述同学解决这些问题想想办法。

2.某校举办了一场关于青春健康的知识讲座。老师针对中学生的发育特点，通过大量的典型事例和图文并茂的多媒体教学课件，向同学们讲授了青春期的生理特点、心理变化、生理卫生和营养保健等知识，积极引导同学们正确对待自己青春期身体、心理的变化，帮助他们更多地了解自我，更好地进行自我保护和防范。

（1）青春期的身体变化主要表现在哪些方面?

（2）听了本次讲座后，佳怡不再为自己脸上长了痘痘恼，转而将精力放在了学习上。这对你有什么启发？

四、交流展示。

小组合作探究后，交流展示学习成果。

五、教师点拨

1、【探究归纳】

①青春期的生理变化会给我们带来烦恼，我们要掌握必要的生理卫生知识，正视和悦纳自己的生理变化。

②青春期的矛盾心理是正常的心理现象，它有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要积极面对这些心理矛盾，学会运用正确的方法进行调适，促进自身健康发展。

2、【精讲点拔】

结合课件，对课本疑难知识点进行精讲点拔。

六、课堂小结

七、布置作业

将《悄悄变化的我》的所有知识点整理到笔记本上。（注意写题的格式：用红笔写问题，写上题号，黑色笔写答案，分条写，标序号，书写要工整。）

【教学评价】

该课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出教师较好的教学改革理念。

【教学反思】

教学目标基本完成，但由于线上教学的一些局限性，使得线上小组的开展并不是很顺利，没有达到预期的效果，自主预习部分的完成的还可以，但在合作探究一环节学生的参与度有待提高，还需不断的调动学生的参与热情与积极性。

悄悄变化我教学心得体会

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