《做更好的自己》作业设计
《做更好的自己》作业设计
甘州区金安苑学校 丁永亮
一、基本信息
教材名称：《道德与法治》 人民教育出版社 七年级 上册
单元名称：第一单元《成长的节拍》
课 题：第三课《发现自己》，第三框《做更好的自己》
二、单元教学内容与要求
本单元是七年级学生从小学步入中学的第一课，是学生整个初中道德与法治课程的学习起点。对于刚刚步入初中生活的学生而言，这是一个全新人生阶段的开始，他们需要建立良好的开端，要适应成长经历中的差异和变化。更好的给予他们理解关怀引导和支持，共同体会成长的美好，应对成长中的问题，是每个老师必须面对的任务。
本单元的主要内容是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，引导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
三、单元教学目标
1.情感、态度价值观目标
○感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
○感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。
○珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
○感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
2.能力目标
○提高融人新集体、适应新环境的能力。
○初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
○学会把握人生机遇，促进自我发展。
3.知识目标
○了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
○知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理。
○知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。
四、设计构想
基于课程标准对学生的要求，从单元教学内容、要求和单元教学目标出发，结合具体学情，使学生通过课堂学习、小组交流、班级活动，能够尽快适应学习科目增多、课程难度加大、自主管理要求提高、社团活动丰富等变化，在新的生活中能够自觉遵守规章制度，尽快与同学建立和谐、互信的人际关系，积极主动迎接新的挑战。通过课后作业练习，巩固课堂所学，形成有效的课上课下关联，设计本课时作业。
五、作业设计
（一）基础性作业
1.小明一出生便失去了左手，但这挫折并没有阻碍他追梦的步伐。从全国艺考冠军到大学生自强之星。他说“只要肯坚持，就能拥有”
作业设计：
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