《认识图形》作业设计

作者：笑话丨而已 | 发布时间：2023-09-18 14:57:16 收藏本文下载本文

一、作业设计内容

本次作业设计是人教版一年级数学上册第四单元《认识图形》复习课的内容。

二、作业设计类型

复习课作业

三、作业设计目标

1.使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体，加深对其特征的了解。

2.培养学生观察事物的能力，建立空间观念。

3.使学生感受数学与实际生活的联系。

四、作业设计练习

一．基础性练习

1.在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“○”。

2.连一连。

设计意图：通过练习，使学生对长方体、正方体、圆柱有更直观的认识，能正确辨别出不同的立体图形。从生活中的实物出发，使学生有一种亲切感，并能感受到数学源于生活，生活中处处有数学。

二．拓展性练习

1.摆一摆，填一填。

最下面是（），圆柱在（）的上面，在（）的

下面。正方体的下面有（）、（）。

2.填一填。

一共有（）个图形。从左边起，第（）个是，第（）个和第（）个是，一共有（）个。

设计意图：运用已有知识，进一步体会物体间的空间顺序和组合关系，发展学生的空间感。

三、思维性练习

1.数一数，各有几块小正方体？

2. 数一数，填一填。

设计意图：在练习中，使学生进一步巩固对图形的认识。有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。通过数一数的同时，也感受到图形美，体验数学的乐趣。

五、作业设计理念阐述

总的来说，本课时的作业练习是由易到难，层层递进的，是针对班级中不同层次的学生而设计的。第一层次是基础性练习，要求全班人都会做：第二层次是拓展题，也基本要求全班人会做。最后一层次是思维性练习，是对本单元所学内容的一个提升，针对班级中上级别的学生而设计的。这样做的目的就是让所有的学生都有所收获，能掌握立体图形的特征，感知立体图形之间的关系，从而获得成功的喜悦。

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