教师如何做好自己教学工作总结（共8篇）
第1篇：工作总结做最好的自己
做最好的自己
爱，是为了促进自我和他人的心智成熟，而具有的一种自我完善的意愿。真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。
——[美]M〃斯科特〃派克
好几年前一位受人尊敬的前辈推荐给我一本书——《少有人走的路》，作者是M·斯科特·派克。书我当时就买了，拿到的时候却发现自己读不懂，勉强浏览之下觉得作者立场偏激，所以翻翻了事之后便束之高阁。直到自己做了母亲，同时兼顾工作又接任班主任几乎陷入内忧外困的境地。那时候在家我和儿子争斗，我不想让他们做的，他们很倔强的想要尝试，一个不留神就又受伤了，我也常常因此受到责备；在工作上，特别是班主任工作，我经常会得到反馈：哪个学生又旷课了、又迟到了、又抽烟了、宿舍卫生又被通报了„„在这样的境况中疲于奔命，我想的最多的就是：我已经对你们够好了（包括我儿子和学生），为什么你们就不能做的好一点呢？有一天很意外的翻开这本书细细读来犹如芒刺在背，惊出一身冷汗。我想了很久，经过很长时间我才能接受原来是我错了，我的爱与职责是让他们成为最好的自己，而不是代替他们做什么。“做最好的自己”便成为我们班级文化的“主题”，自己的工作也尝试从以下几个方面展开。
一、信任学生，允许一定程度的尝试错误 我告诉学生，作为班主任我信任他们，会相信他们说的每一句话。同时也告诫他们信任是一种极为珍贵的情感，一旦被打破，要想重新建立是非常困难的，所以我对他们的信任一旦被打破就需要自行承担后果。
我们班级制定了严格全面的制度，而且也一直在完善的过程当中。在这份制度里预留了一定的余地，如迟到第一次不受任何处罚，宿舍卫生如只是因为忘记倒垃圾第一次也可以免于追究。这种累计一般以一学期为限。
这样的制度开始执行的时候被钻空子在所难免，根据出现的问题，找到一些自己以前没有注意到的，我及时总结。当然我也劝说自己有耐心，要有一个转变的过程。后来当我兑现自己的承诺做到无条件信任他们，而这种信任被个别学生利用而承担后果的时候，就开始走上了良性循环的道路。而允许尝试错误也给了一定的缓冲余地，让他们自己能够有机会反省自己的问题，自己督促自己，这样以前困扰我们的一些小问题也就渐渐的少了。
二、完善制度，严格落实执行
为了防止走入另一个极端，我们班级设立了严格的制度，制度是经过全班讨论通过的，除了明确一些纪律方面的要求之外，对于请假制度的流程，相关奖罚制度进行了明确的规定，也组织班级同学逐条学习。比如我们班每学期都奖励全勤奖，虽然迟到一次不处罚，但是对于全勤奖一票否决，违反学校纪律（如旷课、喝酒、包夜上网等）一票否决，而且还最终会影响到定向就业奖学金的评定等。所以对于这些情况，做了详尽的记录，在学期末全班通报，接受监督。
三、恪尽职守，培养他们的责任意识
对于学生而言，我觉得不是因为我做了什么，而是他们需要做什么，培养责任意识是其中最重要的一环，可是学生对说教本能的反感，所以我采用了励志电影、法律讲座的方式让他们树立自我的责任意识，结合主题班会、心理危机干预等活动让他们逐渐有所感悟。这样的过程也是一个自我学习的过程，我逐渐明确了自己的职责界限，也清楚了面对问题，我不能只是去堵漏洞，去处罚，更多的应该是引导、疏导。
四、制定目标，努力追求
我们班每学期都根据实际情况，制定一个学期目标，比如本学期针对我们是定向班，以及往届定向班就业的时间与要求，确定了目标——为就业做好准备！内容包含的比较多，涵盖的学生层次也不一样，具体如下：
首先，要求全班学生上课积极配合老师，认真学习，保证本学期不能挂课；
其次，对学有余力的学生要求通过会计从业资格证考试； 第三，针对全班学生开展深高速企业文化教育，职业素养教育 第四，多开展班级活动，在活动中加深同学情谊。基本上每三周一次，组织开展班级活动，以小组为单位抽签确定，以协作游戏为主。
临近期末，我班学生下个学期期初就要奔赴工作岗位，回顾我们的奋斗历程，在班级考核中我班名列前茅，我也因此获得了2014-2015学年度“优秀班主任”荣誉称号。我们从活动的旁观者到参与者再到荣誉获得者，虽然与在活动中表现突出的班级还有一段距离，但是在这个与自己纵向比较的过程中也获得了成功的体验。无论是在本学期运动会上成绩空前的进步，还是在操场上全班同学的跳绳，还是在兴隆山顶的引吭高歌„„我看到了他们与我自己的成长，或许脚下的路还很长，我们无法预知未来，但我们都在为做更好的自己而努力！
第2篇：做好自己的班主任工作总结
做好自己的班主任工作总结
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主人，人人都有资格当选，选举队委，应给予每一个队员平等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担任，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。
一、明中队委改选要求，鼓励人人参与。
开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求："只要你有一颗为集体服务的火热的心，愿意把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。"孩子们一听，热闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平时调皮的孩子也问："老师，我也可以写自荐信吗？"我说："你是我们中队的队员，为什么不可以参加竞选？你要相信你自己。"我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选
精品办公范文荟萃 要注意哪些情况，孩子们自主参与竞争的强烈意识，也常常地感染了家长。
二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。
第二周少先队活动前，我作了初步调查，全班48人，写了自荐信的有39人，多数同学作了精心准备。根据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参与中队管理的同学面更大，我和副班主任商量，最后决定选A、B两套中队委班子，轮流当值，互相竞争。
自荐中队委活动在庄严的队歌后开始了。孩子们一个接一个，态度诚恳，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了非常感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平时很调皮，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，看见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他好像变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正行了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特别响亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，一定要改正平时吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。如果没有选上，我也不气馁，继续努力，争取下次选上。请大家投我珍贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他
精品办公范文荟萃 获得了40票，当他得知自己当选后，高兴得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了A、B两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。选举完后，有许多一直在外面观看的家长赞叹："这些娃儿好乖，好会说！""看起长大多了！"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，鼓励他们下轮参加竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。"她和她家长非常赞同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培养了孩子们自主意识，参与意识，竞争意识，也锻炼了他们的能力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。
三、中队委不负重望，中队工作运作出色。
队干部是我们自荐后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参与，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动有声有色。
明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周开始正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员
精品办公范文荟萃 带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操……少先队活动由中队委按大队部要求，讨论，与我商量，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。
三八节搞了"献给妈妈的歌"、圣诞节搞了"圣诞狂欢夜"、六一节搞"欢乐的六一"等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆……
精品办公范文荟萃
第3篇：做最好的自己(教师寄语)
做最好的自己
——新学年寄语
李建成新学年伊始，万象更新，一年紧张的工作之后，经过暑假的反思，告别了旧我，成长了新我！在新学期开学之际，我向大家致以亲切的问候和美好的祝愿：祝大家在新学年不断地超越自我，“做最好的自己”！
有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。就我们普通教师而言，每个人素质也有差异，大家虽不具有科研专家的理论，没有特级教师的技艺，但是只要用心从教，尽自己能力把事情做到极致，同样会在平常的教育工作中提升自己，会成为学生心中最好的教师，会有更加灿烂的教育人生。
实现人生的目标是从“做最好的自己”开始。人都有自己的理想，每个人也都期望实现自己的理想。人生的征途，会有自己崇拜的偶像，也都渴望成为自己心目中的伟人。教师虽然已经有了自己终身从事的职业，但是我们每个教师还有自己的教育梦想。教师的成长目标和自己今天的教育生活可能还有一段距离，面对教育理想和教育实践的差距，我们不应只在“远望”，也不要寻找“伟业”，每个人都应去做，从自己从事的每一项教育活动入手，竭尽全力地去做好每一件事，在教育活动中总结经验和教训，这是实现人生目标的起点，也是成长自己的方法和途径。
很多人一生没有实现自己的目标，但是“做最好的自己”大家都能做到，且比追求目标更有价值。人的天赋不同，机遇不同，努力不同，客观地说，不是每个人的所有愿景都能实现的，生活中常会出现事与愿违。作为教育者，我们更应该尊重事实。在自己的教育人生中不要过于介意是否实现目标，也不要过于责备自己不如他人，因为影响成功和失败的因素很多，有些并不是我们自己所能控制的。我认为，最重要的是自己是否尽力，是否“思想与实践”。如果我们已经努力，无论成功还是平常都无所谓；如果我们没有努力，即使取得一点成绩，也不值得称道，更不值得骄傲。“做”的过程就是最好的学习和实践过程，就是走近自己成长目标的过程。
我校把“让我们一生幸福成长”作为学校使命，以“向上”作为校训，用“做最好的自己”作为校风，并且把“做最好的自己”作为评价学校和个人的最高准则。这些充分反映了教育的美好追求和人的本质需求：“让学校成为‘最好的自己’”，“让教师成为‘最好的自己’”，“让学生成为‘最好的自己’”。可以这样说，“做最好的自己”是学校理念文化的精髓，因为“做最好的自己”才会“一生幸福成长”，“做最好的自己”就是“向上”。如果我们每个教师都追求“做最好的自己”，这个群体就是最优秀的、蓬勃向上的团队，这个学校也就是最有希望的、发展最快的学校。
在教育生活中，“做最好的自己”意蕴丰富：“做最好的自己”是一种追求，激励我们每个人追求自己的教育理想；“做最好的自己”是一种价值，引领我们每个人时时、事事都要践行；“做最好的自己”是一种动力，激发我们每个人不断地挑战自我，超越自我；“做最好的自己”是一种生活，展现我们每个人高尚的、富有诗意的教育情趣；“做最好的自己”是一种准则，测量我们每个人自主学习、教育工作努力的程度；“做最好的自己”是一种文化，体现我们每个人生活、学习和教育方式„„
做最好的自己，说起来很简单，但要真正做到，也是一件不容易的事情。
做最好的自己，需要不断认识自己。每个人首先要知道自己是个怎样的人：有怎样独特的素质，有哪些优点和缺点，有什么兴趣和爱好，有什么理想和志向，自己的品质对学生素养影响如何„„其次要接纳自己，无论家庭的贫富，学历的高低，都要坦然接受；无论天资的高低，能力的强弱也都要正确面对。过去的、客观存在的，我们无法改变。认识自己，正视自己，才能发展自己，才能让自己的现在和今后成长得更好。做最好的自己，需要不断超越自己。“做最好的自己”，通常不要什么都和别人比。每个人都有自己的专长，一个平常的人，和书法家比书法，和歌唱家比歌唱，和作家比写作，会让人自惭形秽，失去信心。“做最好的自己”，也不是就不和别人比，孤芳自赏，固步自封，夜郎自大，在井底度过一生，也会让人虚度光阴。“做最好的自己”，是和自己比。和自己的昨天比，看自己的素质是否提高，看自己的天赋是否发掘。她不在乎原来基础的好和差，也不在乎昨天能力的高和低，而是看今天有没有努力，看今天是否超越自己。努力，就能成为“最好的自己”；超越，就是“最好的自己”。
我想，大道固然引人注目，但小路也自有风采；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是“太阳”？只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。
老师们，让我们一起努力吧!时时做最好的自己，事事做最好的自己!
此文刊发在2009 NO.5《小学教师培训》卷首
第4篇：做好自己岗位的工作
做好自己岗位的工作
综合办公室崔文睿
有这样一个人，20年来靠双脚走过了26万公里的山路，为山村群众传递邮件。他曾与劫匪横刀对峙，他曾为救群众纵身跳入洪水急流，......他就是王顺友，四川藏族自治县一个普普通通的乡邮员。当我们把敬意和钦佩给予了在崇山峻岭中默默奉献的王顺友时，是否想到了自己，作为一名党员、一名员工，我们该怎样做？先把这个问题搁置一边，我们共同分享一下面两个小故事：
第一个故事：有个年轻人大学毕业后后，与能力相当的一位同学一起来到一家公司上班，当时他的薪水是1000元，但他同学的薪水却是1500元。他觉得这实在是不公平，所以工作的时候漫不经心，小错误常常发生，工作效率低。”这位年轻人只为薪水工作，认为少500元就要少干500元的事。让学习机会与晋升空间远离自己而去，各种各样的坏习惯油然而生，他为他自己以后的成长设置了障碍。
第二个故事：一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板：他想离开建筑业，然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他 1
并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。其实，用这种方式来结束他的事业生涯，实在是有点不妥。房子落成时，老板来了，顺便看了看，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！”木匠实在是太惊讶了！当然也非常后悔。因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的木材，用最精致的工艺来把它盖好。其实我们每个人自己正在做的活儿，归根结底都是在准备为自己建造一间房子。如果我们对自己不负责，那么我们只能住进自己为自己建造的最后的也是最粗糙的“房子”里。
我是资产公司的接待员，由于特殊的工作性质每天都要早来晚走，当午休的时候大家都能出去逛逛，而我却不能。工作的时候也要时刻坚守自己的岗位不能轻易离开。下班也要检查好门窗水电再走。虽然辛苦一些，但是我特别的快乐，是大家平时忙碌的工作、周末加班，他们对工作的这种积极的态度和热情感染了我，平时同事对我也特殊的照顾，领导们对我也特别的关心。所以对工作不但没有怨言，还能鞭策自己要学的更多，工作应该更加努力。为公司的发展贡献自己的力量。来到单位大半年了，从单位的同事和领导身上学到了很多，像(袁总、书记、翟主任)，是他们教会了我工作多想一些，多细心一些，遇事考虑全局，个人利益服从集体利益，站在多个立场和角度看问题。就像上面的两个小故事
那样告诉我们不能只为钱而工作，工作要有责任心，有始有终的把工作做好。记得王顺友说过这样一句话让我感触特别深，他说：“我干好本职工作，让山区群众听到党的声音，然后我就可以得到工资。”这是一句简朴的话，但却明明白白地告诉我们：工作者是美丽的，奉献者是快乐的。工作的美丽并不在于获得了多少报酬，而在于体现了自己的人生价值；奉献者的快乐并不在于吃了多少亏，而在于用自己的智慧和汗水为人类、为社会做了一些有益的事情。工作岗位的不同，也只是工作的分工不同而已，都是为了公司的发展做贡献，不要觉得自己的岗位很平凡，在平凡的岗位中可以做出不平凡的事。不要觉得自己的工作很简单，其实，能把简单的事情做好就是不简单。大家对我工作的认可就是对我最好的评价。
今年适逢建党九十周年，我也是今年新加入党组织的一名新党员。在入党宣誓的那一刻，在单位组织观看建党伟业的那一刻，我想到了作为一名共产党员就应该全心全意为人民服务，要为党的事业贡献一生的力量。对于一名共产党员、一名党的干部来说，我做的还远远不够，要多向单位的老党员，和老同志们学习谦虚谨慎的作风，多向他们请教，以别人之长补己之短。立足本岗位，提高自己的协调和应变能力，利用业余时间扩充知识，学习业务，提高知识水平和业务能力，我就是党的一块砖，哪里需要哪里搬，随时听从组织的召唤，和全体资产公司的同事们一起并肩为资产争光，为党旗增辉。我珍惜我的工作岗位，我会立足于平凡，做好自己岗位上的工作。在工作中树立远大的志向，并为之努力和奋斗，因为我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
第5篇：做好自己的本质工作
做好自己的本质工作
在一个人的职业生涯中，对工作负责是基本要求和做人的良知。把本职工作做好，是一个人事业生涯中能否充实而又有意义的起点。
无论从事什么性质的工作，首先要把自己的本职工作做好，学会享受自己的工作环境、工作业绩，同时享受自己的生活。当工作之余或者静坐的时候，回眸自己所从事岗位，一定要好好想一想“本职”的含义。然后，工作才会有目标、有范围、有动力、有责任。其实，做好自己的本职工作是对每个有职业生涯的人的基本要求。
有个哲人说过，人一旦有了爱心和责任心，就能够生出一股无穷的力量，朝着想要实现的目标去努力，哪怕要经历挫折、痛苦和磨难，但一想到要尽一份责任，人就会变得无所畏惧。结合“本职”工作想一想，做好自己的本职工作何尝不是这样呢。
热爱自己工作岗位的人，工作起来不会推委、不会漫不经心。很多时候如果在自己岗位上敷衍于事，一定不是看中了自己的工作内容，很可能看中的是这个岗位上的待遇、名誉等。于是，占据有利地位或颐指气指或神秘兮兮或当和尚撞钟，这样的态度肯定做不好本职职工。做好自己的本职工作大体要考虑以下几个因素。
一、重视自己的工作岗位
一个公司或单位，需要由不同性格、不同文化背景的人组成一个团队。不同的岗位形成不同的职责，履行不同的职责才会实现团队即定的目标。根据团队的组织设计，如果每个员工都能在自己的岗位上尽职尽责，从理论上讲既定的目标就能够如期实现。因此，重视自己的工作岗位是做好本职工作的首要条件。
一个不重视自己工作的员工，绝不可能尊重自己，也决不可能把工作做好。很多时候因为“专业不对口”“兴趣不相投”影响自己当下心情，常此下去很难在自己岗位上有所建树。很多事业上成功人士的经验告诉人们，一个人要学会从最底层干起。有些志向高远的人可能会因为处在基层岗位很失望，一心想着如何往上爬，在岗位上不研究岗位，作事情不研究事情，两个眼睛时时向上看，总想得到一个官位号令别人，这是非常错误和有害的想法。
公司不是慈善机构，既然给你支付相应的工资，就自然认为你所承担的工作有无法替代的范围和作用，你的劳动成果的重要性自然会因为岗位而显现。小事不做大事做不来的人大有人在，这种人说起事情起来夸夸其谈，做起事情来退避三舍，难以成就大事。
“一屋不扫，何以扫天下”之说，可以理解为不管做什么事，把当下的事情作好十分重要。重视自己的工作岗位，在自己的岗位上创新一定会成就大事。一个职业人只有对自己的工作非常重视，才有可能将工作做好。一个企业的内部，不同岗位的人拥有不同的岗位职责，不应该因为主管不在或者没有人监督，就放松了对自己岗位职责的要求。
国外很多跨国公司都明确规定，工作表现是决定员工薪酬和职业发展的唯一标准。恪尽职守是一个员工价值和责任感的最佳体现。虽然在我国，尤其在国有企业，决定员工薪酬和职业发展还不只一个标准，但是作为一个优秀员工热爱本职岗位同样是基本素质。
二、重视自己的工作业绩
业绩是一个企业的生命，每一个企业都把注重业绩当做自己企业文化的重要组成部分，知名企业之所以知名就是以业绩为支撑，同时把业绩当做考核员工的重要标准之一。
每个员工必须学会独立工作，独自去扩展自己的业务范围，必须想方设法节省他人的时间，从而产生效益。必须能够低工作成本、高质量地完成过去需要好几个人才能完成的工作任务。很多时候低效率的企业往往是几个人同时做一件事情，比如在过去办公室写一篇业务调研报告，需要几个人来做，首先要写出稿子，让业务主管看，写了批示再把稿子刻（打）成蜡纸版，然后校对，然后用现在看来落后的油印机印制，费时间费人力。如今一个员工要学会现代化办公技能，写业务调研报告不过是一个人独立完成的几项工作之
一。大大降低了工作成本，扩展了业务范围，节省了他人时间，提升了工作业绩。
现代企业的运作实践证明，高效率来自员工综合业绩的扩展效力。业绩来自各个岗位高效率的业务组合。很多时候，企业重视员工培训、支持员工拓展自己的业务技能，抽出时间向员工灌输企业经营理念、企业文化等，对于提升企业长远业绩有着远见卓识的意义。一个企业拥有多面手的员工，是这个企业的优势。也是企业参与市场竞争的利器。
三、重视自己的工作成果
对任何员工而言，必须以业绩为自己的行为导向。员工能力差别的显著标志就是有没有较好的业绩支撑。没有绩效，再聪明的员工也会被淘汰出企业。使用没有绩效的员工是企业的下策，将增加企业的人力资源的使用成本。
现在很多企业聘用人员时，常常优先聘用有工作经验的员工，说到底就是一种以业绩为导向的用人理念，也是一种现代企业管理的重要导向。聘用有工作经验的员工就是重视个人业绩，降低人力资源成本，拥有更好的“多面手”员工就是提高企业竞争力的法宝。
对个人来说，出色的业绩绝不是口头上说说就能得到的。要吃樱桃先栽树，要想收获先付出。出色的业绩就是热爱本职工作的人们在工作的每一个阶段，都能找出既有效率、又经济的工作方法。在工作的每一个细节，找到提升自己工作业绩的中心或节点。一个优秀的员工，不可能是个专营关系的“马屁精”，也不可能是个只会“埋头拉车”的木讷之人，真正能做好本职工作的人是企业的宝贵资源，是一群睿智之群体，更是企业发展、业务拓展的希望所在。
四、重视自己的工作范围
作好工作是一个问题，怎么作好工作是另一个问题。作好工作是工作态度问题，怎么作好工作，是工作方法问题。重视自己的工作范围，是反映你在自己工作岗位上是不是保持清醒的问题。这样的员工，不知道自己工作的边际在那里，出现缺位、越位作为问题，工作起来不到位难以尽职尽责，或者工作起来漫无边际会把工作搞的一团糟。忽略自己的工作范围，等于失去工作平台。难以作好自己的本职工作。
工作范围大小，反映管理者对一个人能力的认知，但并不能说明本人真实的能力水平。管理者认定了你的工作范围，你将努力履行自己的职责，能力强者不能肆意扩大自己的工作范围，越俎代庖万万使不得，那样你将白费心血。如果你的能力达不到设定的工作范围，你将可能被严谨的管理者调换到适应你的工作岗位上去。
对于个人来讲，面临的工作范围越大，越能施展你的才华，越能提升你的岗位技能，你发展的空间就越大。工作范围相对小，你则工作更专业更细致，更能施展一技之长。不管工作范围大小，正确认识工作的边际在那里十分重要。
清醒认识自己的工作范围，工作起来才不至于越位或者缺位。一个管理混乱的企业一定是工作范围不确定的单位；一个效率低下的企业一定存在工作范围交叉、重合、牵制的现象。一个人如果无所事事，这个人一定是没有工作范围的人。
重视工作范围，就是重视自己的职业发展空间，知道工作范围的边际的人就是工作有原则的人。
五、提升自己的岗位技能
在任何岗位从事工作的员工，都不是固定的。随着技术进步，工作岗位也会不断的发生变化。作好本职工作就要适应不断被淘汰的挑战。人的自身价值也会通过不断提升自己的岗位技能而体现出来。
作好自己的本职工作，不是墨守成规不思进取，社会的进步和社会需求的变化，会促使社会机制发生变化和调整。每个员工也会面临知识更新和角色转换。作好本职工作是提升自己适应变化的基础。没有作好本职工作的过硬工作技能难以提升更高层次的技能水平，被社会淘汰的厄运在适当的时候就会不期而至，下岗、转岗、失业的转折之痛，也会撞击没有提升岗位技能的人们。再好的岗位也不会偏爱不能胜任的人，更不会送给没有准备的人。
作好自己的本职工作，是一种境界。一生无悔自己职业生涯的人是幸福的人。老老实实做人，踏踏实实做事，干一行爱一行，是一个人的基本品质。
作好自己的本职工作，就是做好了自己的份内事情。作好自己的份内事情是立身之本。作好本职工作是提升自身素质的基础。
作好了自己的本职工作，就是认识了自己做人的原则，认识了自己工作的范围、工作性质、工作环境，工作起来就会更有意义。
第6篇：观后感——做好自己的工作
观后感
听了李践老师的演讲《做自己想做的人》，我的感触很深，这也使我对自己目前的生活、工作有了更深刻的认识，也使我明白，要改变自己的处境，就要从做好自己的工作开始，认真对待自己的工作。
首先讲了成功和失败。成功一定有方法，失败一定有原因。许多人都是在迷惑到底才是成功？成功就是自己设定一个目标，并达成这个目标。在我们的人生中要不断给自己设定目标，不断的自己进行自我激励，把这个目标当做生命的彼岸，去一步步实现自己的目标。在我们的生活中，每个人都要实现自我突破，因为阻碍我们成功的最大因素就是自我限制。
还有在我们平时的生活工作中都应该有良好的态度，无论做什么事都要主动，全力以赴的去做，要么不做，做了就全力以赴去做好。
还讲了我们如何处理人际关系，无论对待朋友还是同事都要用心去对待，做到微笑，赞美，包容，诚信，双赢，设身处地。
这些在我们的工作中要记住，去做到，让自己在平时的工作中迅速成长。每个人都要对自己的以后的人生进行思考，要明白我能做什么我需要做什么，我要怎么去做。认真对待自己的工作，让自己活得充实。要想做自己想做对人，首先要从做好自己的工作开始。
第一，要有团结、协作的精神。一个单位就是一个集体，一个人的力量只有在集体中才能得到最好体现，与同事有一个良好的合作关系，是一个人事业成功的一半。上与领导相处和谐，下与员工合作愉快才能营建一个良好的工作环境。与其他同事一起友好协作远远好于一个人单干，因为每个人都有其自身的长处和短处，当所有人组合成一个相互协作的团队时才能使各自的长处得到最充分发挥，各自的短处得到最有效避免。
第二，对待自己的工作要诚实认真，具有责任感。诚实是做人的根本，认真是对待工作的态度，而有责任感的人对自己的工作往往要求更严格，工作上的失误也会更少，在工作中也更具有上进心。
第三，要不断学习，提高自己的综合能力。社会发展太快，更新速度太快，保持一种学习进取的状态，努力学习，增强自己的业务能力和专业知识，能取得
工作的进步，进而得到工作的提升，由此而带来心情的愉悦，进入一种良性循环。第四，要学会自我调整心态，不能让生活上或其他方面的琐事影响到自己的工作情绪。再低落的时候也要保持工作上的激情，只有这样才能扫除工作上所有来自其他方面的障碍，一心投入工作。
看了李践老师的讲座之后，让我明白，学习做一个好员工不仅仅是自己工作上的提升，更是自身修养和素质的提升。人在社会上生存的过程，归根揭底就是学会做人的过程，只有将人做好了，将能做好自己的工作，才能做自己想做的事。
第7篇：努力做好自己的工作
努力做好自己的工作
（一）
工作是一种生活方式，工作是一个责任，工作是一个舞台。
我们在为谁工作--为我们自己。
工作是一种生活方式，和生活是不可分割，我们工作的初始目的是为了生活，工作给生活提供动力，动力的大小取决于你的工作态度，端正的工作态度是对生活的诠释，我们活着的目的是为了实现自我的价值，我们要培养的良好的生活态度。那就是努力工作，给自己一个通往未来的路拓宽。
工作是一种社会责任，试想人人不工作，何来吃喝，何来万千社会。我们责无旁贷，我们要扛起社会责任，对公司的信任和我们自己负责，当我们接下了公司给予的工作时，我们就有责任去做好它，要做的有模有样。
工作是一个舞台，提供者是公司。我们在舞台上演绎我们的人生，心宽则舞台广，我们不要先在意个人得失，我们要不停磨练我们自己，提升自己的能力，公司管理层会看的清晰，少点抱怨。
总之，我们在为自己工作，努力工作，我们共同划着这艘船。
（二）
我们应该珍惜我们目前的工作机会，我们需要把握现在，从自己的脚下这片地开始耕耘，切勿好高骛远，钻石就在你家后院。
我们整天在抱怨缺少机会，其实你的日常点滴都是机会，我们需要认真对待，不要认为不变的工作枯燥乏味，这就是考验和工作。
我们应该时刻准备做，全心全意，认真对待每件事，当积累到一定程度，你就成功了。成功的标准不是人有多大成就，是内心的满足，是做人的成功，接工作就做好，理所应当。目标太多不是好事，会让我们分心。
工作是自己的，我们在为自己工作。
（三）
工作态度，是工作之魂，是工作动力。
端正的工作态度是我们航向的灯塔，是我们双赢的基础。
在公司里你的态度决定了很多东西，无论是信任 还是薪资 升迁，公司之外客户对你的信任，订单等，好的销售员会有人给你介绍客户。
工作中没有小事，因为小事组成大事，小事做不成，谁敢让你做大事。大事需要小事的积淀，小事更能看出一个人工作态度。
责任感是我们判断一个事物的决定因素，责任感不同的人做事的态度不同，效果也不同。老板不喜欢没责任感的人，社会不接纳没责任感的人。
一个人要有进取心，做好自己的事之余，要站在公司的角度向前延伸，替公司和老板思考，既锻炼了自己，又省了老板的事。
工作的全部，五味俱全，工作不是自己想怎样就怎样，现在这个社会，完全不受制约的物体是不存在的，我们要明白自己的位置和责任。
忠诚是当我们接受工作后的必须存在的心，这也是我们的人品体现，是职业化的最基本的条件。
我们在为谁工作？为自己，在工作中历练，你会发现别有一番滋味。
第8篇：做更好的自己教学设计
做更好的自己教学设计（教案）
教学目标
知识目标：
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：
1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
重难点突破
重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法„„通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
探究新课堂
一、直接导入，启动思维
方法1：创设情境导入。
【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。
过程：
1．播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。
2．请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？
4．请学生代表发言并交流感受。
5．引出课题：做更好的自己。
方法2：活动导入。
【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。
过程：
多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭„„有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气„„有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
你怎么看待晓蓉的累？
你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。
2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。
3．教师归纳，引出课题。
二、自主探究，信息搜索
学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。
【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台，这对学生意志品质、交往能力的培养和学习动机的强化都很有意义。
自学提纲：
1．我的风采。
(1)为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？
(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？
2．我要飞得更高。
(1)怎样做更好的自己？
(2)每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？
(3)发掘自身潜能有哪些方法？
三、全员互动，交流共享
要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。
【设计意图】《新课程标准》倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中，教师饱含期待、深情的话语，也可以激发学生学习的热情，有利于学生今后的学习和发展。
过程：
活动1：“阅读感悟”（教材P32）。
在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。
我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为；我的所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。
我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。
......我就是我，自得其乐。
——节选自维吉尼亚•萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：
1．学生阅读材料。
2．教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容？
3．小组探讨。（如：身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等）
4．学生代表交流。
5．教师归纳答案：
积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。
活动2：“探究与分享”（教材P33）
过程：
1．多媒体呈现：教材P33“探究与分享”。
每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如__________________，我能接受，因为__________________
有些不完美，如__________________，我不能接受，因为_________________
接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享?
接受不完美，我会_______________________________________
2．结合自己的实际情况填空。
3．小组合作、探讨。
4．学生代表交流。
(1)你不能接纳自己的哪些方面？
（如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众„„）
(2)如果要接纳自己，你会怎么做？
（如：①努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕别人说。笨手笨脚是我的一部分；②无所谓，别人怎样看，是他们的；③强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象„„）
(3)对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？
（必须面对现实，勇敢接受。）
5．教师归纳。
同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要们从现在开始，学会欣赏自己。
活动3：“探究与分享”（教材P33~34）
过程：
1．多媒体呈现：“探究与分享”（教材P33）材料。
3．要求学生分析材料，分小组探讨材料中提出的问题。
4．学生代表交流。
(1)我们要怎样接受别人的意见呢？
（欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。正确认识自己，认真分析别人自意见，如果正确：虚心听取。）
(2)我完全接纳了自己，还怎么进步呢？
（做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源，不断进步。）
(3)俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？
（做更好的自己，需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。）
(4)我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？
（做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。）
4．教师归纳答案。
5．活动4：“探究与分享”（教材P35）
过程：
1．多媒体呈现“探究与分享”（教材P35）材料。
你有哪些改正缺点的方法？
①具体清楚地描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”，而不要说“我对自己不负责任”；
②从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始；
③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给予自己肯定或奖励；
④请一个你信任的人来协助你；
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺；
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验；
......2．学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。
3．学生代表交流。
4．学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。
活动5：阅读下面材料，思考问题。
多媒体出示以下材料：
失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。
胡达•克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。
爱迪生一生有2000多项发明。
马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。
......1．教师根据材料提出问题。
(1)材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？
(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢？
2．要求学生结合材料，阅读教材P36“相关链接”的内容，分小组探讨教师提出问题。
3．学生代表交流：
(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，他在演奏方面有很大的潜能；胡达•克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标
(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。
4．教师归纳：首先老师对同学们这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定，希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案，同学们得出了不同的结论，那么，究竟哪一种答案是正确的呢？我想，只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”，就很清楚第一种观点是正确的。针对二个问题的答案，同学们回答得非常好。希望大家通过这种方法来发掘自身的潜能。
四、精讲点拨，知识整合【设计意图】学生联系自身实际，实现知识迁移。
知识要点：
1．为什么要积极接纳自我？
2．积极接纳自我包括哪些内容？
3．学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？
4．怎样做更好的自己？
5．每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？
问题1：为什么要积极接纳自我？
方法：以学生的探究活动和教师指导为主。教师根据教材中“运用你的经验”图片及材料，引导学生积极思考、深入探讨，让学生在活动中产生认识，必要时，教师加以指导、启发。
学生代表交流。
小组A：随着自我认识的不断深入，我们越来越开始关注自我形象，这很正常。材料中的晓蓉觉得自己很累，是因为她不能正确地认识自己，不能接纳自身的不足。如太过保守、不够自信、羡慕别人、盲目效仿„„所以她觉得很累。
小组B：我也曾有过和晓蓉一样的经历。这严重影响了我的学习和健康，上课精力不集中、注意力分散、学习成绩下降、经常受到老师的批评和家长的责怪，晚上睡觉睡不着、体质下降、经常生病等。
小组C：我在家长和老师的帮助下，最终克服了这种状态。面对现实，敢于接纳；客观分析自身的优缺点，取众人之长、补己之短，对于自己的不足，一方面勇于接受，一方面努力改变；充分发挥自己的优势和长处，展示自我。
教师归纳：
同学们，自我否定会让我们对自己失去信心，怨天尤人会让我们逃避成长的责任。所以，积极接纳自我是理性的选择。
问题2：积极接纳自我包括哪些内容？
方法：学生阅读教材P32“阅读感悟”，解答教师提出的问题。
教师归纳：
同学们，这则材料主要告诉我们：“我是我自己”“我就是我”。我们要像材料中的主人翁一样，积极地接纳自我，接纳自己的全部：既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之处。
问题3：学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？
方法：通过小组活动和学生抢答的方式，来解决问题。
(1)方法（即怎样欣赏自己）：
我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜。
(2)原因（即为什么要欣赏自己）：
欣赏自己，会为自己的优点感到高兴，为自己的努力感到骄傲，为自己的独特感到欣喜，因为体验到自己的价值而更加珍视自己。欣赏自己，会在成功时为自己鼓掌，失败时为自己鼓气；即使得不到别人的称赞，也会给自己竖起大拇指，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己。
(3)作用、重要性（即欣赏自己有什么重要意义？）
欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
问题4：怎样做更好的自己？
方法：学生分组探究，教师引导、纠偏。
学生集体归纳：
做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源。
教师：很好。因为我们的优势，以往成功的经验或失败的教训，能够提供支持帮助的家人、朋友、同学和老师，这些资源是我们发展的支点，也是我们前进的助力。所以，做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点；做更好的自己还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。
问题5：每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？
方法：通过自主学习教材P36“相关链接”内容，引导学生回答，懂得每个人的潜能不尽相同。
教师归纳：
(1)每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力：有的人有较高的语言天赋，口头和书面表达得心应手；有的人对结构和空间关系非常敏感，能够轻易地辨别地理位置，想象物体的形状；有的人身手灵活，擅长运动；有的人能够很好地理解他人，有良好的人际关系；有的人善于自我反省，对自己有很深的洞察力„．
(2)每个人都有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。充满信、不设自我上限；确立目标、激励自己；勇于尝试、敢于实践„„都是我们发掘身潜能的好方法。
五、典型题目分析
简要分析题
一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部落出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽了出来。
当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮外伤，其他毫无损伤。这时候，农夫才意识到：刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动。由于好奇，这位农民再试了一下，结果根本就抬不动那辆车子。
请运用所学知识，说一说每个人潜能的异同。
【分析】此题通过选取现实生活中的典型事例，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。同时引导学生在对现实生活的思考中进行自我反思，内化思想品德。
【参考答案】人的能力就像一座冰山，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹没在水面之下容易被我们忽视。潜能就是被淹没在水面之下的部分。我们要相信自己，更好地激发自己的潜能。
每一种职业都有一定的要求，作为教师我在师范大学读书时，就认定了作为一名教师要做到“学高为师，身正为范”，并把这句话作为我们的座右铭，踏入工作岗位后，更是用这句话指导我个人的教学工作。
一，良好的师德应该体现在较高的理论水平和知识储备。除了要学习基本的教育学、心理学等基本专业知识，在信息化的今天，教师还要继续学习，更新知识，与时代接轨，这才是对学生负责，是师德的第一要求。
二，良好的师德应该体现在“身正”。教师是学生的榜样，老师要学会宽容。宽容产生的力量是无穷的。2014年，新带了一个初一班级，又一次下午第三节课下课后，英语教师把自己的手机放在讲台上，下去给一个问问题的学生讲解，教师里一组同学6人在打扫卫生。老师讲完题，准备走，结果怎么也早不到自己的手机了，打扫卫生的同学也走了，老师只好给我打电话，让第二天我给她在班里找找。第二天，我在全部同学讲了这件事，并吓唬他们说班里有摄像头，如果自己不主动还给老师，就查看视频，到时会处分谁等等。第二节课，有一个学生在自己的抽屉里找到了英语老师的手机，并把它交给了我，我一看手机已经被刷机了，图库里还有一个女生的头像。在说明手机就是这位女同学，我们为了顾及她的颜面，宽容他人，我和英语老师商量不扩大影响，只是通知家长，小范围教育，结果很好，对学生的影响不大，而且现在到了九年级了，班级在也没有发生过丢失国东西。教师宽容的力量是无穷的。
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