大学美术课教案模板（共7篇）

第1篇：大学美术教案

教学目标：学生基本独立完成正方体的明暗素描

教学重点：

1、复习明暗关系三大面

2、讲述素描的五大调子

教学难点：

1、掌握石膏的三大面的基本关系

2、了解素描的五大调子，学会出来细节（投影虚实、暗面的反光、亮面的高光）

教学准备：教师－ppt、视频、范画、素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮

学生－素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮

课时安排：2节

教学设计：

1、学生课堂练习： 将还没完成的画完成2、复习上节课内容：三大面（我们说的三大面是指哪三大面）

3、学生个例对比分析：（线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分不出

灰面和亮面或者灰面和暗面）如何处理细节问题

4、导入新课：素描明暗关系－五大调子（帮助我们处理细节问题）

5、教师讲解示范：如何处理线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分

不出灰面和亮面或者灰面和暗面的问题

5、学生练习：进行细节修改

6、教师小组示范：指出个别同学犯的错误

7、学生作业练习：一个完整的立方体明暗素描，下课上交

8、课堂总结：

第2篇：美术课教案

美术课教案模板

【篇1：美术教案模板】

《各式各样的水果》

【篇2：美术教案范文】

美术教案

课题：《废物利用》

课时：一课时

课型：新授课

教学目标

1.知识与技能：学生将会了解什么叫做废物利用，以及废物利用与美术的关系。

2.过程与方法：学生学会多角度地欣赏和简短评述废物利用作品，能够制作废物利用作品。

3.情感态度与价值观学习热情，形成对生活环境的保护意识，热爱生活。

教学重点：了解废物利用和学会做简单的废物利用作品

教学难点：废物利用的制作

教具准备

1.教师准备：多媒体，ppt各种废物利用的作品。

2.学生准备：废品（杂志纸，卡纸）教学方法：讲授法，演示法，图示法，讨论法

教学过程

一.组织教学：师生问好，常规组织

二.导入新课：1.2.3 4.5.6.三.新课讲授：

（一）概念

1.回想生活中是怎么处理这些废品的？（学生回答） 2.3.1.请同学们结合废物利用的好处思考一下废物利用与生活的关系。2.展示生活中的废物进行改造之后再利用的图片（塑料颗粒做的桌子，废弃纸盒做的收纳盒等），作为学生理解的参考。

3.播放垃圾分类的广告，帮助学生了解垃圾分类的价值，以及与生活的关系。

4.教师展示出已经做好的作品，给学生传阅，通过接触各式各样的废物利用美术作品引起学生学习积极性和兴趣。

（三）制作

1.请同学们结合看到的废物利用作品，说一说废物利用制作要点（发挥创造力，结合想象，善于利用身边的物品）

2.播放一段简短的废物书签制作视频，同学们仔细观看总结制作步骤。

3.用事先准备好的材料，同学们通过自己想像，根据废物的特性，制作美术作品。

4.教师来回巡视，看学生是否有操作上的困难，给予学生一定指导和帮助。

5.根据作品完成情况，选取手工比较好的、作品有创意的几位同学，展示作品，讲解设计思路。

6.其他同学点评，根据学生所讲，教师进一步点评，巩固废物利用概念与制作。

7.同学们相互讨论交换想法意见，充分体验废物利用过程中的乐趣。

四.布置作业：

要求：根据这节课所学和同学们平时的生活经验，材料不限。

教师总结：学习生活，也能起到保护环境的作用，好好学习，板书设计：

一．常见废物：二．废物概念：无利用价值

三．废物利用概念：重新利用

四．利：环保美观，提升利用率

五．步骤：

六．情感升华：

【篇3：美术教案表格范文】

第3篇：美术课教案

第一课

人物画（1）你心中的白雪公主

开场白：大家好，我叫王洋（写），来自石油大学，很开心看见这么多可爱的小朋友，这个暑假呢我教大家的是绘画课，希望大家喜欢，首先呢我要强调一下课堂纪律，上课要认真听讲，不可以随便说话，更不可以下位，不然老师会生气。其次呢，希望大家都可以好好表现，美术是一门非常有魅力的学科，用一支笔，我们可以画出我们心中的世界，而且通过画画，我们可以陶冶情操，修身养性，接下来的课堂里，让我们一起用画笔画出心中所想，好不好？ 教学目的：

是家公主喻户晓的童话故事，每个孩子心中都有属于自己的白雪公主。通过画出自己心目中的白雪公主的故事，不仅可以激发孩子们的想象力，也会使他们对白雪公主这个故事有更深刻的印象。教学重点及难点：

引导学生画出优美的人物形象，使其线条流畅，色彩和谐，使孩子们发挥丰富的想象力。用具准备： 铅笔，橡皮，彩笔。教学过程：

1、阐明本节课主题。

2、引导学生积极发言，说出自己心中的白雪公主的形象。

3、示范。

4、开始绘画。期间来回巡视，加以指点，鼓励创新。

5、收起学生作品，下节课评出优秀作品，奖励彩铅一支。

（同学们是不是都很喜欢听故事?大家是不是都听过白雪公主的故事？有没有同学可以给大家讲一下呢？讲述了白雪公主受到继母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。这个女孩的皮肤白得像雪一般，双颊红得有如苹果，头发乌黑柔顺。当然，故事里还有英俊的王子，美丽却恶毒的王后，七个善良的小矮人。大家可以选择自己喜欢的角色来画。在大家画之前先给大家展示一下一些图片）下面请大家开始画吧，你们可以模仿，但是老师更喜欢你们自己想出来的作品，老师相信你们都很有想象力对吗？发动你们的脑筋，先用铅笔画，画好之后再上色，下课上交，老师会打分，评出优秀作品，大家一定要认真画啊。课后反思：

本节课通过对白雪公主故事中人物的形象塑造开发了学生的想象力，理解力及动手力。

第二课 手绘贺卡

教学目的：通过讲授贺卡的设计、制作过程，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

教学重点：设计制作，图案绘制。

用具准备：卡纸，彩笔，铅笔，橡皮，剪刀，小刀。

教学过程：大家知道贺卡是干什么的吗？每年我们都会过很多节日，每一种节日都有不同的庆祝方式，比如中秋节吃月饼（提问），端午节吃粽子（提问），春节放鞭炮吃饺子（提问），当然也有很多节日我们没有这样统一的庆祝方式，可能每个人都有自己的不同的庆祝方式，比如说母亲节，父亲节，教师节，还包括亲人朋友的生日。我想问一下同学们都是怎么庆祝生日的，可以说自己的，也可以说别人的，比如你们的爷爷奶奶爸爸妈妈同学朋友。（提问3人）那么，我再问一下，父亲节母亲节你们会给爸爸妈妈准备什么礼物呢？（提问3人）同学们说的都很有意思，大家知道老师都是怎么庆祝这些节日以及生日吗？我最喜欢做贺卡。每当节日或者有人过生日的时候，我都会找一张卡片甚至是一张普通的纸，画上漂亮的图案，写上我的祝福，做成一张精美的贺卡。当他们收到这份礼物时，都会很开心很感动。大家有没有听过这句话“礼轻情意重”？（写）有人知道这句话的意思吗？就是说，送礼物重要的不是礼物有多贵重，而是礼物里包含的情谊更重要。一张小小的贺卡，里面装满了我们的心意，省钱而又精致，是个非常好的礼物。我们这节课就来学习如何制作贺卡。下面，我先给大家讲一下该怎么做，讲完后我再带大家一起做。

第一步，确定贺卡的形状。贺卡的形状是不固定的，随意的，只要你喜欢，就可以把它剪成你喜欢的任何形状，可以是长方形，也可以是圆形，一般情况下我们用的比较多的是长方型的。

第二步，绘制图案，这是影响整个卡片效果的最重要的一步，你画的图案好不好看直接决定了你的贺卡漂不漂亮。那么怎样才能设计出美观的贺卡呢？首先，我们可以给卡片设计一个花边，（示范，波浪线，星星，小花，波点）。然后，我们开始写贺卡的内容，写得最多的就是节日快乐和生日快乐。怎么样才能使我们写的字看起来更漂亮呢？关键在一个字“修”。（示范）然后我们可以写一些我们想说的话，这里就不要求字体了，只要写的整洁大方就可以了。写之前用尺子打好格，不仅显得整齐，也更美观，画面会更充实。接下来就要画图了。画图的原则是要和谐。比如说母亲节，我们可以画一个妈妈和孩子，生日卡片可以画一个大大的蛋糕。我们也可以画一些我们喜欢的东西或者对方喜欢的东西。比如说，如果爸爸喜欢苹果，我们可以画一些苹果在上面。这样呢，一张贺卡已经基本成型了。

最后，就是润色。你可以看看你做的贺卡有什么不满意的地方进行一下修改。比如，这个地方太空了，你可以画点东西在上面，小花啦，小草啦，大叔啦，都可以。

好，一张贺卡就这样完成了，下面让我们们开始设计属于自己的贺卡。这节课到此结束，我们下节课再见。

教学反思：增加学生的动手能力，设计能力，同时学会表达对家人、老师、朋友的爱。

第三课 美丽的国旗

教学目的：增加同学们对五星红旗的认识，激发学生的爱国热情；介绍其他国家的国旗，开拓学生的眼界。

教学重点：国旗的认识与绘画，创造性的设计班旗。用具准备：绘画本，彩笔，铅笔，橡皮。

教学过程：同学们，每当周一早上我们都会参加升旗仪式，这是一件非常神圣的事，那么大家知道我们国家的国旗叫什么吗？ 国旗是什么样子的？哪位同学可以说一下？

同学们基本上都说全了，下面我请一位同学到黑板上来画一下，其他同学在下面认真看，待会我会请同学点评。

很好，请这位同学回去坐下，这位同学画的怎么样?有什么优点和缺点？让我们一起来修改一下。很好，一面五星红旗我们就画好了。下面我们来详细的了解一下国旗--五星红旗。

五星红旗，是在1949年7月由管联松设计。其中红色象征革命；五星为黄色，有象征中国人为黄种人之意。大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级。四颗小星环巩与大星之右并各有一个角尖对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗；中国体育健儿为国争得荣誉； 下面我再给大家介绍一些其他国家的国旗，相信其中很多大家都很熟悉。了解了这么多国旗之后，相信大家对国旗的认识已经加深了。如果老师现在让你们为我们这个班级设计一面班旗，你们会吗？你们会在班旗上画什么呢？同学们说的都很有新意。我认为设计班旗有两点，一点是要能表现我们班级的特色，另一点要有寓意，就是要有深意，比如红色代表勇敢，白色代表纯洁，可以在上面画上我们班级的标志。

下面剩下的时间是我们的绘画时间，有两个任务，画一面国旗，设计一面班旗。争取下课前画完。

教学反思:通过认识国旗设计班旗，开拓眼界，开发想象力。

第四课 点线游戏

1、大家都喜欢玩游戏，因为在玩游戏的过程中，可以感到快乐，可以产生许多新的体验。

2、玩游戏有一定的规则的，违反规则就要被提出局，就回享受不到那么快乐了，因此要享受快乐，就必须严格遵守游戏规则。

（三）讲授新知：告诉学生今天做点线的游戏。游戏规则是：认真听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。

1、点中心点

① 现在把纸和笔准备好，我们开始做点的游戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。问学生懂得什么叫中心点吗？就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。

② 注意只能用眼睛观察，凭感觉，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要锻炼同学们眼睛的准确性。我先做一遍，大家要看明白。确定的时候，一定要看看上下左右，不能上来就随便一点，那不一定是画面的中心。好你们来试试。（学生在画纸上找中心点，并点上）

③ 点的还不错，稍微偏一点也没关系，不可能头一次都能点得非常准的，以后训练多了自然就会越来越准。

④ 大家看，这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。（学生点出四个方块各自的中心点）⑤ 要大胆、细心，有时候凭感觉就能找到。

⑥ 通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

（四）根据想象连线

① 现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现非常有意思的画。但是连的时候不要随便连，关键是一定要有想象。想办法把这21个点尽量用上，让画面充满些。你们看这些点像什么东西？（请同学说出自己的想象）

② 同学们的想象力很好，下面我们一同来欣赏一下其他同学的画。看一看他们在运用点线方面有什么特别的地方。（请学生观看后，回答。主要引导学生分析画中心线的运用情况，如种类、长短、粗细、疏密等）

③ 下面就请同学们根据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

④ 大家通过观察、分析、比较，再经过联想就把一副副画画出来了，这样就轻而易举地学会了画画的方法了。

（三）用点装饰

① 大家能通过手中的画笔把自己美好的想法勾画出来了，有的同学画得很细致，有的同学概括得很好，我们开始感觉到画画真有趣。大家注意游戏还未结束，现在继续进行。

② 其实，除了这些常见的点，你还可以创造出自己的点，比如三角点、五星点等。如果把这些点用到你的画中，你的画一定是非常有趣的。试试看，你一定能画出许多独特的点来的。（学生继续点中心点，教师巡视，进行个别辅导）

（五）小结

学生绘画结束，进行作品展示、点评。

第五课 折折做做 第六课 诗意的荷花

教学内容：

同学们，这节课我们要一起走近荷花。

荷花是纯洁的，美丽的。爱莲说中有这样一句话：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲花是花中的君子，也是我最喜欢的花。

小池

泉眼无声惜细流1，树阴照水爱晴柔2。小荷才露尖尖角3，早有蜻蜓立上头4。[ 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

下面我们来介绍两种荷花，一种是诗中所说的小荷，另一种是绽开的荷花。下面，我一遍示范，你们跟着我画。

大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca，英文名称：Giant panda），属于食肉目、大熊猫科的一种哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”

大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1200～1800mm，尾长100～120mm。体重80～120kg，最重可达180kg，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。

目前野外到底有多少只大熊猫？这是个很难回答的问题。居住在高山区陡坡的密竹林中，大熊猫的统计成为一项很艰苦的工作。在七十年代和八十年代曾经有过两次调查，估计野外有约1000只大熊猫，这个数字可能偏低。大熊猫分布区域内共有37个县，若按主产、一般和少量三级划分，主产县每县约有100只，共有7个县；一般多产县每县约50只以上，共11个县；少产县每县常在50只以下，计有19个县。据此推算，大熊猫野生数量总计约有一千只不到，圈养的数量约为100只。大熊猫的净生殖率大约只有1.06740002，所以种群增长缓慢。根据国家林业局2006年的调查，目前全国有野生大熊猫1596只，圈养数量161只。大熊猫是熊科家族中最为珍稀，受到最大生存威胁的哺乳动物之一。距估计已达2000只以上 4.1 行为特点

大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。在野外，大熊猫在每两次进食的中间睡2～4个小时，平躺、侧躺、俯卧，伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。在动物园里面，饲养员每天两次定时给它们喂食，所以大熊猫其他的时间都用来休息。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。它们非常的灵活，能够把它们笨重的身体摆成各种各样的姿势。最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。

大熊猫最可爱的特点是它那胖嘟嘟的身体和他那内八字慢吞吞的行走方式。这是因为

大熊猫

它们生活的环境里面，有充足的食物，没有天敌，没必要行动很快。但是，正是它这种慢吞吞的动作使它能够保存能量，以适应低能量的食物。它们有时候也会爬树侦察情况，逃避入侵者，或是打盹。

大熊猫善于爬树，也爱嬉戏。爬树的行为一般是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者借以回避强者的一种方式。熊猫有时还下到山谷，串入到山村小寨或住宅，把锅盆桶具，尤其是圆形的器皿当成玩具，玩耍后弃置山野。有时它们还和羊、猪等家养的牲畜亲善，随着同吃同住。

通常情况下，大熊猫性情总是十分温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们很少主动地攻击其他动物或人，在野外偶然相遇时，总是采用回避的方式。但一但当上了妈妈，其小宝贝就是神圣不可侵犯的，即便是关怀看望，也会惹怒母亲大动肝火，张牙舞爪，动手动脚。有时它们还爱作一些修饰及其他一些求适活动。可以象猫一样把身体伸直，前是伸开，后半身抬起，让身躯灵活舒展，或睡醒以后，前肢直伸打哈欠。如果被水沾湿或过河涉水后，也可以象狗一样把身上的水抖掉。

在野外，大熊猫通常在发情季节发生冲突，特别是当三到四只雄性追求一只发情的雌性时。有时候，雌性和雄性也会发生争斗。在动物园，它们的争斗通常是因为水，食物或某只大熊猫占据了好的地盘。

第八课 写生

第4篇：美术课教案

1.池塘飞过小蜻蜓

教学目标：培养学生的审美能力，锻炼学生的动手能力，以及团结协作能力。教学重点：使学生了解简单的蜻蜓的有关知识。

教学难点：手撕小蜻蜓形体的掌握，画面的整体效果的把握。

教学过程：

谜语导入：小飞机，沙翅膀，飞来飞去忙灭虫，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行！

谜底：蜻蜓

教师教学生儿歌（儿歌开始 儿歌结束）《小蜻蜓》

小蜻蜓，是益虫，飞到东西来飞到东，不吃萝卜不吃菜，是个捕蚊的小英雄。1.彩色手工纸剪裁荷花，手撕蜻蜓。2.记号笔添加池塘中其它小伙伴。3.油画棒涂色。

2.燕鱼公主出游记

教学目标：培养学生的观察能力、动手能力，使学生热爱自然，学会审美。教学重点：燕鱼的折叠方法，大小的搭配。教学难点：燕鱼身上的鱼鳞花纹的设计。

教学过程：

故事导入：教师讲故事，燕鱼公主在出游途中的所见所闻。1.剪裁手工纸，折叠小燕鱼，并粘贴。

2.记号笔或油画棒添加小燕鱼在途中的所见所闻。 3.油画棒涂色。

燕鱼鱼体呈菱形，极侧扁，尾鳍后缘平直，背鳍、臀鳍鳍条向后延长，上下对称，似张开的帆。腹鳍特长，呈丝状。从侧面看像空中飞翔的燕子，故又称其为燕鱼。

蜻蜓一般在池塘或河边飞行，幼虫(稚虫)在水中发育。捕食性，成虫在飞行中捕食飞虫。食蚊及其他对人有害的昆虫, 成虫有两对等长的窄而透明的翅，脉序网状，翅前缘近翅顶处常有翅痣。胸部斜列，前胸小，能活动。足接近头部(以便于捕食)。腹部细长。复眼突出，触角小而不明显。

第5篇：美术课教案

人美版二年级下册——

《我喜欢的鸟》教学设计

合肥市蚌四小

陈慧

【教材分析】

本节课属于“造型·表现”领域，同时又融人了“欣赏·评述”及“设计·应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。

【教学内容】

(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。

(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。【教学目标】

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。【教学重点】：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

【教学难点】：如何表现鸟的外形特点。

【教学材料】：课件、绘画纸、彩笔、剪刀、手工纸、【教学过程】：

一、教学导入：

1、体验鸟的美感。

（课件出现一张森林的照片）

师：今天我们美术之旅又开始了，这次老师带大家来到美丽的森林聆听最动听最自然的声音？你们想听听吗？生：想。（播放各种小鸟的声音）你们听到什么声音？生：小鸟的叫声。

师：让我们一起走进百鸟王国去旅行吧！请同学们注意观察一会看到的鸟儿的颜色、外形、姿态，边看边想带给你怎样的美感？（师播放百鸟王国中的鸟共15幅图片）

师：通过看看，说说鸟有什么美感？学生畅所欲言。（让学生上台分类：颜色、外形、动态）小结：（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）

（2）外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。（图片）

这三种美的结合，才是鸟最美的体现。

师：老师发现同学们观察得特别仔细，正如你们所说的，这些鸟有的颜色很美，有的外形很美，有的动作很美，都各有特点，真是让我们大开眼界！你们喜欢这些鸟吗？ 生：喜欢。

2、揭示课题（师贴课题：我喜欢的鸟）

二、讲授新课

1、鸟的特点

师：鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并说说鸟的身体结构。小组观察讨论。谁来总结一下鸟的身体主要由哪几部分组成?（1头2嘴3颈 4身 5腿 6足7尾8翅）

师：不同的鸟具有不同的身体特征：我们再来看看它们有什么不同?（演示对比图）

说说每种鸟的身体特征：蜂鸟又细又长的嘴，火烈鸟又细又长，弯曲自如的脖子，犀鸟头上有冠，嘴巴宽大等…

2、教师范画

师：下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。等老师画完之后请你说出我喜欢的鸟的名字。同学们猜出来了吗？

师：我把心中最喜欢的鸟告诉了大家，现在，老师也特别想知道，你们心中最喜欢什么鸟呢？谁来说一说？为什么喜欢？你能说说他的样子吗？ 小结：只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。

3、欣赏齐白石作品《和平鸽》

师：我国著名的画家齐白石老爷爷也很喜欢鸟，我们一起来看看齐白石老爷爷的这幅作品，请同学们仔细观察这幅画上都画了些什么？ 生：荷花、瓶子、鸽子。

师：鸽子的神态怎么样？你们知道这幅画的寓义吗？荷花、瓶子、鸽子与《和平鸽》有什么关系？ 生：代表着和平。

师：说得真好。齐白石老爷爷用这幅画表达了他对和平生活的热爱。

4、欣赏学生作品

师：再来看看其它同学喜欢什么鸟？看看他们是怎样表现的？

师：看了这么多优秀的作品，老师也从中受到了一些启发，我想给我的猫头鹰添一些背景。（展示不同制作方法的作品）

三、学生创作 制作方法：1）、绘画

2）、剪贴

3）、剪贴画

教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。（师出示各种态的鸟类简笔画：啄木鸟捉虫子、侧面飞的鸟类、休息的鸟、捉鱼的鸟、展翅高飞的鸟、孔雀开屏、休息的姿态、树上站着一群鸟、鸽子衔着树枝等等），请同学们仔细观察，希望你们能从中受到一点启发。

四、作业展评

1、装饰百鸟园。学生把相同的鸟儿粘贴放进一个园。

2、展示、评价作品，德育教育。 师：哇！这么多鸟啊！真是美极了！来，为大家集体完成的这幅作品鼓掌！

师：鸟是我们人类的朋友，它们不仅能吃虫子保护树木和庄稼，能供人们观赏，还能装点大自然，美化我们的生活！但是，由于人类的捕杀、对森林的过度砍伐和对环境的污染，许多鸟都无家可归，甚至滨临灭绝，这些鸟儿是幸运的，可以在我们的百鸟园栖息，可是还有更多的鸟儿面对猎人的枪口，你们想为这些可爱的鸟儿做点什么吗？（课件同步播放鸟儿现状的图片）生：要保护它们

生：保护森林，给它们一个温暖的家 生：要保护环境

师：真了不起，说得太好了！老师相信，你们一定会用自己的实际行动去关心、爱护我们人类的朋友——鸟，做一名环保小卫！再次聆听鸟的叫声。

五、拓展欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸

4）、画像砖

5）、国画作品 师：这是什么做的猜一猜？下节课教大家制作。（展示易拉罐品）

六、板书设计：

我喜欢的鸟

颜色美 外形美

动态美

鸟的结构：头、嘴、颈、身体、翅膀、腿、脚、尾巴

第6篇：美术课教案

一、教学目标

通过教学，使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等)，以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法.二、教学重点与难点

重点：了解美术语言；突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类；理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。难点：如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术)；从形象人手来理解三种美术形态的特点。

三、教材分析：本课主要内容是图象的三种分类：具象美术、意象美术、抽象美术。

四、设计思路：

1、以图象与眼睛的关系（视觉艺术）的理解导入，然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。

2、在架上都岌岌可危的今天，是否强调语言特色。其实不懂“美术语言”，就难看懂图象的三种分类（具象美术、意象美术、抽象美术）的内涵。所以先以弄懂美术语言为先导，再了解图象的三种分类；教师可以自己现场表演某一分类，增加教学氛围，提高学生的兴趣。

五、课时：一课时

六、新课教学：

1、导入：对比：委拉斯开支（1650）《宫女》毕加索（1957）《宫女》 因两幅画所用美术语言等不同，所以我们对毕加索的画难以看懂。揭题第二课图象与眼睛

a、美术语言——特殊语言

“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵（旗语）哑巴（哑语）比较：文学、音乐、舞蹈、戏剧

艺术语言的分类: 形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。

①形体：点线面体，表现轮廓结构。例：《花果册页》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表现体积。例：《侧椅的人体》、③色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟来篱图》《草垛》

④空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。

例：《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》

⑤材质、肌理：材质、质地、表面纹理；体现材质美感、加强表现效果。例：大理石

小结：几张图片，让学生讨论分析，自主学习，尝试应用。

图象通过三种类型反映物象

具象——具体而精确的再现，逼真、写实。（提问：印象、特点如何）毛主席去安源（刘春华）、静坐的莫瓦特歇夫人（安格尔）意象——直觉想象、幻觉等构成表象、理性、怪诞（提问：手法、特点如何）

八大的作品、夏加尔的作品（教师可以自己现场表演）

抽象——对自然对象省略、舍弃、视觉刺激、趋向音乐性、意蕴的含混性；平面化、视觉冲击力（提问：形式、特点如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服装生活用品的应用）中国的书法作品

实战演习：

十多幅图片学生分组选择回答属于那种类型图象

小结：美术作品因美术语言运用的不同而产生的图象给人感觉也不同；美术作品表现的方法也可以不同，不能用“像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具像美术作品也不能等同于照片。针对不同类型的作品要从不同角度欣赏它们。

备用资料

图象与眼睛“色盲表”、马格里特《错误的镜子》 眼睛——心灵的窗户

“西方的微笑”《蒙娜丽莎》、“东方的微笑”《麦积山菩萨》 古人云：“神在双目情在口眉”

“仰视心恭，俯视心慈，平视心直，侧视心快。”

2、美术形象与自然中真实原型是否有区别

照片“长城”与吴冠中的创作“长城”对比 源于生活、高于生活 传神、气势、气韵、意境、天人合一、人生四种境界、选择、提炼、概括、改造、艺术加工 创造艺术典型

教皇英诺森十世面包（柯勒惠支）生活中是否有艺术典型？

创作方法：

①再现性偏重于写实 才乌克西斯巴尔哈西乌斯

特点：文学性内容、典型化靠拢、情感藏于形象背后 《筛谷的妇女》

②表现性主观世界的真实性，偏重于感情，不拘泥如实描写 特点：趋于抽象，抛开解剖、比例、结构、空间平面化、突出形式

第7篇：美术课教案

第1课 流动的颜色(初稿)设计理念：

通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。

学习目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：

学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点 ：

学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。

教学时间：40分钟

教学过程 ：

１、引导阶段：

欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业 中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业 的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

２、发展阶段：

教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

３、探索阶段：

引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

４、收拾与整理：

学生将作业 放在通风的窗台或地面晾干，保持作业 整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

第一课 流动的颜色(修改稿)

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：2课时

课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

教学后记：

本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。

第3课 闪光的名字(初稿)

课时：1课时

教材简析：

名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形

文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”

是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。

教学目标：

1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。

2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。

3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。

教学重、难点：

1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。

2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。

教学准备：

教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。

学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。

教学活动过程：

1.出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣

赏。

请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈

谈自己对自

己名字的认识。

2.谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发

光！

通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一

说等，引导

学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来

进行造型加工。

3.怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名

字发光的多种手法。

4.交流自己的研究成果。

5.试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。

6.“闪光的名字”作品展览。

7.相互参观与评述。

8.拓展：

有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。

第三课 闪光的名字(修改稿)

教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。 教学重、难点：

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。 教学课时：2课时

课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

（第1课时）

一、导入新课：

1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、„„

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。

2、出示课题：闪光的名字

二、发展阶段：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：

（1）笔划双勾法，后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法

（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。

7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

教学后记：

本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。

第八课 对印的花纹(初稿)

教学目标：

1、能说出5-10件左右对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重、难点：

1、对称图形的特点。

2、如何正确使用水彩颜料。 教学课时：2课时

课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。

3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

三、发展阶段

1、教师示范

（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

四、收拾与整理

将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

教学后记：

了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。

第九课 蜻蜓飞飞(修改稿)

教学目标：

1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。

3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重、难点：

1、蜻蜓的结构及绘画方法。

2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学课时：2课时

课前准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 教学过程：

（第1课时）

一、组织教学

二、导入阶段

1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。

2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？

3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！

4、揭示课题：蜻蜓飞飞

三、发展阶段

1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）

2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。

3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。

5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”

四、作业设计

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

五、学生绘画，师巡视并进行辅导

六、收拾与整理

教学后记：

蜻蜓飞飞一课的重点是让学生学会用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性，蜻蜓的结构、利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法之后，让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态的栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！

第9课 蜻蜓飞飞(初稿)课型:造型·表现 课时1 设计理念

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。。学习目标

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。 学习重点

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。学习难点

运用不同的手法表现蜻蜓。教学准备

教具：课件、蜻蜓标本、图片。

学具：作业 纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。教学过程

一、组织教学：

二、谜语导入 ：

1、师：二年级五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。 生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

三、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。

3、小组汇报。

生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）“蜻蜓点水”的成语„„.4、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多 眼睛：有两对，复眼大又圆 颜色：很丰富

（3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。

三、欣赏图片

1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。 学生回答„„

教师小结：翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。 学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

四、出示作业 要求：

1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

学生回答：将作业 纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。师：你真棒。

4、学生练习。

五、小结

这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能评一下。

1、谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？

2、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。

第十二课 有趣的瓶盖(初稿)

教学目标：

1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。

3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。 教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。

2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。 教学课时：1课时

教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上）

2、新授：

（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）

（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）

3、发展阶段： （1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？

三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品

四、作业讲评

五、收拾与整理

六、课后拓展

除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。教学后记：

将丢弃边角废料利用起来，提醒学生激发学生的创造性，培养自信心、制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示，以便对其他同学有所启发。将纸与其他无机材料分开放置引导学生利用瓶盖排列、拼贴图形。表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

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