三峡大学教案模板（共11篇）

第1篇：三峡大学

附：

三峡大学2003—2004学年度 学生先进集体、先进个人名单

一、优良学风班：（23个）

20021271班 20031041班 20021014班 20031018班 20031243班 20031992班 20031284班 ***2班 20021201班 20021332班 ***2班 20011362班 20021095班 2002***1班 20011181班 20021342班 ***5班 20024801班 20034242班

二、优秀学生干部：（375人）

林冠男 徐 敏 赫晓梅 高明星 蔡晓华 赖碧文 何 莎 李伟东 刘玉良 周 政 何志军 黄 亮 闫 伟 李永彦 佟 尧 杨长才 赛婧一 徐新乐 蔡家斌 郭 亮 任满意 黄 维 林道杰 夏 扬 吴小莉 郭德超 郑光富 朱海江 于 洋 李莹莹 朱 杰 贾利君 裴小刚 杲修春 刘 宇 禹 佳 盛 静 刘定坤 李玉健 马成华 王 洋 罗 璇 李 柏 李平杨 志 李尚宇 郇嘉嘉 林振袍 廖 威 雷金鑫 王 婧 杨 勇 徐 辉 李学平吴健生 王宇生 欧阳乔军 卞佳音 张 瑞 张银洲 叶 茂 刘义发 李松山 王 浩 李 姝 刘丹平刘 超 陶 飞 陈凯华 刘 磊 班 班 班 班 吴艳峰 吕 白 王晓峰 胡 格 文 婷 侯爱霞 孙会会 周胜伟 马顺芳 孟 涛 汤锦轩 杨 双 安高翔 骆新光 向忠平陈江艳 聂 洵 徐 凯 张剑伟 张海龙 蒋剑川 黄 巍 劳海军 邓自辉 唐 磊 费权钱 徐永刚 蒋文昌 鄢应山 高 辉 叶龙芳 戴建松

孙连波 毛少鹏 钟 洋 郝凤娟 石 灵 杨 柳 赵 磊

刘长志 潘长青 余远长 邓 兵

余 维 李亮亮 刘 凯 高 戬 徐元华 邓 君 杨 磊 满永杰 杨 明 丁 勇 郑永胜 韩江江 杨 文 邓启兴 陆帅帅 孙国花 陈雪敏 袁观富 高华君 秦佳宁 李文金 王伟峰 郭 萍 李 荣 李正想 林志友 邓小兵 田三容 姚 兵 郭 成 李 刚 马 娜 赵春林 贺 欢 薛俊杰 卞 博 曹 瑞 陈 盼 李玉洪 邓 凡 丁玉国 王凯锋 马 博 任 亮 杨 欢 韩 迎 李艳娇 郭 璠 王莉珊 阚光勇 房文娟 侯奇峰 向小侠 涂贞军 刘 超 张 翼 黄素芬 李 奎 徐丽爽 相学园 吴 晶 朱红波 葛学成 张海燕 陈飞燕 付 蓉 郑 波 康 洁 赵宝国 吴娜艳 张玉美 戴 鹏 郭 捷 熊义宁 黄 绪 李 楠 曹 成 蔡超平张冯雯 黄 锐 岳梦璠 赵 雷 李丽华 姚雪阳 张 璇 刘 鹏 李 强 徐双林 熊友文 朱清龙 邱政和 张 娟 陈芸颖 王定略 刘 元 许 杰 冯秀坤 骆海涛 张 茜 师 帅 杨晓帆 邹 婧 彭 骥 袁学锋 徐志晓 严雪港 杜 鲲 卢海燕 陈章健 顾荏朝 田 甜 王岩岩 吴凌丞 刘厚成 石 博 汪传坤 潘 浩 祁 娜 马 翠 李爱芳 李白莲 杨艳玲 苏 进 李锦宇 王 园 邹 洲 王 清 余婵娟 何 佳 向 磊 王 倩 赵 鹏 王凯丰 刘 明 李 旭 胡晓宇 杜 操 袁 媛 王 昱 程 刚 李 勇 王柳毅 章 旭 陈高燕 谢林彬 贺小敏 余乐熺 刘安员 刘 洋 吕胜柱 王志刚 韩国威 乐开平陈高峰 王春娟 李 东 周 星 巩 朝 周建东 陈琰琰 王薇薇 尹小阳 牛 振 王 丽 王玉凤 曹现芳 肖 俏 朱宝良 周持恒 吴 伟 文尚胜 张军超 尹 兰 郑志君 刘景文 张志红 陈锐欣 贾延林 周超飞 李 特 范增柏 刘黎峰 王少周 尹光耀 江茂林 谭明邦 於郧竹 马丽霞 许 端 谌 娇 姜 耀 高大权 左 帅 罗 宙 阮华强 芦 峰 闫指进 汪 驰 雷 宛 许小倩 饶军伟 汪菊香 盖 芳 张国平安静利 李 强 黄俊峰 黄 庆 刘丽平杨 菁 施 涛 税明辉 张清兰 周 超 刘宏方 李西坤 彭晓花 任民民 陈 梅 蔡定华 王贵恒 韩 宇 李 东 张亚兵 姚必政 吴洋波 李 军 田 密 郭风玲 童 洁 彭春云 梁小龙 桂 娜 何婷婷 罗亚琳 钟 璐 王亨铎 陈 琦 饶文波 赵垒君 杨 琳 苟华林 黄林俊 斯晓红 范大清 方 萍 朱学武 李 侠 李 俊 修婷婷

三、获特等奖学金的“学习标兵”：（5人）明 灿 凌 艳 聂静静 陈 勇 李 娟

四、获一等级奖学金的“三好学生”：（684人）

李守诚 肖剑波 林冠男 李 亮 鲁 林 于 旭 刘 艳 孙希春 石 玉 胡望霞 王章丽 邓来凤 苏 静 徐 飞 徐世三 姜 坤 许雪峰 方元贞 谢 敏 李晓玲 俞 辉

孙昌哲 郭 勇 刘 琳 程继军 张少梅

韩庆艳 吴伟伟 方胜乐 杨巧玲 王远峰 王玉栋 王训宇 杨文颖 宗 楠 李 磊 吴莹卿 卢 毅

邱志勤 黄 晶 徐 伟 陈 姚 李跃华 甘海涛 张园园 吴杰军 望小东 徐春平梅 芳 王垚琳 刘德远 邓永金 周明霞 张效忠 伍 岳 张木兰 杨莲娇 姚远耀 杨明春 赵 娥 刘 勇 邹 洲 邓玉蕾 龚 安 邓晓聪 刘 莉 董海峰 尹小武 程 威 王宝贤 李 枫 胡小青 姚艳华 凌 杰 邹 玲

王启智 张 斌 徐元华 乐成杰 陈 胜 周 乐 翟珍珍 葛玲宇 杨 明 杨玉明 王 婷 李永俊 耿树波 王玲丽 雷晓慧 郭宇飞 彭 俊 陈琰琰 刘 函 雷 达 李 岚 王健梅 胡雪洁 汤小群 苏姗姗 龙 玲 冯秀坤 何炜琳 张永娥 任 贤 施 琴 王鲁蒙 李蕴伟 朱弘宇 耿家宝 丁 锋 周持恒 方雪芹 李春萍 王 园 李 宁 彭 骥 谭攀峰 马玉成 吴 剑 邵振俊 宋 玮 徐大琴 江 艳 袁明霞 马 博 王 娜 周 密 倪艳君 杨 梅 杨 欢 娄银庭 杨先进 曲微微 黄 丽 陈少平赵玉玲 黄 娟 杨露璐 寇红菊 李开琼 杨 简 秦 翠 苏 进 杨 岩 章宣兰 郭亚男 周姓良 吴 立 崔 波 李 磊 坑雪梅 李淼林 曹全智 操 波 徐晓新 贺 涛 黄志花 王 魁 李俊刚 谭 蔚 彭林艳 陈丽华 安莉莉 方正超 姚国晋 王 莹 陈仁彪 韩 莹 纪德志 李 彬 王鹏程 阳 燚 蒋 宇 陈 竹 杨红梅 徐晓飞 罗楚养 刘 攀 刘小飞 顾文珍 李克乾 徐玉芸 张玉石 刘 敏 阮妙华 覃晓琳 张海艳 刘 明 王晓艳 魏晟华 何帅森 王 游 汤 丹 邓 巧 周利华 刘艳彪 赵 新 李大燕 何爱萍 赵美蓉 陈 靖 刘 燕 陈 瑜 张书院 潘 月 孙奎霞 季海明 袁 野 刘佳丽 范 晓 朱晓明 熊 莎 张传胜 袁兴玲 严敏杰 肖 英 刘善霞 王 彪 曹雄波 方宇媛 李兴东 王珍丽 袁晓琴 李 霞 杨秀娣 周博文 聂少芳 丁晓芳 孙 鹏 陈 晓 李明明 胡 晓 石 欢 何煊强 徐文军 刘 涛 王勇干 佘运葵 王君雄 孙 涛 罗广成 黄夏平聂家艳 杨 俊 晏 娇 李丹莉 张 莹 杨 维 鄢文霞 马葆华 吕英群 刘小峰 赵小芹 邓克伟 周 鹏 舒 刚 张富春 吴海飞 龚良才 王姣菊 周 伟 毛 凤 吴建林 俞 雷 叶 玮 邵明华 刘 恒 程星星 李朝夫 雷小平胡文进 吴胜平刘博正 万 里 刘 锐 曹亚芳 罗 威 李浩浩 李小风 雷 琼 曾凡凡 尹小阳 杜海霞 水 源 杨爱丽 刘 然 盛志勇 刘 洋 金 晶 肖玉川 李 丹 徐来琨 胡 伟 师 帅 程炉威 雷 涛 孔 艳 唐友攀 张 琴 曹 成 张 翼 何 亮 赵 云 汪梦翔 马 炎 陈东辉 吕 汇 王 松 卢晓春 时 磊 孙 超 郝 路 王 勇 汪 勇 龚存燕 董京艳 谯辉强 苗永峰 邹 燕 戴 慰 黄丹丹 廖安东 尹 熬 杲修春 黄 进 张 峰 骆 杲 熊志文 来记桃 许 威 李少丽 吕 松 荣林意 刘黎明 张 勇 严坤钦 倪 侠 金 星 肖勇刚 李 欢 李 琴 王 婷 王 飞 景 娟 吴 君 张秀丽 邓向阳 骆海涛 石 娜 张振东 刘 武 杨丽萍 周晓翠 郑 俊 戚永乐 曹巧丽 刘 稳 陈水友 王树斌 伍 熠 张 蕊 范东峰 宋玲玲 王洪俭 吴 攀 曾君杰 施 煜 何 芳 胡婷婷 张孝娟 薛永亮 白 菲 李金成 叶焰中 黄 磊 聂 俊 叶尚琴 王 竹 边林栋 马小燕 张 玮 肖 远 李治忠 戴 迪 刘春奇 毛方竹 侯爱霞 张盛平汤艳涛 史隆生 谢 斌 王锦叶 罗永武 鲁彩霞 余良叶 彭 波 杨 媛 张大鹏 程 燕 张 弛 吕胜柱 何洁娴 邓 永 陈丽红 李小焱 向忠平涂志波 周 军 谭 璐 何艳华 梁又文 胡 莉 杜 关 石 娜 何占坤 吴孝华 翟迪超 梁 勇 秦玉红 代小燕 杨正健 饶艳军 余 艳 展珂琳 彭青青 胡云生 许承梅 柳亚东 程 妮 王凤春 傅 威 王可万 唐庆君 汪华东 吴仁静 梅 强 陈向阳 李园园 王 会 周 超 余 琴 裘德利 文尚胜 刘 瑾 柯 杰 王 超 安高翔 黄 亮 熊 莉 孙亮亮 夏道平杨 勇 李飞飞 乐玉香 王姗姗 邹娜利 王 君 田 东 王克亮 吕贵蓉 郇嘉嘉 吴 伟 徐 攀 黄立行 侯玉强 胡浩亮 吴云霞 曾智锋 程志兵 吴仁宜 敖 雄 朱新菊 刘 焱 胡冬良 李显鹏 何华荣 马顺芳 张伟参 张昭武 龚克文 刘 波 占艳艳 陈 杰 袁 浩 李 倩 杨 京 张朝霞 郑代峰 吴小莉 吴 田 徐 谦 朱建伟 曹秀丽 田文静 周永辉 邓 烨 熊前柱 康 维 梅志清 周 蓉 刘 敏 向 高 王敬邱 金 霞 林益文 黎朋雄 陈 毅 彭利红 淡双荷 王小芬 王春春 柯晶琳 刘 金 申玉倩 陈火桥 柳 红 王舒琴 方 婷 王韶仑 吴巧芬 范晓晓 王兰芳 李 伟 彭卫华 叶 佩 付 珍 赵根红 张 猛 赵灵丽 易华瑞 戴慧君 傅 蓉 刘平张 灿 张丽利 梁 闹 张艳桃 汪 晶 郭 玮 葛晴宇 闫秦勤 龚光梅 许梦荣 王亚丽 钟 鹏 王 艳 徐海丽 陈晓芳 杨 娟 贾正伟 程咏斌 田 云 陈文昭 李 炎 万 娇 蔡容国 张拓平王媛媛 陈江洪 王国庆 胡勇敏 何锡金 彭树坤 张小蓉 蔡美娥 尤培锋 郭晓艳 曹成勇 谭晓燕 梁玲玲 文 霜 季惠芬 顾 楠 彭 静 李 娟 谢 萍 陶慧琼 张邵沁 谌 媛 朱晓霰 李 伟 范 丽 项贞珍 宋 静 蔡庆飞 刘光勇 李小波 李 魏 刘纳兵 柯尊艳 韩 静 黄灿辉 范芹丽 伍 清 宋 涛 叶 健 余仁娟 关雄英 李 涛 王宝林 肖 峥 程天龙 景 晶 柳 艳 王文娟 刘 春 江小燕 张俊耀 刘明亮 袁红文 黄 莹 张海锋 郭 蓉 吕爱玲 杜之琼 吕星星 王 乐 陈 晨 周 静 陈才华 姚树汾 李尹光 季亚琴 李 俊 杨丽丽 陈晓青 陈国美 李 丹 李小华 吴婷婷 卢炽烽 程启容 曹秋娥 刘 焱 谢 丽 许会敏 赵 苗 杨爱平黄 琰 高 妍 李娜丽 王 楠 林务傲 徐英杰 朱 燕 王树鹃 杨莉娟 王银春 李 洋 骆 娟 王卓君子 陈淑平汪俊敏 李 月 叶天凤 冯贵红 吴 荣 王丽娟 吴彩霞 傅金红 李 丹 李佳慧 冯 琴 邹 洲 刘 璞 孝心斋 汪记锋 谢四惠 秦慧程 叶 群 李 梅 王彩霞 袁佳佳 李轶炎 定 花 蔡春梅 周 丽 胡 波 王艾丽 袁雪丽 程敏华 程海燕 陈 建 刘 艳 彭 燕 王 丽 斯晓红 向秋晨 许晓娟 廖文静 胡书玲 赵 慧 董 欢

五、获二等奖学金的“三好学生”：（1112人）

徐兰兰 余 凡 龙传光 喻玲玲 冯丹丹 陈新武 黄 芬 黄建芳 唐丽花 刘淑德 艾 锐 冀卫衡 侯 勇 刘雄波 梅娟娟 张俊芝 王 娟 周 薇 胡 燕 鲁冰山 王 明 郭成圆 沈北岸 张桃亮 涂 明 李 伟 董光辉 伍怀玉 王 凡 何 丹 梅 霞 邹砚发 赵雄洲 潘建平曾丹丹 张恒敏 舒艾玲 周 聃 黄 娟 杨 婷 郭祖记 伦玉燕 韩响楠 殷 樱 杨玉孔 常富坤 娄 俊 刘 凯 朱玉凤 熊 艳 李 震 罗 畅 刘小慧 石 磘 秦慕婷 梁 丹 张 蕾 陈华平焦 鹏 李晓平刘明艳 吕晓芹 李兴平易棉生 郑婷婷 徐丹丹 李 瑞 何 娟 严长友 卢 黎 杜 述 李跃文 魏 丹 邓新财 吴争光 沈甜华 张开波 胡 青 余 俊 崔淑贤 满永杰 桂开超 耿 飞 吴小娣 金先印 覃爱丽 候淑艳 王振乔 吕琼芳 刘展梅 张 艺 朱靖静 李 磊 余 维 宋瑞平饶少黎 赵玉琴 杨晓彬 郭 凯 张俊炎 冷北雪 王 磊 刘 漾 舒 会 李 伟 吴 丹 江腾维 赵晓琴 王 艳 刘 辉 王雁飞 郭彩先 柯 曦 王 勇 付亚军 钟 洋 卢 丹 冯远远 何怡燕 董亚男 宋 文

熊建文 万 翠 田 华 曾艳飞 王启国 刘 萍 李伟红 鲜娓娓 柯 兰 吴 金 郑 丹 殷冬枝 牟肖俊 王彩莲 金胜红 王 晶 高琴琼 李 楠 沈 覃 邹志伟 付霞霞 王 营 周贝妮 吴燕霞 秦 瀑 张 颂 王 芳 谢娟娟 余海霞 肖竹梅 王 琛 水玲丽 刘 静 王 颖 张 超 沈茂良 金回霞 江海丹 陈艳丹 李丽华 许小峰 黄兴锐 李海霞 童晓红 郑瑞兵 王华东 周珍珍 易 芳 李小艳 刘丽丽 卢新兰 梁伯香 徐志晓 张永学 张晋锋 杜 恒 蔡倩方 沈丹娜 秦 烨 林月雄 余 磊 叶华丽 王小坤 李新艳 郭菁菁 赵 雷 徐丽爽 钟 婷 刘 涛 蒋金灵 周建立 柴长柱 任玉珊 史继静 李静远 王艳丽 胡卫风 周春阳 吕 锐 朱 迎 裴 伟 李江峰 欧阳必达 谢杨钟 涂小琼 袁雅红 沈李奎 邱尚熊 王 皓 张燕芬 程 波 夏金喜 李彩虹 彭平平刘 松 何 玲 崔 芬 陈 小 王 丽 罗玉龙 王怀涛 崔 巍 毛 莉 刘 会 杨 锋 蔡林燕 陈 伟 王 聪 曾庆华 余 静 王文杰 杜 勇 李兴伟 陈清花 徐朝霞 段 韵 杨春蓉 吴文杰 周 璇 向召娣 王 蔚 黄 蕾 周 琴 文福磊 聂 鑫 汪云峰 范永瑞 徐丽霞 侯彩云 冯利波 郭建强 晏慧兰 曹文淼 展 峰 廖 雁 徐晶晶 胡月琴 叶丽花 李苏云 杨 林 刘 琼 付罗蓉 高 洁 张伟嘉 肖 杰 林良银 隋 杰 李 辉 丁竹筠 王 颖 蔡 杰 朱玲俐 方 荣 王亿平李 俊 何静雅 张 敏 冯天虎 陈 盼 许 菲 唐 静 管玉华 王雨函 钱娅娜 刘雪萍 周子君 李静茹 祁 宙 刘 娜 徐新娟 段小全 帅云飞 吴 刚 朱文良 向玉群 吴 静 谭玉林 罗 辉 裴 文 沈 恒 汪洪友 王 钰 罗 哲 师艳茹 杨 振 帖 宁 王素雅 刘 翠 苏志刚 吴祖平曹 威 沈小龙 陈 印 吕江林 孟清谱 田 智 李 俊 黄中华 迟兴江 崔玉踊 姜 浩 刘义森 李 智 程齐军 李 鑫 胡丽娟 李晓贺 徐娟娟 蒙 丽 王吉林 朱素娟 白 金 张彦婷 王 成 李俊杰 徐望圣 周雪琴 曹 正 尹建阁 程建雄 葛 韬 陈 威 杨 凡 李志雄 郭志祥 方 敏 赵鑫平李振湘 江珊珊 王荣鹏 王 建 吴才香 杜 圆 陈中兵 黄永超 陈 林 冯国庆 陈 莉 王 文 赵田俊 吴丽霞 鲁丹祥 唐春艳 李 冰 刘艳云 杨红玉 宋毅洁 熊 君 李应钦 徐珅珅 季国平欧阳丽 张利平吴 波 王水芝 饶 韦 曹 泉 李怀志 罗学全 王珂珂 毛逸雪 刘 昕 李从伟 熊义霞 王 欢 闫疆北 童海波 王小虎 崔 丹 曾 茜 刘 灿 袁 菊 谭宜琴 邓双华杜秀杰方杰平牟肇宇郑 晓邵必飞付淑芳余锦玲陈维霞李 进陈金枝马 翠陈 欢卢 燕丁宝堂严瑞平左秋平舒建红柏 巍王德咏张 洋付千发 邱学斌 沈琴琴 周 雅 方春娇 宋 鑫 吕祥昕 杜 俊 陈少华 杨 乐 熊 莎 张永宁 齐 白 熊琼艳 王 俊 胡海浪 纪道斌 陆 炜 陈书丽 江四林 段翠凤 蔡海英 张晓姣 周祥曼 袁 健 陈园红 吴 辉 官章琴 张 华 金华艳 孙雯佳 侯天臻 杜秀芳 曾玲华 罗 曼 秦训锋 彭 波 马晓芳 司芙瑜 王庚波 柳红滨 梁红霞 吴小春 刘 敏 黄巧云 章 成 廖永峰 谭学奎 戴素芳 凡瑞婷 鲁 银 李超军 李爱芳 阎丽霞 张 丽 杨 眉 杨宜梅 王 旋 邓田英 李 威 王彦娜 石 涛 周明珍 张 伟 刘艳艳 刘元进 鲍贺川 谢金华 刘望军 何璐璐 叶 敏 孙恩伟 王 丽 王 茜 黎金明 唐娜娜 范 婷 陈 林 左德志 罗治华 沈智文 杨 健 余 伟 周术华

刘 佳 童 强 姜 辉 刘文娟 岳桃丽 张继芳 万育安 吕 惠 张 丽 齐 念 杨 帆 毛新生 李 晶 汪世乐 高 鹏 陈珍珍 温旭明 陶 莹 王 明 刘 丽 郑 涛 王志伟 张玉灯 王 勇 傅志勇 何建远 冯 浩 孙 霄 吴建军 金乐胜 匡 丽 李甜甜 叶银笑 熊 丹 金 倩 周湘鄂 段 炯 孙宇波 梅 真 项 飞 胡顺能 黄秋枫 肖泽云 陆康辉 张微微 黄 东 裴得道 张 兰 王丽娜 陈冬红 胡婷婷 伍勋亮 刘 勇 吴国媛 董兰兰 杨玲丽 郑晓航 邱艳艳 盛 静 李 睿 白 雪 王艳茹 万明明 陈孝兵 曾芹艳 陈鸿杰 占 涛 李 华 韩建金 罗 瑶 张 展 贡小娟 丁 旋 范宇丽 涂大鹏 王小凤 徐 园 李小茜 聂正昭 罗贤举 郑佳佳 郑红梅 方 花 张桂玲 赵 欣 邵文利 林 琳 蔡 飞 王巧薇 廖梅坤 刘 桢 李力争 陈双艳 刘 明 高艳敏 赵志士 张 肖 杨 苗 邓 聪 庞泉晓 闫娜娜 熊 伟 陈 波 叶庞琪 汤艳君 杨克荣 方法国 李光夫 杨 林 鞠积元 张德鹏 马景俊 梅 艳 余立志 付 菊 代 号 周 亮 毛晓燕 刘凤梅 张志东 彭 婷 郑 辉 贾敏敏 贺金红 陈江艳 刘金萍 邓海峰 曾 娟 罗仕涛 孟 衡 韩 亮 王吉珍 叶 超 严代月 黄金霞 孔银刚 龚 繁 舒 亮 王 枫 周 军 黄晶晶 周伟光 多梦晓 李 丹 潘俊涛 周 冲 汪 丽 谭金荣 朱 婷 刘 晶 马金全 方惠华 童 婷 刘 霞 严 纯 余 锋 王 萃 雷 雨 潘春莲 蔡阿林 肖 珍 任 欢 方慧兰 贺军章 孙 磊 黄 蔚 李凤霞 凡 华 赖小玲 易平杰 刘 娅 刘加凤 倪元元 姚 维 郝静芸 郭勇辉 康春臣 盛小芳 邵志华 喻丽丽 何文娟 刘军华 许敬妃 李 俊 曾 鸣 骆葶苈 张译文 胡学兵 张 浩 王培波 谢红莉 邹智慧 全风云 王立娜 袁珊珊 王耀强 姜福涛 冯 璨 陈 露 王立波 周清请 卢三波 罗平雷 袁 舒 陈 亮 王丽伟 张 璇 杨 露 叶志强 向士令 邹 丽 许 阳 封 帆 范品良 谢晓慧 李晓芬 舒移民 高 歌 晏 昊 黄 茜 王艳秋 彭世新 曾 琴 李示刚 李志昌 叶 炜 张运金 蔡 敏 张艳峰 张先胜 朱海江 李正华 苏济归 王 超 田小梅 李 偲 吴 虹 朱晶晶 孙淑玲 刘万岗 韩本冬 蔡保华 王艳平李 雄 马 娥 卢丁磊 叶 刚 胡静静 李锐艳 周 玢 付秋霞 陈 昌 何一帆 涂 岸 潘 敏 郝中华 李洪迪 张 倩 兰彦慧 刘 斌 鲁大丽 吴艳荣 张小广 高 丽 邓康林 向敬安 杨晓佳 李尚革 申媛媛 谢晓铭 林金丽 陈云李 陈波波 辜春花 杨大为 李名文 李 敏 刘 俊 梅运娇 曾 兵 杨 玲 王晓霞 杨仲吕 王梅花 吴黎丽 刘保平刘玉琳 俞天君 张月珍 张 鹏 曹 丹 严平高春燕 廖田仙 黄钿钿 方登洲 刘 佳 陈 冲 余 涛 高 飞 项义武 李 丹 陈美蓉 张星星 罗晶涛 李婷玉 廖 妍 刘 娟 卢 荣 吴 柯 周 勇 王建磊 林 斌 钟 城 兰敏玲 赵辛欣 黄顺丽 陈道君 汪文娟 谢 珍 蒋华志 方 非 龚 奇 温妙艳 王佳伟 桂 斌 陆依依 陈 丽 尚东军 赖 威 诸葛伟伟胡英华 陈毅平朱中持 刘倩倩 卢青霞 田应连 邓文辉 唐雷鸣 余从杰 乐文静 谈晓静 邵彦娟 李广森 洪 娟 吕伟星 韩长亮 李艳艳 王铁凌 李媛媛 张 强 蔡东平陈 雁 於少林 刘 璇 陈 丽 黄奇敏 刘 霞 刘 晋 温林昌 彭光裕 吴 超 杨 磊 苏金明 孙 娜 陈会军 谭海涛 董纹言 刘群超 梁 成 胡翠红 王必恒 姜益伟 万双锋 曾水荣 谭 斌 孙丽霞 刘林奎

王 萌 张双双 韩 艳 蔡 璐 钮松艳 童 飞 叶 伦 陈 梅 杨 玲 周小娟 权宝华 李 贺 彭雄苗 何银进 傅文波 徐金龙 丁伟涛 刘艳林 熊相兰 陈玺名 韩亚品 徐 鹏 雷海滨 李小华 周 贝 万 明 彭晓娇 陈晶晶 杨 丹 黄海虹 方 媛 邱慧婷 张立燕 胡文琳 苏小艳 李小宝 熊 诚 张志凤 郭 薇 张志玲 赵江华 邓 苏 危生霞 罗玉飞 管俊涛 叶祥威 温 静 赵莉莉 袁 慧 王 娟 孙 琦 胡丽娟 余 苗 宋 英 丁亲青 黄 刚 张 玲 钱彩虹 金飞燕 刘 芳 肖 宵 王晓俊 李红梅 兰永丽 汪红杰 杜 鹃 宋云英 吴 蕾 余 诚 周 东 严 芳 黄 红 晏述伟 饶文波 李 琼 程 喻 黄响亮 张 莉 刘光红 黄 婧 郑 俊 蔡 灿 彭卉迪 郭金华 周 新 李晓辉 武黎明 左利均 欧 讴 周军委 胡海霞 邓琼琼 姚 建 龚明义 陈文琦 谢忠艳 关国翔 易肖文 徐红芳 吕淑娟 黄慧芬 张振新 阳 琴 王 凡 胡文莉 宋文静 刘永明 刘昊昕 邢振燕 顿 青 容利云 黄海燕 罗 李 李梦茹 熊 敏 杨定义 朱 俊 粱琴梅 叶张权 高慧敏 廖金秋 刘秀立 陈 晶 张晒红 张晓荣 陈文祺 熊江艳 刘小平李丹丹 潘 煌 李俊文 刘思学 张 昕 张亚兵 赵 鹏 苏春霞 詹 斌 黄平黄 蓓 王 培 周明霜 胡彩云 陈 玲 余天贵 董 冉 钟健文 易万婷 徐方和 陈 晨 李 侠 冀 茂 朱 祥 张国翠 王小倩 郑 威 杨 帅平厚强 赵 艳 李 竹 刘 磊 杨 媛 刘 冰 史晓丹 覃雪莉 胡 玲 周 博 郭婷婷 杨华春 何 敏 杨 帆 柯尊友 何绍林 杨 勇 易 雁 胡 颖 王珍明 王家华 曹 旺 刘文娟 喻 静 姚向涛 曹诗冰 周 媛 代淑华 张璐瑶 吴自如 李锦闯 宋长云 邓爱芳 石桂荣 张 娥 杨 阳 贺州阳 范隽华 鲁 婷 向 荣 石 惠 张 双 王清海 黄雪艳 彭春云 张凤娇 袁丽君 章 燕 张 芳 胡 薇 田青青 高才渺 徐 琴 熊小明 邓小聪 陈建湖 杨 素 陈 惠 姚秋平闫 雪 熊苏慧 郑 艳 胡 群 刘忠黎 张 欣 黄 璐 熊艳华 谭明榕 余思思 覃海燕 黄婷婷 田 婷 陈 璐 胡旭云 张 艳 刘艺媛 谢舜舜 冯小凡 杨彩霞 赖停珠

六、获三等奖学金的“三好学生”：（1976人）

宋珊珊 苏良飞 邓平王其龙 杨鑫波 李贞景 李红梅 肖玲玲 陈 璞 张博文 明 旭 莫 昭 田 方 林启才 张淑永 邹小付 贺 娟 陈 磊 吴守娣 张 帆 宋 明 许凤春 刘倩义 吴幼琴 冯年群 汤平方 钦 余晓润 张锦红 杜妍丽 杜 明 杨 宏 周金武 江 静 田 娟 陈 霏 李 永 林 强 罗 娟 温国莉 陈 超 刘利君 魏文国 张易明 方 丽 郑 蒙 徐 丹 卢锋波 任立伟 乔 丹 时国号 程 琼 黄春发 欧阳燕 彭元丽 程文婷 叶建武 潘 涛 白雪飞 孙 鹏 李淑芳 胡明亮 薛文波 谢西海 陈 艳 易姗玉 冯 桥 彭东升 黄新成 喻丹莉 姚涛涛

蒋敦武

程攀峰

史秋容 杨静利 王 燕

云 亮

孔令琴

胡新刚 李 洪 刘淑云

王 香

孙士海 江 龄 丁 霞 孙建鹏

贺 瑾

胡家龙 刘艳琼 刘长志 杨菊芳姚 兰 李雪峰 周 威 徐佳峰 晏传奇 刘医璘 但佳猛 刘 成 唐 敏 李义勇 崔凌君 宫朝阳 程孟良 陈 冶 李翠翠 杨 琴 谭德道 杨 杰 解书怀 邵 娟 滕 慧 丁帮助 陈 芬 蔡秋华 吴春艳 孙 环 邓安平聂雨林 杨久伟 苏振涛 黄艳飞 张小平汪华军 陈朱鑫 徐志锋 张冬霞

黄 欢

秦丽萍

熊进军 张学标 李 繁 王 志 夏 凡 刘 焱

叶 琴

孙艳华 李金凤 柯美胜 熊道勇 郭华英 马 雷

王裕民

姬 彪 范志福 秦树金 熊 娟 邓伟甫 张文中 朱 攀

郝全庆

戴建松 杨 永 顾永超 池贵梅 杨生吉 周海峰 李 奇 刘常青 刘 虹 姜秀丽 任士宝 沈大燕

刘文亮 胡炼飞 赵永清 郭 敏 张文春 李中羊 余容华 王乐宁 徐飞飞 胡晶晶 桂 红 王德刚 亓延甲 姜 丽 徐峰友 郭 乔 徐 杰 余凤琴 程文婷 刘文鑫 谈小庆 周 昕 何 凌 贾艳艳 黄 玲 赵 永 王 涛 刘丽丽 钱 凯 黄承建 王宏涛 孙天霞 翁健康 蔡双喜 姜宏炜 陈 琼 薛俊杰 胡春艳 王 慧 贾 芬 钟 婧 陈 巍 田玉立 查锦芬 陈赛琼 张桂兰 吴媛媛 何文聪 叶龙芳 陈文涛 张 巧 徐琛戌 杨夫海 袁 证 朱文静 周凇琼 张运红 张 婷 汪凌燕 李亚梅 宋 佳 刘 端 朱 峰 尤程程 晏艳祥 梁 建 许福生 张 满 曹现芳 马 良 王宇鹏方建波郑春蓉吴程程车 琴胡 敏甘慧芳章美华吕盼盼张 繁陈晶晶傅雪芹包微微袁 勤成 杰谢芳媛杨海云彭 伟向 靓郭春梅马 超 杨雪梅 杨 磊 王 礼 徐晓丽 徐恒刚 黄春宝 雷 聪 谢 彩 潘 云 张 丹 魏增秋 梅 炀 林冬梅 刘慕纯 汪少华 黄薇隗 陈 霞 魏 伟 詹义兵 张 敏 吴迎春 谢海发 孙 玫 王先松 何应先 周艳华 董 菲 王 贇 陈丹丹 王晓宇 黄海莉 石晓敏 杨俊飞 宋 莎 吕 梅 程 聪 夏凤玲 赵 琴 陈慧敏 王艳华 张 曦 余 婷 苏良虎 程波炼 赵 雷 刘 丽 周光强 郑娟娟 邱玫玫 高秋颖 曹忠凯 余文丽 王一了 夏 凤 赖春霞 徐 敏 鲁 敏 郝娟娟 彭云飞 丁 熊 刘 洋 丛章龙

罗红兰 曾 艳 张 怡 夏 奇 吕雪飞 张秀兰 覃 涛 杜美容 陈茂华 熊章良 赵 瑜 易小青 杨 君 左英伟 施玉霞 徐 莉 李 琼 刘 翩 刘志平孙华梅 李 燕 周小俊 肖俊飞 宋 燕 杨 染 胡耀红 李 博 施 燕 舒弦弦 陈 伟 付亚玲 覃寰君 刘雪梅 彭金娥 龚 杰 马亮娟 肖 俏 邹成林 陈飞燕 李志丹 许朝卿 邹 毅 李天林 江 标 向翼飞 张道鑫 王 佳 张志新 刘 萍 朱晓红 姚志芳 郑婷婷 柳发勇 余 华 薛丹丹 牟 霞 宋 芳 沈志野 宋晨辉 徐 莹 钟依铃 董桂娟 朱 翠 郭柳枝 闫俊芳 岳梦璠 詹 艳 张 萍 黎 琪 毕永华 周春鹤 杨 娟 尹玲玲 梁 彬 彭 静 蒋小丽 徐晶晶 杨淑娟 陈永兰 彭志斌 彭淋湘 李 薇 刘小峰 林 艳 孟丽霞 贺金萍 刘 珊 李 春 邱娇娇 田龙成 刘巧巧 张 菊 邓集东 黄文凡 段少琼 石玉香 牟东景 蔡传波 相学园 李 帅 范亚南 朱 莎 梁 晓 刘婷婷 周 敏 董令仪 张冬勤 骆新瑞 容鲜锋 邹宏林 孙 黎 陈红梅 马晓杰 甘财雄 余 夏 何红红 陈建坤 王 恒 刘秋辉 宋春华 李 煜 陈景娜 李家丹 冯雪春 刘 璐 杨 恒 宋国蓉 王冬霞 吴鹏程 张 锦 王洪琴 吴顺波 徐 浩 张雪莉 周 雯 李 敏 王 虹 金绿英 杨 谦 葛翠翠 刘 丹 吴磊平张亚男 刘 芬 王 凌 严莉莉 罗 杨 姚钧兰 齐冰冰 陈永红 黎 黎 黄志发 杨文霞 吴鹏飞 李 斌 张 艳 刘 裕 汪 菁 谭金枚 谭绍铠 王雅娴 叶 露 朱 蕊 韦 婧 胡花明 雷 静 鲁 青 李 娟 谢翠林 刘安员 曹婷婷 秦 珍 郭 伟 陶 卉 全丹丹 吴 琰 鲍俊英 肖 斌 熊正芳 张 佩 徐 晶 李文荣 彭 颂 周晓婧 王艳林 陈春艳 付 玲 曾 燕 李 婷

夏建红 苗 青 陆文军 彭晓舸 陈 华 尹志斌 吴险峰 刘文娟 陶 婷 李 斌 胡田芳 陈 玲 祝 鹏 黄飞福 鲁 金 王 辉 乐进友 廉得来 李强强 宋美芳 文彩芳 陆利锋 瞿朝峰 赵亚东 张 磊 陈修凯 刘长昌 李 杰 谭小伟 李良元 郑扬亮 杨 楠 黎攀葛 杨秀友 童维占 白钧文 周 维 陈世强 周 亮 袁亚亮 康柳根 宋二振 张兆弟 余 珊 黄叙然 程晓辉 余猛进 程海波 霍育林 薛建强 陈莲华 刘小军 苏妍妹 毕景武 王 攀 张洪涛 王金华 蔡志心 王仕林 胡 亮 刘华斌 柴小华 张廷望 范万里 王燕春 刘雄飞 韩兴亮 黄志平余春华 黄 敏 王志雄 梁利芸 刘 丽 王 艳 耿军伟 任志勇 雷中华 张文彬 汪建林 何 煌 金 愉 李春燕 郭良军 韩俊敏 陈维壁 黄志军 陈志会 樊 红 涂红伟 唐 茗 龙明超 娄 蓉 夏仙桃 陈祖良 缑倩雯 李会超 李平何青松 吕 彬 高 明 罗高鹏 张 健 王铁成 张 捷 李丹丽 刘雄华 洪建兵 黄 卉 孙广磊 代四飞 高 超 周 魏 刘 焱 杨贤群 张晓萍 李 伟 惠义平王 诚 吴红梅 周 全 葛立军 陈 超 盛 浩 郑 飞 陈小丹 唐 蕾 郭红艳 余飞鸿 刘建超 王朝峰 曾万里 张彩云 鲁煌辉 王志军 李享生 杨丽婷 曾 瑜 王 杰 李慧兰 王世杰 朱定峰 成小平邓想涛 聂自洋 吴昊明 肖大平伍立晶 杜 勇 周 围 陈小晔 郑国荣 王 宏 戴浩林 梁 春 徐 静 齐秀丽 连建军 沈丹虹 汪宣德 王年孝 张 磊 李贤锋 张玉飞 陈洁冰 汪 业 谭祖德 阎德刚 贺莎莎 付 义 冯群涛 苏 妮 张 峰 曾 东 曾虎彪 李 幼 周晓金 汪金华 刘香莉 郑国华 王胜伟 雷 伟 夏宇涛 张芸芸 汪青翠 张小祥 苏秀玲 南 福 王柳毅 王昌洋 邓婵娟 占正成 艾 萍 陈 静 方 亚 汪 蕾 黎 琴 裴圆圆 陈小明 范 维 李 奎 吴明立 邹 晖 王 静 刘 伟 韩殊洁 侯宇峰 陈 凤 杨金萍 闫莉华 陈攀峰 谭宜维 赵红英 朱 丹 陈书攻 吴 强 王珍珍 李 婷 李瑶瑶 姚爱华 荀 珍 何艳丽 李海燕 杨晶星 李 静 毛新玲 吴 丽 李春妮 李 璀 吴兰芳 杨艳秋 施 彬 钟小娟 许 珊 黄明珠 李晨晓 储云峰 徐鹏翔 吴火兵 周卫权 韦雪萍 殷道军 黄鸿山 徐 飞 陈 柳 耿恒银 吴 凯 胡会文 殷琪锋 王海河 于嫣华 雷先进 牛海波 张玉娟 张国芳 刘学浩 何琼芳 胡春燕 岳登峰 魏治文 万强光 杨金娣 岳立果 郭兆霞 刘永红 冯仲彬 袁业辉 段圆圆 陈新强 林广胜 肖显强 汪海洋 王祥超 李 茂 吕 亮 王 潇 刘 瑜 马利亚 黄 艳 崔 毅 王晓峰 陈 卫 徐维生 帅世界 李晓姝 常国军 张新壮 梁绍伟 潘 妮 欧阳舒 郑学玲 余新启 李 培 余 洋 张子良 肖彩霞 赵春然 黄红召 申伶俐 胡拥军 王黎阳 文 尚 孙周辉 陈灯红 柳光辉 许华华 李长青 储著贞 迟晓平陈 刚 李 科 陈 堰 柯林华 王 晗 章 昱 骆仁光 张荣军 黄 浩 郑芳华 钟艳丽 姚海燕 曹 薇 赵 玮 袁 华 张庆杰 刘文超 杨 秘 丁 波 张彦辉 黄金山 李 祥 曹雪琴 柳 颖 索 耀 赵光辉 孟 鸣 吴业辉 王松青 李年华 张明珍 熊露露 李小亮 宋晓明 金志文 居 浩 黄红英 赵 琛 严 庄 鄢超雄 吴丽丽 刘 培 吴丽萍 李光龙 刘优生 韩 伟 郭元元 文 伟 张 吉 刘 伟 杜 娟 宋雪芹 徐珍珍 陈 芳 刘 军 戴志敏 成 益 刘经纬 李 健 包建明 李莲欣 兰树广 顾富星 肖伟明 杨海英 朱 峰 何 畏 谭敏娜 刘 勇 李 军 李爱香 叶 新 古学东 唐 凯 杨 超 吴月霞 刘 涛 吴新星 宋国美 杨 程 王永旺 胡 杰 何 健 朱文锋 喻海文 吴 昊 徐军军 姜球林 魏 耀 陈晓斯 余玉平王登科 徐得银 袁 恒 奉策红 徐东坡 陈清波 黄 洁 庞 丹 刘坤松 柯 进 凌 湘 贺 坤 廖隽勇 李 刚 易红刚 董 勇 陆军华 唐念正 严 韬 马 全 乐 璐 孔凡民 江为勇 恢 灿 游 琴 周 斌 陈矜锦 陈 晨 郭伶俐 李仙峰 李小奎 赵 欢 邱 莉 刘小会 杨玉锐 李华超 黄梅华 冯 娟 孙文良 蔡 杰 周 文 陈 娟 周前方 肖建新 潘厚琼 张 东 许国兰 杨金丽 王建亚 金 波 陈莉丽 冯 婷 冯 昊 黄爱芳 刘文伟 陆 蓉 蒋中海 杨 球 曹菜平黄 宏 王 远 周 明 朱永栋 陈泽乐 佘洪波 董永建 童 琨 廖宜琴 冯卫洁 黄 双 徐江洪 汪文华 罗建平何小虹 杜国宏 吉晏平彭 江 毛烨晗 邓之勇 程 玲 况勇军 柳碧文 褚晓杰 黄 娟 裴 辉 宋富强 张显中 何 源 王 冲 刘 艳 余 涛 杨惠琼 范伏增 王涛莲 吴定一 陆雨薇 曹小伟 贺春茂 赵 超 梁 偲 彭 凯 舒 威 聂红波 王蜀君 周 芬 柳 娟 陈孝辉 凌 明 周 蔚 王志坚 孙 静 黎白梅 郭 婧 金 宇 王艳玲 韩金华 刘锦云 罗 璇 杨子龙 刘华鹏 张 瑚 汪峰燕 颜 妍 叶 瑛 尹 瑞 魏 飞 胡勤辉 薛岩坤 陶瑞芳 韩 迎 毛陈林 马克清 童秀兰 李守锋 蒋军成 杨 凡 邓秋媛 王 婷 鲁明芳 陈 利 张 继 甘曲涛 陈夏萍 孔庆竹 代 涛 严 苑 陈 莹 程继胜 孙 莉 贾庚全 黄 伟 朱春芳 王兰青 余 芳 朱晓丽 曾秀霞 蒋 耀 赵莉丽 邱 凡 余慧敏 黄 莹 唐琳娜 陈 丹 张 燕 张仲祥 刘 艳 王 圆 汪 植 孙保安 李郑彪 刘长材 陈永静 李建军 胡意雄 沈祥柱 陈大伟 王芹芹 夏 月 邓春燕 朱鹏飞 聂海波习丽娜 翁小木 吴华祥 张文娟 王 燕 高 也 陈法法 刘燕丽 王潇潇 谌 红 徐金凤 潘玫雯 刘晓燕 李 勉 李利红 肖慧琼 张胤羿 董元帅 汪华强 雷金涛 汪 梦 林 丽 贾景俊 杨 能 吴 峡 倪 琼 袁黎伟 汪长春 范巍巍 宋家超 黄荣国 姜 红 叶 晗 高梅玲 金 娟 罗 敏 胡婵玉 吴 圆 谢 琴 张 婷 江 振 刘静然 胡凡君 邓文涛 李大焱 殷小俊 樊宁宜 胡小东 陈建国 戈俊波 郭永红 黄永高 陈娟娟 程相助 王 川 潘 锋 潘芸芸 余江峰 李映雪 智 李 白海霞 颜乾海 胡 力 卢伟明 曾林龙 毕 颖 董 丽 戴 沙 曹群燕 何万陵 张敬超 武双丽 王 锐 陈新安 张 燕 阮贵男 王 玮 熊 彪 陈 雄 金 晶 黄先察 朱 杰 丁 巍 徐鹏飞 潘协舟 陈 虎 覃 灿 隋 磊 涂志威 王海燕 唐国红 魏小平杨 洪 徐兵洋 卢江芳 卢小红 刘彩云 杜 辉 周 环 周 利 张秋芬 李锦涛 张 瑜 张 锋 黄 荟 关序勤 王海涛 陈浪涛 胡幼林 王美光 侯 佳 吴 荣 汪京培 邓 玲 姚慧敏 张 纯 包文林 罗光辉 孔丽霞 贾 丹 余 征 谭文贵 周新原 谢 涛 黄 为 程芳君 童 松 俞 垚 吴文明 钟继涛 邓日红 刘 伟 周 欢 王 敏 卢宜虎 胡 青 叶 金 蔡记丹 刘斤四 梁志勇 程红秀 董文立 于建民 王瑛瑛 简宪静 杨 青 袁文伟 石普华 艾 涛 付光平夏肇元 姜晓峰 李 波 方 飞 胡艳秋 李莉霞 魏朝快 黄小华 马冬梅 刘 鑫 李 宇 罗锦城 刘 锐 张金凤 吴 婷 李文通 洪雄亮 干 磊 向 偲 熊亚强 程全兵 周辉焱 轩书刚 周玲利 黄 慧 郭德超 夏友军 陈 雪 叶 菲 王 辉 李 伟 李 松 甘 艳 雷 蕾 董 亮 倪碧军 张焕华 徐仔银 王玉婷 涂明高 张 莉 雀欢欢 戚安安 杨旖旎 付 欣 曾 标 李古利 刘进涛 周 亚 邓 颖 熊齐明 张红梅 刘雅娟 李灵芝 郭平张雪群 王 斌 张海清 杜 志 郭水妍 金 鹏 李 玮 陆丽萍 田 钰 吴 俊 孙丽萍 吉耀锋 周在华 王丽莉 杨羽中 汪 丹 李建平王 翠 黄小耘 周敏超 郝 苗 陈 健 徐 杰 寇梅芝 严 路 余红星 吴 阳 刘文磊 刘兴军 刘 刚 祝东兵 李小霞 夏 攀 艾 梦 李秀娟 王 芳 屠万婧 范国珍 周桂兰 曾 艳 黄宁昭 李晓蕊 曾 玲 陈 琳 汤晓华 刘雄威 刘姗姗 刘艳红 肖 卫 徐 斌 刘 剑 孙国富 蔡立竹 张喜生 李晓燕 杜同强 吕 娜 杨真耿 王佃刚 李 媛 任洪宇 陈 峰 汪三青 詹金平王金花 彭反霸 董桂伶 郑 杰 徐 玲 邹 霞 刘 丹 李 艳 杜燕波 韩辛荣 向 华 李林燕 赖小蓉 孙 芳 黄大恒 余 涛 杨春艳 张 昕 徐忆梅 刘 爽 仇唯贤 李智敏 周 静 奚爱华 张国锐 全迎春 罗 昆 覃 梨 张 蕾 王 龙 鲁 莉 吴玮婷 潘 红 雷和平孙晨希 孙金星 张小波 安静静 王德玲 吴慧芬 李敏静 陈亚飞 林旭红 张 剑 黎 明 杨 辉 阮亚红 胡晓玲 宗世芳 徐 雪 程 丹 郑 倩 熊火鹏 张 葵 刘秀丰 杨 蕾 梅 红 张秋献 陈燕妮 叶礼华 龚庆媛 姜超雁 吴毅成 熊霞芳 龙桂元 吴圆圆 王昌政 王金玲 黄 星 黎咸新 周润园 袁 君 刘 琴 袁 林 沈金云 张志勇 董幼林 王 静 李 青 赵 丹 左单荣 李军梅 张 兰 王 庆 毛 丽 孙海英 程 佩 向小青 吴晶晶 王自坤 朱 辉 马剑惠 柴云云 吕丹丹 邓 洁 朱姗姗 佘丽芬 李 莹 周 建 滕晓锋 胡 恩 曾 山 陈 玲 田 芳 周 婕 孟 静 段爱平王 玲 沈文辉 蒋 雄 唐 慧 刘思慧 章贤煜 方 娟 张延沛 黄志成 邹 琴 熊春枚 胡 珊 向喜凤 雷 蕾 刘黄伟 张 俊 吴忠良 程 朝 耿 静 胡 亮 林开盛 吴 昊 杨 琴 吕长涛 卢会娜 胡红伟 王 亮 杨彩霞 黄 芳 林 钊 杨 洁 蒋华莹 陈 娟 叶新霞 刘良艳 程 祥 朱 明 魏山兰 刘 佳 彭月兰 雷华杰 温丽媛 洪玉庄 肖 婷 邓园园 余 骏 陈 涛 何 芳 任 鑫 罗昌梅 杨 军 邹忠旋 倪晶晶 彭德松 陈 周 邱 敏 邓 荣 董 娟 望晓华 陈小玲 王灿芸 张 玲 毛 凯 李银辉 王小翠 葛 臣 杨小兵 葛 雄 胡黎明 邬小勇 曹 杨 钱 敏 陈 敏 曾 阳 李 磊 刘梦婷 纪守亮 张 军 杜芳芳 卢 丹 凡 兵 雷 佳 夏勇飞 甘 东 张大春 程文龙 童 睿 张 伟 田陈伟 金业森 柳林军 潘 安 许明军 王 东 陶 圆 崔 俊 杨辅娟 曹凯东 黎 奔 孔凡丹 王利生 崔慧先 陈 红 刘广生 杨文杰 彭 娟 杨亚炬 刘小栋 刘 薇 刘 健 陈 伟 陈栋栋 谢 艳 马权子 马 鑫 范 帆 黄小丽 汪雷光 董 乔 宋双霜 黄 磊 孙锐婷 张旺莲 杭勇刚 郑金丹 向贤玉 余蛟龙 喻勤富 陈 辰 李 剑 周文君 黄冬梅 裴燕妮 张小燕 吴杰军 李显文 吴章琼 赵 元 汪智琳 宋志英 王建伟 唐金莲 黄诗辉 杨 林 毛 雪 商 倩 毛 君 游晓俊 曾祥栖 陈文玲 胡 珉 张 玲 谢 妮 罗 进 姜 宏 刘 宇 杜 娟 张珍珍 张 勇 罗凯敏 吕海英 田鹏章 刘 燕 梁丽娜 吕长艳 李 丹 郑 凌 王发响 黄运达 易 艺 原若谷 裴 刚 王 晶 明 汉 朱 涛 陆小路 王海军 蒙 静 许珊珊 肖 琴 彭琴利 邹进涛 靳秋云 刘成臣 黄小莉 王群兴 王枝文 万方林 朱 列 马名成 陈 涛 方 权 蔡铁锚 王勤勤 望小东 胡华丽 吴洋波 黄文霞 刘金标 胡启咏 孙 丹 李敏博 叶俊杰 秦 玲 滕 慧 岑 臻 秦斯泰 张 帆 宗吴凡 赵 凡 张 真 金娉婷 代正勇 赵若宸 朱松涛 罗德馨 彭 柳 邓 焕 刘渊涛 郑 云 来先勇 彭金花 尹志玉 戴 佩 陈 浩 胡 伟 黄 曼 韩亚琼 张 琦 朱礼君 黎 静 陈来钰 杨 勇 刘东甜 马婷婷 王桂娇 李 玲 崔 璨 陈 铖 尤 熹 邱丽亚 杜世林 黄林俊 王 菁 邓晶晶 刘单萍 唐 蓉 隗玲俐 黄亚娴 舒曼妮 李显华 杨黎族 常 青 陶俊陶 王菲菲 阳 利 聂俊林 吴 玮 丁雅琼 李 博 艾小蓉 邓玉蕾 席红伍陈堰霞张丽霞陈芳芹王 瑾刘付记张青霞韩 琳杨 静凡利鹏李精华谷海燕李 亮姜 燕熊莉华王清明胡爱华刘 青汪振明王敏霞简璐丝邓 晶 马 莉 但春玲 李 俊 左自旋 冯 愿 刘 祥 虢红林 李 立 蔡 蓉 张艳丽 廖雪梅 叶海挺 杨黎敏 赵 云 姜海娇 荣 霞 宋婷婷 张 红 余 潇 马金金 黄 婷 李 佳 刘晓芹 向娟娟 箮 静 江 威 李艳梅 梁小龙 纪丽霞 崔 燕 张 文 李 明 周 航 黄 琳 刘银平董家兴 徐 丽 李 宁 高婷婷 王 姗 孙 娟 王 静 杨巧黎 赵垒君 文 娟 李晶晶 代 娟 张开艳 刘艳华 周卫全 肖春莲 曹祥伟 李杰亮 董 辉 薛 蓉 余婷婷 龚道琴 殷明君 朱晓倩 王 凡 宋昭婵 丁 婷 印 琳 乔 晶 胡大春 易惠琳 周 欢 杨 文 王凤娟 刘 晶 王 念 樊 林 戴 威 梁丽鸣 王淑荣 何琴琴 刘小平宋 俊 吴雪莲 万龙先 何晓珺 张媛媛 曾聪冲

祝 苇 徐 晶 李秦秦 张程程 胡娟妮 周红梅 范颜颜 康 波 王 斌 张小花 徐春平熊春华 王 星 邓宏丹 郭珺珺 杜 娟 罗 娟 宋彬彬 陈福利 胡亮亮 程 丽 周建青 陈金玉 陈 娟 张振林 鲁晓兰 胡 玲 李运荣 喻 璐 吴 艳 彭秀凤 兰媛媛 唐丽娟 胡晓敏 吴晓黎 孔令媛 张 丹 余花平岑丽红 廖正中 石 丹 朱学武 熊华丹 郑晓娟 李 琦 俞园莉 刘杰琼 刘 琼 成 超 崔雪莲 许巧玲 王晓霞 曾红丹 孙 镠 张 梦 饶倩倩 张 颖 吕鉴学杨 黎 吴婷婷 郭兰兰 吴 杨 李小庆 程 讷 陈 诚 宋恋恋 王 晶 覃 思 陈 宁 罗 军 胡阳敏 张平腊 刘 勤 李 洁

陈飞飞 石 敏 梅 芳 张 茜 汤爱华 顾 丽 尤继涛 朱小舒 尹小艳 石 梦 吴利娟 曾 忆 罗 露 戴芳芳 何福玲 齐欢欢童秋静兰 岚张 蕾霍 黎高 岚崔 巍管晓翠万璐娟陈 慈袁 媛黄 莉望 莉刘小鹏张金泉夏红军 朱均蓉 王 瑕 赵蓉蓉 饶 瑶 龚会艳 熊小燕 周 洋 高 洁 吴 迪 汪 柳 赵艳丽 韩永飞 李 伟 徐志正 黄 凯 汤玉姗 万彬彬 方 尧 江 华 张 莉 刘 媛 张珠君 龚 婷 郭 洋 季 甜 邵国超 刘 诚 张 琦 赵兰兰 袁 媛 贺金雁 黎乐亚 吴 倩 刘小丹 赵彩月 吴春莹 王 莉 吴 欢 唐雅磊 杜 薇 陈文娟 李德艳 王 宁 朱 丽

第2篇：三峡大学简介()

三峡大学简介

历史沿革

三峡大学（英文全称China Three Gorges University）是经教育部批准，于2000年6月29日由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院合并组建而成。原武汉水利电力大学（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲坝水电工程学院，直属水利电力部，1996年与原武汉水利电力大学合并，组成新的武汉水利电力大学，1998年11月通过教育部立项审查，成为“211工程”建设大学的重要组成部分。原湖北三峡学院是由原宜昌师范高等专科学校、宜昌医学高等专科学校、宜昌职业大学于1996年合并而成。学校具有61年的办学历史，其中举办本科教育30年,硕士研究生教育12年，面向31个省、自治区、直辖市招生。学校具有学士、硕士学位授予权和留学生及港澳学生招生资格，具有推荐本科生免试攻读硕士研究生及工程硕士培养资格。2005年学校在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。目前，学校已成为水电特色与优势比较明显、综合办学实力较强、享有一定社会声誉的地方综合性大学。

学科专业

学校现有21个学院，55个本科专业，涵盖理、工、文、医、经、管、法、教育等8大学科门类，其中国家级特色专业建设点3个，省级本科品牌专业8个；现有32个硕士点，5个工程硕士领域，35个湖北省立项建设博士、硕士点，有3个一级学科省级重点学科，9个二级学科省级重点学科，4个湖北省优势与特色学科。学校现有全日制在校普通本科生18259人，硕士研究生1488人，留学生432人，高职高专学生5224人，成人教育学生12000余人，本科自学考试助学班学生1342人。

师资队伍

学校现有在职教职员工2939人，其中专任教师1735人（含临床医学院），教授212人，副教授594人，具有博士学位的教师264人；有楚天学者特聘教授岗位13个，已聘请楚天学者特聘教授6人，三峡学者特聘教授22人，享受国务院政府特殊津贴专家18人，享受省政府专项津贴专家13人，中国青年科技奖获得者1人，国家有突出贡献的中青年专家1人，教育部新世纪优秀人才支持计划获得者3人，省级跨世纪学科带头人16人，湖北名师1人，省部级有突出贡献中青年专家18人，湖北省新世纪人才工程第一、二层次人才人选14人；有博士生导师23人，硕士生导师354人；学校聘请了包括诺贝尔奖获得者蒙代尔及11位院士在内的271名专家担任兼职教授。

基础设施

学校占地面积3787亩，校舍总建筑面积132.3万平方米，固定资产17亿元。建有3个标准田径运动场，1座体育馆，1座综合训练馆；建有5个学生公寓小区，5个标准化食堂，有各类教学实验中心（实验室）63个，大中型教学科研仪器设备2万台（件），教学科研仪器设备总值达2.14亿元；图书馆馆藏纸质图书218万册，各类电子图书42万册(件)；建有158个校内外实践教学基

1 地和产学研合作基地。校园网连通全校教学楼、办公楼、实验楼、教师公寓、学生公寓，网络设施先进、性能稳定，现代信息技术及网络技术应用范围不断拓展。

科学研究

学校建有长江三峡滑坡国家级野外科学观测研究试验站，三峡库区地质灾害防治省部共建教育部重点实验室，2个原国家电力公司重点实验室（211工程建设项目），3个湖北省重点实验室，2个湖北省工程技术研究中心，3个湖北省重点人文社会科学研究基地；建有水电科学研究院、地质灾害防治研究院、高等教育研究所、武陵民族研究院、建筑设计研究院、生物工程研究中心、分子生物学研究所、软件工程研究中心、再生能源研究所、智能视觉与图像信息研究所、危急安全管理研究所、肿瘤研究所、新型能源材料实验室等60余个校级科研机构。学校具有建筑工程设计甲级资质，地质灾害防治工程设计、监理、勘测甲级资质，水利工程设计、电力工程设计乙级资质，是国家电力公司授予的水电工程建设甲级监理单位，是湖北省质量技术监督局确认的电气设备检测中心、土木水电工程质量检测中心。

学校近5年来承担各级各类科研项目1679项，其中国家攻关课题、“973计划”项目、“863计划”项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金项目、国家重点科技攻关等重点科研项目近100项，累计项目经费近4亿元；有64项科研成果获省部级及以上奖励，其中，获国家科学技术进步二等奖4项，教育部科技进步二等奖2项，中国岩石力学与工程学会一等奖3项，获中国爆破工程学会特等奖1项；获湖北省科技进步奖特等奖2项、一等奖7项、二等奖13项、三等奖22项；获湖北省社会科学优秀成果二等奖3项、三等奖8项；获授权发明专利100余项；公开出版学术专著、译著、教材250余部，公开发表学术论文累计10000余篇，其中被三大检索收录、人大复印资料转载的论文达980余篇；有600多项技术开发成果被应用于水电工程建设、灾害防治、大坝监测、边坡绿化、工程管理、生态环境保护、生物化工、医药卫生、旅游规划等行业领域。近3年，学校教师共承担各级各类教学研究课题245项，其中省部级项目56项；在近两届优秀教学成果奖评选中，共获省级优秀教学成果奖16项，其中一等奖5项。学校主办有《三峡大学学报（自然科学版）》、《三峡大学学报（人文社会科学版）》、《实用医学进修杂志》、《水电工程进展》、《灾害与防治工程杂志》等学术期刊。

人才培养

学校贯彻育人为本，德育为先的方针，坚持以人才培养为根本任务，确立“高素质、强能力、应用型”培养目标，不断优化人才培养模式，实施学分制教学改革，注重学生创新精神、创新意识和实践能力的培养，大力组织开展学科竞赛和文体竞赛活动。近5年来，本科毕业生考取研究生比例、英语四级通过率稳步上升；本科毕业生的一次性就业率均在95%以上，居省属高校前列；在校学生参加各级各类竞赛取得了可喜成绩。近5年，在全国电子设计大赛、全国数学建模竞赛、结构设计大赛、机械创新设计大赛、“挑战杯”创新设计

2 大赛、全国大学生英语竞赛中共获得全国一等奖10项，二等奖22项，三等奖39项；获得湖北省各类学科创新竞赛一等奖36项，二等奖50项，三等奖69项。学校高水平足球队连续两次获得中国大学生足球联赛总决赛冠军，武术队、龙舟队、篮球队、体育舞蹈队、大学生艺术团等在各级各类文体竞赛中均取得优异成绩，为学校争得了荣誉。

开放办学

学校贯彻开放办学方针，广泛开展国际国内合作与交流。先后与亚洲、欧洲、美洲等20多个国家和地区的50多所高校建立了教学、科研和互派留学生等合作关系。现有外籍教师30余人。2007年我校第一所孔子学院在美国德州大学达拉斯分校挂牌成立。学校与中国人民大学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学、华东理工大学、中国水利水电科学研究院等兄弟院和科研院所签定了“支持与合作协议”，开展了广泛的教学、科研合作与交流。

近5年，学校主办或承办了欧亚高校联盟第五次年会、全国合并院校经验交流暨发展战略研讨会、首届中国水电论坛、第二十二届中国控制会议、全国第九届岩石动力学学术研讨会、第四届全国环境化学中青年学者研讨会、中国计算力学大会2008暨第七届南方计算力学学术会、第三届全国电力人才网络联盟论坛等国际国内学术会议200余次。

学校成立了由中国长江三峡开发公司、中国水电工程顾问集团公司、中国水利水电建设集团公司、中国葛洲坝集团公司、长江水利委员会、香港方树福堂基金会、湖北宜化集团等94家企事业单位、地方政府等组成的董事会；学校在全国40多个大中城市、地区以及美国成立有校友分会，参会校友达6万余人。

党建与精神文明建设

学校广泛开展以“围绕中心、把握方向、促进和谐”为特色的党建与精神文明创建活动，大力加强和改进思想政治工作，广泛开展师德师风、校风和学风建设，为提高教学质量和办学水平提供了有力的思想政治保证和组织保证。学校以培育“爱国、自强、求真、创新”为主旨的“求索”精神为主线，着力营造科学与人文精神相融合的校园文化，逐步形成了具有三峡大学特色的校园文化氛围，创造出宽严结合、规范有序、富有活力的教育教学管理体制，构筑起团结、和谐、创新的育人生态环境。学校先后被授予“全国模范职工之家”、“全省先进基层党组织”、“湖北省最佳文明单位”、“湖北省城市园林式单位”等荣誉称号。

目前，全校上下正全面贯彻落实科学发展观，大力实施“学科立校、人才强校、科技兴校、质量固本和特色发展”战略，推进内涵建设与发展，着力提高科技创新能力和人才培养质量，不断增强为水利电力行业和三峡区域经济社会发展服务的能力，正朝着把学校建设成为“水电特色鲜明的高水平地方综合性大学”的目标迈进！

（截止2008年10月）

第3篇：三峡教案

《三峡》教案

初中组3号 汤河中学孟德侠

一、教学目标

知识和能力目标：

1、积累文言词语，正确、流畅朗读课文，达到熟读成诵；

2、整体感知、理解课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。

过程和方法：

1、通过朗读、背诵感受文章的语言美；

2、通过自主合作,理解课文内容，体会文章意境和作者思想感情。

情感、态度和价值观：

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。

教学重点和难点：

八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况，教学重点是：掌握重点实词；注重朗读训练；抓住重点语句，分析景物描写；教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。

教学方法: 我们所研究的课题是《如何让集体备课具有实效性的研究》，该课题研究的总体目标该课题研究的总体目标在于通过教师的集体备课，转变学生的学习方式找到适合学生年龄特点的、适合全体学生的新型的学习方式，以促进学生学习的主动性和积极性的生成和发展。其具体的目标有

一、群策群力，将备课落到实处。

二、会学乐学，激发学生兴趣，激活语文课堂。

所以本着本课题的研究方向，在本课的方法选择上我主要采用以下几种方法：

情景导入法，教师通过多媒体给学生展示三峡风光，让学生充分感知三峡美丽与魅力，从而激发学生的兴趣。

竞赛争优法，学生的天性中都有着我最优秀、我最棒的想法，在朗读、翻译积累环节采用这种学习方法，既有效地激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。

探究讨论法，《新课标》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”本课以诵读为主，让学生借助工具书，小组合作讨论，理解文章大意，通过朗诵来感悟文章的内容，品味语言美。通过此方法，营造了宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养了良好的语文素养。

课前准备：学生自主解决字词，能熟练、流畅的朗读课文；教师精心备课，制作课件。

教学用具：多媒体

教学过程：

一、欣赏图片，激情导入（美不胜收在三峡）

师：有人说，长江是一首诗，荡气回肠的吟诵了五千年；有人说，长江是一幅画，大气磅礴的绵延了千万里。而三峡就是这首诗中最激情的一章，就是这幅画里最绚丽的一笔，今天，就让我们一起走进《三峡》，感受三峡的美丽与魅力。（生欣赏三峡风光，师激情导入）

设计理念：充分创设情景，调动学生的兴趣与积极性,诱发和触动学生求知的兴奋点，使学生变得爱学，乐学。

二、教学目标（有的放矢游三峡）

1、正确、流畅、有感情的朗读课文，达到背诵。

2、了解文章大体内容，积累重要文言词句。

3、学习本文景物描写的手法，体会文章的意境和作者的思想感情。

大屏幕显示，生自由读，明确本节课任务。

设计理念：学生通过自读目标，明确了本节课的学习任务，做到心中有数，随时知道自己该做什么，紧跟着课堂思路走。

三、检查预习

1、了解并识记作者。

2、识记重要字词的音形。

设计理念：采用激励争优的方法检查学生的预习情况，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，训练学生听说读写的能力，让每个学生都能感受到成功的快乐，感到学习其实并不难。

四、朗读(声情并茂诵三峡)

1、提生读，检查朗读情况。

2、生自由读，并以个人或小组形式进行展示。

设计理念：大量的阅读，不仅培养了学生的语感，提高了语文素养，还能有助于对文章内容的理解。以各种形式来展示，充分的发挥了学生的积极性，将课堂真正的还给学生。特别是文言文一定要多读，培养语感，从中感受中国文化的博大精深，进行情感教育。也为下一步翻译课文，做好了铺垫。

五、翻译（融会贯通译三峡）

1、小组合作，一人一句或一人一段借助注释，联系上下句，翻译课文，同时标记你认为重要的字词，有疑难小组共同解决。

2、小组或个人进行翻译。

3、词语积累。

设计理念：采用小组合作学习及接龙比赛的游戏，极大调动学生的积极性，增强记忆效果，同时充分放手给学生，让学生真正成为学习的主人，学生有了学习的积极性，使课堂真正的活起来，真正的有效率。并且通过积累，积淀文学素养。为品读赏析扫清了障碍。

六、研读赏析（熟读精思品三峡）

1、作者描写了三峡哪些景物？主要是从哪两方面描写三峡的自然景观的？写出了三峡怎样的特点？

2、找出文中写景的句子，体会他们具有怎样的语言特点。(提示从句式和用词上去体会）

3、文中对三峡美景的描绘包含着作者怎样的思想感情？

设计理念：通过小组合作学习，即生帮生、生教生，让生主动进行合作学习，并且能积极主动的发现和解决问题(生补充完善问题、回答问题)由易到难、层层递进，调动了学生的学习主动性，使他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养了良好的语文素养。由文本到自己的认知感受，生成自己的东西。

七、背诵（争分夺秒忆三峡）

生带着对三峡的热爱与赞美背诵全文。

设计理念：加强对文言文的积累，增加文学底蕴，陶冶情操，培养热爱祖国大好河山的情感。

第4篇：三峡教案

2011年秋学期初一语文教案

课题：《三 峡》

审定：施云康

编写：蒋书霞

11月17日

教学目标

①能在自读的基础上正确朗读，翻译课文。②能说出课文各段的写景重点及景物特征。

③学习用字遣词简练精确的特点, 能说出文中关键词的表达作用。教学重点、难点

反复诵读成诵，学习文中描写景物的方法： 抓住景物特征，动静结合，情景交融。课时安排

两课时 教学过程

第一课时

一、导入。

长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的华彩部分。它迭出的奇境变幻的四季，涌动的江河，耸峙的山峦，给了古今诗人画家多少笔意与灵感！北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随北魏时期的郦道元的脚步，回到1500年前一起来领略那时三峡的美丽风光吧。

二、预习检测。

1、给加点字注音：

略无阙处（）重岩叠嶂（）曦月（）襄陵（）．．．．沿溯（）绝山献（）飞漱（）属引（）．．．． 1

2、填空

《三峡》选自《 》作者郦道元，（朝代）人，字，《水经注》是一部有文字价值的地理巨著。《水经注》是郦道元为《 ____ 》所作的注，做了扩充。三峡，指长江上游的、。

三、范读课文，整体感知。

1、教师导入语：这是一篇描摹山水的美文，老师为大家范读一遍，请同学们边听边完成以下任务：

a、画出容易读错的字； b、分清句子的停顿；

c、注意体会作者的思想感情。

2、细读，重在读懂、读通。下面就请同学们参照注释细读课文，把课文读懂。注意同桌互相监读，不读错字、漏字，把握好节奏。

（教师注意巡回察看，及时了解学生朗读、翻译过程中出现的共性的问题，及时点拨指正。）

3、释疑，扫除理解障碍。如有不清楚或没有把握的字词，提出来，其他同学解答。

4、考查：

⑴学生朗读、点评。老师请四位同学分别朗读文章的四个段落，比比谁读得好。全班同学一起监督，然后点评。

⑵文意看谁理解得准。采取一组一人问，另一组任何一人译的方式，答对得10分，答错，则问的组得10分，每组限问5题。

（同学自由发言。采用比赛的方法，激发学生的参与积极性。师生共同评价，教师以鼓励为主，如：你看书真仔细，背得准确等，这都是专心的效果。提问、比赛过程中可能出现的课堂秩序混乱，表面活跃的现象，教师应适当引导，控制。）

四、合作探究。

1、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，准备用“三峡的„„美，你看„„（文中的语句）”说一句简单的话。

示范：三峡的山美，你看两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。同学们可接着说：水美、激流美、瀑布美、树美、声美、高猿美、民谣美、秋天美„„

2 学生自由品析三峡之美。

2、听这些同学一说，我们脑海里有了一些模糊的影像了，能不能在后面用自己的话加以描写呢？譬如：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

（1）同学们准备一下，先在小组里交流（组长负责，推荐好交流的代表）。

（2）班上汇报（每组派一位代表站起来交流）。

3、老师把话题引向课外：三峡的美哪是文字能穷尽的呢？它还存在于我们的想像中，你能再说一句想像的话说出三峡的美吗？

老师给大家作个示范：三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。

五、总结。

六、作业。

在熟读的基础上，背诵本文。

第二课时

一、复习导入

1、上堂课我们初步学习了课文《三峡》，扫除了字词障碍，初步领略了三峡的壮丽景色。这一堂课我们将重点理一理作者的行文思路，揣摩妙点，品味文章的语言美。

2、齐读课文。（要求：读准字音，读清句读，适当把握语气和语调。）

3、检查背诵。

二、合作探究，1理清思路 ○教师指导语：同学们背得都很好，也基本上理解了课文内容。全文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？

下面，就让我们一起来看看课文按怎样的思路行文的？ 请同学们快速默读课文，思考后回答。

3 明确：第1段总写了三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

②深入研讨

1、教师指导语：那么三峡究竟有怎样的地貌特征呢？让我们先来看文章的第1段，请同学们稍稍思考一下。

学生思考后回答。

明确：地貌特征有：山高岭连。依据“重岩叠嶂、隐天蔽日”和第1段中最后一句。

2、教师指导语：如果说山塑造了三峡的形，那么水便是三峡的魂。郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，下面，让我们来看看他又是如何描写春冬景色的？

组织学生思考讨论：（生讨论，师巡视）

（1）、请分别用四至六个字概括三峡的四季水之景。（2）、作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？

（3）、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢?（4）、文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?（5）、本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？ 讨论交流明确

（1）、三峡春冬之景是清荣峻茂；三峡的夏天水流湍急；三峡的秋天是水枯谷凄；

（2）、写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”，还采取了动静结合的手法，如“回清倒影”、“飞溯其间”等。同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。

（3）、因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。

（4）、是本文的一个难点。前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊 4 这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。

（5）、结尾引用渔歌更反衬了三峡的凄凉。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。

（充分尊重学生的感悟，对文字上的缺陷及时给以点评指导。）③揣摩妙点。

教师指导语：如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神，其笔法令人不能不称奇。那么他又是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？作者在字词锤炼上又有什么精妙之处呢？现在我们再读课文，用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。

例一：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

例二：“两岸连山，略无阙处”一句中“略”用得很好，准确地突出了山的高低起伏、连绵不断。

请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。

（由于本文佳词妙句很多，应该给同学们充分寻找、思考和品味的时间。）

1、以小组为单位，学生合作学习，自由评说。

（组长负责，并做好记录，准备发言。小组交流时，教师尽可能积极参与各组交流，及时了解学生交流过程中出现的有价值的问题，从而作出适当适时的评价与鼓励。）

参考答案：

1、作者写冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

2、作者写“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山泉瀑布冲荡在绝巘怪柏之间，这里的有已于峡谷汹涌奔腾的水，而是自空而降、飘忽而下的水，加上背景一衬，则更为神奇。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。

3、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘隆”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

教师小结：郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》，使后人再难调动描述的辞章了。

拓展迁移。三峡知多少

师生共同交流课前搜集的有关三峡资料

（充分开发可挖掘的学习资源来激发学生兴趣。注意拓宽学生的知识面和视野。肯定学生的发现，对学生发言中生成的问题给以点拨或指导。）

三、再读课文，总结收获

1、高声朗读或齐声背诵课文，领略三峡的秀美风光，品味作者精美的语言。

2、学完了这篇课文，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴和学习的呢？

学生思考、讨论后明确： A、抓住特点描写景物； B、注重字词的锤炼。

（鼓励学生大胆发言，他们的任何一点发现都是他们自己所得，不必把老师的答案强加给学生。）

四、作业

1、完成随堂作业

2、准确默写课文

第5篇：《三峡》教案

《三峡》公开课教案

孔店中学

黄建明

教学目标：

一、知识与技能

1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2.了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。把握课文景物描写的特点。3.背诵并默写全文。

二、过程与方法

1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2.学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

3.引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

三、情感、态度与价值观

通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

●教学重点

1.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2.抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3.背诵课文。●教学难点

1.把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2把握作者的思想感情。课时安排:一课时

教具准备：多媒体

《三峡》ppt 教学过程

一、创设情境、导入课文

同学们，大家认识这个字吗?峡，何谓峡?两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪?他脱口而出--三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢?今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游--北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗?那去之前我们先熟悉一下环境，先看一看有关三峡风光的照片。

老师解说:长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷--长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云:朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

二、走进三峡

1.一读课文，读准字音看清字形

（1）过渡:说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。

（2）请同学们自由地大声朗读课文。要求:读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。

（3）请一个同学试读，其他同学点评。2.二读课文，品味三峡的美

(1)过渡:文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢?因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。

那既然这样我们就请同学们参照注释细读课文，以小组讨论的方式疏通文义，小组讨论时，采用每人轮流说一句的形式，如果小组讨论中发现有争议的地方用圈注出来，待会我们在全班交流。(时间5分钟)

(2)过渡:同学们讨论的很激烈，我仿佛已经看见思想与思想碰撞的火花了，一起来看这几句?有疑问吗?(两段文字)（3）那这几句写了三峡的什么呢 ? 山

水

（4）山水的特点呢? 山的特点: 长、多、高峻

水的特点:盛大、清澈、激荡、迅疾

（5）过渡:耳听为虚、眼见实。三峡自古就有“山水画廊”之称，想不想亲眼见见三峡的山、水呢?(一组山、水的图片)是的，三峡的山是美的，老师结合自己对文章的理解。用“三峡的美，美在„„”这个句式造了一句描写山的句子，看了以后，你能不能也仿照老师的样子，用这个句式说一句有关水的句子呢 ? 例:三峡美，美在山。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

（6）过渡:山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那读山的时候如何读呢? 山:静，读的舒缓

水:动，快、声音大些、有气势

(一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈)我们说男孩子要象山一样伟岸，女孩子要象水一样灵动，我们请男孩子读山的部分，请女孩子读读水的部分。

（7）过渡:除了写山、写夏水之外，还写了三峡的其他季节的景色，一起来看一下，请一个同学口头翻译一下，其他同学补充。

A.先看春冬之景，特点? 幽美

给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受 B.如何读? 轻松、平缓、稍稍明快点

C.在看写了寒秋的景色，特点?

肃杀、悲凉、寒气透骨 D.如何读?

慢、低、哀伤

（8）过渡:摄影家们对美感悟是敏感的，他们用照片及时的记录了这一切，春冬之时和秋景的照片老师也有，要看吗?

3、三读课文，领悟三峡的美

（1）过渡:有位伟人说过，一起伟大的发明创造都是从模仿来的，尽管我们从理论上知道如何读了，但我们还要谦虚一下，先取取经，听听人家是如何读的?(学生评价)想模仿吗?（2）请学生准备一下，教师为其配上音乐，学生评议，教师总结。

三、感悟三峡

1.过渡:“知者乐山，仁者乐水”，郦道元在《三峡》中描写水。现代作家刘白羽在《长江三峡》中描写三峡的水“万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数旋涡。船从旋涡中冲过，只听的一片哗啦啦的水声•” •2.我觉得:这里应该补充三峡中描写水的句子才有比较，两组描写水的句子，你喜欢那一组为什么?

四、总结本课学习“学而不思则罔”，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识?(教师引导学生大胆说出自己的想法、感受，最后教师做总结发言。)三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美，然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国!好，本节课就暂到这里，谢谢。

五、布置作业

你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。

2013.12.16

第6篇：三峡教案

《三峡》教案

教材分析

《三峡》一文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡》是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。

教学目标

1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。

2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

教学重点、难点

教学重点：培养学生整体感知诗文和诵读诗文的能力。

教学难点：积累文言词语，掌握读音和意义，品味诗文中的优美意境。

教学活动

第一课时

朗读

理解

一、导入

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。

二、三峡简介

三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。

三、作者简介

郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。

四、初读课文

1、自由朗读课文，读得顺畅。

A、读课文、读注释，对照注释，初步理解文句。B、请学生注意一下字词的读音与词义。

略、阙、嶂、曦、湍、绝、漱、骏、涧、属、沾

2、进行朗读训练，读出节奏。

（1）自非/亭午夜分，不见曦月。

（2）沿//溯/阻绝。

（3）其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

（4）清/荣/峻/茂

（5）故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

4、理清课文的层次及主要意思

第一段：山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美

第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美

第三段：春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——清幽美

第四段：秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美

小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。

五、译一译

组织学生小组合作学习，利用课下注释和工具书试译课文，并在全班交流。老师点出若干最难的词句请学生反复理解。

如：自非亭午夜分

夏水襄陵

沿溯阻绝

不以疾也

素湍绿潭

回清倒影

属引凄异

空谷传响

哀转久绝

六、课堂总结

第二课时

欣赏

背诵

一、复习回顾 说一说

请学生读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。

第一层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。

第二层：写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。

第三层：写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。

第四层：写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。

二、朗读欣赏品一品

学生自选内容，描述三峡的画面之美。

（例如：山美、水美、急流美、瀑布美、树美、猿声美、渔歌美等，并试着背诵相关语句。）

三、具体研习,合作探究。

1、在对三峡不同季节进行描写时，作者为什么没有按习惯上的春夏秋冬进行，而采用了这样的顺序？

因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。三峡的水最有特色，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

2、作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？（小组讨论合作学习）

明确：作为《水经》中的一条注解的《三峡》，虽然说是一篇介绍性、说明性的文章，写得比较客观，但字里行间的确可以体会到作者对三峡的欣赏赞美之情，通过这种赞美表现出了作者对祖国大好山河的热爱。

3、《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。

讨论明确：

文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。

四、学生背读，记诵课文。

背读前讨论一个问题：请你给大家建议，建议大家这样背读。如“画面展现式”背读。

五、学习小结，结束教学。

板书设计

山

山高岭连，中间狭窄——高峻美

《三峡》郦道元

夏季

水势浩大、流速迅猛

——奔放美

水

春冬

水退潭清、风景秀丽

——清幽美

秋季

水枯气寒、猿鸣凄凉——凄婉美

第7篇：《三峡》教案

《三峡》教学设计

［教学目标］

1、知识与能力：

a、积累文言词语，理解文章内容。

b、学习抓住景物特点，从不同季节描写景物，动静结合的描写方法。c、学习衬托、融情于景的写作方法。感受三峡四季不同的美。

2、过程与方法：

通过朗读、背诵积累文言文词汇，疏通文章大意；通过合作探究、讨论引导学生抓住文中描写三峡的山和水的语句去分析课文。

3、情感态度与价值观：

感受三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

［教学重点］

1、学习文章抓住景物的特点，从不同季节进行描写及动静结合的描写方法。

2、学习文章运用衬托、融情于景的写作方法。 ［教学难点］

引导学生体会三峡的美及作者对三峡的赞美之情。

［教法］

自主合作探究法、品读赏析法 ［学法］

朗读法、讨论法、联想法 ［教学过程］

一、创设情景，导入新课

使用背景音乐《高山流水》用多媒体播放长江三峡风光的视频或图片。观看后要求学生说说感受，从而引入新课。

二、初读课文，整体感知

1、教师声情并茂的范读课文：

指导：朗读要注意节奏、停顿、语调变化，情感到位。

如：读描写“山”的语句，语速则是先慢后快，语气则是高亢的，要读出惊奇；读描写“夏水”的语句，则要语速稍快，语气豪迈，读出奔放；读描写“秋水”的语句，则要语速缓慢，语气低沉，读出凄婉。学生放声朗读，体会感受赞美之情。

2、小组合作，根据课文注释、工具书和教师补充注释解决字词疑难。 将学生分为四个学习小组，互相质疑。教师用多媒体给出如下补充注释：（1）字词注释

重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）

不见曦月（阳光）

或王命急宣（有时候）

不以疾也（认为，觉得）

绝巘多生怪柏（险峻的山崖或山峰）

飞漱其间（冲刷）

良多趣味（很）

属引凄异（连续；延长）

（2）通假字

略无阙处：“阙”通“缺”，空缺

哀转久绝：“转”通“啭”声音转折

（3）一词多义

自三峡七百里中（自：在）

沿溯阻绝（绝：断绝）自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）

哀转久绝（绝：停止）

3、合作探究，概括文章内容。

明确：本文通过对三峡的山和水的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。表达了作者对祖国大好山河的赞美和热爱之情。

三、再读课文，品析美景

1、师：我们应带着美的眼光来寻找三峡的最美所在，大家看看三峡的自然景观最美美在哪？

美在山，美在水。学生回答一有沾边，便及时鼓励：你们跟郦道元真是心有灵犀，他也觉得三峡美在山水。

2、师：作者是如何写山的呢？

三峡的山独特之处在哪呢？“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”就那么16个字，写出了连绵不断，高大磅礴的山势，勾勒出700里三峡的群峰连绵、山高峡长的壮丽。

3、师：作者是如何写水及其他景物的呢？

万物因水而有灵性，离开了水，也无以为峡，且奇山之下，必有异水，那三峡的水又有什么独特的美呢？ 因季节不同而呈不同景象。

夏水：“沿溯阻绝”，“乘奔御风，不以疾也”

春冬水：素湍绿潭，回清倒影，景：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂。

秋景“林寒涧肃、哀转久绝”。

4、师：同学们，从文章的字里行间我们能感受到三峡很美，你能说说这些美是怎样的美？

［例］ 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光，这是一种高峻美、状丽美。

夏水—湍急凶猛—奔放美

春冬—清荣峻茂—清幽美

秋景—林寒涧肃—凄婉美

5、合作探究，小组讨论交流。

师：这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙？ 小组合作讨论后互相交流。

（提示： 可从语言、结构、描写的角度等方面着手）

明确：除了上面讲的抓住特点写景外，文章在选景时有静立的高山，也有奔腾的江水；既有“林寒涧肃”，也有“高猿长啸”，动静结合；写法上正面落笔“两岸连山，略无阙处；重崖叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，而“自非亭午夜分，不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。运用了衬托的写法。同时在写秋景时，“林寒涧肃、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”描写让读者已经觉得凄凉，而“猿鸣三声泪沾裳”中一个“泪”字更将这份凄凉进一步升华。不禁让人触景生情，心生悲凉！这里运用了情景交融的写法。

四、发挥想像，描绘三峡

“雄奇险峻，清幽秀丽”的三峡景色，你最喜欢哪个季节？假如你要到三峡旅游，你准备哪个季节前往？” 结合课文，说说你的理由。

鼓励学生发表自己的观点。

五、强化背诵，巩固积累

郦道元用地理学家的丰富游历和散文家的丰厚的文字功底，用一百五十余字囊括了三峡的山、水、四季景色，笔法精妙至极。这样的美文一定要铭记于心，为我所用！

请同学们根据课文的结构去背诵。这样思路清晰，便于背诵。

六、归纳总结，布置作业

A．教师小结：

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔，清幽秀丽。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出了连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流、清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

B．布置作业：

1、完成《学法大视野》第26课第一、二、三题。

2、请仿照郦道元三峡的写景手法，写一篇以“××之美”为题不少于300字的短文。

七、板书设计

山：连绵不断、遮天蔽日（静）（衬托）（高峻美）

三峡｛

郦道元

水：夏日：湍急凶猛（动）

（奔放美）

冬景：清荣峻茂

（动静结合）

（清幽美）

秋景：悲寂凄清

（情景交融）

（凄婉美）

执教人：丁沛东

2013-11-28

第8篇：三峡教案

《三峡》

知识能力目标 1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文。3.品味语言，学习文中描写景物的方法。

情感目标感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。

教学重点有感情的朗读课文；品味语言，学习文中描写景物的方法。教学难点对“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”等句子的理解。教学过程

一、作者及作品简介： 郦道元（约470—527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏地理学家、散文家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《水经注》。本文选自《水经注》。《水经注》是一部记载地理的专著，也是一部山水游记和民俗风土录。书中详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

二、扫清文字障碍。

lìquē zhàng

xī

xiāng

sùtuān

yǎn

郦阙嶂曦襄陵沿溯素湍绝巘

shù

jùn

jiànzhǔ

qīcháng

yù 飞漱峻茂涧肃属引凄泪沾裳、御风

三、朗读课文，注意节奏： 每一小节中重点停顿之处点拨：

第1自然段：自／三峡七百里中；自非／亭午夜分，不见曦月。

第2自然段：至于／夏水／襄陵，沿／溯／阻绝。或／王命急宣，有时／朝发白帝；其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。

第3自然段：则／素湍／绿潭，回清／倒影；绝巘／多生怪柏；清／荣／峻／茂； 第4自然段：每至／晴初霜旦；故／渔者歌曰：“巴东三峡／巫峡长，猿鸣三声／泪沾裳！”

四、掌握重点词语

a.略无阙处（一点没有）（断缺，现在写作“缺”）； b.重岩叠嶂（像屏障一样的山峰）； c.不见曦月（日月。曦，太阳）

d.夏水襄陵（涨上山陵。襄，上。陵，大的土山）； e.沿（顺流而下）f.溯（逆流而上）； g.或王命急宣（有时）（宣布、传达）h.虽乘奔御风（即使）（奔驰的快马）； i.不以疾也（这么、如此）（快）j.素湍绿潭（白色）（急流的水）（深水）； k.飞漱其间（冲荡）

l.良多趣味（确实、实在）； m.林寒涧肃（寂静）

n.哀转久绝（断绝，消失）； o.每至晴初霜旦（早晨）

五、翻译下面句子：

1、重岩叠障，隐天蔽日。

◆重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。

2、自非亭午夜分，不见曦月。

◆如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

◆到了夏季，江水涨上山陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝了。

4、虽乘奔御风，不以疾也。

◆即使是骑着快马，驾着风，也没有这么快。

5、则素湍绿潭，回清倒影。

◆就有白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。

6、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ◆悬在空中的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲荡。

7、清荣峻茂，良多趣味。

◆（更显出）水清、树荣、山峻、草茂，（这些景物）实在给人带来了无限的情趣。

8、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

◆每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，在凄凉的树林，寂静的峡谷中，常常听到高处传来的猿猴的叫声。

9、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ◆凄厉异常，连续不断，（那叫声）在空谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。以上为自主学习部分

六、课文探究：

1、理清本文的结构。 明确：第1段总写了三峡的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

2、作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？

明确：从“峡”字来看，是指两山夹水的地方，有了山才可能有“峡”，因而就从山写起。

3、三峡有怎样的地貌特征呢？ 明确：“两岸连山，略无阙处”一句写出了三峡山势的连绵不断。“重岩叠嶂、隐天蔽日”一句写出了三峡山的高耸入云。

4、最后一句和这段文字有什么关系？

明确：从侧面进一步说明了三峡地貌特征是连绵不断、高耸入云。

5、作者又是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢？ 明确：夏季——水势之盛，水流之急。春冬——“清荣峻茂”。秋——寂静、凄凉。

6、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

明确：如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

7、本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？

明确：更反衬了三峡的凄凉，表达了对劳动人民的悲惨生活的同情，同时也使文字显得对仗工整，更加精练。

8、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？ 明确：因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水。

七、小结

《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。在课下，我们要积极地走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。

第9篇：三峡教案

《三峡》教案设计

海河初级中学刘建峰

教学目标：

1、朗读课文，疏通字词，理解文意，熟读成诵。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、欣赏课文，引导学生揣摩作者抓住景物特点进行描写的笔法之妙。

教学设想：

1、重视课前预习，要求通过预习达到能通译全文，掌握一些重点的词语的意思。

2、课堂教学中以阅读贯穿全文，主要分“读一读，品一品，评一评，背一背，写一写”等几个环节。

教学重点：教学目标

1、2

教学难点：教学目标3

教学准备：学生搜集有关三峡的资料

教学过程：

一、情境导入

同学们，今天我们学习的课文是《三峡》，请同学们展示自己收集到的相关资料。是啊，美丽的三峡吸引了古今中外的很多游客，他们无不为她的秀丽和雄伟所倾倒！北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见经历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧！

二、明确目标（文字投影）

三、学习新课

(一)、读一读

教师范读课文后，要求学生朗读，并强调朗读的要领。

1、请同学们自由诵读课文，借助工具书把语音读准。

2、再请学生大声朗读课文，结合书下注解把语句读顺。

3、读完课文，如有不明白的地方，可以自由讨论交流一下。

出示练习，检测阅读效果。

练习1

读准下列加粗字词

略无阙处重岩叠嶂不见曦月属引凄异

沿溯阻绝素湍绿潭飞漱其间哀转久绝

练习2

解释下列文言词语

自(从)三峡七百里中自(如果)非亭午(正午)夜分(半夜)

不见曦(太阳)月至于夏水襄(漫上)陵

沿(顺流)溯(逆流)阻绝或(有时)王命急宣

良(实在)多趣味属(连续)引(延长)凄异

练习3

朗读下列句子

1、自非／亭午夜分／不见曦月

2、至于夏水襄陵，沿／溯／阻绝

3、虽／乘奔御风／不以疾也

4、清／荣／峻／茂，良多／趣味

(二)、品一品

品析课文，领略美景．

1、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，要求学生用“三峡的„„美”，说一句简单的话，并加上一句描写的话。

如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

学生自由品析三峡的美，四人小组讨论，然后回答。

2、老师总结：（板书设计）

三峡的山：延绵高峻壮美

三峡的夏水：迅疾壮美

三峡的春冬：清荣峻茂秀美

三峡的秋：凄凉凄美

3、老师把话题引向课外：三峡的美哪里是文字能穷尽的？它还存在于我们的想象之中，你还能再说一句想象的话吗？

如：三峡的云美。你看，那漂浮在山峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。

4、学生展示一组图片，师生一起欣赏三峡的美景。

(三)、评一评

1、如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美。

（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写（动静、虚实、正侧）等多个角度着手。

例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”形象地描写出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵、隐天蔽日的山势。

2、请同学们欣赏课文，说出课文中的妙处来。

（学生合作学习，自由评说）

3、为了帮助学生掌握文章的写法之妙，通过练习来提示。（文字投影）

①、“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”一句从＿＿面体现了山峦的＿＿，山势的＿＿；而“自非亭午夜分不见曦月”则是＿＿描写，以“不见曦月”衬托山的＿＿。

②、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了＿＿手法，突出水势的＿＿。

③、本文描写生动，写“湍”用＿＿，写“潭”用＿＿，写“柏”用＿＿，写 “泉”用＿＿。

④、最后一句用了什么修辞手法?在文中起了什么作用?

4、学生讨论本文的写作特点，教师作小结：本文最突出的特点就是抓住景物的特点进行了精准的描写来表现三峡的美。

5、教师进一步点拨：郦道元真不愧为北魏的地理学家和散文家，他用地理学家的丰富游历和散文家的丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的三峡，使后人再难调动描述的辞章了。这样的美文，我们理应先睹为快，先背为幸啊！同学们，让我们轰轰烈烈的读起来，背起来。

(四)、背一背

我们先请4位同学试背一遍，每人一小段，其他的同学可以小声地和背、齐背、吟诵。老师给你们配上音乐。同学们可以在背的同时，在笔记本上作点词句赏析积累

四、课堂总结

郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，看：宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个的世界奇观。三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱。

五、课后练笔：(写一写)

1、历代文人对三峡有过很多的赞美，老师搜集了一些描写三峡的诗歌（投影展示），请同学们课后去欣赏，并用楷书抄写下来。

2、三峡是美丽的。其实我们身边到处都有美丽的风景。只要我们去探索，去发现，美丽的风景就在我们的眼前。同学们，走进大自然，用手中的笔去它神奇的魅力吧!

第10篇：三峡教案

《三峡》 教学目标

节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，学习积累重点词语。

品味文章语言，展开想象，体味作品意境。把握本文景物描写的特点 培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点疏通文意，分析文中景物的特点。教学难点

把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教学过程 一导入新课

5、重点词语

重岩叠嶂（像屏障一样的高山）．

沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）．．乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）．

素湍绿潭（素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）．．回清倒影（回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子。一动一静）．．．．清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）．．．．哀转久绝（转：婉转；绝：消失）．．

飞漱﹙急流冲荡﹚

们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。今天我们一起来学习这篇文章。

二、检查预习

学生交流查找的有关作者的资料，明确：郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三卷。（大屏幕展示）阙(quē)嶂(zhàng)曦(xī)巘(yǎn)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)

三、教师泛读课文后，再让学生齐声朗读课文一遍。熟悉课文。

四、学生自主学习。

根据课文注释，疏通文意，并将不理解的句子画出来。

1、通假字

略无阙．处通“缺”，空缺，这里指中断 哀转．久绝通“啭”，声音婉转

2、词类活用

①虽乘奔御风不以疾也。

奔：动作名，奔驰的骏马

②良多趣味。

良：形作副，实在；真的③空谷传响。

空谷：名作状，在空荡的山谷里

3、古今异义

至于夏水襄．陵，沿溯阻绝（古：到了；今：表示另提一事）或王命急宣﹙古：有时；今：连词﹚虽乘奔御风﹙古：即使；今：虽然﹚不以疾也﹙古：快；今：疾病﹚

4、一词多义

自．（介词，在）自．（连词，如果）

﹙动词，断绝﹚﹙副词，极，最﹚﹙动词，消失﹚

﹙形作名，清波﹚﹙形容词，清澈﹚

五、在对文章有了大致了解后，再读课文，思考《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，体会其写景的妙处。

1、作者写了三峡的哪些自然景物？

2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？

3、课文表现了作者怎样的思想感情？

1、先写山后写水。（布局自然，路清晰）

2、写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点。写水，则描绘了不同季节的不同景象。山——奇险

水——

3 对照着用最美的语言描述A、——写出了两岸连山、群峰对峙的雄姿。

B、夏水襄陵，沿溯阻绝。——江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。

C、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。——雪白的急流，碧绿的泉水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。

D、每至晴初霜旦，林寒漳肃，常有高猿长啸。——那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。（在赏析的民睦要背熟这些句子）

六、小结：

本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。

七、作业

1、背诵课文

2、写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。

第11篇：三峡教案

三峡

[教学构想]

《三峡》是郦道元为《水经注》一书做的注释，它虽属地理著作，但描写委婉曲折，文字峻洁明丽，展现了三峡的无限风光，也可堪称一篇美妙绝伦的描景散文。针对本文的特点，结合本单元教学重点，笔者有以下思考：

1、本课宜以“美”为情感主线展开教学活动，并利用电教多媒体，引导学生去感受三峡的景色美，揣摩描写的生动美，分析结构的层次美，品味语言的简约美，体会情感的变化美。若学生能感知这些美，其兴趣一定会高涨，从而主动地去探究“美”。

2、本文是一篇文言文，须注重积累与归纳。对于八年级的学生而言，已积累了一定的文言词语，且还能利用课下注释来读懂文章大意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通文意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可培养学生自主阅读文言文的能力。

3、重视对课文的诵读。“教学千法读为本”，这是学好文言文的一把金钥匙。课堂教学中可利用多种诵读形式交错进行，在反复的诵读中，感知课文内容，品味语言，体会情感，从而激发学生自发地去发现美、感受美、表现美。

[教学目标]

知识与能力目标：

1、了解三峡的相关知识。理解文章内容，把握三峡的景物特征。

2、体会作者总分结合的层次美和变化多姿的写景方法。

3、学习掌握文中的多义词语、特殊句式和修辞手法。

过程与方法目标：

1、节奏分明地朗读课文，运用自主、合作、探究的方式疏通文章大意，力争当堂背诵。

2、品味文章语言，借助画面及文字展开想象，体味作品意境。

情感态度与价值观目标：

体会作者对三峡独特美的欣赏之情，培养热爱祖国大好河山的感情。

[教学重难点]

重点：文章结构及描写方法。

难点：通过展开想象来体味作品意境。

[教学安排]一课时

[课前准备]

1、教师要求学生认真朗读课文，利用工具书和课下注释读准字音，把握节奏。

2、自己试着翻译课文，疏通文意，记下有疑问的地方。

3、教师录制以《高山流水》为背景音乐的配音朗读。

4、作者郦道元简介及《水经注》的背景资料。

5、教师利用网络下载三峡不同风光的画面。

[教学步骤]

一、创设情境，激趣导入

1、播放背景音乐《高山流水》，同时多媒体展现“三峡”不同风光的画面。

2、导言：

听着如此优美的乐曲，欣赏着如此多姿的画面，让我们乘上白云，飞越高山流水，来到三峡这个秀美的名胜风景区尽情地游一游吧！

（音乐是最有穿透力的无声语言，而画面易形成强烈的视觉冲击力，再加上教师优美生动的语言，极容易调动学生的兴趣。）

二、介绍作者，了解背景

1、有关作者──郦道元的简介

2、有关《水经注》的背景资料

【关于作者】

郦道元(466或469或472～527)，北魏地理学家，散文家。字善长。范阳涿县(今河北涿县)人。出身于官宦世家，他也先后在平城(北魏都城，今山西大同市)和洛阳担任过御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头,并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他认为，地理现象是不断发展变化的。经过历代的更迭，城邑的兴衰，河道的变迁和山川名称的更易，地理著作必须不断充实完善。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川。

【关于《水经注》】

我国古代记载河流的专著叫《水经》，《水经注))则是以注释《水经》而得名。

《水经注》本书共四十卷，以《水经》所记水道为纲，记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况，同时还记载了大量农田水利建设工程资料，以及自然地理、人文地理、山川胜景、历史沿革、风俗习惯、人物掌故、神话故事等内容，注文达30万字，涉及的地域范围之广，时间跨度之大，都是前所未有的，可谓我国6世纪的一部地理百科全书。

（本环节的相关资料以幻灯片投影形式呈现，介绍作者和背景资料，对学生理解文本内容有帮助，同时还可拓展学生的视野。）

三、美读课文，整体感知

一读课文，初步感知

1、教师播放配乐朗读，要求学生听准字音，分清节奏、把握语调。

2、生在背景音乐中试读课文，要求字音准确，句读恰当。

3、教师请四名学生轮读文章的四个段落，比比看，谁读得好，师生共同评议。

（读，是文言文教学的基本环节。教师的配乐朗读能充分调动学生、感染学生，更是不着痕迹地给学生进行了朗读指导。学生的试读和轮读是对其朗读能力的训练和检测，在轮读中，教师应引导学生归纳文言文的诵读要点。）

二读课文，疏通文意

1、四五人为一小组，学生结合自我预习情况，在小组讨论时提出有疑问的地方，并将有争议的问题或感到困惑的问题提交全班合作探究。

2、教师引导全班学生互相质疑、互相释疑，尽量由学生自行解决，教师只伺机适当地点拨引导。

3、播放背景音乐，师生齐读课文。

（本环节的读的目的是为了疏通文意，把握内容。浅显文言的翻译应避免教师从头到尾的串讲，预习时先自主探究，再通过小组互助、合作解决问题，仍有解决不了的，全班共同探究。）

四、想象意境，体会写法

三读课文，想象意境

1、这篇文章充满了“美”，郦道元用凝练的笔墨，用高超的具有音乐美感的语言，浓缩了三峡的万千气象，展现了三峡的无限风光。多媒体展现三峡不同风光的画面（山势图、夏水图、春冬图、秋景图），学生选取课文中最喜欢的一处景，设计一段导游词，可借助画面展开丰富的想象作形象的描述。

（引导学生展开丰富的联想和想象来感悟文章的意境美，有助于理解课文内容，也为下一教学环节作铺垫。）

2、同学们的想象力真丰富，让老师饱览了三峡的风光。请同学们浏览课文，用“三峡

美在，我从文中的读出来的”这样的句式说话。

师示范说话：三峡美在山的连绵不断、高耸入云，我从文中的“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”中读出来的。

（想象的过程就是把握文章景色特征的过程，学生在想象的过程中能体会出作者的写作技巧，为突破本文重点作准备。）

四读课文，体会写法

3、《三峡》美在那宏观勾勒的一笔，描写角度多变，生动形象，那么作者是如何多角度地细致描绘呢？请你从文章结构、动静描写、正侧描写、感观描写等方面体会本文的写作技巧。

教师示范说话：文章第一自然段总写三峡的峰峦重叠、高耸入云的山势。“两岸连山”是正面写山的连绵不断，“略无阙处”则是从侧面写山的“连”。“重岩叠嶂，隐天蔽日”运用夸张手法正面写山的“高耸入云”；“自非亭午夜分，不见曦月”则是从侧面烘托山的“高峻”。

3、学生配乐齐读，再次体会三峡的美。

（学生以前已学过一些写景的文章，具备初步感知写景的方法的能力，教师的示范说话能给学生体会写作技巧提供一个导向，无形中引导学生从哪几个方面进行体会与评议，固巩学生已初步掌握的学习方法。）

五、拓展延伸，积累思考

1、多媒体展示现今三峡开发建设后的一些图片，感受三峡的巨大变化，促使学生树立为国家建设做贡献的理想。

2、有人说：三峡的开发建设可能会破坏自然美，课后利用网络或图书馆搜集有关三峡的文章、诗句及现今开发现状等，为三峡的日后发展提出一些建设性的建议。

（此设计着重于让学生积累，开拓视野，也激发学生树立责任意识与忧患意识。）

《三峡》课堂教案

三峡语文教案

关于《三峡》教案五篇

三峡教案（实用46篇）

三峡大学是几本,大学简介