六年级上册语文教案,-,2、丁香结,,部编版

教学设计 课程基本信息 课例编号 2020QJ06YWTB004 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 丁香结 教科书 书名：

义务教育教科书语文六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 刘媛 北京师范大学实验小学 指导教师 贾红斌 北京师范大学实验小学 教学目标 教学目标：

1.会写“缀、幽”等 11 个字，会写“宅院、幽雅”等 18 个词语。

2.梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。

3.初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。

4.理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。

5.深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。

教学重点：

梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。

教学难点：

初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。

教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 一、谈话导入 1.关联情景，交流预习。

2.认识作者。

3 分钟 二、初读课文，学习生字新词 1.学习词语。

窥 伏案 遮掩 恍然 斗室 朦胧 浑浊 笨拙 参差 单薄 妩媚 尘土纷嚣 半树银妆 缀满枝头 2.指导书写。

【设计意图】认读词语,读准字音,夯实语文学习的基础。

2 分钟 三、整体感知，梳理脉络 朗读课文，思考：

1.浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主要出现在文中的哪些段落？ 2.作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？ 【设计意图】引导学生感知文本，理清文章脉络。

6 分钟 四、关注画面，感受丁香的美 1.用小标题概括 1～3 段作者描写了哪几幅画面。

2.走进画面，感受丁香美。

（1）默读第 1～3 自然段，边读边想象画面，体会丁香的美，圈画重点词句并进行简单批注。

①城里街旁丁香的美； ②城外校园丁香的美； ③斗室窗外丁香的美。

（2）说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

（3）阅读方法小结：阅读时能从所读的内容想开去。

【设计意图】以读为本，读中理解、读中感悟，读中展开想象，感受丁香的美，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。

2 分钟 五、发现关联，初读“丁香结”。

课文第 4～6 自然段，围绕丁香结主要写了哪些内容，试着用小标题分别概括。

【设计意图】重视自读自悟，整体感知，引导学生领会作者表达的过程。

2 分钟 六、朗读理解，读1.从形似理解丁香结。

2.古诗寓意中理解丁香结。

懂丁香结。

品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？ 3.理解“丁香确实该和微雨连在一起”。

（1）感受雨中丁香的特点（2）如何理解作者把雨中的丁香比作“印象派的画”？ 【设计意图】通过抓住重点词句、联系画面、借助资料，引导学生理解丁香结的象征意义。

2 2分钟 七、联系生活，领悟思考 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

1.标画、理解关键句。

2.联系上文，你读懂了什么？ 3.联系生活实际，谈谈自己的理解。

4.体会由事物引发联想的表达方式，从课文内容联想到更多。

【设计意图】通过读——找----圈----议----悟，引导学生深入文本，理解作者对丁香结的态度以及对人生的思考。

1分钟 八、布置作业 1.摘抄积累描写丁香花的词句。

2.查找相关资料，根据资料尝试理解阅读链接中诗句的意思。

3.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。

部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案

部编版六年级语文上册2《丁香结》教学设计

部编版小学六年级上册语文,2《丁香结》第二课时【教案】

部编版小学六年级上册语文,2《丁香结》第一课时【教案】

六年级语文上册教案：第1单元,2丁香结（部编版）