部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案 检查时间：
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执教时间：
年 月 日 教学单元 第一单元 总（11）课时 课 课 题 2.丁香结 第（3 3）课时 教学内容 2.丁香结第一课时 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.背诵课文中自己喜欢的段落。
教学重点及难点 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
3.理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教学准备、资源 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 教学过程 二次备课（修改）一、创设情境，激情导入 1.今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。
2.师板书课题, 生齐读课题。（板书：丁香结）3.介绍作者。
二、初读课文，解决字词 1.出示自学提示。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2.学生按照提示要求自学。
3.交流学习情况，进行重点指导。
（1）认读生字、新词。
（2）学写字词。师指导书写“幽、薄、缀、雅”。学生练写，个别展示，集体评议。
（3）理解词语：幽雅、笨拙、单薄、愁怨、断断续续 三、再读感知，理清结构 1.分段并概括段意。
师：这篇课文一共 6 个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 根据学生回答，师总结如下：
第一部分（第 1-3 自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第二部分（第 4-6 自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）2.指名分自然段读课文，评议。
3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 4.说说课文的主要内容。
师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？ 四、课堂总结，布置背诵 五、布置作业 A 能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。
B 有感情的朗读课文。
C 正确、美观地书写本课的生字词。
六、注意上下楼梯但安全。
板书设计 丁香结 幽、薄、缀、雅 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案 检查时间：
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2019 年 月 日 教学单元 第一单元 总（11）课时 课 课 题 2.丁香结 第（4 4）课时 教学内容 2.丁香结第二课时 教学目标 1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
2.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
4.背诵自己喜欢的段落。
教学重点及难点 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
3.理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教学准备、资源 课件 教学过程 二 次 备 课（个 性 化修改）一、复习检查，导入新课 1.检查，指名学生朗读自己喜欢的段落。
2.谈话导入新课 二、精读课文，加深感悟（一）研读课文第一部分。
1.指名读第 1 至 3 自然段。
2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花 的句子。
3.学生交流。
4.学生汇报。
这句运用了什么修辞手法？好在哪里？ 5.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？（二）研读课文第二部分。
1.指名读第 4 至 6 自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？ 读后小组里交流，说一说自己的感受。
2.研读第 4 自然段，感受雨中的丁香。
（1））雨中的丁香是怎样的？ 3.研读第 5 自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ 4.研读第 6 自然段。
思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？ 四、总结全文，深化主题 生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠 五、布置作业 A 体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
B 完成同步课时练。
C 抄写生字 六、注意交通安全 板书设计 计 丁香结 形状 颜色 气味（视觉 嗅觉）丁香结 人生才充满乐趣 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
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