项目教学《Photoshop》教学教案
《 Photos ｈ op 》教学教案 为 “ 纪念五四运动九十五周年 “ 设计晚会背景 主讲人:赵峰 一、项目要求: : 结合学校本月与西科大联办“纪念五四运动九十五周年文艺晚会”背景设计。要求主题为“青春同飞扬 共筑中国梦”,要求自发光效果、文字效果、图层蒙版、图层样式等相关效果进行背景创意设计。
二、教学目标 知识技能：学生在实际设计得情境中,综合使用图层蒙版、发光、图层样式,文字编排,掌握晚会背景设计方法与技巧。
过程与方法：通过教师、同学及网络得帮助,感受实际工作中标识设计得一般工作流程，学会表达解决问题得过程与方法。
情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力，以及个性设计得意识与能力。
三、项目分析 :(展示一张最终 作品 为例子))本项目就是将 Phoｔｏshoｐ与具体得标识设计工作结合起来，从创意到设计,让学生从亲身得感受中说、做、学，优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习与同学交流合作,用不同得方式来学习知识。通过自己得讨论交流进行探索与实现问题得解决，形成一定得知识解决模型,并最终解决实际生活问题,从而能够与行业零距离接轨。
重点:图层蒙版、发光、图层样式,文字编排。
ﻩ(可以使用课件进行一般工作流程得演示）难点:图层蒙版,图层文字样式。设计出更加人性化得方案。
突破重点、难点：①学生在老师得引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析
1.学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握了文字、光源、图层等基本命令,能够熟练使用这些工具。
2.教学理念与教学方式 教学就是师生之间、学生之间交往互动与共同发展得过程。计算机教学,要紧密联系学生得生活实际。采用项目教学法学习,教师可以利用网络得优势,成为知识传播者、问题情境得创设者、尝试点拨得引导者、知识反馈得调整者。学生就是学习得主人,在教师得帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误得工作表结果对学生得学习与练习作出评价,让每个学生都能体验到成功得乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识得各知识点综合起来,应用于实际得行业工作中。
五、教学准备 ； 40 台计算机联网,有电子教室软件。
六、时间安排;;总课时:６课时 七、项目实施 1.示范项目:教师指导设计方案与整体思想。学生观摩！2.实训项目:“ 五四晚会背景”设计。
３．学生分组实作
将学生分成 5 个组，每组 6 名同学,按学生学号编排,每个组模拟一家设计公司。
八、项目评价 将制作设计较好得同学向全班介绍自己设计得理念,在介绍过程中要求说明自己晚会背景设计过程,遇到过什么问题,这些问题就是如何解决得，同时,其她组得同学也可提出问题,让设计者解释设计所用得相关技术及特点。最后,其她同学也可以针对自己得或她人得作品提出改进意见。
自评/互评表如下: 个性个人标识设计项目活动评价表 项目内容 要求 评定(3,2，1，0)自评 组评 师 评 色彩搭配就是否合理 色彩搭配就是否合理: 合理 需改进 标识设计就是否简洁明快 标识设计就是否简洁明快: 合理 需改进 与组员交流 就是否能够听取组员得意见 就是 否
设计最终效果 设计最终效果 好 较好 一般 意见与反馈 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示,让学生瞧到设计得比较好得同学得作品,给学生以美得欣赏与智慧得碰撞,这样得活动很好地激发了学生得学习积极性,促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
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