病句语文教案模板
(四)成分残缺: 1.谓 语
• 作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。2.宾 语
• 农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。3.定 语
• 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。4.状 语
当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。5.关联词语
• 只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。• 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。三.小结:(一)原则：保持原意，力求少改。(二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。4.搭配不当的，可用“换”的办法。5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。 课堂训练：
（1）当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆。（2）面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战。
（3）好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误。
（4）学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
（5）联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件。
（6）对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。
• 为了精简字数，不得不略加修改一些。
（六）结构混乱 1.两个句子套叠
• 我生长在珠江边是一片富饶的土地。2.主动被动混合• 对于滥用方言的现象是应该受到批评的。• 他们把我们带到家里，受到热情款待。3.结构不清
• 五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。
（七）表意不明 1.指代不明
• 一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。• 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。2.语意未尽
• 我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。3.歧
义（1）词语多义、词语多音
• 躺在床上没多久，他想起来了。• 这个人好说话。
（2）层次结构划分不同造成歧义 • 翻译小说
• 你说不过他也得说。
（3）词语管辖范围不确定造成歧义
• 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。• 两个职业中学的老师来到这里。（4）连接界限不清
• 老师和学生中的一部分坐汽车去。（5）省略造成歧义
• 我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。• 买车、船、飞机、饭票在服务台。（6）语意不明造成歧义
• 制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。• 对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。
（八）不合逻辑 1.前后矛盾
• 进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。• 我校编写的语文复习资料已经在付印中。• 夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。2.不合事理
• 只要是生病，就一定会发烧。
• 他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。3.判断不当
• 青年人正是世界观形成的时期。
• 中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。
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4.概念并列不当
• 学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。
• 植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。• 我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，不要自由散漫。5.否定不当
•（1）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
•（2）会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？ 6.照应不当
• 我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
• 学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。7．分类不当
• 校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。课堂练习
•（1）许多人生活水平提高了，家里都添置了彩电、冰箱、洗衣机、煤气炉等家用电器。
•（2）我读了许多古典文学和外国文学作品。
•（3抗日战争时期，东南亚一带华侨和国内亲属的联系一度长期中断。•（4）接受了群众的教育后，已经开始改正错误了。•（5伯父逝世离现在已经整整十年了。
•（6这次下工厂锻炼，是个接受教育的一个难得的机会。
•（7）们的首长是位红军老战士，看上去不过只有六十岁光景。
复习《病句修改》说课稿
尊敬的各位领导，老师们： 大家好！
我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。
一、说教材
修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
（二）过程与方法: 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因
（三）情感态度与价值观: 过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点: 1．指导学生掌握修改病句的方法。2．引导学生分析病句的病因。
二、说教法、学法
依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。
三、说教学过程
根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：
（一）.直接导入：
首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二）.学习新知：
“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。
（三）、系统整理，归纳概括小结: Ａ.原则：保持原意，力求少改。
Ｂ.步骤：1.读2.画3.改4.换5.调6.对
四、课堂练习: 在学生互相交流的基础上，我用课件出示了六个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。谢谢大家！
第3篇：语文病句
语文
1.病句类型：出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可
能是语意不明。例：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明)2.病句类型：出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
3.病句类型：出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。例：天渐渐地黑 了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是 “修伞的师傅”)
4.病句类型：出现了文言词语、书面语，可能是重复。例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常 委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)病句类型：出现了文言词语、书面语，可能是重复。例：在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常 委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
5.病句类型：出现了两面性的词语，可能是前后肯否不
一、不合逻辑。例：电子工业能否迅速发展，并广泛 渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
6.病句类型：出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。例：到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的(应为“由……决定的”)
7.病句类型：出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当。例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否 认现在就不需要学习雷锋了呢?(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)
8.病句类型：出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)
9.病句类型：出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。例：识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的 角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)
10.病句类型：出现了代词，可能是语意不明、重复。例：由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭 了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)
11.病句类型：出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)
12.病句类型：出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)
13.病句类型：出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。例：这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)
14.病句类型：搭配不当：主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语搭配不当，一面对两面等。例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以 “批评教育”)15.病句类型：分类不当。例：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
16.病句类型：出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。例：经过老主任 再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去 掉“使”，将“才”调至“他”后)
第4篇：病句教案
辨识病句八大切入点
教学目标：依据一些形式上的“标志”来辨识病句，加快解题的速度，提高解题的准确率，正确解答辨析病句题。
教学方法：练习、归纳法 教学重点：
（一）
（二）
（四）课时：一课时 教学步骤： 一：知识回顾
《考试说明》中规定了要考查的六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 二：讲练新课
（一）关注并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要是搭配不当、语序不当和不合逻辑。1.搭配不当。如1 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动甚至侮辱殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（“事件”不能与“批评教育”搭配）
2.语序不当。如2 公民对父母、子女、配偶有抚养、赡养、扶养的义务。（语序应调整为赡养、抚养、扶养）
3.不合逻辑。如3 改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（水产品包含鱼虾、甲鱼和牛蛙，四者之间不存在并列关系）
4.表意不明。如4 根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。（是江苏全省和浙江部分地区，还是各自的部分地区）
（二）查看关联词语
1.搭配不当。 如5 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能是队员行为一致、互相配合的团队协作技能。（“不只是”与“而是”不搭配，应换为“不是”）2.位置不当。如 6这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。（当复句中的两个分句，陈述的对象不一样时，前面的关联词要放在第一个分句的陈述对象的前面）3.不合逻辑。如7 只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。（水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤等别的条件）
如8 这本书已经出版多年了，所以作者最近又做了较大的修改。（“出版多年”与“做了较大修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”）
（三）关注数量短语
在数量短语使用上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等 1.产生歧义。如9 三个办公室的老师都在会议室开会。（三个办公室，还是三个老师）2.位置不当。如10 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后）
3.倍数用错。 如11 我市每千户人家的彩电拥有量，从十年前的50台，到今年的500台，增加了10倍。（应为“九倍”）
如12 工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著提高，每月废品由原先的一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数）
（四）留意介词及介宾短语
1.语序不当。 如 13新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直忙到很晚才休息。（介宾短语“从清早”是修饰“忙”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前）
2.搭配不当。
如14 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（应为“从„„中”介词搭配）
1 3.成分残缺。
如15 由于《古文观止》具有特色，自问世以后，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。（滥用介词“由于”导致全句缺少主语）
4.结构混乱。
如 16对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位专家的看法很不一致。（该句有两种结构形式，其一是“对„„问题”，其二是“在„„上”，句式杂糅）
5.表意不明。 如17 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料问题，普遍感到非常气愤。（大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料问题”，也可以是“林业局带头偷运木料问题”，表意不明）
6.不合逻辑。
如18 焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。（主客体颠倒，应为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生。”）
（五）关注两面词
如
19我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（两面对一面）
如 20近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部中经济增长、轻群众生活的观念开始改变。（正确）
（六）留意否定词
很多句子的病点往往出现在否定上，或者多重否定造成表意不符、重复，或者否定副词与具有否定意味的动词、形容词连用造成表意相反，或者多重否定与反问句连用造成表意不符。
如：21 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的管理。（“防止”与“不”在此句中均含有否定意味，合用致使表意相反，应去掉“不”）
如：22 在二十一世纪的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？（双重否定加上反问造成表意相反）
如：23 艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。（“否则”与“不采取紧急行动”意思一样，属于重复，删去“不采取紧急行动”）
（七）关注判断动词“是”
病句考题中如出现判断动词“是”，则应考虑主宾搭配是否恰当。如：24 今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（主宾搭配不当）如：25 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。（此句是把“考场是一间古色古香的大厅”和“考试在这里举行”两句拼凑在一起）
（八）查看代词
病句考题中出现代词，往往有指代不明的毛病。
如：26王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。（“他”是指王老师，还是李成？指代不明）
如：27 从延安路到胜利桥只有六七里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。（“这段”指代不明，是指两段中的某一段，还是指从延安路到红旗渠这一长段？指代不明）习题练习：下列各句中没有语病且句意明确的一句是（10年天津卷）
A．天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。B．20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C．我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。
D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
答案：B
解析：本题考查正确辨析和修改病句。A、搭配不当，在“是”前添加主语“天津”；C、黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。D句式杂糅，去掉“组成”或者将“分”改为“由”。
第5篇：病句教案
“辨析并修改病句”专题复习教案
第一课时
【考点阐释 】所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。【命题特点】一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。高考在这一考点上，题型一般只是两种： 第一种，选择题
广东卷（A）下列句子中，没有语病的一项是
A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。
B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的几州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
【答案】A 【解析】B项搭配不当，“并命名为‘金丝牦牛’”主语不是“金色牦牛”而是“人”，宜改为“被命名为‘金丝牦牛’”。C项中“令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工”语序不当，“令人流连忘返”应调后；D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅，糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。第二种。修改病句
下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！
答：①处改为“朋友们”或“同学们”。⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。
解析：①处称呼与对象身份不合，对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾。
修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。
在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意：
A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求
三、高考病句考查规律（教师点拨与总结）
病句的类型主要有 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
四、掌握判别病句的常规方法：
①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。如果结构 没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。
第二课时“语序不当”
教学目标：掌握“语序不当”病句类型 教学过程：
一、例题引路
2008四川C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
【解析】C．“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； 2008湖北B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。【答案解析】B项属于语序不当。关联词语“不管－－－都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适；
二、考点复习语序不当的类别：
①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置不当；④相关联的并列词语或短语语序不当 ⑤分句语序不当 １、多项定语次序不当
例
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例
2、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
分析：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。
2、多项状语次序不当
例1 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。【教师提示】：复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前
目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。举例：
1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
教师解析 表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词
2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句
3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位
分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。
3、虚词位置不当。（1）副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）（2）介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）
（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒
例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。可改为中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的4、相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）
举例：①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。
③我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
5、分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮）
例2：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）
三、方法总结
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
“语序不当”课堂训练
第三课时“搭配不当”
教学目标：掌握“搭配不当”病句类型 教学过程：
一、例题引路
奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。
金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发 3
作等疾病的辅助治疗。“具有„„作用”动宾搭配不当，改为“功效”；
二、考点复习
搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当（状语与中心词（谓语）搭配不当，定语与中心词（主宾）搭配不当）关联词搭配不当一面与两面搭配不当并列短语做句子成分搭配不当
1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。
国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。
早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。
例4．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。（07天津卷）“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。
例5．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。
2、动宾搭配不当
以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。
我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩 “我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持„„缅怀和感恩。搭配不当
在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
3、主宾搭配不当
（1）2004天津 子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。（删掉孩子后的“的”）（2）我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等
（3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）
4、修饰成分与中心词搭配不当
例1：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。例
2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群 改为人
例
3、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等）
5、关联词搭配不当
1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 “无论„„（还是）„„（都）”
2、球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 改为：而且是
6、一面与两面搭配不当
例1：说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。（07山东卷）
例2．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。2008四川B．“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致。
7、并列短语做句子成分搭配不当
例 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾语不搭配。
三、方法总结
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
四、课堂训练
第四课时 成分残缺或赘余
教学目标：掌握“成分残缺或赘余”病句类型 教学过程：
一、例题引路
【2008年高考全国卷Ⅰ】C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
【解析】C项“承担了„„主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；
【2008年广东卷】
C、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
【解析】C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；
【2008年高考江苏卷】
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
【解析】。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。【2008年高考浙江卷】 D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。解析：D重复累赘，删除“毫无例外地”
【2008年高考江西卷】C.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。【解析】。C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。
二、考点复习
句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残 5
缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
1、成分残缺
成分残缺主要有以下几种：
1、主语残缺
2、谓语残缺
3、宾语残缺
4、关联词残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词
（由于、通过、经过、由于、为了）
例
1、经过学习，使我提高了文化水平。
例
2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
例
3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。（2）暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。
例
1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。 例
2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10 。例
3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
例
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情况”
例
2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。分析：在“注册”的后面加“制度”
（4）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边 解析：将“南堡人民”与“经过”交换位置（5）缺少与宾语呼应的谓语中心词
例
1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
例
2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
例3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。（6）缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语
1、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。
2、阅读一篇文学作品，不仅要完整准确地理解，而且要切实把握住。（7）关联词残缺
例
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝 例
2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
方法总结：关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况：
1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。
对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
2、成分赘余 （1）、规律总结：
①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 ②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等
句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。A．堆砌词语
1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一
2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去
3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。（“百元以上”包括“数百元”）
4消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。应去掉“至少”或“以上” B．语义重复
1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。）
2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。（“非常”与“酷”语意重复）C.虚词多余
1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去
2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去
3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。（“原因”与“因为”重复）
4）这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每月的生产值都能超过原计划的30％－45％。（“的”字多余，“原计划的30％到40％还不足原计划的一半”应删去“原计划”后的“的”）
5）《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。错在“所”字上，应当去掉“所”字，为“深受广大消费者欢迎”。加上“所”字不当，因为“所”有“的”的意思，就成了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消费者”不能修饰。“欢迎”，二是“深受”这个动作后边要带动词或主谓词组。方法总结
1．望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。
我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。2．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。其实这是过于多虑的想法。
3．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。
我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。
4．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。
村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。
三、课堂训练
第五课时“结构混乱”
教学目标：掌握“结构混乱”病句类型 教学过程：
一、例题引路
A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。“教人精神一振人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；
阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
结构混乱，“我们„„问题”与前面脱节，可删除“我们„„现象”使前后主语一致。
这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；
二、考点复习
主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主
（1）举棋不定 此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。例
1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
“这是由于„„的缘故”和“这是由„„决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
例
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
“壮举是„„表现”“壮举背后是„„”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。教师提示： 常见的杂糅句式
1、本着„„为原则本着„„原则；以„„为原则
2、以„„即可以„„为宜； „„即可
3、是为了„„为目的的以„„为目的的；是为 了„„
4、对于„„问题上对于„„问题；在„„问题上
5、由于„„下由于„„；在„„下
6、原因是„„造成的原因是„„；是由„„造 成的7、经过„„下经过„„；在„„下
8、出于„„决定的是出于„„； 是由„„决定的9、借口„„为名借口„„；以„„为名
10、是因为„„的原因是因为„„；„„是原因
11、有„„组成有„„；由„„组成12、靠的是„„取得的靠的是„„；是„„取得的13、关键在于„„是十分重要的关键于„„；„„ 是十分重要的14、围绕以„„为中心围绕„„中心；以„„为中心
15、大多以„„为主大多是„„；以„„为主
16、成分是„„配制而成的成分是„„；由„„配置而成的17、是由于„„的结果是由于„„；是„„的结果
（2）藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。例
3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论„„的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
例
4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。（3）中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例
5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 解析：“观摩„„庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们„„”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
例
6、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
（4）反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例
7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
解析：“为配制„„主要原料”后应接上“也是„„都离开不的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱
例
8、当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
三、课堂训练
第六课时 “表意不明”
教学目标：掌握“表意不明”病句类型 教学过程：
一、例题引路
D.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。【解析】D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达” 【2008年高考安徽卷】
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
【解析】C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国几十个报社的编辑记者”，“全国几十个报社的编辑记者”。【2008年高考全国卷Ⅱ】
D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
【解析】D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
二、复习考点
1、有歧义词的多义导致歧义
1．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里
2．上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人
3.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀„„”
“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假
4.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。 “风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。停顿歧义
1他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”
2这份报告，我写不好。可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。
3老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们非常惊讶”，一是“老胡看到我们非常惊讶”
4医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。（“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地增加饮水”）修饰造成歧义
1．一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”
2.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 “几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。
3．著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌人6米深的井里。“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“粱思礼”的定语、不明确
4．钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义
2、指代不明：1欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。（“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？）2不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢读者难以捉摸
3小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。“她”可指代小倩，也可指另外一人
4电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”
5从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。“其”指代不明。“严重的占百分之八”存在歧义。全句可改为“„„各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“„„各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”。
三、方法总结
（1）望见“数量词名词”检查是否患句意歧义症。
局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
（2）望见有和或连接的成分，检查是否患歧义症。
他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。
（3）望见多定、多状、多补，检查是否患歧义症
四、课堂训练
第七课时不合逻辑”
教学过程：
一、例题引路
【2008年高考江西卷】中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
【解析】“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。
【2008年高考湖北卷】社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。
【解析】属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。【2008年高考湖北卷】下列各句没有语病的一句是
A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。
解析A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。
二、考点复习
不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析.不合逻辑主要包括
1、自相矛盾
2、范围不清
3、强加因果
4、主客倒置
5﹑否定失当
6、不合事理 7﹑两面对一面,照应不周全（１）自相矛盾 ①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。
解析“突然”和“渐渐”矛盾
②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。
解析既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。
③他是多少个死难者中幸免的一个。解析既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”
（２）范围不清 ①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
解析各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。
②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。
解析“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”
（３）强加因果 ①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。解析去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？
②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家.解析 两句之间无因果关系,不合逻辑.（４）主客倒置 ①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。解析应该是“我和报纸的接触”。②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
解析我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生.解析主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”.（5）否定失当
①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。解析忌与不可重复 ② 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.解析 双重或多重否定造成不合逻辑
（6）不合事理①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（01`）
解析日前”是指几天以前，与“正在„„之中”矛盾
②地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.解析 “余震再次发生”只能防备而无法防止.（7）数词不当，确数与约数不能同时使用。１、有近20％左右的同学，在这次考试中没有及格。
２、本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。（8）两面对一面
1、是否解放思想，关系到国家改革开放的顺利进行。
2、身体是否健康，取决于平时的体育锻炼。
三、方法总结
看两面词
1、看是否为一面对两面的错误。
2、虽然都为两面，但面与面交叉不当
3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。
看数词
1、看数词前后是否重复
2、看数词前后是否矛盾
3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等
4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。
看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。
看并列词
句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语 要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。
四、课堂巩固训练
第6篇：病句(教案)
考点4 辨析并修改病句（E）
一．命题形式：
1.辨析病句的考查一般使用客观性试题; 2.修改病句的考查一般使用主观性试题。二．高考要求：
主要掌握六大病句类型的辨析与修改方法
1.语序不当，2.搭配不当3.成分残缺与赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑 三．考点分解：（学生可以预先对例句进行修改）㈠.语序不当
在一个语言片段中，具有构成成分——词语、短语、句子，有一定的顺序，如果失调，就出现语病。
1.多项定语、多项状语的排列顺序失当：
例句一
她是一位有20多年教学经验的国家队里的优秀的篮球女教练。国家队里的一位
有20多年教学经验的优秀的 篮球 女 教练
例句二
花园里那一朵美丽的黄色的盛开着的玫瑰花不见了。花园里 那 一朵 盛开着的 美丽的黄色的多项定语的排列规律为：
a.表领属性的或时间、处所的；b.称代或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语;f.表性别的词语。
例句三 许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。热情地 同他
例句四 我们在这段时间为考入大学必须努力学习语文。为考入大学 在这段时间
多项状语的排列规律为：
a.表目的或原因的介宾短语，b.表时间的名词或处所的介词短语，c.表范围的副词，d.表情态的形容词，e.表对象的介词短语。
2.定语和中心词位置颠倒：
例句一 目前，我国棉花的生产，长期不能自给。生产的棉花
例句二 在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。上层建筑的教育
3.状语和中心词的位置颠倒：（
3、4有相通处）
例句一 广大中年知识分子，在各条战线上发挥了充分的骨干作用。充分发挥了
例句二 领导和群众交换了广泛的意见。广泛交换了 4.定语和状语的位置错乱：
例句一 最近报刊上发表了1992年和1934年新发现的鲁迅轶文两则。
新发现的1992年和1934年的例句二 这种做法要不要，在领导和群众中广泛地引起了议论。引起了广泛地
5.谓语顺序失当：
例句 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。听取和讨论了
6.连词顺序错乱：
例句一 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
如果他
例句二 不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质，而且能够用这些理论来指导自己的工作。他不但
总结规律：复句中关联词语语序分两种情况排列：同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。7.复句中分句次序混乱：
例句一 闻一多先生，是卓越的学者，是大勇的革命烈士，是热情澎湃的优秀诗人。是卓越的学者，是热情澎湃的优秀诗人，是大勇的革命烈士。
例句二 有的猿类比猴类聪明，甚至会根据过去的经验，再遇到了类似的情况，就会用过去的方法试探着去做。
再遇到了类似的情况，甚至会根据过去的经验
总结规律：复句中，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，要根据一定的事理逻辑排列。
㈡.搭配不当
1.主谓搭配不当
例句一
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。形象 浮现
例句二
老校长的一生，挽救了不少失足青年。在一生中
例句三
北京香山的秋天，简直是一座美丽的大花园。秋天的香山
例句四
那些愉快的笑容和爽朗的笑声，至今还在我的耳旁回响。“愉快的笑容和”删掉
致病原因：因为主谓之间是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共享一个不能共享的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。2.动宾搭配不当
例句一
我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。改正
或
改进工作方法
例句二
他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。交待了
3.定语、状语、补语和中心词搭配不当 例句一
中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。知识基础
例句二
他到科研小组里来，是经过详细、严格地考验和研究的。详细、严格地研究和考验的 或详细的研究和严格的考验的 例句三
老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。一会儿
4.主语和宾语意义上搭配不当
例句一
世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。世界的发展
或世界的发展过程
例句二
一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。解决
致病原因：判断词“是”作谓语时，主语与宾语因不具备同一，从属关系而造成语病；一般动词作谓语，主语与宾语意义上不搭配，导致语病。5.联合词组充当句子成分，有关成分不完全搭配
例句一
居民积极参加修建自来水工程，把街道打扫得干净整齐。干净，收拾的整齐
例句二
迅速恢复和加强他们所必须具有的研究条件和教学条件。
改善
致病原因：顾此失彼 6.一面与两面搭配不当
例句一
做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。生产救灾工作做得好不好
例句二
集成电路的规模如何，是衡量一个企业综合实力强大的重要标志。实力是否强大
致病原因：有些概念只有一面意思，有些则有两面，前后不和谐，导致判断不明确。㈢.成分残缺与赘余
Ⅰ 主语、谓语、宾语残缺
1.主语残缺
例句一
在全班同学的努力下，使班集体的面貌发生了很大的变化。全班同学的努力
例句二
优秀运动员的报告，使同学们深受教育和鼓舞，决心发扬拼搏精神，争取更大成绩。
同学们深受教育和鼓舞，他们
致病原因：滥用介宾短语或连词而缺主语，滥省略而缺主语。2.谓语残缺
例句一
我在看书写作业时，他走了过去。发现 他走了过去
例句二
汶上人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在汶河上。经过 汶上人民
致病原因：一句话说了主语还没说谓语时，却又另起炉灶。例句三
这些杂交高粱由于产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，受到了农民的欢迎，推广面积越来越大。的抵抗病虫害的能力更高 例句四
可见对工人阶级的关心负责到何等薄弱的程度。负责薄弱到何等
致病原因：本应该作谓语中心词的词没有放在谓语的位置上。例句五
我们识别是非的能力。具有识别
例句六
我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。完成建立
致病原因：因存在类似谓语成分，导致语病。3.宾语残缺
例句一
只有允许别人提出不同意见，才能形成心情舒畅、生动活泼。生动活泼的局面
致病原因：宾语的定语过长，让人误以为是宾语。例句二
王乡长提出了研究解决化肥短缺的对策。对策的建议
致病原因：因有类似宾语的成分，导致宾语残缺。
例句三
为了弥补这一损失，我决心以实际行动严格要求，抓紧时间，搞好工作。严格要求自己
致病原因：及物动词需要带宾语，如“抓紧”“渴望”“认为”。Ⅱ 定语、状语残缺
1.定语残缺
例句
让大学生自谋职业，让大学生自己去开拓生活。
开拓新生活
致病原因：对中心词的范围界定不清。2.状语残缺
例句
这个带型的草原，是基米尔山洪冲成的一条不十分规则的河流，叫基米尔河。
原来是基米尔山洪
致病原因：缺少必要的状语，令人费解。Ⅲ 主语、谓语、宾语赘余
1.主语赘余
例句
我们高三的学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲。都能认真听讲
致病原因：前后主语相同时，未能承前省略。2.谓语赘余
例句
习惯势力使他对罢黜百家，感到习以为常。习以为常（有“感到”的意思）3.宾语赘余
例句
参加修建工程的劳动大军，相应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成这项任务。
进行施工
Ⅳ 定语、状语、补语赘余
1.定语赘余
例句
他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医学技术，补习文化。夜校
2.状语赘余 例句
漫山遍野到处都是水果：梨呀，苹果呀，柿子呀„„ 漫山遍野 3.补语赘余
例句 为了精简字数，不得不略加删改一些。
删改
第二课时
㈣.结构混乱（句式杂糅）
是指把两种句子格式硬凑在一起，结构混乱，纠缠不清。1.举棋不定
例句一
这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。保留其一
例句二
多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。删掉
2.藕断丝连
例句一
我昨天参加了这个画展是很有特色的。的例句二
我们向政府提意见是人民的责任。删掉
3.中途易辙
例句
中国人民自从接受了马克思列宁主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。自从中国人民
4.反客为主（暗换主语）
例句一
反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。反革命分子的阴谋活动，我们
例句二
这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。删掉 ㈤.表意不明
Ⅰ费解：指一句话没说清楚，让读者无法理解。
例句一 到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。中要做的事
例句二 南方一个省一年光蛇就能吃掉成百上千吨，也不怕蛇的天敌老鼠肆虐。以蛇为天敌的Ⅱ 歧义：指一个语言单位（短语、句子等）在语义上失去了确定性，可以有多种理解。1.量词在既可以表人，又可以表物的情况下会造成歧义。例句一 两个医院的医生。（两位 两家）例句二 几个饭店的厨师。（几位 几家）消除办法：换明确意义的量词。
2.多义词或多义短语使用不当造成歧义 例句一 他想起来了。（回忆起来 坐或站起）例句二 你别上。（不要 佩戴）例句三 要读好书。（内容健康的 领会透）例句四 这个人好说话。（hǎo hào）消除办法：放在一定的语境中
3.词语与词语的承接不明造成歧义
例句一 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。15日后加，例句二 校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。其他学校换位置
例句三 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。偷偷前加一块儿 消除方法：
4.结构划分不同引起歧义 例句一 爱吃青草的小白兔。例句二 亚洲语言研究会。例句三 新建的工厂的大门。例句四 我要学习文件。（附：我要炒肉丝。）
5.交代或指代不明产生歧义
例句一 „„平均每10公亩（约1.6亩）放养200斤泥鳅。例句二 他是新来的同学，谁都不认识。例句三 开刀的是他父亲。
6.句子组织方面的问题引起歧义
例句一 里根、舒尔茨分别同费萨尔、哈达姆会谈。例句二 我在屋顶上发现了他。
7.重音不同产生歧义 例句 你不该打他。．．
Ⅲ 误导：有些句子字面上并无歧义，但是作者的本义与字面的意义不同，如果按照字面讲，就会误入歧途。
例句一 在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。既无法前加导致现在例句二 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。揭发后加的㈥.不合逻辑
这里指的是句子的意思在事理上讲不过去。1.自相矛盾
例句一
过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。例句二
我断定他大概会考上大学。
例句三
这个工厂恢复制订了干部责任制。
2.范围不清
例句一
希望文艺工作者和画家为人民创作更多更好的作品。例句二
参加这次庆功会的有工人、科研人员和专家50多人。致病原因：种概念和属概念硬放在一起 3.主客颠倒
例句一
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例句二
这个小镇对他是陌生的，没有熟人，没有落脚的地方，他叹息着低下头。
4.否定不当
有否定意义的动词（“防止”“避免”“禁止”“忌”等）与反向分别表示一次否定。
例句一
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。例句二
春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。
例句三
我们班的数学竞赛中获集体第一名，这怎么能不使我们全班同学不高兴呢？
5.推理不当
例句一
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。
例句二
我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。例句三
夕阳斜照，西边天空出现了弯弯的彩虹。
答题技巧：
认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别组成句子，放回原处，验证其当否。
对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面不协调的，可以凭实力推断。
注意题干要求，究竟选择的是有语病的，还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。
做题思路：
梳理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主谓宾之间，句子的枝叶即定状补与中心语之间是否搭配 →心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：
① 介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语是否残缺； ② 带关联词的，看关联词是否搭配，关联词的位置是否正确； ③ 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺； ④ 用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当，以及意义的从属关系； ⑤ 前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调； ⑥ 带有否定词的反问句及疑问句注意是否表意相反； ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 带有“大约”“左右”“最多”“至少”等词语的，看是否符合逻辑；
中心词前面有较长定语、状语，应看排序是否恰当； 宾语的定语较长时，看是否漏掉中心词（宾语中心词）;注意临近词语的重复现象，如：否则，不这样„„（重复）
