语文病句修改微课教案模板（共5篇）

作者：mwh默写伤悲 | 发布时间：2020-07-02 07:07:16 收藏本文下载本文

第1篇：小学语文微课教案：修改病句

小学语文微课教案：修改病句

知识点分析：

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，能够使学生理解什么是准确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能够提升学生语言表达水平、分析判断水平，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在实行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要实行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。教学目标：

1、通过系统的学习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的水平，为提升习作水平开辟捷径

教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：投影仪、课件、练习题教学过程：一、激趣导入：

1、同学们，仔细听老师说一段话,你能发现什么?

去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。丰富多姿，有趣极了。他觉得这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了很多知识。这样的生活多么意义啊！（像这样有错误的句子叫病句，揭示课题：病句）

人生病了怎么办？医生一般会为我们看病，找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！

2、句子生病了怎么办？为句子看病不过一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术超。板书课题：修改病句二、学习修改病句 1、回忆方法

师：请各位医生们回忆一下，修改病句方法补法

删法

换法调法

2、修改病句的步骤

师：修改病句，如同医生给病人看病，采用望闻问切的步骤，也要找准病因方可对症下药。修改病句的步骤分为哪几步？我们来利用一句例句来说明

例：看了《郑成功》这部影片，受到很大教育。师板书：

读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处实行修改）、查（查是否准确）

3、修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（生答）（保留原意，尽量少改）随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家为以下的病句病人诊断

例1上课了，都在聚精会神地听老师讲课。（成分残缺）例2战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。（搭配不当）例3在老师的协助下，我很快克服了错误。（用词不当）例4我们认真讨论并听取校长的报告（词序颠倒）例5李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦）例6我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

例7菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜。(归类不当)例8黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（乱用关联词）

4、教师根据学生的汇报，板书病句的类型

成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、归类不当、乱用关联词

老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。坚持这样做了，相信你一定能够成为一个出色的句子小医生。修改病句方法补法

补法多用于修改成分残缺的病句。

大家理应（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中实行爱国主义（教育）。（补宾语）删法

删法一般用于修改重复啰嗦、前后矛盾、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”

改：“我断定明天会下雨。” 换法

换法多用于修改搭配不当、用词不当、乱用关联词等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。”

改：“他的成绩有了明显的提升。”

无论谁违背纪律，都要受到批评。（违反）

他的写作水平有了明显的改进。（提升）他心上仿佛有使不完的劲。（身上）调法

调法多用于词序颠倒等病句。三、反馈练习。（一）判断对错（二）综合训练

去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。丰富多姿，有趣极了。他觉得这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了很多知识。这样的生活多么意义啊！

四、总结

这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子愿意，改动最少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。五，拓展练习

1、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 2、异口同声地说：“赞成！” 3、昨天傍晚刮了一夜的风。

4、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 5、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。6、你必须一定要认真负责。

7、我们要在青少年中实行爱国主义。 8、无论谁违背纪律，都要受到批评。

9、既然同学做错了事，老师也耐心教育。

10、我们虽然要学会修改病句，但要尽量少写病句。

告别病句，从我做起！

小学语文修改病句练习题(有部分参考答案）1、读了《德育基地读本》，使我深受教育。2、齐白石是现代中国的画家。3、昨天傍晚刮了一夜的风。4、老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。5、我们只有学好了文化，才能建设。

6、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 7、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。8、王芳样样都好，就是不能接受同学们的意见。9、半个学期来，我的语文知识提升了。10、他穿戴的都是新衣服。

11、在会上，大家交流了学习语文。

12、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。 13、晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。14、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。15、她问我接了一本书籍。16、今天地劳动最愉快的一天。

17、前天，我们观望了舞蹈表演和音乐。 18、上课了，纷纷走进来教室。19、他向大家汇报了学习这篇课文 20、老红军光荣的革命传统。

21、多么可爱的花生花，默默地贡献着无数的千千万万颗花生。 22、我紧紧地这只发抖的手。

23、“为尽快尽早地获得知识信息，培养自己的速读水平”这句话是非常对的，一点也不错。 24、看了《郑成功》这部影片，受到很大教育。25、在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。26、小学生从小就要爱读书的习惯。27、家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。

28、天下雨了，野炊活动取消了，我们感到很痛苦。、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提升了。 15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。18、李老师上课时对我们的态度非常严格。19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提升了。 22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。23、我敢肯定，明天大概要下雪。24、大家必须讲究卫生的好习惯。25、河水倒映在云朵里，显得更白了。26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。 28、这学期是我小学学习生活的最后一年。29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。31、我日夜希望的春节，终于来到了。

32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的展开。 33、我们要养成边读边想的好办法。34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。38、每次老师提问他总是首先第一个发言。39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。

41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。43、言行不一的人是一种坏作风。

44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 45、即使天气不好，我们总是按时到校。

46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。51、在这次竞赛中，三个四年级都不甘落后。52、老师表扬了全体同学和李小明同学。53、泰山是我国的五大名山。

54、我们来到公园，观赏美丽的情景。 55、他的语文作业基本上全部完成。

56、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

57、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。 58、我断定她大概是李亮的妈妈。59、妈妈总是经常对我说：“要好好学习。” 60、这部电视剧很美丽、很感人。部分参考答案

1、读了《德育基地读本》，使我深受教育。 2、齐白石是现代中国的画家。3、昨天傍晚刮了一夜的风。

4、老师表扬了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。 5、我们只有学好了文化，才能建设。

11、在会上，大家交流了学习语文。

17、前天，我们观望了舞蹈表演和音乐。 18、上课了，纷纷走进来教室。19、他向大家汇报了学习这篇课文 20、老红军光荣的革命传统。

21、多么可爱的花生花，默默地贡献着无数的千千万万颗花生。 22、我紧紧地这只发抖的手。

23、“为尽快尽早地获得知识信息，培养自己的速读水平”这句话是非常对的，一点也不错。

24、看了《郑成功》这部影片，受到很大教育。 25、在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。26、小学生从小就要爱读书的习惯。27、家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。

28、天下雨了，野炊活动取消了，我们感到很痛苦。

考考你

一在原句修改病句；

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4．我们要持续改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提升了。

10．他的一双手几乎完全冻僵了。

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12．我们在学习上理应有不怕困苦的精神。

二、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蝉。……（）

２．卖火柴的小女孩。……（）

５．参观北京*。……（）

８．共同创造了伟大的马克思主义。…（）

１０．这就是我们中华人民共和国的总理。……（）

１２．这样气魄雄伟的工程。（）

１５．激光是最快的。（）

三、判断下面各句的说法是否准确，准确的打“√”，不准确的打“×”

１．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。（）

２．一轮红日慢慢地落下山去。…（）

３．我们要存心观察周围的事物。（）

４．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！……（）

５．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。…（）

６．我们必须一边读一边想的习惯。……（）

１０．我们抬也要把你抬出草地。…（）

１１．清新的一股海风吹进屋子。…（）

四、仔细读下列每组句子，在准确的后面打“√”。

１．A 大兴安岭长满了珍贵的树林。……

C 大兴安岭长满了珍贵的木材。

C 因为这次活动，使我们受到很大教育。…

３．A 学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。

B 学习能不能取得好成绩，平时要努力。…

C 学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。…B 菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等很多蔬菜。C 虽然《闪闪的红星》有教育意义，所以我们都去看。…A 雨水被我的衣服淋湿了。……C 雨水淋湿了我的衣服。……A 经过治疗，爷爷的病进步了。……

８．A 我们要继承革命前辈的革命品质。

C 我们要发扬革命前辈的革命精神。………

五、改正下面句子中用得不恰当的词语。

１．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

２．我们庆祝李明评上了“三好生”。

３．我把养花当作生活中的一种情趣。

４．他热情地和我握了握手。

５．阿辽沙安定地说，书是神父的。

６．抗日战争时代，我国出现了很多抗日小英雄。

六、改正下列句子中词语搭配不当的地方。

１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

２．我们漫步在郊外的航道上。

３．从那块琥珀，我们能够推算发生在很久以前的故事的详细情形。

４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

６．两山之间流动着弯曲的小路。

７．漫山遍野响起了激动人心的口令。

七、下面的句子不完整，请加以补正。

１．我们必须讲卫生的习惯。

２．赢了齐威王。

３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

５．战场上短暂的安静。

６．清明节前的晚上。

八、改正下面句子中词序排列不当的地方。

１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３．校门两旁的迎风招展红旗。

４．我们讨论了并且听了老红军的报告。

５．阳光照在透过玻璃的桌子上。

６．这个深深有趣的想法印在我心里。

７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

九、改正下列句子中词义重复的地方。

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

３．我有一条很红的鲜红的红领巾。

４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

十、改正下列句子中不妥当的地方。

１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

２．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

３．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

４．他在外语学院工作，会说三、四国英语。

５．花园里开满了各色各样的黄菊花。

６．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

７．东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国的名胜古迹。

８．他的家乡是北京人。

修改下面一段话

1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）

为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。

2、包括标点、错别字、语病等8处

一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了很多知识，这样的生活多么意义啊！”

第2篇：修改病句微课

《修改病句》微课教学设计

瓦疃中心小学

周娜

同学们，大家好！今天，我们来学习修改病句。修改病句是一项综合能力训练，可以提高同学们的语言表达能力和分析判断能力。修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，找到病因后对症下药。

今天，我们要学习修改病句的三方面内容： 1.修改病句的原则

2.常见的病句类型

3.修改病句的四大法宝。

首先，我们来看一下修改病句的原则：保留句子原意，少改为佳。类型：

1.成分残缺，即句子不完整，主要是缺少主语或宾语。这样的病句修改时，我们只要加上句子所缺的部分，使句子完整即可。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。（分析修改方法：这个句子缺少主语，应加上表示人称的词）

2.重复啰嗦，即同义词或近义词重复，使句子累赘。这样的病句修改时，我们只要在重复的词语间删去其中一个即可。例：我忍不住不禁笑了起来。（分析修改方法：“忍不住”和“不禁”是一个意思，不必重复使用，应删去其中一个。）

3.搭配不当，即词语与词语间搭配不当，主要包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，修饰语与中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当等。这样的病句修改时，我们只要换上搭配恰当的词语即可。例：经过努力，我的学习成绩不断改善。（分析修改方法：这是“主谓搭配不当”，应把“改善”改为“提高”。）

4.词序颠倒，即词语排列的先后顺序不合适。这样的病句修改时，我们只要将词序进行调换，使语序的排列符合事例语意连贯一致即可。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（分析修改方法：这样表达不符合事理，应该是先“发现”再“克服”，要将“认真克服”与“善于发现”对调。）

5.前后矛盾，即句子前后意思不一致，自相矛盾。这样的病句修改时，我们只要找到句中矛盾的地方，去掉其中一个，使句子表述更加准确即可。例：我估计他今天一定不会来了。（分析修改方法：前面的“估计”指确定，后面的“一定”又指不确定，前后意思不一致，应删掉“一定”，改为“我估计他今天不会来了。”

6.用词不当，即关联词或近义词用错。这样的病句修改时，我们只要找出用的不恰当的词语，并根据句子情境和感情色彩换上更加恰

7.分类不当，即把不是同一类的归为了一类。这样的病句修改时，我们只要找出不是同类的将其删除即可。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、豆角、菠菜等蔬菜。（分析修改方法：删掉不是同类的“西瓜”。）

8.表意不明，即意思表达的不清楚，使人误导。这样的病句修改时，我们要找出其中表意不明的地方，加上或者删掉其中的一些词，使句子的表述更加清楚即可。例：有三个学校的老师都来参加了活动。

通过刚才的学习，相信很多同学已经掌握了常见的病句类型及修改方法。那现在，老师再给大家介绍一下修改病句的四大法宝——增、调、删、换。（分别讲解）

同学们，今天的修改病句我们就学到这里，希望同学们能够通过今天的学习，掌握常见的病句类型及修改方法,并在今后的生活和学习中学会恰当用词，准确表达。

第3篇：微课《修改病句》教学设计

《修改病句》微课设计

午汲镇实验小学杨丽娟

【教学目标】

1.了解小学阶段常见的八种病句类型。

2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。 3.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力。【教学重难点】

能根据病句的病因“对症下药” 【教学过程】

一、谈话导入：

大家好！我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。本节微课重点链接修改病句的一般步骤，认识常见的病句类型，学习病句的修改方法。

二、修改病句的一般步骤

课件出示修改句子的步骤，让学生读懂修改病句的步骤，并且归纳。第一步：读——读懂句子，明确句意。第二步：找——查找病因，确定病症。第三步：改——对症下药，修改病句。第四步：查——再读句子，认真检查。

三、认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。

小学阶段常见的病句有八种类型：成分残缺（就是句子不完整）、搭配不当、用词不当、词序混乱、重复罗嗦、前后矛盾、分类不当、表意不明等。

1、修改病句的方法（课件出示）

成分残缺——补；搭配不当——换；用词不当——换；词序混乱——调；重复罗嗦——删；前后矛盾——改；表意不明——改；分类不当——改

2、依次学习病句的修改。

先出示句子，由学生判断病句类型，并说出修改的方法。

3、病句的四个修改原则 1.原意要保

2.改法要巧

3.改动要少

4.越简越好

四、小试牛刀 1.出示句段。

（1）大厅里摆满了看演出的观众。

（2）校园里生满了白的、红的、黄的五颜六色的花。（3）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

（4）我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（5）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。（6）异口同声地说：“赞成！” 2.自由修改。3.集体更正。

五、课堂总结

【自我教学反思】在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认知规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。需要学生在练习中，反复操练，从而提高学生的解题能力。

第4篇：修改病句微课教学设计

修改病句微课教学设计

德兴市银山小学

罗松梅【教学目标】

1、能准确判定一个句子有无毛病；

2、能指出病句类型；

3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；

4、能正确使用修改符号。【教学方法与设计】

1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。

4、课前准备：PPT课件；练习巩固题；【教学活动过程设计】

一、直接导入

您好，这个微课讲解修改病句的方法。

二、学习知识点——病句的修改步骤

首先我们要牢记修改病句四字诀：读、找、改、查，也是修改病句的四个步骤。第一步：1.读懂原句，弄清句意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

第二步：2.查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

第三步：3.对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。

最后一步：4.仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。

三、学习知识点——病句的类型

小学阶段有哪几种类型的病句呢？常见的有以下九种：

用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当，重复啰嗦，成分残缺，分类不当，指代不明，不合事理。

四、学习知识点——病句的修改符号

那么我们使用哪些符号来修改病句呢？小学阶段常用四种符号：即增、删、调、换。增补号可以增添字词，补全残缺成分。如病句“参加歌舞的人”，我们使用增补号改为“参加歌舞比赛的人”

删除号用来删除多余的字词，如“走路回家去去吧”，我们使用删除号改为“走路回家去吧”，这样句子就通顺了。

对调号用来调整语序，使之通顺合理。如 “认真经验总结”，我们使用对调号改为“认真总结经验”，“书爱看我”改为“我爱看书”。

更正号是对不合理的字词进行更换，如“题高学习成绩”的“题”字是错误的，我们使用更正号将错别字更正过来。

二、微课总结

总结起来，修改病句，我们需牢记八个字：读、找、改、查；增、删、调、换。感谢您认真听完这个微课

修改病句系列微课教学设计

陶春仙

【教学内容和学生情况分析】

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。让句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是考试中长“考”不衰的常青树。

本系列微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改。

目前学生对病句尚处于感性认识的阶段，而且这种认识是分散和不完全的，往往还不能自觉地综合应用，这一系列微课的复习指导是非常必要的。

【教学目标】

1、能准确判定一个句子有无毛病；

2、能指出病句类型；

3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；

4、能正确使用修改符号。

【教学方法与设计】

1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。

4、课前准备：PPT课件；练习巩固题；

【教学活动过程设计】

一、激情导入，激发学生学习的兴趣。

1、你好，今天我们来学习修改病句，修改病句就像医生给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

2、在句子家族中，有些句子也会得病，这节课就让我们做一次小医生，给句子“看病”。

二、病句的类型

小学阶段有哪几种类型的病句呢？常见的有以下十种：用词不当，（使用词语不恰当）搭配不当，（搭配不当，主要是指句子中主语和谓语之间，动词和宾语之间．附加成分与中心词之间搭配不当）前后矛盾，（自相矛盾，在一个句子中有一处或者两处以上地方的矛盾）语序不当，（词语顺序不恰当，读起来不通顺）重复啰嗦，（连续用两个以上意思相近的词语，造成句子意思重复，啰嗦累赘）成分残缺，（缺少主语，谓语，宾语等，句子结构不完整，意思表达不清楚）

分类不当，（把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误）指代不明，（指句子表达的内容、意思使人不容易了解）不合事理，（不符合事实）标点错误，（标点的使用不正确。）

三、病句的修改步骤

首先我们要牢记修改病句四个步骤：读、找、改、查。

第一步：读。读懂原句，弄清句意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。第二步：找。查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

第三步：改。.对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。

最后一步：查。仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。需要特别注意的：是要保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。）

四、我们先请出一些典型的“病人”，让我们一起来会诊总结一下

1、小东做事很武断，从不犹犹豫豫。（用词不当，武断是主观轻率地判断,不客观，是贬义词。而不犹犹豫豫，是在夸奖小东，应把武断替换成褒义词，果断）

2、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。（搭配不当，错误应该搭配改正，应该把改进替换成改正。）

3、我估计他这道题一定做错了。（前后矛盾，估计表示做大概的推断，猜测。而一定是确定无疑的意思，让人不清楚表达的是哪一个意思，应该删去其中一个。）

4、我们认真讨论并听取了班长的报告。（语序颠倒，应该先听取，再讨论，所以要把讨论和听取位置调换过来。）

5、.放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。（重复啰嗦，立刻，马上都表示很快的意思，应该删去其中一个。）

6、读了这篇课文，受到了深刻的教育。（成分残缺，缺少了主语，应该在受字前添加同学们。）

7、妈妈买了西红柿、茄子、黄瓜、苹果等蔬菜。（归类不当，西红柿，茄子，黄瓜属于蔬菜，而苹果属于水果，删去苹果及前面的顿号）

8、小红和小丽比赛跑步，她比她跑得快。（指代不明，究竟是谁跑得快，表达不清楚，应该把她比她改成“小红比小丽”或者“小丽比小红”）

9、稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（不合事理，稻子熟了应该是金黄色的，句中却说一片碧绿，显然不合事实。应把碧绿替换为金黄。）

10、.我昨天看了动画片“熊出没”。（《熊出没》属于电视名称，所以应该把引号替换成书名号.）

五、小、结：你收获了很多吧？对于病句，我们要根据所学方法，坚持这样做，相信你一定可以成为一个出色的“句子小医生”。谢谢你，再见。

《如何修改病句》微课教学设计

授课教师姓名

学科小学语文教龄

微课名称如何修改病句

视频长度

10分34秒

录制时间 2014年5月

知识点来源学科：

语文

年级：六年级

知识点描述让六年级学生了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句类型，学习其修改方法。

预备知识修改一些带有语病的句子教学类型讲授型

适用对象

六年级学生

设计思路

针针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生修改病句的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先了解修改病句的一般步骤，然后认识八种常见的病句类型，并学习其修改方法。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。

教学过程

内容

时间

一、片头

大家好，本节微课重点了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。30秒以内

二、正文讲解

第一部分：了解修改病句的一般步骤

60 秒

第二部分：认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法

成分残缺——补；重复啰嗦——删；词序颠倒——调；搭配不当——换；用词不当——换；前后矛盾——改；分类不当——改；表意不明——改

240 秒

三、结尾

小结常见病句类型的修改方法

30秒以内

自我教学反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些

常见的病句。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。

小学六年级已进入总复习阶段，根据归类复习的内容，觉得“修改病句”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此，我就准备了一堂“修改病句”复习课。

本课的教学目标是了解修改病句的一般步骤，认识小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

我先引导学生了解修改病句的一般步骤：（1）读：仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。（2）找：找出句子的病因，弄懂属于哪种类型的病句。（3）改：对症下药，修改病句。（4）查：检查修改后的句子是否正确，是否保留句子原意。再引导学生认识八种常见病句的类型：成分残缺、重复啰嗦——删、词序颠倒、搭配不当、用词不当、前后矛盾、分类不当、表意不明。接下来，我将提前准备好的练习发到学生学生手中，学生先自己完成练习，然后在组内交流，最后在班内汇报。

一堂课下来，感觉修改病句练习条理多了，学生也反映做相关练习较以前轻松多了，而且，修改的准确率也高了。但是，由于课堂容量大，所以，对学困生关注不够，有待于课后个别指导。再者，如果去多媒体教室上课，学生汇报自己的修改练习时，能用实物投影展示出来，效果会更好。