信息公开课教案模板
第1篇：信息公开课教案
《欣赏成长照片》教学设计
屯溪路小学滨湖校区 周琴琴
一、教学目标：
1、了解图片的打开方式
2、熟悉Windows 图片和传真查看器
二、教学重点：
1、“我的电脑”窗口
2、看图软件的基本操作
三、教学难点：看图软件的基本操作
四、教学课时：1课时
五、教学准备：讲收集好的图片发送到学生电脑里
六、教学过程：
一、情境导入
同学们喜欢照相吗？（喜欢）
今天老师为大家准备了一些非常有趣的图片。下面我们一起欣赏一下
二、学习指导
1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开我的电脑窗口。
2、指导学生双击“磁盘D”打开D盘窗口。
3、听从指挥继续双击相关文件夹，打开“个人照片”文件夹
三、欣赏图片
1、简单介绍图片显示出来的不同方法。
2、指导学生把鼠标指向某一文件
3、指导学生在指向的文件上右击。
4、指导学生在弹出的菜单上先指向“打开方式”，在子菜单上单击“图片查看器”。
5、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片（单击“上一张”、“下一张“按钮）。
6、一直单击“下一张”按钮，欣赏完所有的图片。
四、熟悉“图片查看器”的各项按钮的用途
1、指导学生通过“最大化”按钮，来最大化窗口。熟悉最大化和最小化。
2、认识以下按钮的功能（一边指向并单击一边观察）
3、指导学生单击“最合适”按钮
4、指导学生单击“实际大小”按钮
5、指导学生单击“开始幻灯片”按钮
6、指导单击“放大”和“缩小”按钮
7、指导单击“顺时针旋转”和“逆时针旋转”
8、指导单击“删除”“打印”“复制到”“关闭这个程序打开图像以便编辑”
七、教学反思：
第2篇：信息技术公开课教案
公开课教案
公开课授课内容：第13课 幻灯片的链接
授课教师:
授课班级：14班
授课时间：周二
授课地点：微机室 教学目标：
1、学会“插入超级链接”对话框的使用方法
2、培养学生的问题分析能力与语言表达能力
3、培养学生热爱的家乡的情感 教学重点、难点：
重点：学会在图形、图片、文本等插入对象上建立至本文档内、电子邮件和WEB页的超级链接。
难点：理解超级链接的含义并能灵活应用超级链接增强幻灯片的可操作性。教材分析：
在幻灯片中使用超级链接可以实现不同幻灯片间的跳转或幻灯片到其他对象（如电子邮件、Web页）的跳转，让幻灯片不仅可以有机地连为一个整体，方便幻灯片的操作，而且具有一定的扩展性，让PowerPoint多媒体演示文稿也更具实用性。
本课主要介绍在幻灯片中如何插入超链接，学会打开和使用“插入超级链接”对话框的方法。本课介绍了在图形、图片、文本等对象上建立到本文档中的任何一张幻灯片或其他一些如电子邮件地址、Web页等的超链接。
因暑假将至，本课通过完善“清西陵电子旅游手册”演示文稿的介绍来学习建立超链接的方法，贴近学生生活，有一定的可操作性与实用性。学情分析：
本课制作完善“清西陵电子旅游手册”演示文稿为主要任务来展开学习，作为清西陵的小主人，对清西陵的一些旅游景点有熟悉的也有陌生的，有更深入了解的欲望，能极大地调动学生的学习积极性，通过制作与交流不仅能提高学生的操作技能，培养学生一定的问题分析能力与语言表达能力，同时让学生更了解自己的家乡，培养了热爱家乡的情感。教学准备：范例、练习素材 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
（1）导入主题
同学们，暑假快到了，如果你想出去旅游的话，你最想到哪里去旅游呢？ 同学们对我国的风景名胜还了解的真不少，要知道清西陵可也是中国优秀的旅游景区，你知道清西陵有哪些旅游景点吗？
今天我特地给你们带来了一本“清西陵电子旅游手册”（出示主题），想看看吗？这本电子旅游手册就是用你们正在学的PowerPoint制作的，就在你电脑的桌面上，请你打开它，看看在这本旅游手册中介绍了哪些旅游景点？
（2）对比导入课题
通过浏览，我想你已经知道了这本旅游手册的内容了，那么你可以怎样来查阅这本电子旅游手册呢？
我这里还有一本旅游手册，在这里如果我想马上知道“永福寺”这个景点的介绍，你看，我只要轻轻一点，就放映到“永福寺”这张幻灯片了，（返回）你想了解哪里？（学生说，老师操作）这张地图跟你们的有什么不同？（有了超链接，查阅更方便）
（3）出示课题
我们今天就一起来学习第13课，使用“幻灯片的链接”完善你电脑上的这份清西陵电子旅游手册。
二、新课
1、文本、文本框链接
（1）确定超链接位置
（打开练习演示文稿）在你的演示文稿中，可以先在哪张幻灯片上制作超链接呢？（第二张）
（2）制作文本、文本框超链接
在这张地图中，在相应的景点位置都用一个文本框标上了景点名称，如果在这里（永福寺）制作一个超链接，那么应该跳转到第几张幻灯片呢？（第五张）有谁已经会制作这样的超链接了？ 操作步骤：（学生会则学生示范）
① 右击选中“永福寺”文本，选择“超级链接”命令，弹出“插入超级链接”对话框；
② 在“插入超级链接”对话框中，选择“链接到”列表框中的“本文档中的位置”选项，选择第五张幻灯片，单击“确定”按钮；
③ 观看其播放效果；
（比较分析：在设置过超链接的文本与没设置过的有什么不同？出现下划线，文字颜色发生改变。）
④ 右击选中“市区景点”文本框的边框，插入超级链接至相应的幻灯片，单击“确定”按钮。（比较不同）
（3）使用其它方法打开“插入超级链接”对话框
不管是在文本或是文本框上建立超级链接都是在选中的对象上右击，使用快捷菜单命令打开了“插入超级链接”对话框的，在电脑操作中，通常可以使用不同的方法打开同一个对话框，我们还可以使用“插入”菜单命令和“工具按钮”命令来完成。（示范）
（4）学生操作：使用任何一种方法在第二张幻灯片的五个景点的文本或文本框上建立相应的本文档中的超链接。
2、其他对象上的链接
（1）制作“返回”链接
现在我们使用这张地图，可以放映到相应的景点幻灯片了，如当单击“市区景点”则放映到相应幻灯片，这个时候，我还想继续看看“泰陵风景区”的介绍，怎么办呢？和刚才一样，也可以插入一个“返回”的文本框，在这个文本框上来制作“返回”超链接（示范），那么能否把“返回”的文本框换成如艺术字、自选图形，也就是能否在艺术字、自选图形等上建立超链接呢？请你接下来试一试。
（2）学生操作：（出示）
A、在第三张幻灯片上建立“返回”超级链接。
B、尝试复制“返回”超链接到其他四张幻灯片后链接是否正确？ C、自学第13课，有何启发？还可以在幻灯片上加上到什么超链接，让这份电子旅游手册更全面？（3）检查学生的幻灯片（观看不同对象上建立的超链接）
3、建立到电子邮件及Web页的超链接
通过自学课本，除了在本文档内建立幻灯片之间的链接外，你能来介绍一下你加上的其他超链接吗？
操作（学生会学生演示）：电子邮件超链接、WEB页超链接 学生操作：完成电子邮件超链接、WEB页超链接（出示）
学生思考：可以在哪些对象上建立超链接呢？超链接可以链接到哪里？（出示）
4、小结
通过刚才的这些操作，谁能说说在幻灯片中可以在哪些对象上建立超链接呢？超链接可以链接到哪里？
可以在文本、图形、图片、艺术字等对象上建立到本文档内、电子邮件、WEB页等的超链接。
5、讨论交流：制定交流“清西陵一日游”的旅游计划
（1）讨论制定“清西陵一日游”的旅游计划
通过今天的学习，你对自己的家乡是不是有了更深入的了解，有没有出游的打算？如果你在暑假期间将参加“清西陵一日游”的旅行，你能使用你完善的“清西陵电子旅游手册”制定一份你的“清西陵一日游”旅行计划吗？不妨可以向同座说一说你的计划，你希望到哪些景点去旅游？为什么想去这个地方？
（2）学生交流“清西陵一日游”的旅游计划
三、小结
通过今天的学习，你有什么新的感受？（不仅学到了技能，也更了解了自己的家乡。）
第3篇：信息技术公开课教案
第三课：小乌龟练“轻功”
授课教师：姚晓俊
一、教学目标
１、知识目标：清楚pu和pd命令的含义.２、技能目标：能够实际作图熟练的应用这两个命令。
二、教学重难点
重点：pu和pd命令的具体运用。
难点：命令执行后小乌龟方向的掌握和下一步命令执行方向预判。
三、教学准备
１、课件准备，课前做好本节可的多媒体课件。知识型内容可以在课件上进行演示和讲解。
２、习题准备，课前画好本次课习题的图形，并标好步长、起始点、角度。
四、教学过程
１、导入
复习已经学习过的logo命令的名称和功能，在运行这些命令时应注意的事项。回顾用fd和rt命令画正方形和等边三角形，bk和lt命令的具体应用。
２、新授
Pu命令的含义和作用：提笔命令，使小海龟在移动的过程中不留痕迹。Pd命令的含义和作用：落笔命令，使小海龟在移动的过程中留下痕迹。Home命令的含义和作用：使小海龟自动完成最后一步，并回到原点。具体应用
例题一：用上述两个命令来画一段步长１００的虚线 － － －
第一步：
cs
清屏命令
第二步
Fd 20
前进20步
画实线 第三步
Pu fd 20
提笔前进20步
画虚线 第四步
Pd fd 20
落笔前进20步
画实线 第五步
Pu fd 20
提笔前进20步
画虚线 第六步
Pd fd 20
落笔前进20步
画实线
练习：画一个小风车（由三个等边三角形组成），小风车的叶片为50。
fd 100
rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home
注意：在使用logo命令时要记得命令和数字之间的空格 ３、小结
小结本次课我们所学习的三个新的命令的含义和作用，具体的使用方法。我们在书写logo命令时要严格按照它的格式来书写。要养成严谨、细致的学习作风。
第4篇：初中信息技术公开课教案
创建Blog的教学设计
教案编写意图：
Blog是记录生活，讨论话题，表达观点，宣传自我一种工具。本课是将目前较为流行的Blog作为一个知识点介绍给初中学生，既可以提高学生的信息技术操作能力，掌握流行软件的使用，又可以将学生学习的知识与生活同步，还可以培养学生用博客记日记的习惯，学会欣赏别人，学会展示自我。
教学目标 知识目标：
1、了解什么是博客，并会在博客网站浏览文章。
2、学会注册、开通个人博客。
3．通过学习，学会在个人博客发布文章，并阅读新发布的文章。4．学会给个人博客修改模板。能力目标：
1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。
情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。教学重难点： 重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，模板概念的理解，及在选择合适模板时需点击模板名称前的单选框。
教学媒体：
多媒体网络教室、教学过程：
一、导入 了解什么是博客？
学习在海南教研网注册个人博客，给自己取一个富有个性的博客名。
学会阅读别人的日志，并给同伴的日志发表评论，给同伴留言。上面同学们都注册了个人博客，你们的博客是什么名字？你会用什么方法打开它？
学生交流，并打开自己的博客，可以请学生演示。
［设计意图：通过学生交流个人博客名并演示打开个人博客，学生的自豪感油然而生，同时也调动了学生学习兴趣。]
老师也和同学们一样，有一个个人博客，它的名字是“王祚安个人成长博客博客” http://my.hersp.com/602980/blog，打开博客。
［设计意图：给学生打开老师的博客，体现了一种师生的平等，老师与学生站立在一起，更让学生感受到老师可亲。］
二、激发兴趣 请同学们观察，你的博客与老师的博客有什么区别？ 学生交流总结：老师的博客有日志，同学们的博客没有日志。［设计意图：这里比较师生博客手法的运用，可以更加激发学生的兴趣，激起他们的学习热情。同时又让学生学会比较，学会总结。］
三、发布日志
你们想在自己的博客发表文章吗？
发表文章就与我们写日记一样，得有感而发。
如何在博客上发表文章呢？下面老师就与大家一起来发表一篇日志。（板书：发表日志）
首先在海南教研网首页登录进入个人页面，再点击博客后台管理的页面上点击“发表文章”，转到“发表文章”的界面。
然后填写各栏内容，书写内容。
最后点击“发布文章”就可以了。这样一篇新的文章就发布成功了。这时你可以“点击查看生成的文章”、“点击修改刚刚提交的文章”、“点击查看生成的首页”。
当然你还可以在首页导航栏的“阅读”下浏览其他同学发表的日志。
总结（板书）：第一步登录博客；第二步选择“发表文章”；第三步书写文章；第四步选择发布；第五步回到“我的首页”。
学生自由练习发布文章，并浏览其他同学的文章。（有困难的同学可以寻求帮助）阅读其他同学的文章的同时，可以发表个人的看法。
［设计意图：让学生的评价体现在课堂的每一个角落，让评价涉及到每一位学生。］
刚才老师看到有几位同学不但掌握发表文章的方法，还发表了图文并茂的文章，谁愿意来做小老师演示给同学们看？
指名学生演示发表含有图片、音乐或是添加了心情的文章。［设计意图：榜样的作用是无穷的，学生的演示不但满足了优等生的表现心理，又符合实际教学的需要，学得慢的练发表只有文字的文章，学得快的练发表包含图片、音乐……内容的文章］
在学生发表日志的同时，教师提醒学生给自己的文章进行分类管理，发表时可以选择相应的类别。对个别学生所发表的无意义的文章内容与其进行面对面交流。
［设计意图：教给学生分类的方法，让学生从接触网络开始就知道对自己的言行负责，这是一种信息素养的养成教育。信息素养的养成应渗透在课堂的每一环节中。］
通过广播教学让学生浏览已成功发布的文章。
此时，先打开学生发布的文章，再打开模板被修改的学生博客，让学生比较模板的不相同。
四、修改博客模板
刚才我们在浏览同学们发布的日志时，有没有发现你们博客的背景与老师的不相同？ 这里的背景在博客中我们把它称为模板（板书），那如何去修改模板呢？（板书：修改）
这个问题老师打算给学生分小组去探究。请相邻的两位组成小组，你可以通过网站首页提供演示、也可以通过阅读教材的方法去学习，去研究。
学生间自由探究，教师巡视。
［设计意图：模板的修改让学生分组去探究，教给学生研究问题的方法，让学生在小组的探究中体验成功的喜悦。］
通过广播欣赏已个性模板的同学的作品，并请这些同学说说选择这一模板的原因。
请同学边演示边讲解个性模板的修改方法。
教师板书：第一步登录博客，进入首页；在“管理面板/页面管理”右边；第二步点击“更改模板”；第三步选中适合的模板；第四步点击“确定”；第五步回到“我的首页”
这时点击“我的首页”观看修改好的效果。
五、巩固练习
在博客中发表文章，说明你所选择的模板的原因。
［设计意图：通过发表文章，说明自己所选模板的原因，体现了文章是有感而发，不是无病呻吟。］
六、交流浏览 各人浏览自己或同学的博客，了解别人选择模板原因及他们的文章，给所读日志进行回复。
写博客与写日记一样，贵在坚持。海南教研网会为同学们时刻开放，老师将会在这里关注着每一个学生的成长、进步，快乐我们一起分享，烦恼我们共同担当！
［设计意图：由于在教学时局限于外网的网速、空间域名服务商等原因，课堂教学是在网络教室内的虚拟网络中进行的，给学生出示天天博客网的地址，愿学生能在课余更多的研究、用好博客。］
信息技术第二课堂方案
——利用WORD制作电子小报
一、活动目标：
第二课堂的开辟是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对WORD的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步，使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深一层次的理解，二、活动内容及形式：
自由组队（2~3人/组），得用WORD软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。
三、时间：待定（看课程安排，两节课）
四、地点：学校机房
五、活动过程设计：
制作电子小报主要在Word软件中进行，附录一含在Word中制作的大致步骤。（1）、老师说明此次比赛的目的、意义及活动规则。
（2）、老师重述Word的一些基本操作、制作此次电子小报所用到的工具及其制作大概步骤。
（3）、学生自由组队（上次课已组好），组队的同学坐在一起开始研读此次活动的规则及要求。看完要求即可动手进行电子小报的操作。（4）、已制作完的小组举手示意老师检查并记录时间与分数。
（5）、展示几份具有代表性（好的与不够好的）的作品，进行讲评，对好的同学予以表扬，对做得不够好的同学予以鼓励。（如果允许，可以事先设置奖励礼物）
附录：
在Word中制作电子小报的步骤大致如下：
一、确定主题
电子小报的设计、创作小组宣告成立后，首先得好好思考，为小报起个好听而又活泼的刊名，如“电子班刊”。然后为她构想一个主题，小报就是围绕这个主题编写的。比如：“下课十分钟”、“谈天说地”、“书画长廊”和“佳作欣赏”等
二、分工合作
主题确定好后，最好拟一些相应的栏目或小标题，然后就可根据各人的长处，各显神通了，负责画画的开始设计报头，为主题配画等，写作的负责寻找题材或自己作文，排版的着手布置版面、设置文字框的“对象属性”等，大家可从网上下载相关素材。
三、布局与排版
整个版面要求看起来整洁大方，排版时，使用[插入]、[写字框]命令后，再填入文字内容要省事得多。
四、图片合成可以在“画图”软件中进行裁剪、叠加。
