英语教案设计中文模板

作者：da0929 | 发布时间：2020-10-09 07:14:35 收藏本文下载本文

第1篇：少儿英语教案模板

少儿英语教案模板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

第2篇：英语教案英文,中文

英语教学教案优秀模板

众里寻她千百度，蓦然回首她就在这里！

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一、教学目标

Teaching aims

1，认知目标cognitive objective 2，能力目标 ability objective 3，情感态度目标Affect and attitude objective 二，教学内容

Teching contents

三、教学重点

Important points

四、教学难点

Difficult points

五、教学方法

Teaching methods

六、教具

Teaching aids

七、教学过程

Teaching procedures Step1 lead-in Step2 Presentation Step3 Practice

Step4 Revision step5 Conclude

Step6 Homework aignment

八，教学反思

teaching resonsideration

第3篇：《手脑并用—中文输入》教案设计

教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。

教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）

3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。

教学重点：功能设置

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-bx.It is red.There are seven cats n it.Se are catching ice.L!That sall cat is drawing an apple.I lie this pencil-bx ver uch.二、教授新课：

1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

2、新课：

(一).设置练习方案

第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开 “功能设置”对话框。

第二步：单击“练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。

第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词”

选择输入法

（二）.选择“全拼输入法”

第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。

第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”。

第四步：单击“确定”按钮。

（三）.中文输入练习

例如：“如”字的输入：

（1）、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.（2）、在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。

练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

三、课堂练习：

在“练习”选项中，选择“格言”进行练习，如图所示

四、课下作业

预习下一课—方便地“记事本”—保存文件。

第4篇：英语教案设计

英语教案设计模版

【篇1：英语教学设计(模板及范例)】

要求：

1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 1 2 3 4

【篇2：初中英语教学设计模板】

初中英语教学设计模板

【篇3：初中英语教案模板】

teaching plan

student: the students of grade 9

teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c.teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:

1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.2.enable the students to talk in english about how to study english very well.3.develop the students speaking and writing ability.ii.teaching main points:

1.improve the students’ speaking and writing ability.2.master some phrases and some sentence patterns.iii.teaching difficult points: 1.phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth.sb.realize that –clause iv.teaching methods:

1.fast reading to find out the general information about the paage.o through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard

vi.teaching procedures: the blackboard design:

第5篇：英语教案设计

英语教案设计模板

【篇1：初中英语教学设计模板】

初中英语教学设计模板

【篇2：英语教学设计思路及课后体会模板】

初中英语教学设计思路及课后体会

一．教学设计思路：

本节课我的教学内容是。。我的教学依据是教材和课程标准。

教学流程如下：在正式上课之前先给学生展示本节课的学习目标。上课后首先进行前置性作业的检查，引入几个动词短语；再面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后进行听力练习，既复习了询问假期计划的几个特殊疑问句，又营造出真实的语言环境，为之后的角色扮演做准备。接下来，进行角色扮演的对话练习，才去歌迷见面会和记者招待会的形式继续练习几个特殊疑问句，同学们兴致都很高。随后设计了一个补全对话练习来检测学生的掌握情况。最后请学生说一说自己理想中的假期，并作为课后作业写到练习本上。

二．课后体会：

上完这节课，经过各位专家老师的点评和指导，我体会到了以下几点：

1.教师一定要做到教学目标明确、细化，教学目标的叙写要做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都要对应一条教学目标的达成，使教师和学生都做到心中有数。

3.学生活动之前的范例要明确清晰，使每一个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。

4.教师在课堂设计上要体现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。每个教学步骤教师都要尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生才能准确的使用目标语言，在活动中巩固知识。

5.教学要体现学生的主体性，给学生充分的准备时间和发挥空间，教师给予适当引导，而不能独霸课堂，把课堂当做教师自己的表演秀。

6.教师要做到“心中有学生”，增强亲和力，拉近自己和学生之间的距离，使自己的课堂更友好、更和谐。以上几点我还有许多需要改进的地方，我会在今后的教学工作中不断学习、创新、反思、改进，以求更大的进步！

【篇3：教学设计模板(英)】

a teaching design a teaching design

注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。

2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。

2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。

第6篇：英语教案设计

英语三年级英语上册

Unit 3 Look at me!Part A Let’s learn教学设计

上洛小学游道玲

教学内容

Let’s learn：本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向chenJie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.教学目标

1.能听、说、认5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Look at me!会用This is my face/nose„.介绍五官。

2.培养学生初步掌握听、说、认读的语言能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识和语言创新能力。

教学重难点

教学重点：表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face的认读与区分。教学难点：1.eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth的尾音/θ/发音较难。

2.This is my face/nose„的理解与运用。

教学准备

课件

教学过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Free talk：与学生亲切交谈，相互简单询问。Hello!Good morning!What’s your name? Nice to meet you!„„

2.Sing a song:课件展示歌曲“hello, hello, hello how are you?”，学生听第一遍，全体起立跟着边吟唱边做动作。

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示Zoom头部图说：Good morning/afternoon!I’m Zoom.Nice to meet you.引导学生打招呼.向学生介绍说：Look at me!This is my face.用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth.2.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后逐个带读这几个新单词.再指名让学生读一读.3.教师指着自己说：Good morning.I’m mi You.Look at me!指着自己的脸说：This is my face.并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face.用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Look at me!This is my face/nose„.起来介绍自己的五官，看掌握情况。

5.逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。

三、趣味操练（Practice）

看谁反应快

一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下去。如：S1说face，Ss摸摸脸.四、扩展延伸

启发学生把单词编成儿歌来记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth爱说话，脸是face爱干净。

五、作业（Homework）

把今天所学的单词读给家长听。

六、板书设计

Unit 3 Look at me

face ear eye nose mouth

第7篇：英语教案设计

第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教案背景

适用于三年制初中阶段外研社版本教材第一册初一上册的学生

二、教学课题

Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat?

三、教材分析

（一）教学内容：

1、动物名词：camel、elephant、giraffe、kangaroo、lion、monkey、panda、polar bear、、2、句子结构：-Does the tiger eat bamboo?-Yes, it does.It eats bamboo.（二）教学目标：

语言知识：1.To recognize the third person singular endings –s.语言技能：1.To find specific information in the listening.2.To ask and answer questions about animals.语言运用：让学生熟练运用所学的动物名词，并能用It comes from--？ Does---like---?

（三）教学重难点：能运用所学的内容，对自己喜爱的小动物等进行简单的描述。

四、教学方法

listening and speaking.五、教学过程

Unit 1 Does the tiger eat meat? Step1 Preparation Go through the words and expreions in the unit with the monitor(The students read after herhim)before cla.Step2 warming up T: Hello, boys and girls!T: Today, we are going to learn Module 9 A trip to the zoo.Have you been to the zoo? T: Do you know Beijing zoo? T: OK.Today I’ll take you to visit Beijing zoo.Are you happy?

T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo.北京动物园【百度搜索】http://baike.baidu.com/#

C.Describe each picture in your own words.例如：熊猫图片【百度搜索】http://hi.baidu.com/#

D.Listen to activity 2 by yourselves and check the answers.http://www.xiexiebang.com/# Step6 Work in groups.A.Work in pairs.Ask and answer the questions.1.Does the polar bear like to swim? Yes, it does.北极熊的图【百度搜索】http://image.baidu.com/#

B.Make a survey.Ask any of your clamate which animal do you like? Then report it in front of your clamates.A: Do you like „? B: Yes, I do.A: Does it eat „? B: Yes, it does.Step7 Have a test

★根据句意及首字母提示完成单词(1)W to the zoo.(2)The elephant is my favourite a.(3)I think the p eats bamboo.(4)Many people v the zoo every day(5)L_____ are the king(国王)of the animals.★★选择

1.There is useful book on desk.A a;an B a;the C an;the D an;a 2.-How many flowers are there in your bedroom?-There aren’t_____.A some B much C one D any 3.-What does the polar bear eat?-It eats.A bamboo B leaves C meat D fruit 4.-Where Betty you?-At the gate of our school.A do;meets B does;meets C do;meet D does;meet 5.What Bob have dinner? A do;for B does;to C does;for D do;at

六、教学反思

本课出现的一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句及回答等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行重点解释，个别操练，大部分学生对动词的第三人称单数形式容易遗漏s或es，应设计相应的练习题进行巩固，为语言的进一步学习奠定基础。

第8篇：英语教案设计

教案设计

课题：We love animals

教材：人教版三年级上册Unit 4 Let’s talk部分

教学内容：Let’s talk 部分主要学习I have a rabbit/panda/monkey/zoo 句型，并能自如运用于对话中。还有其他辅助性句子Oh, it’s lovely.I like it.May I have a look? Sure, here you are.等句子，并在对话中自然应用。

教学重点：学习I have a …;Look at me, I have …;Oh, it’s lovely.I like it;May I have a look.等句型，并能有所选择的在对话中运用。教学难点：教学难点是在I have a/an 的句型基础上拓展到 He/She has a/an;They have a/an.教具准备：准备rabbit ,cat, pig, panda, dog.monkey等动物的卡片和单词卡片，还有bear 的卡通娃娃，Old Macdonald的头像。教学过程：

一、复习，略。

二、新课呈现（presentation）

1、教师首先用Old Macdonald had a farm 引入新的内容，然后告知同学们今天将进入新单元Unit 4 We love animals.接着，角色扮演 Old Macdonald（So now, Old Macdonald is here.Hah hah, I am Old Macdonald.Hello, boys and girls.I want to introduce what I have on my farm for you.Look, I have a rabbit.Ect.边介绍边将事先准备好的动物卡片和单词卡片贴在黑板上。）

三、操练（Practice）

1、以开火车的形式让同学们Read the sentences：I have a … one by one when I point the animals.2、小组练习，两人以小组。根据教室发下去的小动物卡纸和单词卡纸（配对好的）作对话。So, one minute for you to make the dialogue with your partner and come here and give us your performances.当小组作/完对话时跟大家介绍, He/She has a …;And they have … 然后再邀请一组来介绍同伴拥有什么动物，表现好的将得到糖果作为奖励。

四、家庭作业（homework）回家后跟家人分享今天学到的句型 I have a … , 并和爸妈一起收集其它动物的英文表达方法。下节课带来课堂上分享。

五、课堂应注意的问题：要即使用语言肯定，赞美学生的反应和表现，如：Good job.Well done.Super.Great.Wow之类的。