小学英语教案设计模板6

第1篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

第2篇：小学英语教案设计

小学英语教案设计模版【篇1：小学英语教案模版】

小学英语教案模版

一、学情分析： 二、教学目标：

（一）知识目标：

1.语音 2.词汇 3.句型(语法)4.篇章（对话或独白）（二）技能目标： 1.听力 2.说 3.阅读 4.写（三）学习策略目标：（四）情感态度目标： 三、教学内容： 四、教学重点：

五、教学难点：（联系学情分析和教学内容，评估教学难点，并在教学过程设计中体现教学难点的突破）

六、教学准备：（设备及教具的准备） work sheet

team number: name:date:

teacher’s comments:

【篇2：小学英语教学设计模板】

1 2 3

【篇3：小学英语教案模板汇编(全册精选)】

小学英语教案模板汇编（全册精选）

【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】

《unit2 colours》教案

一、教学目标

能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点

能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备

颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision

1.教师出第一课时的三个句型认读。

2.t: what’s this?

s: it’s a book.t: what are these? : books.t: how many books? s: ??

t: is it blue? s: yes.t: is it red? s: no.继续换几种物品提问。

3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation

1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?

复习巩固red/ blue,并且认读。

2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green

教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait;

green green go go go!

3.t show an orange: what’s this ? it’s an orange.what colour is it? it’s orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。

5.show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。7.read together step 3 consolidation

1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。

3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。4.read together

5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words.《we love animals》教案

一、教学目标 1.知识目标

（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

（2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。3.情感目标

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备

多媒体课件、动物实物、若干动物名片。

五、学情分析

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。we love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程 1.leading in

t：just now，we watched the lion king，do you like animals？what can you see？which animals do you like？do you like panda？

2.pre-task preparation

（1）boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises．listen and act．

hands up．hands down．act like a dog／cat／monkey．fly like a bird．swim like a fish．jump like a rabbit．run like a horse．walk like an elephant．

（2）cai shows pictures of four animals tails． t：look and gue．what animals are they？

s：its a dog／an elephant／a horse／a monkey．

（3）cai shows eight photos of animals． t：look and say．what do you like？ s：i like sheep．．．

（4）lets chant． say the chant with t．

i like sheep．i like goats．i like horses．i like dogs． i like chicks．i like ducks．i like cows．i like cats．

（5）cai shows a big apple tree．

t：now lets play a game．there are many apples on the tree，and each apple has a picture of an animal in back of it．ill call one of you to pick an apple then write down this word on the blackboard．if it is right，ill give you a smiling face．

（6）game：find friends．

①give every s a card．

②t gives a model．

sa：do you like elephants？

sb：no，i dont like elephants． sa：do you like elephants？ sb：yes，i like elephants． sa：were friends．

③ free talk．

④check it up．

sa：were friends because we like elephants． 3.post-task activities

（1）t：do you know which animal i like best？can you gue？ t：（show the toy giraffe and give the reasons．）giraffe is my favourite animal．it is very pretty．its very tall．it has got a small head，a long neck and a small tail．i like giraffes．do you like giraffes？

s1：yes，i like giraffes．

t：great！this is for you．（give her a smiling face．）

（2）activity：we love animals．（show six toys：panda，monkey elephant，rabbit，snake，cat．）divide the students into six groups，every group choose an animal，and discu how to introduce it to others． ①t gives the example．

② prepare in groups．

③communicate with the other group．

e．g．s1：hello！look，this is a monkey．its small．its brown．it has a long tail．i like monkeys，because it is lovely and clever．do you like monkeys？ s2：yes，i like monkeys． s1：thank you．goodbye．

④communicate with the teachers．

t：there are many animals in the world，but we cant see some animals today and maybe they will never come back．lets protect and save the animals．do you love animals？ t：lets chant．

animals，animals，．

tigers，hippos，bears and pandas． we love animals，．

monkeys，horses，dogs and cats． animals，animals，． 4.homework

（1）where can we see pandas／elephants／tigers in china？

（2）where can we see hippos／crocodiles？

【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】

第3篇：小学英语教研组素材模板

小学英语教研组要积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高英语教学质量而扎实开展工作，呢么你知道具体的计划要怎么制定吗?下面就是小编给大家带来的小学英语教研组，希望能帮助到大家!

小学英语教研组工作计划(一)

一、指导思想

根据学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以改变教与学的方式为主攻方向，打造小英语教学特色。深化校本教研，优质高效地上好每一节课。教研组成员团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。

二、工作重点

1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论，深入钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。

2、引导教师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平。

3、做好校本课程的开发和实施。

三、工作措施

(一)、加强理论学习，更新教师观念

为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)、落实教学常规，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

首先，根据小学教学常规实施要求，做好以下三个方面的工作：

(1)备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。

(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：

(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

(三)、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。

2、促进新教师成长。组织新教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

(四)、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。现在，英语教师担2个班的课，有的老师还跨年级，而且班额大，每周5课时，并不利于学生知识的巩固和运用，完成教学任务相当艰苦。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

2、加强中小学英语教学的衔接(重点是五年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

四、主要活动安排

9月份：

四年级老师示范课

10月份：

三年级单元研究课

11月份：

五年级单元研究课。

12月份：

1、认真备课上课，接受镇中心校调研。

2、三年级单元研究课。

次年1月份：

1、五年级单元研究课。

2、组织学生期末质量监测。

五、教研组成员

祝玲 徐应运

小学英语教研组20-20学年工作计划范文(二)

一、指导思想

根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。

二、主要工作

在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。

1、加强理论学习，更新教师观念。

世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。

教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。

2、落实教学常规，提高教学效益。

认真学习县教育局教学研究室下发的,《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。

(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。

(2)、作业设置和批改。

作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。

作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。

(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。

3、改进课堂教学，提高课堂效率。

本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。

另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。

加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。

4、加强教研活动的开展，提高教师水平。

本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。

创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

小学英语教研组20-20学年工作计划范文(四)

一、指导思想

本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。

二、工作目标

1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。

2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的提升。

3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。

4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。

6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。

7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

(一)、切实提升教学质量

1、明确教学责任。

落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。

2、严抓教学常规

要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。

1)积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。

3)要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。

3、保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成绩。

4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。

(二)、促进教师专业发展

1、自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。

2、基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比。

3、优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开课教师提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。

(三)、实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1、教研小组活动秩序正常化。

2、教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。

3、积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。

4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。

(四)、营造良好学习氛围

开展“english forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选。

第4篇：牛津小学英语6A Unit6教案

牛津小学英语6AUnit6 Holidays教案

教学目标预设：

1）四会掌握节日的英语表达Children’s Day、New Year’S Day 以及词汇 people 2)三会节日的英语表达 Spring Festival、Halloween、Mid-Autumn Festival，National Day，May Day，Dragon Boat Festival，Easter以及词汇relative , delicious ,dre up , 3）四会掌握句型When’s „? It’s in „ 和What do people usually do at „? They usually „并能根据实际情况正确熟练地运用句型

4）了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式 教学重、难点：

1）掌握九个节日的英语表达

2）四会掌握句型When’s „? It’s in „ 和What do people usually do at „? They usually „并能根据实际情况正确熟练地运用句型 教学用具：

多媒体课件、图片 教学过程：

Step1 Warming-up 1)

Greeting.2)

Free talk: T:Look, what does this sign mean?What does that sign mean?（拿出图片）Well, what does this sign mean?(Be quiet)（事先准备）What does that sign mean?(No smoking)What day is it today? What date is it today? When’s your birthday? What would you like as a birthday present? T: Do you know any names of holidays?（引出holidays, 朗读并揭示课题）S:（学生随意回答）

T: OK.Now let’s play a games about holidays.Step 2 A game T: Please look at the pictures and gue what the holiday is?（利用课件复习学过的节日）1)National Day T: Look, what festival is it? S: It’s National Day.T: Well, when’s National Day?（板书并解释，帮助学生回答）S: It’s on the first of October.T: Yes, it’s on the first of October.We can also say it’s in October.(给回答出问题的小组画一个五角星，并板书 in October）

On National Day , people usually have a long holiday ,meet their frends and relatives,and go to Beijing.（板书，同时教学people , relatives）And people usually have a long holiday on May Day.(板书并教学May Day).2)May Day T: When’s May Day ? S: It’s on the first of May.T:Yes, May Day is in May.(给回答出问题的小组画一个五角星)3)Halloween T: Look, what are the children doing ? S: They are having a party.T: Yes , you’re right.They wear masks and dre up in costumes.It’s „„

S:It’s Halloween.(给回答出问题的小组画一个五角星,板书 wear ,dre up 并教学)T:At Halloween , people usually make pumpkin lanterns.When’s Halloween ? S:It’s on the thirty-first of October , T: Yes , it’s in October , too.But it comes after National Day.(给回答出问题的小组画一个五角星,板书come after 并教学)4）New Year’s Day T:(多媒体播放《新年好》的歌曲，同时出示图片让学生观察)S：It's New Year’s Day.T: When’s New Year’s Day ? S;It’s on the First of January.T;It’s in January.(给回答出问题的小组画一个五角星)What do people usually do on New Year’s Day ?(板书，但不教学，让学生自己猜测意思,给学生留下悬念，让学生自己确立这节课的学习任务，为下面的新授，做铺垫，让学生真正作到“我要学”)S：（提示下回答）

People usually go to parties.People usually go shopping.People usually have lunch with friends.T: Yes ,you’re very clever.(给回答出问题的小组画一个五角星)They usually go to parties , go shopping and have a big lunch with their relatives and friends on New Year’s Day.Step3 Presentation 1)

Festivals:Easter , Children’s Day,Mid-Autumn Festival , Dragon Boat Festival ,Spring Festival a)Present the pictures and teach to read them b)Meanwhile, teach the new expreion “ When’s „ ?” and it’s correct answer “ It’s in „” c)Reread the new expreions again d)Review all the learnt festivals(1)（图片展示）复习巩固所学的所有节日，同时小组操练句型When’s „? It’s in „并让学生小组汇报操练情况，说的好的小组，得到五角星。(2)（课件）Matching 2)

Sentences: When’s „? It’s in „ What do people usually do at „? They „

a)呈现图片，what festival is it? S: It’s Spring Festival.T: When’s Spring Festival?（课件呈现）S: It’s in January or February.T:（指着图片）What are they doing? S: They are eating.（课件展示）eat a lot of delicious food T: What do people usually do at Spring Festival?（帮助学生回答）They eat a lot of delicious food.（教学delicious）

（带读，生读单词和句型）此时再教学 What do people usually do onat„„?这个句子，帮助学生来解答疑惑，包括什么时候用on 或at ,发挥老师的主导作用和学生的主体作用。

b)Pair work: practice the dialogues in pairs and present them。这时让学生再来操练，学生也能明白句子的意思，也品尝到了学习的快乐。3)Consolidation: Let’s gue a)It is a popular holiday in China.People eat a lot of delicious food.People spend time with their family.They also eat moon cakes and watch the moon.(Mid-Autumn Festival)b)It is an interesting holiday.Children like it very much.They usually dre up in costumes and have parties.It is on the thirty-first of October.(Halloween)Step4 Do exercise 1)Easter is in _______ or ________.2)_______ is usually in March or April.3)When’s __________（圣诞节）? It’s in __________.What ______ people usually do at ________（圣诞节）? They ______ ______ to their _______ and ______.（送礼物给朋友和家人）

4)

When’s _________ Festival?（中秋节）It’s in __________ or ___________.What do people usually do at _________ ___________? They _________ the moon.（赏月）

第5篇：牛津小学英语6B教案

牛津小学英语6B教案——Unit5 The seasons第二课时

河塘中心小学 鲍雪琴

一、教学内容：

6B,Unit 5,C部分Ask and answer.和一个四会句型What's the weather like in...?

二、教学目标：

1掌握三会句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's...I can...Which season does the boy/girl like best? He/She likes...Why? Because it's...He/She can...2掌握四会句型What's the weather like in...?

三、教学重点：1 学生能看图迅速说出内容。

2 拓展句型Which season do you like best? I like...Why? Because I can...四、教学难点： 灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1计算机课件

2 课前写好课题6B.Unit 5 The seasons.3 一些季节和天气的图片。

六、教学过程： Step1.Everyday English T:Good morning ,boys and girls.S: Good morning ,Mi bao.T:What day is it today? S1:It’s Monday.T:What’s the date today? S2: It’s the second of April.T:What’s the weather like today? S3:It’s cold and winday.T:Spell “weather”(教师版书What’s the weather like)Step2.Free talk.The topic is "WEATHER".T: What's the weather like in spring? S: It's warm and sunny.(同法操练其他三个季节的天气情况)T：What about the weather in Shanghai today? Look at the screen.(计算机出示上海的天气情况图片)T: What's the weather like in Shanghai today? S: It's cloudy.(计算机出示其他城市的天气情况图片)T：Look at the pictures.Talk with your partner.What's the weather like in„„„„ today? S: It's „„„.(让学生自由谈论一些城市的气候,然后请几组同学当堂操练。)

...it's Step3.Presentation and practice T;What’s the weather like in Shanghai in spring? S:It’s „„.T;Spring is the first season in a year.What’s the last season in a your? S:Winter.T:Yes.There are four seasons in a your.I like sping best.It’s warm and sunny.I can go to the zoo to watch the animal shows.(计算机出示动物园图片)Teach “best” 学生理解并 用like-----best说句子。

LiuTao likes summer best.Because it’s hot.He can go swimming.Teach “because” 学生理解并 用I like„„Because„„ 说句子.(当学生说I like spring best.Because it’s snowy.时，教生词snowman,snowball,以及词组 have snowball fights)Step4出示句型

1.T:Which season do you like best? S:I like...best.T:Why? S:Because it's...I can„.(计算机出示一组不同季节不同活动内容的图片,学生根据图片操练句型.)2.Choose one of the pictures then write on your book 3..Work in pairs.(表达自己喜欢哪个季节，并说明原因)S1:Which season do you like best? S2:I like...best.S1:Why? S2:Because it's...I can„.4.T:Which season do you like best? S3:I like...best.T:Why? S3:Because it's...I can„.（用第三人称的形式操练句型）

T:Which season does xxx like best? Sa:He/She likes...best.T:Why? Sa:Because it's...He/She can„.5.Do a survey Which season does your „ like best? He/She likes„„best.Why? Because it's...He/She can...6.(完成联习一，并相互交流)

Step5.Homework:

1.Copy the new words four times.2.Listen to the tape recorder three times.3.Finish the other exercise

板书设计： Unit5 The seasons

best(最)because（因为）snowman（雪人）snowball（雪球）

What's the weather like in Shanghai? It’s cloudy.T:Which season do you like best? S:I like spring best.T:Why? S:Because it's windy.I can fly a kite.教学反思：

1:本课主要围绕“四季的不同天气以及开展的各种活动”为主线展开教学。

2:制作课件时，我利用无锡信息港天气预报的图案作为首叶，不同的天气情况、活动的字幕，给学生以耳目一新的感觉，精神为之振奋。同时，学生也会明白：哦，原来英语学习真的跟我们的生活息息相关。

3：教学过程中，以复习教科书P66-67页的几组表示不同活动的词组来导入新课，这样做的目的是一方面检查学生的预习情况，另一方面又可为本课句型Because I can------.作准备。

4：学完四季名称和各种天气情况以后，老师用普通话朗诵一首小诗，给学生一种新鲜、好奇的感觉，在此情景下老师说出句型：I like spring best.Because it’s warm and sunny.The trees turn green and flowers start to grow.I can go to see the animals in the park.。接着老师反问学生：Which season do you like best? Why?环环紧扣，步步进逼，让学生感觉到学英语就象在剥竹笋，越是美好的东西越在里面。

5：在完成Part C 以及Talk with your partner 以后,将句型渗透到主语是第三人称单数的练习,Which season does X X X like best? 这样由 相互问答转移到同桌的好友及家人的喜好中,层层深入,由易到难,充分体现了英语教学”源于生活,用于生活,服务于生活”的目的.6:最后设置悬念:Tom likes summer best.Because it often rains.He can------.Nancy likes winter best.Because it often snows.She can------.借用Unit 6 Part G watch the rain/snow by the window.留给学生想象的空间,开发他们的创造性思维,发展学生的个性.Unit 5 The seasons 一．Complete the dialogues:（完成对话）

1.A:______season do you like ________?

B:I like _________ best.A:Why?

B:Because it’s__________.I can__________________ 2.A:Which______ _______your mother like best?

B:She ____ ______ best.A:Why?

B:Because it’s_________.She can__________________ 二：根据中文意思，完成句子翻译，1.春天天气怎么样？天气很晴朗。有时有雨。

_______ the ______ like in _______? It’s _________.Sometimes it’s

________.2你最喜欢什么季节？我最喜欢冬天。为什么？因为我可以溜冰。

________ ________ do you like ________? I like _________

_________.Why?-Because I can _________

__________.3.在哈尔滨的天气比上海更冷。The _______ in Harbin is ________ than in Shanghai.4.秋季是北京最好的季节。_________is the __________ _________ in Beijing.5：你想告诉别人你最喜欢秋天，你会说：_______ _______ ________ ________.6：你想知道南希最喜欢哪个季节，你问： _____ ______ _____ Nancy _______ _______? 7.你想知道今天天气怎么样，你会问：_____

______

_______

______ today? 8:你想知道昨天天气怎么样，你会问：

_____ _____ _____

_____

_____ yesterday? 9:你想告诉别人这儿秋天多云，有时有风，你说：

The ______ in _____ here is______.___________ ___ ________.10:你想知道对方的爱好是什么，你说：

What ________

your _______?

(W hat _______

your _______?)三．根据实际情况回答问题；

1．What day is it today?___________________________________ 2．What’s the date today?__________________________________ 3.What’s the weather like today?______________________________ 4.How many seasons are there in a years?_______________________ 5.What are they?___________________________________________

第6篇：牛津小学英语6A Unit6 Holidays教案

牛津小学英语6AUnit6 Holidays教案

教学目标：

1）四会掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、Children’s Day、Mid-Autumn Festival 2）四会掌握句型When’s …? It’s in … 和What do people usually do at …? They usually …并能根据实际情况正确熟练地运用句型 3）了解中西方的一些节日，并能知道不同国家和地区对于节日不同的庆祝方式

教学重、难点：

1）四会掌握四个节日的英语表达Spring Festival、Halloween、Child

ren’s Day、Mid-Autumn Festival 2）四会掌握句型When’s …? It’s in … 和What do people usually do at …? They usually …并能根据实际情况正确熟练地运用句型

教学用具：

多媒体课件、图片

教学过程： Step1 Warming-up 1)Sing a song: The signs in the park 2)Free talk:（指着显示屏）

Look, what does this sign mean?What does that sign mean?（拿出图片）Well, what does this sign mean?(Be quiet)（事先准备）What does that sign mean?(No smoking)What day is it today?

What date is it today?When’s your birthday? What would you like as a birthday present? Step2 Revision

1)T:（拿出学过的几个节日的图片）Look, what festival is it? S: It’s National Day.T: Well, when’s National Day?（板书并解释，帮助学生回答）S: It’s on the first of October.T: Yes, it’s on the first of October.And we may say it’s in October.（板书）

2)May Day / New Year’s Day / Easter

Step3 Presentation

1)Festivals: Spring Festival、Halloween、Children’s Day、Mid-Autumn Festival a)Present the pictures and teach to read them b)Meanwhile, teach the new expreion “ When’s … ?” and it’s correct answer “ It’s in …” c)Reread the new expreions again d)Review all the learnt festivals(1)（图片展示）复习巩固所学的所有节日，同时操练句型When’s …? It’s in …(2)（课件）Matching May Day

May or June Spring Festival

June Dragon Boat Festival

August or September Mid-Autumn Festival

May Children’s Day

January or February Easter

October Halloween

January National Day

March or April New Year’s Day

2)Sentences: When’s …? It’s in … What do people usually do at …?

They …

a)呈现图片，what festival is it? S: It’s Spring Festival.T: When’s Spring Festival?（课件呈现）S: It’s in January or February.T:（指着图片）What are they doing? S: They are eating.（课件展示）eat a lot of delicious food T: What do people usually do at Spring Festival?（帮助学生回答）

They eat a lot of delicious food.（带读，生读）

b)Pair work: practice the dialogues in pairs and present them 3)Consolidation: Let’s gue

a)It is a popular holiday in China.People eat a lot of delicious food.People spend time with their family.They also eat moon cakes and watch the moon.(Mid-Autumn Festival)b)It is an interesting holiday.Children like it very much.They usually dre up in costumes and have parties.It is on the thirty-first of October.(Halloween)Step4 Do exercise

1)Spring Festival is in _______ or ________.2)_______ is usually in March or April.3)When’s __________（万圣节）? It’s in __________.What ______ people usually do at ________（万圣节）? They ______ _______ in costumes.（穿上盛装）4)When’s _________ Festival?（中秋节）It’s in __________ or ___________.What do people usually do at _________ ___________? They _________ the moon.（赏月）

Step5 Homework

1)Copy the new expreions six times each 2)Preview the dialogues in PartA

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