小学英语教案设计模板（共5篇）

第1篇：少 儿 英 语 教 案 模 板

少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids(教具)

四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

第2篇：小学英语教案设计

小学英语教案设计模版【篇1：小学英语教案模版】

小学英语教案模版

一、学情分析： 二、教学目标：

（一）知识目标：

1.语音 2.词汇 3.句型(语法)4.篇章（对话或独白）（二）技能目标： 1.听力 2.说 3.阅读 4.写（三）学习策略目标：（四）情感态度目标： 三、教学内容： 四、教学重点：

五、教学难点：（联系学情分析和教学内容，评估教学难点，并在教学过程设计中体现教学难点的突破）

六、教学准备：（设备及教具的准备） work sheet

team number: name:date:

teacher’s comments:

【篇2：小学英语教学设计模板】

1 2 3

【篇3：小学英语教案模板汇编(全册精选)】

小学英语教案模板汇编（全册精选）

【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】

《unit2 colours》教案

一、教学目标

能正确把握表示颜色的单词。

二、教学重点、难点

能正确把握表示颜色的单词。

三、教学预备

颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision

1.教师出第一课时的三个句型认读。

2.t: what’s this?

s: it’s a book.t: what are these? : books.t: how many books? s: ??

t: is it blue? s: yes.t: is it red? s: no.继续换几种物品提问。

3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation

1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it?

复习巩固red/ blue,并且认读。

2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green

教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait;

green green go go go!

3.t show an orange: what’s this ? it’s an orange.what colour is it? it’s orange.t: orange is orange.4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。

5.show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。7.read together step 3 consolidation

1.listen to the tape, point and read.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。

3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。4.read together

5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words.《we love animals》教案

一、教学目标 1.知识目标

（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

（2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。3.情感目标

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备

多媒体课件、动物实物、若干动物名片。

五、学情分析

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。we love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程 1.leading in

t：just now，we watched the lion king，do you like animals？what can you see？which animals do you like？do you like panda？

2.pre-task preparation

（1）boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises．listen and act．

hands up．hands down．act like a dog／cat／monkey．fly like a bird．swim like a fish．jump like a rabbit．run like a horse．walk like an elephant．

（2）cai shows pictures of four animals tails． t：look and gue．what animals are they？

s：its a dog／an elephant／a horse／a monkey．

（3）cai shows eight photos of animals． t：look and say．what do you like？ s：i like sheep．．．

（4）lets chant． say the chant with t．

i like sheep．i like goats．i like horses．i like dogs． i like chicks．i like ducks．i like cows．i like cats．

（5）cai shows a big apple tree．

t：now lets play a game．there are many apples on the tree，and each apple has a picture of an animal in back of it．ill call one of you to pick an apple then write down this word on the blackboard．if it is right，ill give you a smiling face．

（6）game：find friends．

①give every s a card．

②t gives a model．

sa：do you like elephants？

sb：no，i dont like elephants． sa：do you like elephants？ sb：yes，i like elephants． sa：were friends．

③ free talk．

④check it up．

sa：were friends because we like elephants． 3.post-task activities

（1）t：do you know which animal i like best？can you gue？ t：（show the toy giraffe and give the reasons．）giraffe is my favourite animal．it is very pretty．its very tall．it has got a small head，a long neck and a small tail．i like giraffes．do you like giraffes？

s1：yes，i like giraffes．

t：great！this is for you．（give her a smiling face．）

（2）activity：we love animals．（show six toys：panda，monkey elephant，rabbit，snake，cat．）divide the students into six groups，every group choose an animal，and discu how to introduce it to others． ①t gives the example．

② prepare in groups．

③communicate with the other group．

e．g．s1：hello！look，this is a monkey．its small．its brown．it has a long tail．i like monkeys，because it is lovely and clever．do you like monkeys？ s2：yes，i like monkeys． s1：thank you．goodbye．

④communicate with the teachers．

t：there are many animals in the world，but we cant see some animals today and maybe they will never come back．lets protect and save the animals．do you love animals？ t：lets chant．

animals，animals，．

tigers，hippos，bears and pandas． we love animals，．

monkeys，horses，dogs and cats． animals，animals，． 4.homework

（1）where can we see pandas／elephants／tigers in china？

（2）where can we see hippos／crocodiles？

【试讲或说课时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少的了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。】

第3篇：小学英语教研组素材模板

小学英语教研组要积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高英语教学质量而扎实开展工作，呢么你知道具体的计划要怎么制定吗?下面就是小编给大家带来的小学英语教研组，希望能帮助到大家!

小学英语教研组工作计划(一)

一、指导思想

根据学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作将聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以改变教与学的方式为主攻方向，打造小英语教学特色。深化校本教研，优质高效地上好每一节课。教研组成员团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。

二、工作重点

1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论，深入钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。

2、引导教师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平。

3、做好校本课程的开发和实施。

三、工作措施

(一)、加强理论学习，更新教师观念

为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)、落实教学常规，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

首先，根据小学教学常规实施要求，做好以下三个方面的工作：

(1)备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。

(2)上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。

(3)作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：

(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

(三)、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。

2、促进新教师成长。组织新教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

(四)、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。现在，英语教师担2个班的课，有的老师还跨年级，而且班额大，每周5课时，并不利于学生知识的巩固和运用，完成教学任务相当艰苦。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

2、加强中小学英语教学的衔接(重点是五年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

四、主要活动安排

9月份：

四年级老师示范课

10月份：

三年级单元研究课

11月份：

五年级单元研究课。

12月份：

1、认真备课上课，接受镇中心校调研。

2、三年级单元研究课。

次年1月份：

1、五年级单元研究课。

2、组织学生期末质量监测。

五、教研组成员

祝玲 徐应运

小学英语教研组20-20学年工作计划范文(二)

一、指导思想

根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。

二、主要工作

在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。

1、加强理论学习，更新教师观念。

世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。

教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。

2、落实教学常规，提高教学效益。

认真学习县教育局教学研究室下发的,《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。

(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。

(2)、作业设置和批改。

作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。

作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。

(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。

3、改进课堂教学，提高课堂效率。

本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。

另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。

加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。

4、加强教研活动的开展，提高教师水平。

本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。

创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。

燃气安全工作计划(三)

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

小学英语教研组20-20学年工作计划范文(四)

一、指导思想

本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。

二、工作目标

1、加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特别加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。

2、强化学生的英语基本学力，关注学生英语口语和书写能力的提升。

3、深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。

4、积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。

5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。

6、认真开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。

7、继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。

三、主要措施

(一)、切实提升教学质量

1、明确教学责任。

落实教学责任，各段英语教学管理分工。黄大国老师负责六年级英语，徐燕老师负责五年级英语，黄晓映老师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。

2、严抓教学常规

要求每位教师认真按照《实小英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。

1)积极配合教导处进行备课改革，教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

2)作业批改注意配合教导处的《教师作业批改记录促进本》，及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。

3)要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。

3、保证基本学力

配合教导处做好学生英语学科基本学力的检测。做好英语口语，英语书写、口语比赛准备，争取在比赛中取得好成绩。

4、加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。

(二)、促进教师专业发展

1、自我提升有效化

英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。

2、基本功升级训练

积极参与校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映老师。结合学校网络中心的博客建立培训，创建好自己的教学qq空间。积极参加校园优秀博客评比。

3、优化英语教师队伍

关注青年教师培养和进步。配合市级中心组活动，为开课教师提供提高和展示的机会，团队打造优质教师。

(三)、实现校本教研“四化”

发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。

1、教研小组活动秩序正常化。

2、教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。

3、积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。

4、创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。

(四)、营造良好学习氛围

开展“english forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时间，制定一名教师进行英语学习话题讨论交流。内容可从课外英语读物上面节选。

第4篇：小学英语语法教案设计

实用标准文案

第一章 名 词

一、定义

名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。

二、分类

1.名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：John is a student student是普通名词，John是专有名词

普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。

2.普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3.专有名词

专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。

三、名词的数

1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数）

Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge Food?rice bread meat fish fruit cake dumplings

2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词

some, any , a lot of(lots of)两者都可以修饰。

文档大全 实用标准文案

3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词 数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用How many 对不可数名词的数量提问用 How much

4、不可数名词的量有以下两种表示方法：

1）some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。

如There is much water in the bottle.瓶中有很多水。I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。

We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。2）用单位词表示。用a...of 表示。

如 a cup of（一杯......），a bottle of（一瓶......）

a piece of（一张......），a pair of shoes（一双鞋）如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）

注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。如two hundred students（200名学生）

ten thousand trees（10000棵树）

测试点He caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes）

=He caught a lot of fishes.The paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）

5、可数名词分为单数和复数。

名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。1）单数

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如a desk（一张桌子）

an old desk（一张旧书桌）

2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 规则变化

1）一般情况下加-s

如book--books（书）desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)注意①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加-es。

如city--cities(城市)country--countries(国家)注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 如knife-knives(书), half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs(屋顶)5)以o结尾

(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮)potato-potatoes(土豆)(2)元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos(钢琴), zoo-zoos(动物园)photo-photos(照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)kilo-kilos(千克)注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化

1)元音字母发变化。

如man--men(男人)，woman--women(妇女)tooth--teeth(牙齿)，foot--feet(脚)文档大全 实用标准文案

mouse--mice(老鼠)，policeman--policemen(警察)policewoman--policewomen(女警察)2)词尾发生变化。

如child--children(小孩)，ox--oxen(公牛)3)单、复数形式相同。

如fish--fish(鱼)，sheep--sheep(绵羊)，deer--deer(鹿)，Chinese--Chinese(中国人)，yuan--Yuan(元)，jinn--jinn(斤)注意 不说an English，要说an Englishman.①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。4)形似单数，实为复数意义。如people(人，人们)these people(不说a people，可说a person)police(公安，警察)ten police(不说a police，可说a policeman)5)由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。如a man driver-men drivers(男司机)a woman doctor-women doctors(女医生)6)合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。如paer-by-paers-by(过路人)bus driver-bus drivers(汽车司机)注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如： grown-up-grown-ups(成年人)letter-box-letter-boxes(信箱)注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。

如Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？

We bought a lot of fruit from the market.我们从市场上买了许多水果，China has some good frits.中国有一些好的水果。(指种类)She has a few white hairs.她有几要白头发。

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His black hair is going white.他的黑发逐渐变成灰白色。

注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。如 boy student-boy students(男学生)girlfriend--girlfriends(女朋友)7)有些名词只有作复数。

如sciors(剪刀)a pair of sciors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compaes(两脚规)scales(天平)sunglaes(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。

如Englishman--Englishmen(英国人)Frenchwoman--Frenchwomen(法国妇女)注意German不是复合词，它的复数是Germans。

四、名词的所有格

有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。如Mary's father(玛丽的父亲)Jim's mother(吉姆的母亲)与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。1.名词所有格的构成法

1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。如Tom's knife(汤姆的小刀)Children's books(儿童书籍)2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。

如Jim and Mike's room吉姆和麦克(共用)的房间 Jim's and Mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间 3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。如the students' reading-room(学生阅览室)文档大全 实用标准文案

Everyone needs to have at least eight hours' sleep a night.每个人每晚需要至少8小时的睡眠。(新目标英语九年级)注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。

②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。如This is a woman's work.这是女人干的工作。This is a girls' school.这是一所女子学校。

4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。如 Mr Jones's(Mr Jones')book(琼斯先生的书)Keats' works(济慈的作品)(1)表示时间和距离的名词。

如Where is today's newspaper? 今天的报纸在哪儿？ An hour's walk isn't far.一小时的路程不远。

(1)有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用's，表示所有关系。如China's population(中国人口)the city's life(城市生活)注意在表示店铺或某人家时，为避免重复(因前面已提到)，名词所有格后面可省略它所修饰的名词。

my uncle's(我叔叔家),the doctor's(医生的诊所)2.短语所有格

有生命的名词，我们用's结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用"名词+of+名词"的结构来表示。

the window of the house(这间房子的窗户)注意当's所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。如：男式鞋应是men's，而不是shoes of men。3.of +名词所有格

of +名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。

1)表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,no ,several(几个)之类有修饰语，不能是one和the。

如可说：a book of my brother's 我兄弟的一本书

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不说：books of my brother's或 book of my brother's.2)当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。如the pretty daughter of your sister's 你姐姐的漂亮的女儿 Did you read that book of Lu Xun's ? 你读过鲁迅的那本书吗？ 3)of 前面的名词不能是专有名词。如不说：This is John of his uncle's.4)of 后面的名词必须是特定的。

如These books of my friend's are good 我朋友的这些书很好。5)of 后面的名词必须是指人的名词。比较不说It is a leaf of the tree's.a picture of my father指的是爸爸本人的照片。

注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。如a friend of my brother→a friend of my brother's

测试点a car of Betty's cars ,不可换为a car of Betty.。Jim's and Tom's fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。

常用口诀

表示民族的名词顺口溜

（1）“中、日、瑞”友好是一致。（2）“英、法”联盟a变e。（3）其他一律加s 即Chinese，Japanese单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”。

O结尾的名词顺口溜

1）有生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。

有生命：potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, Negro--Negroes 如无生命：zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）--bamboos, tobacco（烟丝）--tobaccos1）2）两人两菜一火山。（+es）

小学—中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有Negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。

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或：黑人和英雄吃土豆和西红柿egroes and heroes eat tomatoes and potatoes）2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。

图景：你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。

zoo-zoos , bamboo-bamboos,photo-photos piano-pianos, radio-radios.f、fe结尾的顺口溜

（1）以f(e)结尾的名词变为复数时，有的把f(e)改为v(e)再加s，其他的以“f(e)”结尾的名词则直接加“s”。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f(e)”为“ve”再加“s”。

(2)以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的，如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。编成口诀联想：

海湾边、屋顶上，首领农仆相望； 谁说他们无信仰，语气定在手帕上

巧记不规则名词单变复

第二章 冠 词

一、定义

冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面(相当于名词的帽子)，帮助指明名词的含义。

二、分类

共3类：定冠词（the Definite Article），不定冠词（the Indefinite Article）、零冠词（Zero Article）。

三、用法

1、定冠词的用法

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a、an与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。(1)表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。

I gave him a book yesterday.我昨天给了他一本书

I am reading an interesting story.我在读一则有趣的故事。(2)表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。A horse is useful to mankind.马对人类有用。

(3)不定冠词用在事物的"单位"前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 "每一"。We often go to school two times a day.我们常常一天两次去学校。I went to the library once a week at least.(4)不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。A boy came to see you a moment ago.刚才有一个小孩来找你。(5)在序数词前表示"又一;再一"时。如: I want to read the story a second time 我想再读一遍这篇小说。(6)表示不特定的"某一个"时。如: A Mr.Smith is calling on the phone.有一位史密斯先生来电话找你。（7）在特定的短语里表示特定的含义，与不可数名词连用，如： have a good time 过得高兴(8)一日三餐前有修饰语时。如:-Mum, what shall we have for lunch?-Jiaozi.-Oh, what a wonderful lunch!I enjoy it very much.(9)在形容词最高级前表示"非常"时。如: Leon Nine is a most difficult leon, but it isn't the most difficult One.(10)不定冠词用于某些词组中。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden 2.定冠词的用法

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定冠词the与指示代词this,that,these,those同源，有"那（这）个" "这（那）些"的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形:(1)在表示双方都明白的人或物的名词之前： Take the medicine.把药吃了。(2)在上文提到过的人或事的名称之前：

He bought a house.I've been to the house.他买了幢房子。我去过那幢房子。(3)在指世上独一无二的事物的名词之前：

the sun，the sky，the moon，the earth(4)与单数名词连用表示一类事物，如： The fox is cunning.狐狸是狡猾的。

(5)与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人;the living 生者。(6)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面：

Where do you live? I live on the second floor.你住在哪？我住在二层。

That's the very thing that Ineed 那正是我需要的东西。(7)在表示"...世纪...年代"的结构之前

He began to learn Ruian in the 1950s.他在20实际50年代开始学俄语。但注意:in one's 50s意为"在某人五十多岁时"。如: He looked quite healthy though he was in his 80s.(8)在比较级的两种句型中: ①表示"越......,就越......"时。如: The lighter, the better.越轻越好。② 表示"两者中比较......"时,用定冠词。如: There are two books on the table.I like the thicker one.(9)用在"动词+sb.+介词+the+身体部位名称"的结构中(注意:介词常用in/on/by)。如: The ball hit me on the back.球打中了他的头。(10)在表示"计量单位"的可数名词前(注意:介词用by)。如: The workers are paid by the hour/day/month.按月付给工人工资.(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：the Great Wall(长城)，the People's Park(人民公园)等。

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the People's Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国(12)用在表示乐器的名词之前：

She plays the piano.她会弹钢琴.The little girl likes to play the violin.小女孩喜欢拉小提琴。（13）定冠词用在文艺活动,运动场所的名称前。

They are going to the cinema tonight.他们今晚要去影院看电影。

(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：

the Greens 格林一家人(或格林夫妇)(15)在方位名词之前，如：in the west on the west(16)在某些短语中 in the day, in the morning(afternoon，evening), the day after tomorrow ,the day before yesterday, the next morning, in the sky(water，field，country)in the dark, in the rain, in the distance, in the middle(of), in the end, on the whole, by the way, go to the theatre

3、零冠词（不用定冠词)

(1)在物质名词前，如：

Water is very important.水是非常重要的。(2)在抽象名词前，如：

Failure is the mother of succe.失败乃成功之母。(3)复数名词表示人或物的种类时，如： Doctors cure patients.医生治病救人.Those people are teachers, not students.这些人是老师,不是学生.(4)在有关游戏的名词前，如：

Do you like to play che? 你喜欢下棋吗 ?(5)在"by + 交通工具"的短语里，如：

Shall we walk or go by bus? 我们乘车还是步行 ?(6)在国名，人名和地名前通常不用定冠词，如 ： England，Mary；

（7）在年份、季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词；

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We go to school from Monday to Friday.我们从星期一到星期五都上课。(8)在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词；

The guards took the American to General Lee.士兵们把这个美国人送到李将军那里。(9)在三餐、球类运动的名称前，不加冠词。如： have breakfast，play che(10)在某些固定词组中，是否有冠词，意义不同。如：

in hospital住院，in the hospital在医院里 in bed在卧床，in the bed在床上 in front of在......（外）前面，in the front of 在......（内）前部

go to hospital 去医院看病 go to the hospital 去医院(并不是去看病，而是有其他目的)

口 诀

泛指用a/ an，单数可数；特指用the，不特不the。

释：1）泛指用a/ an，单数可数——泛指的单数可数名词前要用a/ an。2）特指用the——如果是特指，那么无论是可数名词单数、复数或不可数名词前均要用the。3）不特不the——不特指则不用the，包括泛指的可数名词单数前用a/ an，泛指的可数名词复数前不用冠词，泛指的不可数名词前也不用冠词三种情况。

定冠词：特指双熟悉，上文已提及，世上独一无二，序数最高级，某些专有名，习语及乐器。

（1）the用在“特指”谈话双方都知道的某个人或某些人或物前。如： Where is the teacher？ 老师在哪里？

（2）the用在上文已提到的人或事物前。如： I can see a cat.The cat is Lucy”s.我能看见一只猫，那只猫是露茜的。

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（3）the用在世界上独一无二的事物前。如： The earth goes around the sun.地球围绕着太阳转。

（4）the用在序数词或形容词最高级前。如： Mike is the tallest of the three boys.迈克是三个男孩中最高的一个。

（5）the用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Great Wall（长城），the People”s Park（人民公园）等。

（6）the用在一些习惯用语中或乐器名词前。如：in the day（在白天），play the piano（弹钢琴）等。

不用冠词：代词限定名词前，专有名词不可数，复数名词表泛指，学科球类三餐饭，季节星期月份前，颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

（1）名词前已有作定语用的this, that, these, those, my, your, his, her, our, their, some等限定词时，不用冠词。如：this eraser, her pencil-box, some boxes, those women等。

（2）泛指的不可数名词前一般不用冠词。如：meat, rice, water, bread, tea, milk, juice等。

（3）复数名词表示泛指时，不用冠词。如： The people in the room are doctors.房间里的那些人是医生。

（4）在表示学科的名词前一般不用冠词。如：Chinese, English, maths, physics, history等。在三餐饭和球类运动名词前一般不加冠词。如：have breakfast/ lunch/ supper, play basketball/ football等。

（5）在季节、节日、星期、月份前不用冠词。如：autumn, summer, winter, spring, Teacher”s Day, Children”s Day, Sunday, February等。

（6）在表颜色、语种和国家名词前不用冠词。如：white, brown, French, Australia等。（7）在表示称呼语的名词之前，以及职务、头衔的名词前不用冠词。如： Doctor Green is a scientist.格林博士是位科学家。

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有水无湖、有球无星、有山无峰、有独无欧（二）、有（足）族无球（运动）、有文无章、学而不专：

1）有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖)；Lake Erie(伊利湖)2）有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus;3）有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山)；Mount Everest(珠穆朗玛峰)； Mount(or Mt.)Tai(泰山).4）有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;欧洲等七大洲不用the.Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5）有（足）族无球（运动）：种族用the:the Indians(印第安人)；球类运动 baseball,basketball 6）有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the The Constitution(宪法);chapter one 7）学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;

第三章 介词

一、定义

介词preposition缩写prep.，又叫前置词，表示其后的名词或代词（或是相当于名词的其他短语或从句）与其他句子成分的关系。介词是一种虚词，不能单独在句中作成分。

二、介词的用法

1、表示时间的（at、on、in、at、before ,after、by、until、through、from、since、within）

(1)at:用于表示时刻，时间的某一点。

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at noon在午时 at night在夜间 at present目前

(2)on:用于星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时，一律用)On Sunday在星期天 on Sunday morning 在星期天的上午 on March 8 在3月8日

(3)in:用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。in 1999 在1999年 in November 在11月份 in summer 在夏季 in the afternoon在下午 过……后(未来时间)I think he will be back in an hour.我想他一小时后就会回来。I heard that she would be back in a month.我听说她一个月后回来的。

(4)before：在……之前

Wei Hua got up before 7 o’clock this morning.今天早晨，魏华在7点之前起床了。

(5)after：在……之后

After that ,no noe should ever kill a seagull.从那时起，任何人不得捕杀海鸥。

(6)by：在……前(时间)，截止(到)……

By the time I arrived ,she had already gone.在我到达之前，她已经走了。

(7)for：达……之久(表示过了多少时间),可以和一般现在时，过去时，将来时连用，但是经常和完成时连用。

Florence often worked for twenty-four hours without rest.弗洛沦斯常常工作24小时而不休息。

（8）during：在……期间

During the lifetime of one man ,North America and Europe will more further apart 文档大全 实用标准文案

by nearly two metres.在一个人的一生期间，北美洲和欧洲由于漂移，其间的距离将要增加差不多两米。

(9）through：一直……(从开始到结束)He ,who led the United States through these years ,was shot on April 14, 1865 ,at a theater in Washington 领导美国度过了这些年代的他，于1865年4月14日在美国华盛顿一家戏院里被人枪杀。

(10）from：从……起(时间)The worders were made to work from 7 in the morning to 7 in the evening.工人们被迫从早7点工作到晚7点。

(11）since：自从……以来(表示从以前某时一直到现在仍在继续)Since that time ,my eyes had never been very good.从那时起，我的眼睛一直不是很好。

(12)within:不……超过的范围

He will arrive within an hour.他一小时内就人到。

2、表示地点（at、in、on、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in、into、out of、along、acro、,through、to、for、from)(1)at:在某地点(表示比较狭窄的场所)at school上学 at home在家 at 320 Xinfu District 在新抚区320号 at the station 在火车站

(2)in:在某地(表示比较宽敞的场所)She will arrive in Shanghai at ten.10点她将到达上海。

(3)表示地点方向的on ,under ,over ,above ,below ①on:在……上面，有接触面

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on the table 在桌子上面 ②above:在……上方

Sometimes Juliana could hear planes above the trees.有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。③over:在……正上方，是under的反义词

Over these tombs ,they built pyramids.在这些坟墓上，他们建起了金字塔。④under：在……下面，在……之内

The twin sisters put the basket under the tree.这姐俩把篮子放到了树下。⑤below：在……下方，(不一定是正下方)Three thousand metres below her ,she could see nothing except the thick jungle.3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。

(4)near ,by ①near:近的，不远的(=not far)是的反义词,near还可以指时间，in the near future在不远的将来。

Green’s lake was a small lake near his home.格林湖是他家附近的一个小湖。②by:在……旁边，比的距离要近

Juliana walked by the side of the river for six more long days.朱莉安娜沿着河岸又走了足足6天。

(5)between ,among ,around ①between:在两者之间

The differences between American English and British English are not very great.美国英语和英国英语之间的差别不是很大。②among:在三者或者更多的之中

There are some American students among us.在我们中间有几个美国学校。③around:环绕，在…..的周围，在……的四周They arrived at a valley with high mountains all around it.他们到达了四周有高山环绕的山谷

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(6)in front of ,behind ①in front of :在……的前面

There is a car in front of the house.房子前面有一辆小汽车。②behind :在…..后边

Are there any cows behind the house ?房子后面有一些牛吗？

(7)in ,into ,out of ①in:在…..之内，用于表示静止的位置

There are four girls in the room.房间里有4个女孩。

②into:进入,用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如:come ,go ,walk ,jump ,run..She took me from the hall into my claroom.她把我从门厅带进我的教室里边去。

(8)along ,acro ,through ①along:沿着

Go along Zhongshan Road and turn right at the second croing.沿着中山路走然后在第二个十这路口向右拐。②acro:横过(平面物体)Very slowly,the continents are moving acro the face of the world.各个洲在地球表面缓缓漂移。③through:贯通，通过

The students walked through the gate with Uncle Wang.学生们随着王叔叔通过大门。

(9)to ,for ,from ①到达……地点(目的地)或方向

Where’s Jack? He has gone to London.杰克上哪了？他去伦敦了。②for：表示目的，为了……

Do you know what he comes here for ? 你知道他为什么来这儿吗？ ③from：从……地点起

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How far is it from London to New York? 从伦敦到纽约有多远？

3、表示手段和材料的介词用 （1）with ①和……在一起

These plates keep moving ,like great ships ,carrying the continents with them.这些板块载着各个大陆，像航船一样不断地漂移。②具有，带有

A person with good manners is always kind and polite.有礼貌的人总是和和气气，彬彬有礼的。③用某种工具或方法

He could swim with some special swimming shoes.穿着一些特制的游泳鞋，他能游泳。

(2）in:表示用什么材料(例如：墨水，铅笔等)或用什么语言。表示衣着，声调特点时，不用with而用in。

What’s this in English.这个用英语怎么说？

(3）by:通过……方法，手段

What do you mean by the word“island”？ “island”是什么意思 I prefer traveling by train.我更喜欢乘火车旅行。

4、其他 (1）of , from ①of 属于)……的，表示…..的数量或种类

It was beginning of the term.这是学期开始的时候。②from:来自(某地，某人)，以….起始

She is a lady from Canada.她是一位加拿大的女士。

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(2)without ,like ,as ①without :没有，是with的反义词

She often worked for twenty-four without rest.她通常工作24小时而不休息。②like:像……一样

Like many children of her age ,Ding Fang is a Young Pioneer.像很多同龄的孩子一样同，丁芳是个少先队员。③as:作为

They are carrying us as paengers.它们把我们当作乘客运载着。

(3)against:反对。靠着

Everyone tried to fight against the locusts.所有的人奋力扑打蝗虫。

(4)about: ① 关于，各处，四周Nightingale wrote a book about nursing.南丁格尔写了一部关于护理方面的书。② 询问某人，某物的情况或提出建议

What about your family ? 你家里人怎么样？

口 诀

口诀1:

年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不借。at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用part。

口诀2:

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in在……里，out在……外，在旁边的是beside，靠近的为by。on在……上，under在……下，above在上头，below在底下。

口诀3:

this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。over、under正上下，above、below则不然，若与数量词连用，混合使用亦无关。' beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。besides，except分内外，among之内along沿。同类比较except，加for异类记心间。

口诀4:

before、after表一点, ago、later表一段。

before能接完成时，ago过去极有限。

since以来during间，since时态多变换。与之相比beside，除了last but one。

口诀5：

①早、午、晚要用in

例：in the morning 在早上

in the afternoon 在下午

in the evening 在晚上

in the day 在白天

②黎明、午、夜、点与分用at

例: at dawn, at daybreak 在黎明时候

at noon 在中午

at night 在夜间

at midnight 在午夜

at six o'clock 在6点钟

at 7：30(seven thirty)在7点半

at half past eleven 在11点半

at nine fifteen 在9点15分

at ten thirty a.m.在上午10点30分

at the weekend 在周末

③年、月、年月、季节、周用in。

例；in 1986 在1986年

in 1927 在1927年

文档大全 实用标准文案

in April 在四月

in March 在三月

in December 1986 1986年12月

in July l983 1983年7月

in spring 在春季 in summer 在夏季

in autumn 在秋季 in winter 在冬季

in the fist week of this semester 这学期的第一周in the third week 在第三周 ④阳光、灯、影、衣、冒 雨用in，在阳光下，在灯下，在树阴下，穿衣、着装、冒雨等都要用in。

例：Don't read in dim light.切勿在暗淡的灯光下看书。

They are reviewing their leons in the bright light.他们在明亮的灯光下复习功课。

They are sitting in the shade of a tree.他们坐在树阴下乘凉。

He went in the rain to meet me at the station.他冒雨到车站去接我。

in the bright sunlight 在明亮的阳光下

the woman in white 穿着白色衣服的妇女 ⑤将来时态in...以后 例: They will come back in 10 days.他们将10天以后回来。I'll come round in a day or two.我一两天就回来。

We'll be back in no time.我们一会儿就回来。Come and see me in two days' time.两天后来看我。(从现在开始)

after...(从过去开始)⑥小处at大处in I'm in Liaoning, at Anshan.我住在辽宁省鞍山市． 有形with无形by，语言、单位、材料in

例：The workers are paving a road with stone.工人们正用石子铺路。(有形)

The teacher is correcting the paper with a new pen.这位教师正用一支新笔批改论文。(有形)

"Taking Tiger Mountain by Strategy" is a good opera.>是-出好戏。(无形)

The product is separated by distilation into gasoline and gas oil.这种产品是用蒸馏分离出气油和粗柴油。(表示方式、手段、方法--无形)

I really can't expre my idea in English freely in-deed． 我确实不能用英语流利地表达我的思想。(表示某种语言用in)The kilometer is the biggest unit of length in the metric system． 公里是米制中最长的长度单位。(表示度、量、衡单位的用in)This board was cast in bronze not in gold.这个牌匾是铜铸的，不是金铸的。⑦特征、方面与方式、心情成语惯用in 特征或状态：

They found the patient in a coma.他们发现病人处于昏迷状态。

He has not been in good health for some years.他几年来身体一直不好。The house was in ruins.这房屋成了废墟。Her clothes were in rags.她的衣跟穿破了。

还有一些心理短语也用in，如： in jest 诙谐地，in joke 开玩笑地，in spite 恶意地，文档大全 实用标准文案

in fairne 公正地，in revenge 报复, in mercy 宽大，in sorrow 伤心地等。⑧介词at、to表方向，攻击、位置、善、恶、分"。

介词at和to都可以表示方向;用at表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意；用to表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。She came at me.她向我扑过来。She came to me.她向我走过来。

He shouted at the old man.他大声喝斥那老人。He shouted to the old man.他大声向那老人说

She talked at you just now.她刚才还说你坏话呢。She talked to you just now.她刚才还同你谈话呢.She threw a bone at the dog.她用一块骨头砸狗。She threw a bone to the dog.她把一块骨头扔给狗吃。

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第5篇：2020年小学英语工作总结模板

小学英语教学工作想要做好就要狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学英语工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

小学英语工作总结篇一

一个学期以来，我在本人的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严厉服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备先生，因材施教，致力实施课堂改革，踊跃探求小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发先生学习英语的兴味，造就先生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自决心，同时造就先生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。上面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、师德体现

平时踊跃参加全校教职工大会，认真学习学校下达的下级文件，关怀国内外小事，重视政管理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，先生极易照样接受，很少去甄别，因而，我本着要对先生的终身担任，意识到必需要正视本人的言行。现身说法，才能为人师表。要求先生做到的，本人必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求先生这样做，本人却那样做，只能惹起先生反感，形成顽劣影响。我深信拥有瘦弱的人格档次，才能在先生中树立威信、失去敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作

我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特色因材施教，着重留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真钻研教材，力求精确把握重点，难点，并重视参阅各种材料，制订符合先生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并始终演绎总结以进步教学程度。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发先生的求知欲，活跃课堂气氛，限制地让先生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，始终地鼓励本人“English,ICando”“English,ICanSay”。

3、认真及时批改作业，留意听取先生的意见，及时了解先生的学习状况，并有目的的对先生进行辅导。

4、坚持听课，认真记录，踊跃参与评课，学习各组教师的教学经验,致力探求适合本人的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，扬长避短，收获不少。

5、重视教育理论的学习，把一些先进的理论使用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。经过开公开课,使本人的教学程度失去很大的进步，但也使我认识到了本人在教学方面的无余之处,半年教龄公开课遭到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多中央存在无余，宿愿在将来的日子里，能在各位领导老师的指点下，取得更好问题。

小学英语工作总结篇二

回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正好处上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要转变教学行为，从真正好处上实现教师主角转变;第三，从真正好处上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践潜力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划;编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、构成性评价);要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间用心探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮忙。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际状况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

五、本学期教研组取得的荣誉(略)

并且，组织各年级段学生参加英语贺卡制作比赛、四会单词句子竞赛和高段的阅读竞赛，透过这些趣味活动，提升学生学习英语兴趣，提高语言的综合运用潜力。

总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!

小学英语工作总结篇三

一年来，自己踊跃投身于教育事业，听从领导分工。上学期负责了五年级(4)、(5)班的英语教学工作,本学期我又负责了五年级(4)、(5)班的英语教学工作。这一年来，我一直以勤勤恳恳、踏虚浮实的态度来对待我的工作。现对一年来的工作作如下总结：

一.政治思维方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。踊跃参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育方式不允许咱们在课堂上反复讲书，咱们必须具有先进的教育观念，才能顺应教育的发展。

二.教育教学方面：

要进步教学品质，要害是上好课。为了上好课，我重视组织好课堂教学，关注整体先生，留意信息反馈，调动先生的无心留意，使其保持绝对稳固性。同时，激发先生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂言语简约明了，克服了以前反复的故障，课堂发问面向整体先生，留意引发先生学英语的兴味，每节课致力创设一个情境，同先生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱先生，平等的对待每一个先生，让他们都感遭到老师的关怀，良好的师生关系促进了先生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头号。从赞誉着手，一切的人都渴望失去他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

踊跃参与讲课，听课、评课，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。本学期踊跃参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，经过参与这个活动，使我有了很大的提高。同时，踊跃与由老师搞好一次英语课堂教学研究课，在此次活动中，我添加了自信，使我更有决心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

踊跃配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英语课，那节课达到了我估计的教学效果，我本人很满意，但我不会停步，我会愈加致力。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢老师的带领下，咱们能认真学习无关书籍，做好笔记，每个人都能用踊跃的态度迎接深造学校的抽测。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜爱在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。

本学期咱们整体专科教师都聚集到一同，大家在平时，能够互帮互助，自动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人自动的好局面，真的像个小家庭，在这里咱们都感遭到了暖和。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，咱们人人有了活力，有了朝气。我深信，岁月能使人变老的是年龄，是表面，但永远不能改变的是你的心灵。只需你有一颗朝气蓬勃，踊跃向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份轻飘飘的情感。我用我的心去教诲我的先生，我用我的情去培育我的先生。我有愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能怒放缤纷的花朵。

小学英语工作总结篇四

一个学年行将完结了，在这一学年里，我觉得本人在思维、工作、学习以及个人素质能力等各方面都有所提高。一年来，我能够坚持四项基本准则，反对中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱党的教育事业，关怀、热爱每一位先生，热心为每一位先生排忧解难;遵纪违法，恪守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求本人，致力进步本人的政治思维觉悟，盲目抵制各种不良风气、不良景象的侵蚀。上面就从几方面简单谈谈一学年来自己在各方面的体现状况。

一、增强学习，始终进步思维业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，面向整体先生，教书育人，为人师表，确立“以先生为主体”，“以造就先生自动发展”为中心的教学思维，注重先生的个性发展，注重激发先生的创造能力，造就先生德、智、体、美、劳全面发展。我在思维上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来束缚本人，鞭策本人，力争在思维上、工作上取得提高，失去进步，使本人能适应社会发展的需求，顺应岗位竞聘的需求。一学期来，我还踊跃参加各类学习，深刻剖析本人工作中的无余.同时，听从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无尽头”，作为一名教师，只要始终充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也敦促着我始终学习。所以，本学期，除了踊跃参加政管理论学习外，我还踊跃进行业务学习，进步本人的工作能力和业务素养，使本人能够更好的胜任本人的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相干理论，学习别人在教育教学中好的经验、方法等。经过学习，让本人树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要致力的方向。

二、学科教学工作。

在学科教学工作方面，我除了做好研讨教材、备好课、上好课批改好先生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。

1、以进步先生学习英语的兴味为打破口，致力进步教学品质。本学年学期以来，我在课堂上顺便注重调动先生学习英语的踊跃性和自动性，经常开展小组竞赛活动，经过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充散发挥先生盲目学习和自动学习的优势，让先生盲目参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教学品质。

2、开展以两人和四人小组互助活动，以点带面，以优带差，进步班科问题的合格率。

在课堂教学中，凡是开展自主读书或是课堂上探讨活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里普通都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提醒和协助下，普通都能比较认真和盲目参加读书或探讨活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也失去了进步，3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前，我都比较重视先生课堂常规的造就和检查，如果没有按我的要求做好课前预备工作，我普通都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推进课堂教学品质的进一步进步。

三、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是咱们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，也不能落后，应该尽力去作好本职工作，顺便是教学工作。课前，我认真研讨教材、教参，课程标准，认真分析教材，依据教材的特点及先生的实际状况设计教案。并谦虚向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我致力将所学的课程理念使用到课堂教学与教育实践中，踊跃利用近程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从先生的实际出发，留意调动先生学习的踊跃性和创造性思想，力求用活教材，实践新理念，添加课堂教学的吸引力，加强先生学习的兴味和学习自动性。力求让我的数学教学更具特征，构成本人独具风格的教学模式，更好地表现素质教育的要求，进步教学品质。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以造就先生能力，进步先生的问题与素质为指标，力求让数学教学对先生的成长和发展起到更大的作用。

四、增强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得问题的同时，也在思量着本人在工作中的无余。无余有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需求进行反思，教学程度进步速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的使用还不到位，钻研做得不够细和实，没达到本人心中的指标。

3、英语教学中有特征、有创意的东西还不够多，今后还要致力找出一些本人在教学的特征点。

4、工作的踊跃性不够高，自动性不够强，有惰性思维。这也有待于今后工作中的进一步改正和增强。

经过以上几个方面的致力，我所负责的五年级英语，在第一学期的期末考试中取得了比较满意的问题，教学品质也达到了学校的基本要求。

因此，在当前的教育教学工作中，我将继续以先生为本，针对不同层次的先生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵照"以先生为主体、教师为主导"的教育教学准则，限制地发挥先生学习的自动性和踊跃性，运用各种教学手段，激励先生踊跃、自动参与课堂教学的全过程，以全面进步教育教学的品质和效率。

小学英语工作总结篇五

随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务”。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。透过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求群众备课，并且每人上一节公开课。在备课―上课―评课活动中，大家互相帮忙，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”潜力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合潜力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用潜力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮忙学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用潜力的培养。

六年级的任务最重，难度。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量带给保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学潜力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，其中“随堂课”3次、示范课1次、与异校交流活动，展示课1次，在组内构成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在用心学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课――群众备课――上课――群众评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心理解听课老师提出的意见和推荐，不断改善教学方法，努力提高教学质量。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。

同时，我组教师十分重视自身教学潜力及教学素质的提高，用心撰写教研论文。

五、下一步工作设想：

1.扎扎实实深入开展校本教研。

2.用心探索高年级英语阅读教学的思路。

3.努力探索英语群众备课的方式。

4.多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。

5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。

回首20x年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

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