体育教案设计表格版模板免费下载

作者：tongguo22538 | 发布时间：2020-08-18 07:05:27 收藏本文下载本文

第1篇：体育教案表格

体育教案表格模板

【篇1：体育课教案表格模版】

体育课教案

班级：执教老师：

【篇2：标准体育课教案格式模板】

体育课教案格式

【篇3：体育教案(表格式)】

鼓场街道玉屏小学教案模板

鼓

场街道玉屏小学教案模板

第2篇：认识电子表格教案（版）

《认识电子表格》教案

大冷蒙古族九年制学校

焦晓慧

《认识电子表格》教案

一、教学目标

1、知识目标：（1）、掌握Excel2000的启动与退出；（2）、了解Excel2000窗口的组成；（3）、熟悉Excel2000的界面操作。

2、能力目标：（1）、培养学生能够运用Excel2000表格解决生活中的问题；（2）、通过本节课的学习培养学生的信息素养。

3、情感目标：

通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

二、教学重点难点：熟悉Excel界面的操作。

三、教学方法：讲授法、演示法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1、课堂导入：

同学们，在上新课之前，我们回顾一下学习过了office软件中的哪个软件呢？（word文档即是文字处理软件）接下来，我们就一起来学习一下office软件中的另一个成员——Excel，同学们，你们对Excel了解多少呢？（演示课件）

2、新课教学：（1）、让学生回顾一下word的启动与退出，结合课本自己动手练习操作Excel的启动与退出，看看启动与退出的方法是否一样。Excel启动的三种方法：

a、单击“开始”→“程序”→“Office2003”→“Microsoft Excel”； b、双击“桌面”上的Excel快捷方式；

c、右击“桌面”空白处 →“新建”→“Microsoft Excel工作表”。Excel退出的二种方法：

a、用鼠标单击Excel表格窗口右上角的“ⅹ”符号； b、单击菜单栏里的“文件”→“退出”。c、双击窗口左侧的控制菜单图标。d、按下Alt+F4组合键。

Word和Excel两者的启动与退出的方法是一样的。（2）、采用多媒体课件讲解Excel的基本知识例如：

Excel的文件称为工作簿。工作簿就象我们平常所使用的活页夹,工作表就相当于活页夹中的活页纸.对于每一个工作簿，它默认包含3个工作表，由Sheet1到Sheet255分别命名。用户也可按需求增减工作表.Excel的工作簿保存到磁盘上，工作簿文件的扩展名为.xls。Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含65536×256个单元格。

单元格:工作表中由横竖线交叉组成的矩形方框即为单元格。

单元格和行、列的编辑：

a选取单元格；单击鼠标右键；

b单击快捷菜单中的“插入”或“删除”等命令即可实现单元格的插入或删除； c单击快捷菜单中的“剪切”或“复制”命令，再选中目的单元格，在快捷菜单中选取“粘贴”命令可实现单元格的移动或复制；（先在目的位置插入要移动或复制的相等数目单元格）

3、巩固练习：（1）、让学生自己动手制作设计一张本班这个学期的课程表。同桌之间相互交流，比比看谁制作的漂亮好看。（2）、课程表制作完成后，让学生根据之前word文档的保存方式，自己完成保存文件操作的任务。

4、作业：用多媒体演示。

六、课堂小结：

通过本节课的学习后，让学生自己小结一下本节课学习的内容，然后师生共同总结Excel表格的知识点，有利于帮助学生巩固所学知识，培养学生能够利用学到的知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

第3篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计

《亡羊补牢》表格式教案

【教学目标】

１、会认读８个汉字。

２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。

【教学重难点】

１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。

２、正确流利地朗读课文。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动

导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

背诵课后《背诵积累》。

畅所欲言。讲授新知１、板书课题，理解题意：

“亡羊补牢”这个成语是什么意思？

２、范读课文，提出要求。

３、解决汉字词及难读句：

⑴出示带汉字的词语。

⑵认读汉字、组词。

４、正确流利地朗读课文：

⑴个别指导朗读。

⑵反馈朗读。

５、细读课文：

⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？

指名把这一段的内容讲一讲。

⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？

他是怎么回答的？指名读第三段。

他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？

分角色朗读这两段。

⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？

⑷第五自然段：指名读

他知道自己错了马上改正，还晚不晚？

畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。

边听边注意课文中的难读词句

自由练读、自荐读、轮读。

自由练读课文。

轮读课文、互相指正。

自荐读、畅所欲言。

自荐发言。

自荐读。

畅所欲言。

同桌读。

畅所欲言，自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。

分析本文写作方法。

师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。

畅所欲言。

自荐回答。

布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。

２、练习讲这篇寓言故事。

【板书设计】

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵

结果又少再没丢

第4篇：小学安全教育教案表格版

WORD格式-专业学习资料-可编辑

1.上学路上保安全主备老师课题

备课时间教学课时第一课时

1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

教学目2、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交

标通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。

形成自我保护意识和安全意识

教学重点

教学难形成自我保护意识和安全意识

点 1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不” 》)

教学准备 2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)

教学过程（一度备课）二度备课

(一)说一说

1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2.这首歌你喜欢吗 ?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢 ?

3.经过概括，得出三种结论：

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

(二)画一画

1.小朋友，你们家住在哪儿 ?离学校远吗 ? 2.从你家到学校要经过

哪些地方呢 ?

3.根据学生的回答随机在黑板上贴(红绿灯、小百货店、上简笔画

小桥、十字路口等请你简单介绍一下吧。?)

谁能上来摆4.一摆你 ?(5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗

们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太看谁观察得难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)

仔细、画得清楚。

三()评一评

在四人小组中交流画的路线图。1.2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

(四)议一议

班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路过渡：一1.(1)

线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗

课件演示：《我能说“不” 》2.? ?你是怎么想的 3.如果你就在边上，你会怎么做呢 ? 4.你做过这样的事吗

教师总结：5.在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们(1)一天上课的情绪。

(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。

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(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。

(齐读)

三.对本课时教学的简短提示与建议

1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动

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起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。

通过辨析学生身边的事例，2.应尽可能再现学生的生活场景，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。让学生在针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，3.轻松愉快的学习氛围中接受知识。

作业设计：

板书设计

课后反思

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2.安全标志要记牢

主备老师课题教学课

备课时间第一课时时.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常教学目

标

识。教学重

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点教学难

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点

交通标志图。2.1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。教学准备交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。3.二度备课教学过程（一度备课）、故事导入新课。(一)1.听故事录音。

2.请学生就故事内容说说自己的看法。

看课件，听故事3.请学生们就故事内容说说自己的看法。4.教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情3.况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

板书课题，齐读课题。4.(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

多少同;1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学

;多少同学由家人送上学。学和小伙伴结伴上学

教师播放铃声，2.小演习：

让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

?(2)回家路上，应怎 3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么

样注意安全。

三()、合作学习，认识交通标志设施。

认识交通设施：1.繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们 ?

能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗

(1)同桌互相说说。

指名上讲台说给大家听。(2)

2.认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通

? 标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗

每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。(1)

? ?(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么是什么标志

? 在哪见过 ?有什么作用

(汇报学习情况。(3)要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发

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言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)3.让学生交流收集到的其他交通标志。

(四)模拟活动，巩固新知。

1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设

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施等

2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司

机。教师和学生轮流当警察。

(五)、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交

流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

作业设计：

板书设计

课后反思

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卫生安全我做主3.主备老师课题教学课第一课时备课时间时 1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的;

好孩子 2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放;

脏东西教学目

标初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不3.随地吐痰，不

含手指头的卫生习惯。教学重

点养成好习惯教学难

养成好习惯点教学准

Ppt

备

教学过程（一度备课）二度备课

1.对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友 ? 为什么 ?

2.创设情景明理。

(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

看挂图明理。(2)

这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天A 天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到

了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生B

请学生讲生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动病 ? ? 讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传

给别人。?

? 为什么不要把痰吐在地上 A 有时我们要吐痰，该怎么办

出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入B)

要求学生不随地吐痰盂，养成好习惯。(3.学儿歌导行。? 我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢(1)

学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。---精品资料分享-WORD格式-专业学习资料-可编辑

饭前便后要洗手，不含手指头。

不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

人人爱清洁，个个讲卫生。

养成好习惯，大家都喜欢。

(2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

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(3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的 ?

A 教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外 :面擦汗;打开第一层，擦嘴、擦手;打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

集体练习，了解每一层，每一面的用处。B

我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使4 小结：通过今天的学习，我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。1.培养学生良与家长取得联系，2.配合学校共同进行卫生教育，好的卫生习惯。

作业设计：

板书设计

课后反思

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课题 4.防止校园中的人为伤害主备老师

第一课时备课时间

教学课时 1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

教学目标 2.初步培养学生的判断能力和分析能力。

教学重点正确认识导致意外受伤的危险的行为

教学难点正确认识导致意外受伤的危险的行为

教学准备Ppt

教学过程（一度备课）二度备课

导入：一、同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

出示课文插图的投影，1.请同学们讨论：(1)这些属于什么行为 ?(2)可能会导致什么后

果

2.分组讨论，指名汇报。 ?

同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢3.你4.? 你会怎么做呢讨论：如果你发现这些行为，?

想对这些同学提出什么建议呢

归纳总结。5.作业设计：

板书设计

课后反思

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避免校外游戏中的意外事故5 主备老师课题教学课

第一课时备课时间时

1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。教学目

标

2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教学重

点避免校外游戏中的意外事故教学难

避免校外游戏中的意外事故点教学准

Ppt

备二度备

教学过程（一度备课）课

1.揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与

家人走失，你该如何应对这种突发情况。)学生自由发言

2.引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异

用危险的事情打赌情况遇到挫折

做危险性的游戏同学的交往

在工地附近玩耍

3.出示思考题。

(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题 ?大家群策群力，想办法来克服。

(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

作业设计：

板书设计

课后反思

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---精品资料分享-

第5篇：体育教案设计

体育教案设计模板

体育教案设计模板是怎样的呢？下面是由小编整理的体育教案设计模板，供大家参考。

体育教案设计模板

1、同学们喜欢上体育课吗?请请介绍一下自己喜欢的体育项目。

我喜欢踢足球。

我喜欢跳绳。

我喜欢拔河。

……

2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。

1、课件出示课本54----55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么?

明明在打网球。

红红在跳绳。

……

2、学生图文对照自由认读词语。

3、同桌互读，纠正字音。

4、检查认读词语情况。(不出示图画)

5、游戏：手拉手——重新建立图文联系，用“——”把图画与文字联系起来。

6、检查生字认读情况。

师：你们这么快就连完了?生字全都认识吗?能通过我的考验吗?(出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。)

生：多种方式认读。

师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗?

生：两个“习”就组成“羽”。

“乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。

……

1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。

第6篇：体育教案设计

体育教案设计

高一（2班）吴韶芬 46号

一．徒手操

第一节头部运动（8拍×4）预备姿势：直立，两手叉腰。

①头前屈。②头还原成直立。③头后屈。④头还原成直立。（8拍×2）⑤⑥头向左绕环一周。⑦⑧头向右绕环一周。（8拍×2）要求：

①头前后屈动作要做得充分。②头绕环时上体要保持正直。

第二节：肩饶环（8拍×4）第三节扩胸运动（8拍×4）第四节体转运动

预备姿势：直立。（8拍×4）

①左脚侧出一大步，同时两臂侧举。②上体向左转动（约90度），同时两手叉腰。③还原成①的姿势。④左脚收回，两臂还原成直立。⑤⑧同①④，但方向相反。要求：上体转动时腿要直，脚不移动。第五节：正压腿（8拍×4）

第六节：侧压腿要求：扩胸时臂要平，上体保持正直。成弓步时脚跟稍提起。（8拍×4）

第七节踢腿运动

预备姿势：两手叉腰，直立。

①左腿前踢。②左腿还原。③右腿前踢。④右腿还原。⑤左腿侧踢。⑥左腿还原。⑦右腿侧踢。⑧右腿还原。

②、⑧同①、⑧，但第四个⑧的最后一拍还原成直立。要求：踢腿时，脚面绷直，腰不要弯曲，上体保持下正直。

第八节：活动手腕、脚踝

二．游戏

击掌传球：

1、游戏目的：发展学生快速反应能力，提高协调素质。

2、游戏准备：排球一个，毛巾一条。

3、游戏方法：先让同学们围成一个圈，指定一名学生站在中心，并将其眼睛蒙上，其余学生面向中心站在四周，于同侧学生相距50厘米，游戏开始时，中心学生击掌，其余学生按顺时针（或逆时针）方向传球。当掌声停止时看球落在哪个学生手中，该学生出节目或做俯卧撑10次，然后这名同学替代站在中心的同学，游戏继续。游戏规则：

1．球传给旁边学生的手中，不能中间跨越几个同学来传球，否则罚该生俯卧撑15次。2．不能高声大喊，影响别的班级上课。

5、游戏建议：可规定为快击掌顺时针方向传球，慢击掌逆时针方向传球。

第7篇：体育教案设计

立定跳远教学设计与反思

1、教材分析：

初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；围绕“立定跳远”，以学生的各种身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、关注学生个体差异以及体现教师的主导作用前提下，教师引导学生积极主动参与“立定跳远”学练过程。

2、学情分析：

a、有利因素：由于七年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。

b、不利因素：由于学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

3、教学目标：

通过学习，80％的学生掌握立定跳远的技术动作；提高双脚跳跃的能力和跳远的能力；学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强；学生体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。

4、教材重点、难点：蹬、摆协调用力的配合。

5、教学设计：（1）课堂常规

a、体育委员集合、整队、清点人数 b、师生问好

c、宣布本节课教学内容（2）准备部分 a、脚步练习

练习内容：学生围成圈跑动并进行单脚跳、前踢腿、后踢腿等脚步动作变化。

组织措施：教师用口令指挥学生进行不同路线的跑动。b、徒手操 a、头部运动 2*8 b、肩部运动 2*8 c、体侧运动 2*8 d、体转运动 2*8 e、提膝运动 2*8 f、跳跃运动 2*8 g、整理运动 2*8（3）基本部分 a、学习立定跳远立定跳远动作方法：跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾；然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力的摆动时，两脚用前脚掌迅猛蹬地，膝关节充分蹬直，向前跳起，身体尽量前送。过最高点后，屈膝、收腹，小腿前伸，两臂自上向下向后摆，准备落地。落地时，脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。练习内容：立定跳远15次。

组织措施：教师统一讲解动作要领，男女生根据自己的能力用健身圈作标志进行练习。

动作要点：两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地缓冲。

难点：双腿用力蹬地及落地缓冲。要求：动作到位，积极练习。b、分组跳

练习内容：把学生分成人数相等的若干组，从连续三个立定跳远逐步增强难度。

组织措施：要求学生自由组合进行练习，教师巡视、纠错。c、增强跑跳能力接力赛

练习内容：学生以单脚跳、并腿跳及立定跳远三种形式的跳法行进，看哪一组时间最快且动作完成最好为胜利，共练习两次。组织措施：将学生分成人数相等的若干组，教师监督有无犯规。

（4）结束部分

教学目标：通过放松运动，让学生的肌肉更加的协调。平缓的、稳定的动作可以让同学们心灵平静，缓解精神紧张。组织措施：学生在教师的带领下做慢跑运动。要求：同学们充分放松，没有劳累的感觉。a、集合整队，教师进行总结评价 b、安排学生归还器材。

6、教学反思

通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，从而有效地克服了长期以来形成的素质好与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。

同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要老师努力地为学生设置好学习的平台，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，更是技能、思维与做人的锻炼。本节课不足的地方也很多。首先教学中没有把握好教材的重点，教师示范的不到位，没有充分发挥优秀学生的示范作用，学生常规还不到位。其次，教学时间分配不够合理。以上不足将在今后的教学中不断的改进完善

体育篮球教学设计

[ 时间：2009-05-09 | 作者： | 来源： ] 我要评论 | 栏目：初中体育教案浏览：次

[教学内容]

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳 [教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 [教学程序]

一、开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

二、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：

1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。要求：学生不能投篮。

三、基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练习（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：

（1）教师先进行示范并讲解动作要领。（2）学生分两边看示范听讲课。（3）学生成四列横队列于篮球场中线。（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：

（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。（2）学生分组列于中线（图2）。（3）学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。（5）教师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。

3、教学比赛（10分钟）组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流

担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

4、素质练习（6分钟）

组合练习：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分（4分钟）

1、放松练习

组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一次课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

[课堂教学设计说明]

1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

2、在准备部分安排篮球熟悉球性练习，其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术；通过教师启示动作学生可以自由发挥（复习已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作），让学生更进一步学习篮球技术，提高学生的模仿能力，为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性，为以后教改做一般的尝试。

3、在基本部分的篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术（行进间急停急起、急停跳投）的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。

篮球绕标志物往返运球中考三个球类选测项目之一，测试的方法是20米往返运球绕相隔1米的双排标志物（各地标准不一，以各地标准为准），最后以时间的快慢决定成绩。此项目男女生都可选，只是评分标准不同，女生的评分标准较低。大部分女生普遍“手感”不好，运球时不是拍球走，就是容易丢球。在测试过程中要遵守篮球规则不得违例，如二次运球、走步等，到终点时人球不得分离。所以，针对考试要求，在练习中既要练习运球技术，也要练习速度、灵敏性和协调性等。要提高身体素质可从力量、速度入手。

力量提高躯干力量和四肢力量。躯干力量主要练习腹肌和腰背肌，练习时可采用仰卧起坐、仰卧两头起等方法。增强上肢力量的最简单方法是俯卧撑练习，增强下肢力量可练习各种跳跃，如单足跳、收腹屈腿跳等。力量练习每周1—2次，每次2—3组，每组的量建议控制在中等强度，并循序渐进。比如极限强度能做30个俯卧撑，那么练习时每组20个，做3组就可以了。组间休息时间不宜过长，5分钟足够。

速度有了力量的保证，跑的速度就会提高，另外还要加强柔韧性和协调性。运球往返主要以短跑速度为主，所以我们练习力量、柔韧、协调性都是为了提高短跑的速度。练习中以30—50米的加速跑和冲刺跑为主，在起跑时练习灵敏度和反应能力，采用多种姿势的起跑练习，如背向、坐姿、蹲姿等起跑练习。要提高协调性可多练习跳绳和徒手操。

之后，我们就可以练习运球了。首先，考生要熟悉球性，多和篮球“亲密接触”，如做篮球操和小游戏。其次，练习各种原地运球，单手、换手、高运、低运等。再次，练习行进间运球，单手、换手、高运、低运等，速度由慢到快。最后，练习考试项目，即运球绕标志物。练习时重心要低，眼看前进方向。持球部位要准确，变向时持球部位要在篮球的外侧下方，既能保证变向力量，也能保证推进力量。