人教版体育教案空模板表格（共3篇）

作者：28593633 | 发布时间：2020-07-15 06:59:12 收藏本文下载本文

第1篇：某六级体育下册表格式教案人教版

XX年六年级体育下册表格式教案（人教版）

三年级下册体育教学计划

一、学生情况分析：

今年我校三年级共有三个班，本人承担班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的常识和方法。

进一步学会一些基本运动，游戏，韵律操，发展身体素质和基本活动能力。

体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

四、教学重点：

教学队列，队形，每堂课要有队形队列的练习。

掌握基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远等。

五、教学难点:

力量练习、耐力练习、协调性练习。

正确姿势、规范动作的自我体现。

六、教学措施

正确把握体育与健康课程标准，以“健康”的指导思想进行教学。

备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思

采取多样的教学组织形式，如分组教学，分段教学等。

在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

七、教学进度

内容途中跑技术；游戏：盯人追击

节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：初步掌握耐久跑的技术；

能力目标：发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展

情感目标：通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣

重点难点教学重点：发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展

教学难点：通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣

教学方法修改批注

课型

教时2课时

教学过程

课时

教学目标

初步掌握耐久跑的技术；

发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展；

通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排3学时教学程序及课次安排如下：

第1次课：学习“途中跑”技术；

第2次课：学习耐久跑的起跑及加速跑，定时跑的动作方法；

第3次课：学习全程跑的体力分配方法。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

六、队列队形练习。

组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆

第二课时

教学要求：

精神饱满，专心听讲；

严肃认真，队伍整齐，遵守纪律，记清本单元教学安排，积极主动地学习；

见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。

一、走、跑约400米。

二、热身操：

各部位关节活动；

原地摆臂

原地小步跑；

原地亮抬腿；

原地弓步交换跳。

三、诱导练习：

后蹬跑30~50米乘2~3次。

三、组织方法：

★★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：

队伍整齐，放松自然跑进；

认真做操，动作到位；

后蹬跑时，注意蹬摆的结合。起跑及起跑后加速跑；定时跑

教学目标掌握耐久跑的起跑及起跑后加速跑和暄时跑的技术。发展有氧耐力，提高耐久跑能力。

通过学习，学会尊重他人，营造和谐的人际关系，体会跑的乐趣。

`一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、简介第1次课学习情况，启发提问有关问题。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

六、队列队形练习。

组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：

专心听讲，认真回答教师的提问；

队列整齐，遵守纪律。

一、慢跑：

慢跑游戏：约400米。

二、哑铃操：

踏点震摇

侧转震摇

上举顿屈震摇

跑跳震摇

放松震摇

三、诱导练习：

车轮跑；

二人一组同步高抬腿跑；

三、组织方法：

教学要求：动作整齐，节奏感强；大腿高抬，支撑腿三关节充分伸直。

教学后记：

内容30米内通过3~4个障碍物

节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能。

能力目标：发展学生跨越障碍的能力

情感目标：体验成功的喜悦。通过学习，培养团结、友

爱、互助、协作、和谐的人际关系。

重点难点教学重点：掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能

教学难点：发展学生跨越障碍的能力

教学方法修改批注

课型

教时2课时

教学过程

课时

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排1学时。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

六、队列队形练习。

`组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：稍息、立正，列队整齐；

举手回答教师的提问；

学生要积极、主动的学习。

一、慢跑：利用田径场内的各种障碍物自然跑进约400米。

二、热身操：

扩胸运动

体侧运动

体转运动

踢腿运动

腹背运动

三、诱导练习：

屈肘摆臂；

抛腰；

后蹬跑15~20米乘2~3次

三、组织方法：

教学要求：动作协调，舒展大方，到位；摆臂要以肩为轴，前后为主摆动；抛腰时，腰部尽量放松，动作缓慢进行；后蹬充分，大腿高抬，向前性好。

第二课时

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标

准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排1学时。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

六、队列队形练习。

`组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：稍息、立正，列队整齐；

举手回答教师的提问；

学生要积极、主动的学习。

一、慢跑：利用田径场内的各种障碍物自然跑进约400米。

二、热身操：

扩胸运动

体侧运动

体转运动

踢腿运动

腹背运动

三、诱导练习：

屈肘摆臂；

抛腰；

后蹬跑15~20米乘2~3次。

三、组织方法：

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：

动作舒展、大方，到位；

诱导练习、按口令或信号进行；

认真模仿、努力练习。内容推、抛、掷实心球；游戏：往返接力跑

节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握推、抛、掷实心球的技术，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯

能力目标：发展力量等素质，体验参加投掷运动的心理感受

情感目标：通过学习，培养学生学会获取现代体育和健康的基础知识，基本练习练习方法，铸造与时俱进和社会人

才

重点难点教学重点：掌握推、抛、掷实心球的技术，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯

教学难点：发展力量等素质，体验参加投掷运动的心理感受

教学方法修改批注

课型

教时1课时

教学过程

一、教学常规则：集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：依据《课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学共安排3学时，教学程序及具体课次安排如下：

第1次课：学习单、双手推、抛、掷实心球和往返接力游戏；

第2次课：学习原地投掷垒球和追跑游戏；

第3次课：学习助跑投掷垒球；学会游戏方法；

第4次课：学习掷简易保龄球；学会滚得远游戏方法；

第5次课：学习四步助走掷保龄球的摆臂及手脚配合动作；学会小球撞大球的游戏方法。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。

组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：精神饱满，动作整齐；

听从指挥，步调一致；

要求学生积极、主动的学习；

见习生要当好同伴的“小先生”，教师的好助手。

一、慢跑：200米。

二、热身操

手腕绕环运动

双臂绕球运动

双人压肩运动；

腰部绕环运动；

弓箭步压腿运动。

三、诱导练习

两人对面双手肩上传小兰球。

`组织方法：

☆☆☆☆☆☆

★★★★★★

教学要求：

热身活动要认真做，动作幅度要大，充分活动好肩、肘、腕关节等小肌肉群。内容垒球掷准；游戏：追逐跑

节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握原地垒球投准的方法，体验时空、方位感受，确立目测判断意识

能力目标：发展力量、协调等素质、提高挥臂自然、快速、连贯的投掷能力

情感目标：通过学习，培养学生相互关心，互相帮助，互学共勉的良好心理品质和高沿的思想境界

重点难点教学重点：发展力量、协调等素质、提高挥臂自然、快速、连贯的投掷能力

教学难点：通过学习，培养学生相互关心，互相帮助，互学共勉的良好心理品质和高沿的思想境界

教学方法修改批注

课型

教时1课时

教学过程

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、简介第1次课学习情况，提问有关学习问题。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：动作力求整齐；精神饱满，认真学习，互相配合，共同提高；

培养创新意识和创新能力。

一、慢跑：200米。

二、实心球操：

五指分开反腕挤压球运动；

体侧运动；

腹背运动；

下蹲模仿上抛球运动；

原地正向推球。

三、诱导练习

双人拉肩、蹬腿转髋练习。

`组织方法：

教学要求：

五指末节关节有节奏的挤压；

视线随球移动；

上举展髋，前屈沉肩；

先蹬地再挥臂；

蹬地、展髋、转肩、肘领先用力；

最后用力顺序正确，动作连贯、协调，爆发力好。

内容垒球掷远；游戏：运水

节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握垒球掷远的动作方法，拓展健身内容，提高投掷活动的兴趣

能力目标：发展上肢力量，增强自信，展示自我，全面促进身心和谐健康成长通过学习

情感目标：学会获取现代体育和健康的基本知识，运动方法，打造与时俱进的社会人才。

重点难点教学重点：发展上肢力量，增强自信，展示自我，全面促进身心和谐健康成长通过学习

教学难点：学会获取现代体育和健康的基本知识，运动方法，打造与时俱进的社会人才。

教学方法修改批注

课型

教时1课时

教学过程

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、简介第1次课学习情况，提问有关学习问题。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。

四、安排见习生。

五、检查、整理服装。

组织：四列横队

★★★★★★★★

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：动作整齐；严肃认真；

精神集中，听从指挥；

关心他人，注意安全。

一、慢跑：侧身跑一倒退跑一向前跑约300米。

二、行进间热身操：

双臂绕环运动；

体前屈运动；

体转运动；

踢腿运动；

弓箭步压腿；

跳跃运动

三、诱导练习

蹬地转髋模仿练习；

短助跑最后用力投掷垒球模仿练习。

组织方法：

☆☆☆☆☆☆☆

★★

教学要求：

慢跑队列整齐，跑法多变；

热身操姿势正确，动作舒展、连贯、协调；

用力蹬地，髋转向前方；

助跑轻松，富有弹性，节奏性好；

模仿要逼真，身心合一。

第2篇：新版六级体育下册表格式教案人教版x

最新整理体育教案2016年六年级体育下册表格式教

案（人教版）

三年级下册体育教学计划一、学生情况分析：

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律操，发展身体素质和基本活动能力。 3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。四、教学重点：

1.教学队列，队形，每堂课要有队形队列的练习。 2.掌握基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远等。五、教学难点: 1.力量练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿势、规范动作的自我体现。六、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。 2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

七、教学进度（按教案进行）内容途中跑技术；游戏：盯人追击节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：初步掌握耐久跑的技术；能力目标：发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展

情感目标：通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣重点难点教学重点：发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展教学难点：通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣教学方法修改批注课型教时2课时教学过程第一课时教学目标

1、初步掌握耐久跑的技术；

2、发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展；

3、通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育（5~6年级）课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排3学时（3次课）教学程序及课次安排如下：

第1次课：学习“途中跑”技术；

第2次课：学习耐久跑的起跑及加速跑，定时跑的动作方法；第3次课：学习全程跑的体力分配方法。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。四、安排见习生。五、检查、整理服装。六、队列队形练习。1、组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ¤ 第二课时教学要求：

精神饱满，专心听讲；

严肃认真，队伍整齐，遵守纪律，记清本单元教学安排，积极主动地学习；见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。一、走、跑约400米。二、热身操：

（一）各部位关节活动；（二）原地摆臂（三）原地小步跑；（四）原地亮抬腿；（五）原地弓步交换跳。三、诱导练习：

后蹬跑30~50米乘2~3次。三、组织方法： ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：

队伍整齐，放松自然跑进；认真做操，动作到位；后蹬跑时，注意蹬摆的结合。起跑及起跑后加速跑；定时跑

教学目标掌握耐久跑的起跑及起跑后加速跑和暄时跑的技术。发展有氧耐力，提高耐久跑能力。

通过学习，学会尊重他人，营造和谐的人际关系，体会跑的乐趣。`一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、简介第1次课学习情况，启发提问有关问题。三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。四、安排见习生。五、检查、整理服装。六、队列队形练习。1、组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：

专心听讲，认真回答教师的提问；队列整齐，遵守纪律。一、慢跑：

慢跑游戏：约400米。二、哑铃操：（一）踏点震摇（二）侧转震摇（三）上举顿屈震摇（四）跑跳震摇（五）放松震摇三、诱导练习：（一）车轮跑；

（二）二人一组同步高抬腿跑；三、组织方法：

教学要求：动作整齐，节奏感强；大腿高抬，支撑腿三关节充分伸直。教学后记：

内容30米内通过3~4个障碍物节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能。能力目标：发展学生跨越障碍的能力情感目标：体验成功的喜悦。通过学习，培养团结、友爱、互助、协作、和谐的人际关系。

重点难点教学重点：掌握跨、跳、钻、绕障碍物的方法和技能教学难点：发展学生跨越障碍的能力教学方法修改批注课型教时2课时教学过程第一课时

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育（5~6年级）课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排1学时（1次课）。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。四、安排见习生。五、检查、整理服装。六、队列队形练习。`组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：稍息、立正，列队整齐；举手回答教师的提问；学生要积极、主动的学习。

一、慢跑：利用田径场内的各种障碍物自然跑进约400米。二、热身操：（一）扩胸运动（二）体侧运动（三）体转运动（四）踢腿运动（五）腹背运动三、诱导练习：（一）屈肘摆臂；（二）抛腰；

（三）后蹬跑15~20米乘2~3次三、组织方法：

教学要求：动作协调，舒展大方，到位；摆臂要以肩为轴，前后为主摆动；抛腰时，腰部尽量放松，动作缓慢进行；后蹬充分，大腿高抬，向前性好。

第二课时

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育（5~6年级）课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学安排1学时（1次课）。

教学要求：稍息、立正，列队整齐；举手回答教师的提问；学生要积极、主动的学习。

（三）后蹬跑15~20米乘2~3次。三、组织方法： ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：

动作舒展、大方，到位；诱导练习、按口令或信号进行；认真模仿、努力练习。

内容推、抛、掷实心球；游戏：往返接力跑节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握推、抛、掷实心球的技术，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯

能力目标：发展力量等素质，体验参加投掷运动的心理感受

情感目标：通过学习，培养学生学会获取现代体育和健康的基础知识，基本练习练习方法，铸造与时俱进和社会人才

重点难点教学重点：掌握推、抛、掷实心球的技术，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯

教学难点：发展力量等素质，体验参加投掷运动的心理感受教学方法修改批注课型教时1课时教学过程

一、教学常规则：集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、宣布本单元教学计划：依据《课程标准》精神、教材及小学生实际，本单元教学共安排3学时（3次课），教学程序及具体课次安排如下：

第1次课：学习单、双手推、抛、掷实心球和往返接力游戏；第2次课：学习原地投掷垒球和追跑游戏；第3次课：学习助跑投掷垒球；学会游戏方法；第4次课：学习掷简易保龄球；学会滚得远游戏方法；

第5次课：学习四步助走掷保龄球的摆臂及手脚配合动作；学会小球撞大球的游戏方法。

三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。 1、组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：精神饱满，动作整齐；听从指挥，步调一致；要求学生积极、主动的学习；

见习生要当好同伴的“小先生”，教师的好助手。一、慢跑：200米。二、热身操

（一）手腕绕环运动（二）双臂绕球运动（三）双人压肩运动；（四）腰部绕环运动；（五）弓箭步压腿运动。三、诱导练习

两人对面双手肩上传小兰球。`组织方法： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★ ★★★★★★ 教学要求：

热身活动要认真做，动作幅度要大，充分活动好肩、肘、腕关节等小肌肉群。内容垒球掷准；游戏：追逐跑节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握原地垒球投准的方法，体验时空、方位感受，确立目测判断意识

能力目标：发展力量、协调等素质、提高挥臂自然、快速、连贯的投掷能力情感目标：通过学习，培养学生相互关心，互相帮助，互学共勉的良好心理品质和高沿的思想境界

重点难点教学重点：发展力量、协调等素质、提高挥臂自然、快速、连贯的投掷能力

教学难点：通过学习，培养学生相互关心，互相帮助，互学共勉的良好心理品质和高沿的思想境界教学方法修改批注课型教时1课时教学过程

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、简介第1次课学习情况，提问有关学习问题。三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。四、安排见习生。五、检查、整理服装。1、组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

教学要求：动作力求整齐；精神饱满，认真学习，互相配合，共同提高；培养创新意识和创新能力。一、慢跑：200米。二、实心球操：

（一）五指分开反腕挤压球运动；（二）体侧运动；（三）腹背运动；

（四）下蹲模仿上抛球运动；（五）原地正向推球。三、诱导练习

双人拉肩、蹬腿转髋练习。`组织方法：教学要求：

五指末节关节有节奏的挤压；视线随球移动；上举展髋，前屈沉肩；先蹬地再挥臂；

蹬地、展髋、转肩、肘领先用力；

最后用力顺序正确，动作连贯、协调，爆发力好。内容垒球掷远；游戏：运水节次上课时间撰稿人持有人

教学目标知识目标：掌握垒球掷远的动作方法，拓展健身内容，提高投掷活动的兴趣

能力目标：发展上肢力量，增强自信，展示自我，全面促进身心和谐健康成长通过学习

情感目标：学会获取现代体育和健康的基本知识，运动方法，打造与时俱进的社会人才。

重点难点教学重点：发展上肢力量，增强自信，展示自我，全面促进身心和谐健康成长通过学习

教学难点：学会获取现代体育和健康的基本知识，运动方法，打造与时俱进的社会人才。教学方法修改批注课型教时1课时教学过程

一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。二、简介第1次课学习情况，提问有关学习问题。三、宣布本课教学目标，简述教学过程和要求。四、安排见习生。五、检查、整理服装。1、组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ¤

教学要求：动作整齐；严肃认真；精神集中，听从指挥；关心他人，注意安全。

一、慢跑：侧身跑一倒退跑一向前跑约300米。二、行进间热身操：（一）双臂绕环运动；（二）体前屈运动；（三）体转运动；（四）踢腿运动；（五）弓箭步压腿；（六）跳跃运动三、诱导练习

（一）蹬地转髋模仿练习；

（二）短助跑最后用力投掷垒球模仿练习。组织方法： ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★★ ★★ ★★ ★★ 教学要求：

慢跑队列整齐，跑法多变；

热身操姿势正确，动作舒展、连贯、协调；用力蹬地，髋转向前方；助跑轻松，富有弹性，节奏性好；模仿要逼真，身心合一。

第3篇：四级语文下册表格式教案人教版

实用精品文献资料分享

2016年四年级语文下册第一单元表格式教案（人教版）丁庄镇小学四年级下册语文学科（课时备课）第一单元第 1 课时主备教师：王洪春使用教师：教学课题 1古诗三首《独坐敬亭山》课型精读教学内容《独坐敬亭山》教学

目标 1、背诵古诗，品味诗句，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。2、默写古诗。3、感受李白内心的孤独及其对敬亭山的喜爱。教学重点难点及教学关键 1、背诵古诗，品味诗句，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。2、默写古诗。3、感受李白内心的孤独及其对敬亭山的喜爱。

教学手段教具（学具）准备多媒体教学课件教学方法学法自主合作读悟结合主备教师教学过程设计使用教师（建议）一、导入新课： 1、祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。

2、首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”。

二、学习课文（1）板书：独坐敬亭山，指导“亭”的写法。（2）出示古诗，全班齐读古诗正音。

（3）复习学习古诗方法：主备教师教学过程设计使用教师（建议）解诗题，知作者

抓字眼，明诗意

多诵读，悟诗情

（3）解诗题，知作者。

1、独：独自一人独自一人坐着看敬亭山。 2、李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

（4）抓字眼，明诗意 1、四人小组合作学习古诗。

①读诗，找出不理解的词语。

②结合上下诗句理解词语意思。

③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。

2、检查合作学习情况。

①指名读

②汇报

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）

孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。

③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）

④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊

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生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。

相看两不厌，只有敬亭山。

相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。

⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭主备教师教学过程设计使用教师（建议）山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

（5）多诵读，悟诗情

①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情。

②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……

③自己带着感情读。

④四人小组读古诗。⑤汇报：指名读、小组自选方式读。

⑥全班再齐读古诗。三、指导背诵古诗。四、作业：背诵并默写《独坐敬亭山》。

丁庄镇小学四年级下册语文学科（课时备课）第一单元第 2 课时主备教师：王洪春使用教师：教学课题 1古诗三首《望洞庭》课型精读教学内容《望洞庭》教学

目标 1、认识会写本课生字。2、有感情地朗读课文，背诵古诗《望洞庭》。

3、学习通过看注释，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点难点及教学关键 1、有感情地朗读课文，背诵古诗《望洞庭》。

2、学习通过看注释，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。

3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学手段教具（学具）准备多媒体教学课件教学方法学法自主合作读悟结合主备教师教学过程设计使用教师（建议）一、导入新课： 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景――《望洞庭》 2、板书课题，指导“庭”的写法

二、学习古诗：

1、出示小

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黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐

2、复习学习古诗方法：解诗题，知作者

抓字眼，明诗意主备教师教学过程设计使用教师（建议）

多诵读，悟诗情

3、解诗题，知作者

①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。

②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

4、抓字眼，明诗意。

（1）四人小组合作学习古诗。

①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。

（2）检查合作学习情况。

①指名读 ②汇报

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

和：和谐，这里指水色和月色融为一体

秋月：点明时间――秋天

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。潭面：湖面

湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们学过古诗中哪一首也用过比喻手法？）

师强调“潭”字笔画

③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

遥望：远远地看；翠：苍翠

青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。主备教师教学过程设计使用教师（建议）

⑤指名复述：

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）

⑦朗读想象诗歌画面

全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面。

5、多诵读，悟诗情

①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗）②师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读）三、指导背诵《望洞庭》。四、背诵并默写《望洞庭》。

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丁庄镇小学四年级下册语文学科（课时备课）第一单元第3课时主备教师：王洪春使用教师：教学课题 1古诗三首《忆江南》课型略读教学内容《忆江南》教学

目标 1、认识会写本课生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗《忆江南》。

3、学习通过看注释，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点难点及教学关键 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《忆江南》。

2、学习通过看注释，边读边想象画面，感知诗词大意，能用自己的话说说诗词的意思。 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学手段教具（学具）准备多媒体教学课件2、搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。教学方法学法自主合作读悟结合主备教师教学过程设计使用教师（建议）一、古诗导入：

背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。

二、初步理解词与诗的区别

1、自读“预习”。读后明白了什么？还有什么问题。

2、谁能找到诗与词的区别？三、自读词，提出疑问。四、细读《忆江南》理解词意

1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？ 2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。主备教师教学过程设计使用教师（建议）

江南好，旧曾谙，红胜火，忆江南。

好：美好；旧曾：以前、过去；谙：熟悉。

胜：胜过、强过；忆：想念、想起

3、理解全首词的意思。

如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！

五、品读诗文，想象画面，体会情感。

1、读《忆江南》边读边想江南美景的画面。

2、交流诗文所表达的表达了诗人怎样的思想感情？

（江南美景大自然）3、齐读，背诵。六、作业：搜集描写风景的古诗并且背诵。

丁庄镇小学四年级下册语文学科（课时备课）第一单元第1课时主备教师：王洪春使用教师：教学课题 2桂林山水课型教学内容 2 桂林山水教学

目标 1、指导学生认识8个生字，会写11个生字，联系课文理解“荡

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漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。2、通过看图、学文，感受漓江水的特点，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。3、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。4、有感情地朗读课文。教学重点难点及教学关键 1、通过看图、学文，感受漓江水的特点，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文。教学手段教具（学具）准备多媒体教学课件教学方法学法自主合作读悟结合主备教师教学过程设计使用教师（建议）一、谈话导入： 1、同学们，你们喜欢旅游吗？人们常说：“桂林山水甲天下”你是怎样理解这句话的？桂林是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。主备教师教学过程设计使用教师（建议）2、板书课题：桂林山水二、初读课文整体感知 1、教师：同学们读得多认真呀！大家预习时读课文了吧，现在又读了课文，你最想说的感受是什么呢？（学生纷纷发表见解。）2、教师小结：看来，大家都有一个共同的感受，那就是“美”。板书：美 3、你是从哪些句子中感受到的呢？读给大家听一听。4、人们都说“桂林山水甲天下”作者也乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。那一段介绍了桂林的山，那一段介绍了桂林的水？板书：山水 5、同学们从整体上把握了课文的主要内容，但要充分领略桂林山水的美，这还远远不够。下面我们该怎样读书呢？（学生自由发言。）6、教师小结提炼：我们可以一边读一边展开想象；我们可以抓住重点的词句体会作者这样写的好处；我们可以欣赏作者的表达手法…… 这就叫做“品味语言”。三、精读感悟漓江水“美”。1、大家自由地读一读第二段课文，这一遍读书，我们可以静下心来，一边读，一边发挥自己的想象力，看能不能在脑海里再现桂林山水的美丽画面。画出桂林水的特点。2、过度：师：我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有见过漓江这样的水。漓江的水漓江的水有什么特点呢？ 3、师生交流：板书：静清绿 4、出示片段，指名朗读：（漓江的水真静

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啊，……）5、师生交流：波澜壮阔的大海静吗？哗啦啦的小溪静吗？为什么？从那一句还能看出漓江的水很静？主备教师教学过程设计使用教师（建议）漓江的水真清啊，…… 漓江的水真绿啊，……绿得像什么？（理解“翡翠”和“无暇”）6、比较句子。漓江的水很静，我根本感觉不到它在流动；漓江的水很清，清的能看得见江底的沙石；漓江的水很绿，仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。哪一句用在这里比较好？好在哪里？（第三句好，它是用排比的句式表达的。使句式整齐，读起来朗朗上口；它不仅用上了排比的修辞手法，同时还用上了打比方的修辞手法，比喻非常具体，生动，形象，使我们一读就仿佛身临其境了……）7、指导朗读。师：漓江的水美，作者写得也美，还得靠我们读得美呀。谁再来读？（1）教师指名读、（2）教师范读。（3）齐读。四、背诵课文。五、小结：读到这里，你明白了这样的水是什么样的水了吗？六、课堂小结，练写生字 1、这节课，我们一起领略了漓江的水美，下节课，我们还要去看看桂林的山。2、练习书写本课的生字词。对笔画较多、字形结构复杂的生字，如，“澜、瑕”等要让学生在看清字形的基础上认真书写。六、布置作业 1、抄写生字词。2、朗读全文，背诵第二自然段。板书

设计板书设计水美静清绿 2 桂林山水山美

丁庄镇小学四年级下册语文学科（课时备课）第一单元第2课时主备教师：王洪春使用教师：教学课题 2桂林山水课型教学内容 2 桂林山水教学

目标 1、联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。2、通过看图、学文，感受桂林山的特点，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。3、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。4、有感情地朗读课文。背诵课文教学重点难点及教学关键 1、通过看图、学文，感受桂林山的特点，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。2、积累课文优美的语段，初

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步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文。背诵课文教学手段教具（学具）准备多媒体教学课件教学方法学法自主合作读悟结合主备教师教学过程设计使用教师（建议）一、复习导入：上节课，我们一起去观赏了漓江的水，它是那样的……（集体背诵课文第二自然段。）这节课，我们继续去游览桂林的山。二、精读感悟桂林的“山”，品味语言的美。1、过渡语：我们刚才通过读书，通过想象，通过品味与比较，充分领略了漓江水的美。那么，“这样的山”又是怎样的山呢？现在请同学们自己去读书，去品味，去想象，去发现吧！（学生自主读书。）主备教师教学过程设计使用教师（建议）2、通过读书，你发现了些什么呢？（如“我发现这一段和上一段的结构一模一样。”“我发现这一段中的表达手法也是用了比喻和排比。”“我发现……”）同学们，你们数一数，这一段里面有多少打比方的句子呢？（5 个。）这就是语言的魅力，正是用我们生活中熟悉的事物打比方来描写事物，才使我们读起来格外亲切、好懂。值得我们好好的学习。3、指导朗读。（指名读）4、出示桂林山水风景片，在读中理解以下词语：奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋）老师和学生一起配乐朗读，背诵。5、交流：桂林山有什么特点呢？板书：奇、秀、险。三、精读第四段，品味语言 1、过渡语：单看漓江的水，美；单看桂林的山，也美；可当它们共同构成一幅山水相依的图画时，那才是美不胜收啊！我们再来读最后一段课文。2、联系全文想象一下，这“连绵不断的画卷”中有些什么景物（有山、有水、有迷蒙的云雾、有绿树红花、有竹筏小舟等。）3、请同学们想象一下，桂林的山和水本来就很美，加上了云雾会怎样？加上了绿树红花怎么样？加上了竹筏小舟呢？会让人感到怎样？（学生自由想象回答。）4、教师小结：有了人就有了生气；有了人就使山水充满了情趣；人寄情于山水之间，得到了美的享受，而山水美景也会因人的欣赏而生气勃勃，人与自然和谐相处，已融合成一幅“连绵不断的画卷”，这真是?“舟行碧波上，人在画中游”。四、总结写作方法： 1、这篇课文的结构是什么样的？（“总?――分?――总” 主备教师教学过程设计使用教师（建议）作者按这样的条理清晰地写出了桂林山水的美丽景色，实用精品文献资料分享

读到这里，相信大家一定想饱含深情地赞叹。谁能把课题扩充为一句表示赞叹的话？（“啊，美丽的桂林山水！”“桂林山水甲天下！”“我爱桂林山水！”“我想看桂林山水！”等。）2、有感情地朗读或背诵全文。五、布置作业 1、进一步背诵课文。2、把自己最喜欢的句段抄下来。3、拓展阅读《浓碧》。板书

设计水美（静清绿）2 桂林山水甲天下山美（奇秀险）