个人专业成长规则
个人专业成长规则 我是李军，1987 年 7 月毕业于内江师专数学系，在教育战线工作了 28 年的教师，虽然在大学期间有过实践经验。但刚走上工作岗位的时候，我才体会到其实我还仅仅一个经验空白的新老师，无论从哪方面都需要学习，为了能让自己更好地成长和发展，特拟定了一年入门，二年过关，三年胜任的个人成长计划，来时刻激励自己上进。
第一年，要在最短的时间里适合初中数学教师的身份，适合教师这个职业，虚心接受指导老师的建议和协助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生；利用自己的空余时间翻阅教育书刊等，使其在教学上有一定的提升。
第二年，在教学方面，应该能较好地把握教学规律，认真学习教材，分析教材，在备好每一节课的同时，也要学会备好学生；在自身的专业技能上，永远保持一颗爱学习的心。
第三年，成为一名业务水平较高的老师，能够独立接受上级的安排；能够提升自己的业务水平；能够持续学习新的教学方法和理论，形成自己的特色教学路子。
第一学年专业成长记录教育教学日志 在这个年，我接任了初中一年级一班、二班两个班的数学教学工作，这对我来说是一个大挑战，责任促使我做好这份工作。这期间我生气过，灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进。在这段时间里，很多事情也让我受益非浅。对于这些学生的教学我也逐渐摸索出了一些心得。
1、多一些自由，少一些限制，允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的理解和见解。想说就说；在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧。
2、多一些创造，少一些模仿，在原先的教学过程中，我总把自己为歌曲编配的动作教给学生，而忽略了对学生创造水平的培养，而我现在采取了让学生自己或者是以小组为单位自行来为歌曲编排动作，最后来比比看谁的动作编的好看，编的新颖。这样不但培养了学生的创造意识还活跃了课堂气氛，真是一举两得。
3、多一些开放，少一些封闭，教学不但要遵循教学大纲，还要联系社会，生活科技选择素材，学科知识渗透，实现教学内容开放。
4、多一些讨论，少一些讲解，成立自学讨论学习小组，师生之间，学生之间建立学习责任依存关系，让每一个学生都参与讨论。
以上是我初中数学教育教学中前三年的一些体会和感想，我将在后来的教育教学中受益匪浅，并持续学习，持续进步。
