教育现代化自评报告
池上镇中心小学教育现代化材料 目录 第一部分：教育现代化建设情况汇报 第二部分：A A 级指标得分总的汇总表及分析 一、工作任务 二、指标分析 第三部分：对 C C 级指标的情况分析 一、工作任务 二、自评得分 二、工作成绩 四、扣分原因 五、整改计划
第一部分：教育现代化建设情况汇报 我校占地面积 13684平方米，建筑面积 4500平方米。学校现有13 个教学班，在校生 460 余名，生源来自 21 个自然村及驻地单位，教师 34 名，教师学历合格率 100%。
近年来，学校以“为学生的明天夯实基础”为办学理念，走出了“强化管理、减负增效、彰显特色”的教育之路。
学校积极用自己的行动认真贯彻落实创建教育现代化的任务。对照市级标准，依据区教体局指导性意见，立足我校实际，努力提升学校的现代化教育水平，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、教育资源配置、教师队伍、教育信息化、课程与教学、教育管理、教育发展水平和教育质量等方面能有实质性的提高。现将教育现代化学校的创建工作汇报如下：
一、加强宣传引导，明确创建工作责任。
创建教育现代化学校是一项惠民工程，本着将好事办好的原则，使创建工作紧跟时代潮流，与时俱进，我校采取“走出去，请进来”的办法，学校领导班子先后前往中心路小学、实验小学、艺术小学参观学习，通过学习考察，校领导开阔了视野，拓宽了思路。回来后，学校即组织中层以上干部就创建教育现代化工程进行了会议协商，讨论制订了实施方案，对重点创建工作进行了有效部署，会议成立了以学校校长为组长，以分管校长为副组长、以各职能部门负责人为组员的“学校创建工作领导小组”。创建小组认真对照《博山区教育现代化学校建设标准》，对学校现有的基础设施和办学状况进行了分析，确定了责任人，制定了时间表，明确了达成度。实施的过程中，我们定期召开汇报会，遇到问题随时研究解决方法，有力地保证了学校创建工作的有序进行。
为充分发挥教师在创建工作中的主观能动性，让广大教师了解创建，支持创建，参与创建，我校认真组织教师学习市区有关创建工作的指导性意见，及时传达落实区教体局的有关会议精神，明确创建教育现代化的深远意义。通过学习宣传，广大教师认识到：创建教育现代化是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，必须抢抓机遇，认真落实区局创建教育现代化的工作部署，保质保量的完成本校的创建工作，让池上镇中心小学成为一所人民群众信赖的教育教学现代化的农村小学。
二、营造浓厚文化氛围，着力打造精品校园。
浓郁的校园文化能潜移默化地给学生以熏陶，近年来，我校致力于打造“孝文化进校园”以及“绿色书香校园”的办学特色，如何将校园文化建设与彰显办学特色有机结合，提高办学品位，是我们一直深思的问题。为此，学校聘请专业人员对校园文化进行统盘设计，合理规划，让每一面墙壁每一层楼道都“动”起来，“活”起来，不放过任何一个地方。现如今的教学楼富有层次的楼道文化正日益显现出它潜在的教育功能。教室内外黑板报、书法展示栏、学习园地定期更新，教室外墙的班风班训更是各具风格，展现出了丰富多彩的班级文化。所有校园文化时时在向全体师生昭示着学习、工作、做人的准则，发挥着重要的教育作用。充满自然气息和人文特色的校园环境，对规
范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。
三、加强规范管理，努力实现管理现代化。
教育管理的现代化是教育现代化的保证。我校坚持“以人为本，和谐发展” 的办学理念，着力规范教育管理，坚定不移地实施素质教育。
1、完善制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时补充完善各项规章制度。学校先后明确了各部门岗位职责，完善了教师月考核细则、年度考核办法、教师请假制度、考核评先操作办法，拟定了“优秀教师”培养方案等一系列关系到师生切身利益 和敏感问题的操作办法，把校务公开做透做实。
2、落实减负措施，切实减轻学生负担。严格执行《山东省普通中小学基本管理规范 40 条》的规定，学生每天在校学习时间（包括自习）不超过 6 小时，每天保证 9 小时睡眠时间，双休日与其他法定节假日不上课；一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过 1 小时；教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定；学生每天集体体育锻炼时间不少于 1 小时。
3、优化常规管理，规范教学行为。充分发挥教研组的教研职能，研究学科和教学规律，学校组成课堂教学考评小组，开展课堂教学评优活动。骨干教师上好示范课，新教师上好汇报课，开课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教师开展“磨课”活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓
工作检查，平时注重随堂听课，每学期安排两次“六认真”工作检查和质量抽测，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开学生座谈会、学生评教会；组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。
4、加强骨干教师的培养，促进内涵发展。
打造本校优秀教师队伍，对骨干教师、中青年教师、新教师提出不同的要求，分层培养，以点带面，全面提高教师队伍素质。学期初讨论制订了学校骨干教师评比标准，并据此从课堂教学、教学论文、教学实绩、课题研究等方面对中青年教师进行考核，达到要求的。对在教改上敢于创新的教师学校给予重奖，并在评优、晋级方面优先推荐。
5、规范后勤管理，保障校园安全。我校牢固树立安全意识，定期检查校园安全，做到定期检查与随机抽查相结合。加强门卫培训，制定工作责职，进一步保证校园安全。定期举行法制讲座和应急预案演练活动，培养师生高度的安全责任感。
四、强化硬软件建设，积极推进教育现代化进程 一方面，加强学校硬件建设，美化校园环境。围绕教育现代化达标的硬件需求，学校完成了教学楼内外墙粉刷、门窗的维护保养、屋面防水的维修，并花大气力整治卫生死角，进一步合理规划，美化环境。经过整治，校园环境变美了，学校各功能区布局合理，景观和谐，寓意深刻，内涵丰富，池上镇中心小学正以崭新的面貌呈现在世人面
前。学校专用教室的清理改造是推进学校教育现代化工程的重要环节。学校召开了各专用教室负责人会议，开始了对学校各个专用教室的清理整顿工作。在会上我们就各个专用教室的现有情况和改造任务进行逐一说明，从科学实验室到体育器材室、多媒体教室、微机教室、舞蹈教室、音美教室，做到每一个专用教室负责人都能明确各自的任务和要求，然后进一步对各个专用教室的清理工作提出了明确的要求。
另一方面，自创建教育现代化工作启动以来，我校软件资料组按市局要求，对照评估标准，做好教育现代化台帐资料的完善工作。先对照教育现代化验收标准进行任务分解，设立具体负责人，明确整理学校工作材料的要求，再逐一收集整理有关资料，装订成册，并按年度进行了初步汇总，在资料的整理上除文字资料外，注重数据、图片的收集，以真实地反映学校的成长轨迹和师生活动的历程，折射学校的发展进程。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，教育要与世界接轨，不断适应形势的发展，在各项工作中，教育永远处在优先发展的地位。我校创建教育现代化工作仅仅是起点，创建工作永无止境。虽然在创建的过程中我们也面临着一些困难，如教师队伍年龄结构老化，给教育现代化工作的管理和落实带来困难，但勇攀新高的池小人，在党委政府的领导下，在教体局的指挥下，一定不断瞄准新目标，调整思路，落实措施，我们将不断加强教师培训，充分利用好现代化教育资源，进一步优化管理，努力使学校管理水平再上新台阶。
第二部分：
A A 级指标得分总的汇总表及分析
一、A 级指标得分总的汇总表。
自评成绩 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 总计 70 190 95 70 150 100 35 190 20 920 二、指标分析。
1、教育思想：我校全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，把“育人为本”核心理念始终贯穿于学校教育教学的全过程，制定了具有前瞻性的学校发展近期、中长期发展规划。学校建立了“以人为本”管理指导思想，贯穿于管理的全过程，注重了现代化教育思想的建设。
2、教育资源配置：学校选址、布局符合《山东省普通中学 基本办学条件标准(试行)》要求，各功能区划分科学、合理、分明，学校规模、班额符合国家规定，教学设施、实验设备和图书配备基本达到《标准》要求。
3、教师队伍建设：教师学历结构、学科结构、年龄结构合 理。班主任队伍建设机制完善，结构合理，近年来，多名班主任由于工作突出，受到市区的表彰。注重加强名师名校长培养，区、镇、学校各级名师梯次结构合理。校长队伍素质高，道德素养高，办学理念先进。学校领导班子结构合理，创新意识、决策能力、执行力强、团结合作、民主氛围浓厚。
4、教育信息化：从软件、硬件方面，不断的加强校园数字 化建设，已初见成效。
5、课程与教学：根据学校实际，加强学校课程规划，制定 课程开发实施方案。学校能按要求开足、开齐各级课程，严格落实课程方案。课堂教学紧扣新课标，教学方式灵活多样，积极打造生本高效课堂。学校建立了适应教育发展趋势的教科研规划和年度计划。教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究。根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成科学的课程评价、学生、教师评价和教育教学质量监控等体系。
6、教育管理：建立了健全校长办公会议制度。制定落实学生管理政策，学校学生管理工作卓有成效。学校重视安全工作，建立健全校内各项安全管理制度、安全应急机制及突发事件应急预案，师生安全保障体系完备，近3 年无重大责任事故发生。
7、教育发展水平：学校控辍措施得力，义务教育巩固率达 到 99.99%；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更、管理规范。学校建立健全家庭经济困难学生义务教育资助制度，助学工作卓有成效。学校建立家长学校，构建学校、家长、社会三位一体的育人网络，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用，家庭教育效果好。
8、教育质量：加强学生综合素质水平的建设，培养学生爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的意识，严格要求学生遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
9、教育特色：学校建立了以“孝道教育”为主题的德育教育体系。
第三部分：对 C C 级指标的情况分析 一、工作任务：（C 级指标内容）1、我校全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法 规，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设了良好的环境条件。把“育人为本”核心理念始终贯穿于学校教育教学的全过程，制定具有前瞻性的学校发展近期、中长期发展规划，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，并取得一定成绩。学校建立了“以人为本”管理指导思想，贯穿于管理全过程，制订了符合学校实际、设计并实施组织管理、文化建设、课程建设暨校园建设等教育教学活动，遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生全面发展、健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。教师教育教学理念先进，并注重学习，不断更新；注重学思结合、知行统一和因材施教；坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
2、学校选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准(试 行)》要求，各功能区划分科学、合理、分明。学校规模、班额符合国家规定。学校有独立的校园；生均占地面积、生均绿地面积、校舍生均使用面积不低于《标准》规定；校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求。普通教室与各功能室数量、面积、设计、设施齐全、布置合理；体育运动场地与室外体育设施的数量、规格达到《标准》要求。学校取暖、饮水设施齐全。寄宿生宿舍、食堂达到《标准》要求。学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标准》要求。艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，由于学校
条件有限，未达到《标准》要求。实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。学校图书资料数量 14000 余册，达到生均 30 册标准，教参资料、工具书和报刊达到《标准》要求。
3、专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，学历结构、学科结 构、年龄结构和职称结构合理；实验教师配备符合要求。教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。班主任队伍建设机制完善，结构合理，近年来，多名班主任由于工作突出，受到市区的表彰。注重加强名师名校长培养，区、镇、学校各级名师梯次结构合理。学校重视各级学科带头人、骨干教师和青年教师培养，教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。教师有先进的教育理念，掌握教育教学规律，引导学生学会学习，胜任教育教学工作；具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果。重视师德建设，措施得力。建立了《池上镇中心小学教师绩效考核制度》，教师教学积极性高。学校结合结合区教师教育办的要求，建立了教师专业成长促进机制和教师发展性评价制度，促进了教师专业发展。每学期都组织，家长、学生评教活动，统计结果显示，95%以上的家长和学生对学校的办学都是满意。校长队伍素质高，道德素养高，办学理念先进。学校领导班子结构合理，创新意识、决策能力、执行力强、团结合作、民主氛围浓厚。领导班子形成定期专题研究教育教学工作并形成制度。近年来，池上镇中心小学注重了领导年轻化，学校管理干部队伍结构合理、水平高、执行
力强。
4、从软件、硬件方面，不断的加强校园数字化建设，已初 见成效。
5、根据学校实际，加强学校课程规划，制定课程开发实施方案，学校课程数量充足，建立了科学、高效、个性化、有特色的课程体系。学校能按要求开足、开齐各级课程，严格落实课程方案。课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力。教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。学校教学管理理念先进，建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善，并与基础教育课程改革要求相适应。教学常规科学合理，落实到位，有规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机室、实验室在课余时间向学生开放。学校普遍开展校本研究，有效解决教育教学中的问题。建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势、本校实
际教研、教科研规划和年度计划；有对教研工作时间的保障措施。教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究。根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成科学的课程评价、学生、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。
6、建立了健全校长办公会议制度；实行自主管理，建立管理科学、高效，有涵盖学校全面工作的管理规章，管理档案健全；实行民主监督，学校校务公开，党组织监督，教代会职能得到发挥；实行社会参与，社会、家长、学生能有效参与学校重大决策的现代学校制度。制定落实学生管理政策，学校学生管理工作卓有成效；德育工作机制完善，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，建立了具有学校特色的德育工作体系。积极开展各种内容丰富、实效性强的德育活动；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范
和文明礼貌教育。学校重视安全工作，建立健全校内各项安全管理制度、安全应急机制及突发事件应急预案，师生安全保障体系完备；学校建立定期对校舍等进行安全检查、维修的制度，及时消除隐患，预防事故发生。学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力；近3 年无重大责任事故发生。建立健全学校周边环境治理工作机制，积极开展整治活动，消除各种安全隐患；严格落实校车管理制度，强化校车监管，确保学生上放学交通安全。坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定，严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间向社会公示。校园环境整洁、有序、有教育性、科学性、特色性。开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会等综合文体活动。注重推广普通话和规范用字，培养学生正确的读写姿势。
7、学校控辍措施得力，义务教育巩固率达到 99.99%；严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立了纸质和电子学籍档案，学籍变更、管理规范。学校建立健全家庭经济困难学生义务教育资助制度，助学工作卓有成效。学校建立家长学校，构建学校、家长、社会三位
一体的育人网络，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用，家庭教育效果好。
8、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪 守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力。学生有较强的健康意识和能力。积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动在实践中提高学生解决问题的能力，具有初步的研究与创新能力。
9、学校建立了以“孝道教育”为主题的德育教育体系。
三、自评得分：
一级指标 二级指标 三级指标 分值 自评得分 A1 教育思想（70 分）B1 现代化教育思想建设（70 分）C1 20 20 C2 15 15 C3 20 20 C4 15 15 A2 教育资源配置（200 分）B2 学校布局、校舍（110 分）C5 35 35 C6 15 15 C7 60 60 B3 教学设施和实验设备（70 分）C8 25 25 C9 20 10 C10 25 25 B4 学校图书配备(20 分)C11 20 20 A3 教师队伍建设（100 分）B5 教师队伍结构及发展（40 分）C12 10 10 C13 10 10
C14 10 10 C15 10 10 B6 教师队伍管理（30 分）C16 5 5 C17 10 10 C18 10 10 C19 5 5 B7 管理干部队伍建设（30 分）C20 10 10 C21 10 5 C22 10 10 A4 教育信息化（100 分）B8 数字化校园建设（100 分）C23 100 70 A5 课程与教学（150 分）B9 课程建设与实施（50 分）C24 15 15 C25 15 15 C26 10 10 C27 10 10 一级指标 二级指标 三级指标 分值 自评得分 B10教学管理（35分）C28 20 20 C29 15 15 B11教育科研（25分）C30 10 10 C31 15 15 B12教育评价（40分）C32 20 20 C33 20 20 A6 教育管理（100 分）B13 现代学校制度（15 分）C34 15 15 B14学生管理（20分）C35 7 7 C36 6 6
C37 7 7 B15平安校园建设（15 分）C38 8 8 C39 7 7 B16 规范办学行为（30 分）C40 10 10 C41 20 20 B17 校园文化建设（20 分）C42 5 5 C43 8 8 C44 7 7 A7教育发展水平（40 分）B18 教育普及程度（10 分）C45 10 10 B19 教育机会均等（15 分）C46 10 10 C47 5 5 B20 家庭教育指导（10 分）C48 10 10 B21 教育国际化（5 分）C49 5 0 A8 教育质量（200 分）B22 学生综合素质水平（200 分）C50 40 40 C51 70 70 C52 50 50 C53 40 30 A9 教育特色（40 分）B23办学特色（20分）C54 20 20 B24教育创新（20分）C55 20 0 总计 1000 920 四、工作成绩: 1、领导班子团结协作，学校管理日益规范。
2、以环境育人、创人文校园。
3、德育为先，文明建设结硕果。
4、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。
5、“以校为本”，教科研工作扎实有效。
6、安全常抓不懈，工作落到实处。
四、扣分原因：
艺术、体育所需器材老化，数量不足；缺乏卫生、心理咨询器材，近年来教师发表论文比较少。由于资金原因，没有实现班班通和人手一机。由于条件限制，没有教育国际化交流。
六、整改计划：
一是进一步加强档案资料管理。二是进一步理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。三是进一步加强制度建设。四是进一步改善办学条件。五是进一步加强师资队伍建设，加强新课程改革理论的学习，提高学校管理水平，打造学校特色品牌。
