第四阶段自评报告
自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学 科 科学 年 级 级 三年级 教学形式 讨论 教 师 卫星 单 位 黄石龚家巷小学 课题名称 蜗牛 “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 通过特别的眼睛（可以伸缩的，学生一般会将学习或看到的生物于自己进行比较）---讨论还没开始，需要教师吸引学生进行思考 运动部分---腹足---爬，蠕动（前部进行引导后，学生自己开始自组讨论）“ 会学 ”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）运动部分—腹部肌—蠕动 学习分析：人类的行走、其他动物的行走 昆虫的行走---蜗牛的行走 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 教师指导学生学习，引导思考，讨论，导师评议：
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