信息化教学体验与需求
信息化教学体验与需求
信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。据统计，材料科学与工程学院超70%的课程采用“线上+线下”相结合的方式实现，主要通过“中国大学MOOC”、“学习通”、“课程伴侣（优慕课）”等平台实现，主要用于完成课程签到、布置课程作业、进行课堂交流与讨论。但还存在以下痛点和难点：
1、信息化教育平台不统一：材料学院超60%的学生认为信息化教育平台不够统一，不同的课程需要安装不同的教学平台，不同平台提醒机制有所不同，这就导致学生们经常错过某一课程的相关教学活动从而影响课程总评；且不同平台的账号密码难以统一，且密码找回系统不完善，导致学生多次输错密码导致账号冻结，无法参与课程的活动。
2、部分信息化教育平台的软件优化有待完善：由于部分课程采用的是比较小众的信息化教育平台进行网络教学活动，平台软件存在一些bug和优化上的不足，导致出现作业无法提交、签到打卡不成功、软件突然卡死等诸多问题，这一情况在IOS系统环境下更为多见。
2、信息化学工系统体验与需求
数字化校园学工信息系统，即学工系统，是将定位整合校园资源，提供校园信息化综合解决方案，并以学工信息化为切入点，形成包揽学工线、后勤线、门户网、社区为一体的发展模式，完成学院数据存储中心的建设，实现校园文化综合整合的目的，是校园信息化建设的一大重点。
据学生反映，材料学院70%以上的同学对智慧学工系统评价为“满意“或”非常满意“，针对评价为”不满意“和“不太满意”学生的留言，我们认为当前智慧学工系统最大的痛点有以下亮点：
1、智慧学工平台优化欠缺：这导致学生经常无法进入智慧学工系统查询信息，这一现象在选课等流量高峰期尤为明显，且部分使用IOS系统的学生反应微信客户端的缴费系统经常无法使用，必须用浏览器登录网页版才能解决，给学生带来了许多不好的体验。
2、智慧学工平UI设计过于陈旧：部分学工平台界面UI设计过于老旧，导致新的系统无法正常显示内容，对于交互体验有着很大的影响
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