教师信息技术应用能力提升计划模板

作者：李XL | 发布时间：2021-11-14 13:18:48 收藏本文下载本文

教师信息技术应用能力提升计划

姓名		李晓玲	性别	女
年龄			教龄
职务		教研组长	职称
任教年级		六年级	任教学科	数学
所在学校		峡山街道西港小学
教师信息化教学能力起点自我分析
本人对信息化教学的了解与应用有一定的基础，掌握常见的信息化教学设备、资源、办公软件等的基本操作，对判断信息的实用性、可靠性、准确性有一定的意识；能够选择适当的教学手段与信息化技术应用相结合，优化课堂教学，提高课堂教学效率；在信息化技术应用教学中也能保证对隐私信息的保护与防范，注意预防计算机病毒木马；能有效利用信息获取所授学科的相关知识和教学理论，利用信息技术提高自我教育专业知识能力和学科知识应用能力。不足之处：在信息应用的过程中，虽然能有效获取教学资源和学科知识，但缺乏对信息进行加工、整合、高效融合的处理能力；不能很好地将信息与教学策略相结合，开展创造性教学实践；缺乏对学生进行及时准确，有针对性的信息测评分析能力。
能力提升目标	本人参加“广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训，选定的能力点分别是A2数字教育资源管理；A5技术支持的课堂讲授；G1多技术融合教学的方法与策略来进行学习。 A2数字教育资源管理，掌握这个能力点，需要做到的是这几点：一是熟练运用信息检索方法；二是丰富教育教学资源的媒体形式；三是根据教学主题判断资源的适用性；四是保证数字教育资源的科学性和时效性。A5技术支持的课堂讲授，信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持下的课堂讲授，利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，建立丰富的表象，促进学生感知知识的意义，帮助学生理解、记忆，扩展思维、拓展视野，达到提高教学效果的作用。G1多技术融合教学的方法与策略，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，需要教育的创新。而教育创新的核心，是课堂教学的创新。因此，提高教师创新能力，进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。根据本人的实际情况，通过能力提升工程的学习将所学能力点运用于课堂教学实践并根据教学实践结果，提升信息技术应用于教育教学的能力，不断提高我的信息化教学能力；熟悉掌握各种常用教学媒体和设备的操作，合理有效地利用信息资源和技术；同时，将学科课程、教学策略与信息技术相融合，促进课堂教与学，开展创造性教学实践，提升自身教育教学能力和信息技术应用能力，提高课堂教学质量。作为新时代的教师，要适应教学的发展，努力提高自身教育教学能力和应用信息技术于教学的能力，优势互补，不断更新现代信息技术下的新型教学理念，与时俱进，实现个性化教学和专业能力的成长。
研修内容及方式	1.2020年11月—2021年7月完成网络平台学习，学习三个能力点，完成网络培训目标，并运用于教学； 2.2021年9月25日开始学习提升工程2.0的有关政策文件； 3.2021年10月10日参加学校总动员会议，学习、研读提升工程2.0相关政策文件及研修操作指南，制定研修计划并实施； 4.2021年10月—2021年11月完成三个能力点佐证材料，线上线下研讨活动和任务（教学研讨、听课评课、研修作业、线下活动），提交三个能力点个人总结。（1）教学研讨：根据本教研组组长发布的线上研讨活动，参与研讨活动，每参与一次活动得5学时。（2）听课评课：教研组长在平台发布听课评课素材，教研组成员自主参与，进行线上听课评课，进行评课交流，提出建设性意见，每位教师在工作坊中进行听课后的评课和感悟，每参与一次活动得5学时。（3）研修作业：根据三个能力点学习线上提交一份案例教学设计；（4）线下活动：在教研组内开展“A2数字教育资源管理、A5技术支持的课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点的研究活动，选拔优秀案例进行打磨，在校内开展示范引领活动，营造基于问题解决的信息技术应用氛围，有序推进学校教育信息化。熟练掌握多种信息技术并应用信息技术支持课堂教学，优化教学流程，提高教师信息技术使用能力及资源使用广度。提高全体数学教师的信息技术应用能力。
预期成果	对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点	预期成果	成果形式
A2数字教育资源管理	设计学科方案	教学设计
A5技术支持的课堂讲授	课堂活动有效开展	课堂师生互动
G1多技术融合教学	有目的、有计划地开展教学	提交线上案例教学视频