教职工岗位育人职责
教职工岗位育人职责
为使常安镇中心学校形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的管理机制，特制定各类人员岗位育人职责。
一、管理人员岗位育人职责：
1、党支部书记(校长)：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育近期、中期、长期目标；主持领导小组例会；负责教职工的师德建设，对学校德育工作负全面责任。
2、德育分管校长：在校长领导下，主持学校德育工作，围绕德育目标，制订学生日常管理工作；班级考核；学生行为督查和班主任培训考评制度；指导家长委员会工作和团队工作；协助校长做好教师的师德建设。
3、教学分管校长：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对学科实施德育进行全面督导；协助校长做好教师的师德建设。
4、教导处主任：合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作；组织对学生进行刻苦勤奋学习的教育；主持领导全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍先进经验
5、政教主任：协助校长做好教师的师德建设。政教处对学生就餐纪律、就餐卫生进行督查，对学生进行“艰苦奋斗、爱惜劳动”的教育。做好后勤职工的管理工作。
6、少先队大队辅导员：领导和主持学校少先队、学生会工作，主持开展学生自我教育活动和有关专题教育活动。
二、教学人员岗位育人职责：
1、班主任：主持班级日常工作；组织本班学生开展各项活动；协调各科教师的教育教学工作；进行家访主持班会工作；对学生进行思想政治工作和操行评定。
2、科任教师：在学科教学中实施德育，主要包括以下内容：
（1）在日常工作中以高尚的师德和严谨的工作作风影响学生。
（2）在言谈举止上做学生的表率。
（3）注意对学生良好行为习惯的培养，协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
（4）尊重爱护学生，建立和谐的师生关系。
（5）结合教材内容进行德育渗透。
三、服务人员岗位育人职责
1、图书管理员：协助德育处组织学生开展读好书活动。
2、食堂饮事员：教育学生养成珍惜粮食、艰苦朴素和饮食卫生习惯。
3、门卫：教育学生言行举止文明礼貌，检查学生校服、内宿生等情况。
为实现对学生的全方位、全过程的坐标管理，学校还另行制定了师生考勤工作方案，要求全体教职工要按时到岗、认真负责。全体教职工必须牢固树立育人意识，注意做到“身教重于言教”，言行举止做学生的表率，全面履行全员育人职责。
