寨沟调研报告
第1篇：魏寨村调研报告
魏寨村调研报告
（孙红山）
自从2011年8月29日到魏寨村担任村主任助理以来已有一段时间，现将这一段时间对村情民情的了解作如下汇报：
一、魏寨村概况
魏寨村座落在夹沟东南2.5公里，距206国道较近，夹合公路两侧，南靠小前山，西靠黄山、老牛山，东靠座山，目前是较优的建筑材料基地，地理位臵优越，交通便利，为我村的经济发展提供了有利条件和基础。全村人口2000余人，土地3000亩，下辖7个自然村（赵村、于庄、王村、魏寨、油坊、张南山、后武庄）。我村现有党员90名，预备党员一名。共有村民代表 24 人，党支部人数为 3 人，村委会人数为2 人，两委班子共5人。我村主要以农业为主，本村经济结构比较单一，农业以种植小麦、玉米、大豆等粮油作物为主；养殖业规模比较小，生猪、畜禽以家庭养殖为主；农民人均收入4350元，劳务输出成为农民收入的重要渠道，每年本村在外打工人员达 60%以上。村级组织运转情况良好，村支部、村委员会和村务监督委员会运转基本正常，村“两委” 班子成员比较团结，村务监督委员会能够尽职尽责，具有一定的凝聚力和战斗。广大党员干部带头学习党的各项方针、政策和先进的科学知识。全村村民在新一届村“两委”班子的带领下，民风淳朴，互帮互助，齐心聚力，大力开展社会主义新农村建设，形成了一种团结进步和谐的民风。
二、发展现状
近年来，随着中央、省、市各级党委、政府的各项支农惠农政策的出台和贯彻落实，我村在经济结构调整、基础设施建设、农民增收等方面有了较大的改善，在物质文明、精神文明和政治文明建设等方面也取得了一定的成效，促进当地经济和各项社会事业的发展。
（一）农业生产情况：我村现有耕地面积3000亩，近年来，镇政府重视农田水利基本建设，水利配套设施比较齐全，大力改善农业生产条件，增强农业发展后劲，农业生产连年丰收。但由于生产规模制约，产业发展仍相对比较滞后。
（二）有关农村政策的落实情况。各项支农惠农政策得到进一步落实，全村的社会公共基础设施建设得到进一步发展。全村实现村村通公路、通水，全村现有的主要干道与其他邻村形成水泥路网，全村家家吃上自来水。村活动室设有农家书屋，共有图书1500多册，另有各类音像制品，光盘等共计50多盘，分为教育、科学、文学、医学、新农村建设和其他等六大类，大大丰富了人们的业余生活。
（三）社会事业发展情况。由于小学合并，现在没有小学，但适龄儿童入学率和九年义务教育普及率均达99.9%，50%以上的高中毕业，还有25%的学生进入大学深造。我村的人员结构不断改变，人民素质不断提高，为新农村建设提供必备的人才资源。
三、存在的主要困难和问题
（一）农村基础设施建设落后，资金投入不足。由夹沟集到我村的县道x031是我村唯一一条与外界交流与沟通的渠道，道路损毁严重，特别是下雨天，更加不利行走，从而直接影响了村民的生产、生活物资运输，增加了生产、生活的成本，严重影响我村村民与外界的沟通和我村的经济发展。另外，由于村小学迁址，现迁至秦湾村地界，学生上学通往学校的主干路就是县道x031，给学生上学安全带来隐患，为此群众反映强烈，急需对县道x031进行整修。村组其他道路虽然在得到修缮、但是多数道路仍然过窄，经常出现两车相向行车不便的情况，直接影响了村民的生产和生活。
（二）部分村民对惠农政策费用收缴不能积极配合。
1、新型农村合作医疗截至目前我村入合率只达到80%，还没有实现全员入合率，还有部分村民虽然肯定政策是好的，但是他们还是认为自己现在身体好，不需要，等需要再交。虽然政策讲解的很详细，但收缴时还是存在困难。
2、新型农村社会养老保险截至目前参保率只达到60%，究其原因是因为外出务工的人员较多，家里只剩老人，老人不能做主替儿子一家缴费；还有一些年轻人认为自己太年轻，现在缴费近期不能受益。
3、治安保险的收缴很难进行，治安保险政策的出台没有得到广大人民的认可，他们对承诺的条款和保险的范围存在质疑。即使给他们详细讲解治安保险的好处，它是对家庭财产的保障，进度依然上不去。
（三）农民增收项目不多，农民增收难。
1、农业生产结构单一。本村在农业生产上主要以小麦、玉米生产为主，在经济收入来源上主要以喂鸡、喂猪为主。这种单
一、低层次的农业 生产产业结构从根本上制约了农民在经济收入方面的增长点，使农民无法 在其他经济作物生产和经济收入项目方面拓展，取得更多更好的经济收入。
2、是受小农经济意识制约。在与部分农户交谈中，他们都对目前所处的现状感到比较满意，认为现在有饭吃，有衣穿，有房住就很满足了，至于在此基础上有什么更高更好的追求，对早一点过上更加富裕的小康生活则是茫然的和无所作为的。由于他们在思想观念上把自己首先定位在一个较低层次的 需求水平上，因此，生产上就永远停留在满足于自给自足的小农经济模式上，年复一年地在这个模式中循环运行。
（四）外出务工的人员较多，村里安全存在隐患。村里大部分劳动力外出务工，剩下的老人、妇女、孩子成为村里的主体，给一些不法分子留下可乘之机，使村里时常出现偷盗情况。由于村里劳动力较少，而且村直径较长，居住比较分散，组织和安排治安小分队难度较大。
四、意见和建议
（一）、加强农村基层党组织建设，发挥党员干部的带头作用 农村能不能发展好，关键在于有没有一个好的领导班子，有没有一群负责任的干部队伍。因此，要加强对村干部的培养教育。首先要解决工作态度问题，然后解决工作能力的问题，解决办法
就是加大教育培训力度，并形成长期的教育培训机制。对村级党员干部的培训要定计划，统筹安排，充分发挥远程教育的优势，定期对农村党员干部进行系统培训。党员干部必须摒弃懒惰和依赖思想，主动适应新形势、新体制、新任务的要求，充分发挥先锋模范作用，团结群众、带领群众，自力更生，共同创业。
（二）采取各种措施，解决困难人口的基本生活问题。针对一些对惠农政策曲解，要针对不同的原因，采取相应的对等措施，因人而异，各个击破，综合利用好农村现有的宣传工具，加大宣传力度。认真落实国家的支农惠农的政策，以达到整体脱贫致富、共同发展的目的。给予特困户、五保户、低保户符合其实际情况的医疗救助，帮助已参加新型农村合作医疗的群众解决看病报销难的问题，对困难户定期走访探望，发现问题及时为其解决。
（三）探索多种途径，促进农民增收。（1）调整农业生产结构，扩大经济作物种植面积，发展高产高效农业。要充分利用现代远程教育和村部农家书屋，经常性地对农民宣传国家的方针、政策，引导农民增收搞好结构调整，充分发挥当地优势，破除农民的信息、技术障碍，加快其转变思想观念。（2）养殖业方面，除了向大养殖户传递信息，提供力所能及地服务外，组织其他村民向大养殖户学习，调动大养殖户的积极性，形成大养殖户帮、扶、带小养殖户，让小养殖户也能发展起来，并向其他村民渗透，引导他们也发展养殖业，形成区域优势。（3）积极发展集体经济，加大招商引资力度。广开信息渠道，谋求适合于本
村的投资项目。制定优惠的政策，吸引有实力有想法的企业到本村开厂创业。
（四）对于一些安全隐患，建议集资在村里主要路段路口安装电子眼，保护村民的财产安全。同时大力宣传鼓励、引导农村优秀青年、致富能手、回乡退伍军人积极加入党组织，不断壮大党员队伍，为基层组织注入新鲜血液，带头创业。既可以成为村民保镖，又可以带动本村的经济发展。
我通过此次对村情民意调查，对本村的村情、民情有了更深的了解，对农村建设中存在的问题有了新的认识，为今后的工作明确了方向。在以后的工作中，我将时刻牢记为人民服务的宗旨，把群众的冷暖挂在心上，尽我所能，为构建和谐社会，发展和繁荣我村经济做出积极贡献！
在“村官”这个岗位上，我首先感受到的是平凡的工作蕴藏着很多的不平凡。农村既是施展才华的大舞台，又是历练人生的大学校。在农村最基层经受锻炼，通过了解和配合村支部、村委会的工作，可以帮助自己奠定良好的思想工作基础，积累宝贵的精神财富，树立正确的人生观、价值观。我利用辅助村干部工作的时间努力学习他们的工作经验和工作方法，利用闲暇时间不断充实自己的理论知识，利用每一次和村民接触的机会不断的了解村情民情。我相信只要多听、多问、多看、多做，不怕吃苦，不怕吃亏，就总会有意想不到的收获。今后，我将以更大的热情，务实工作，积极进取，继续为祖国的新农村建设尽自己的绵薄之
力，为新农村建设挥洒自己的青春与汗水。
2011年12月7日
第2篇：《杂寨沟》教学设计
设计理念
《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙、蔚为壮观的自然景观。课文层次清楚、语言优美、感情深厚，给人一种美的愉悦。我运用多媒体课件、配解说词、做小导游等多种手段来创设生动的情境，让学生充分运用“自主、合作、探究”的学习方式，在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。
教学流程
一、创境激趣，导入课文
创设情境：同学们，有位老爷爷今年退休了，很想去九寨沟游览一番，但不知道九寨沟在哪儿？它的名字是怎么来的？那里有哪些奇妙风光？他打听到有一篇《九寨沟》的课文，便想问问同学们，并想请一位同学做他的导游。同学们不忙回答，先细细读课文，从课文中找答案，当然也可以像老爷爷那样提出自己的疑问。
二、展现风光，品味语言
１．指名读第一、二自然段，同时找一找能反映九寨沟最大特点的词语。（神奇、童话世界）?
２．激疑入境：万山丛中的几条山沟，有什么神奇之处？它又是一个怎样的童话世界呢？老师这里有一部九寨沟风光片，现在，我们就随摄像机的镜头一同走进这个童话世界吧。
３．多媒体展示九寨沟景色，学生随着荧屏的展示，进入九寨沟美丽神奇的山山水水之中，领略自然创造的奇迹；高耸入云的雪峰，色彩斑斓的大小湖泊，古木参天的原始森林，高低错落的平湖飞瀑……
４．九寨沟的景色可真美啊！进入景区，你看到哪些景物了呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）我们课文的第三自然段也生动地描写了这些景物，请选择一种你认为最美的景物，再在课文中找出有关语句读一读，体会作者是怎样描写的，哪些地方写得好。
５．学生自读后，进行交流，教师随学生发言显示该位学生所认为最美的景物，体味作者的用词，并指导朗读。
……
６．同学们的精彩发言和朗读，使老师对九寨沟的这部片子更喜爱了。可惜，片子里只有图象和音乐，而没有解说词，真是一个遗憾。不过，同学们现在学了课文，对这些景象很熟悉了，你能给它配上一段解说词吗？我们课文写得很好，尽量用课文语言。录像片景观与课文描写同步，故实际上是该段的背诵。
三、小组合作，综合探究
１．让学生组成学习小组共同学习第四自然段。要求边读边画边想，找出课文中描写的珍稀动物，再抓住关键词语，体会它们的主要特点。
２．学生交流，老师相机板书：
金丝猴 体态粗壮
羚 羊 善于奔跑
大熊猫 憨态可掬
小熊猫 行动敏捷
３．学生提出质疑：金丝猴用“体态粗壮”来形容，小熊猫用“行动敏捷”来描绘，是不是用词不当？老师可让知道两种动物的同学起来介绍，然后，分别展示这两种动物的图片，使学生领会作者用词的正确。
４．指导读第四自然段，老师同时展示九寨沟林深之处的景象，当读到四种动物的时侯，分别点击课件，显示该种动物的举动。读完后，问：为什么课文中要用“也许”一词呢？?是说可能见到，不是肯定能见到。?
四、抓住特点，体会作用
１．让学生默读最后一个自然段，想想它在全文中起了什么作用。
２．讨论：为什么要用省略号呢？省略号前面半句和上文的哪些地方有关系？省略号的后面半句又与上文的什么地方有关系？（通过讨论，使学生明白：前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”相互照应。这样一来，整篇文章显得中心突出，层次分明。）?
３．指导朗读、背诵这一段。
五、积累内化、拓展阅读
１．学完了课文，可是那位老爷爷想请一位“小导游”的事情还没着落呢。大家有没有兴趣来竞争一下呢？让学生学做小导游，来介绍九寨沟。
２．让学生课外阅读介绍祖国名胜的文章，举行“游大山名川，颂美丽祖国”的朗诵会。
第3篇：水打沟调研报告
关于全县“水打沟”情况的调查报告
中共嫩江县委办公室调研组
（2009年11月）
近年来，由于土地不断升值，我县开荒占地现象普遍，致使植被遭到严重破坏，造成了大量水土流失，形成多条“水打沟”。目前，水土流失现象日益加重，“水打沟”数量呈增加态势，侵蚀面积不断扩大，对耕地、公路以及房屋的侵害程度不断加剧，成为我县较为严重的农田病害之一，已严重制约了全县农业可持续发展，并直接影响农民收益，亟需进行有效治理。为进一步加强生态环境建设，切实加强水土流失治理和农田保护工作，推动县域经济社会科学发展、和谐发展，近期我们按照县委主要领导的指示，组成专门的调研组，通过实地踏查、入户走访、咨询专业人员、召开座谈会等形式，对全县“水打沟”的成因、危害、分布和治理措施以及存在问题进行了深入调研，提出了建议，为县委决策提供参考。
一、基本情况
（一）“水打沟”的成因
“水打沟”形成的根本原因是由于植被遭到严重破坏，水土严重流失造成的。它是在一定地形、地质、气候条件下形成的，出现在土质疏松、缺少植被和暴雨较多地区的斜坡和塬畔。遇有骤雨或积雪急剧消融时产生急流，急流沿着凹 1
形汇水斜坡向下倾泻，具有较大流量、流速，冲刷能力很强。在流动过程中发生显著线状冲刷，形成“水打沟”，并把冲刷下来的碎屑物质夹带到山麓平原或沟谷堆积下来形成冲积层。平时沟内无水或水量极小,遇有骤雨,短时间内水量大、水流急,水流携带大量泥砂顺势而下,常常冲毁道路农田,甚至房屋等设施。
由于我县地处大小兴安岭与松嫩平原的过渡地带，多低山丘陵，加之近年来毁林毁草现象较为严重，所以“水打沟”在我县分布十分广泛。
（二）“水打沟”的危害
“水打沟”的形成发展造成严重的水土流失，使有机质土壤大量流失造成土壤板结，土壤沙化，地力减退。较强的冲刷能力造成耕地肥沃的表土逐年流失，少数地块石头外露、土石参半，变成了“黄土橛子”、“破皮黄”、“火烧云”。沟壑的纵横交错使农业生产用地被切割得支离破碎，侵吞耕地，粮食减产，严重影响农业机械化生产作业，肥料投入增多，农业生产成本提高，影响农业生产的可持续发展。
根据航拍测量，我县境域内水土流失面积达4432.68平方公里（包括九三各农场、部队各农场）。据初步统计，仅我县管辖范围内，“水打沟”的沟蚀面积就达1379.36公顷，侵害耕地程度相当严重，造成粮食年减产2000余吨，年直接经济损失达700余万元（按亩产大豆200斤、每斤1.75元计算），间接损失无法估量。
（三）“水打沟”的类型
“水打沟”通常划分为大、中、小三种类型。即：长度在100米以上的为“大型沟”；长度在50至100米之间的为“中型沟”；长度在50米以下的为“小型沟”。据调查，我县境域内有大型（长度100米以上）“水打沟”近千条，占总数的30%左右；中型“水打沟”（长度50-100米之间）700余条，占总数的20%左右；小型“水打沟”（长度50米以下）约1670条，占总数的50%左右。大型“水打沟”长宽深均不等，其中比较大的如位于前进镇云龙村境内的一条“水打沟”深10余米、最宽处达30余米、长300米左右；再如位于伊拉哈镇五四村境内的一条“水打沟”长达2000余米、宽10余米、深3米。
“水打沟”按发展速度可划分为“发展沟”和“稳定沟”两种。即：发展速度较快的为“发展沟”；发展速度较慢或不再发展的为“稳定沟”。据了解，我县境域内“发展沟”约占70%左右；“稳定沟”约占30%左右。
（四）我县“水打沟”分布情况
经调查统计，我县14个乡镇共有‘“水打沟”3340条，沟壑总长度800公里以上。其中平原乡镇“水打沟”1381条，占总数的41.3%；面积1195.8公顷，占总面积的86.7%。山区乡镇共有“水打沟”1959条，占总数的58.7%；面积183.56公顷，占总面积的13.3%。
平原乡镇与山区乡镇相比，虽然数量少但是面积大，造成这一情况的主要原因是由于平原乡镇开垦土地时间较早，经过多年冲刷，“水打沟”大多已发展成大中型。从山区乡 3
镇“水打沟”数量所占比例可以看出，近年来随着土地的不断利用开发，山区乡镇水土流失亦在加重，“水打沟”在不断增多并向大中型发展，发展速度较快。
（五）主要治理措施
“水打沟”治理难度较大，费用较高。目前我县治理的“水打沟”都是以大中型为主，平均治理一条大中型“水打沟”需要资金大约5至10万元不等，特大型的需要几十万元。
“水打沟”每年都有发生，民间大多采用改横坡垄，筑截流埂、地边埂，沟头防护小坝；用链轨车、推土机等机械进行平整，用挖掘机清淤；向沟中填充石头、沙袋、秸秆等进行封堵平整，用人工挖掘进行改道等办法进行治理。但这些办法只适用于“水打沟”形成初期且坡度小于15度的地形，对于已形成一定侵害程度的“水打沟”，这些办法作用不大、效果不佳。
就我县实际情况，治理“水打沟”最有效的措施是生物措施与工程措施相结合的办法。生物措施主要是指植造水保林、护坡林和种树种草。即在沟内谷坊周边植造以杨树和柳树为主的防护林，也可以在沟内谷坊周边植种紫花苜蓿等草类植物和沙棘树，但由于技术操作不规范等原因成活率较低。工程措施主要是指以修建谷坊、跌水、沟头砌护、削坡整形等为主。治沟应先治坡后治沟，对沟壑上游汇水先进行有效拦蓄，减少减缓水量和流速造成的冲刷。沟头进行整形砌护，防止沟头进一步加深、延伸、扩大。沟内修建阶梯式 4
谷坊（一般采用石谷坊和土谷坊），进一步削弱汇水流速，沉积水中泥沙，增强沟体稳定，减轻耕地或河道淤积。对沟体两侧进行削坡，防止沟岸进一步坍塌，削坡整形后，周边营造水保林，达到稳固保土保水的作用。这两种办法相结合，最终可达到彻底治愈的目的。另外，治理后期还要进行持续的养护，这是最为关键的环节。
（六）治理情况
“水打沟”在我县形成发展历史已久，早在80年代就引起关注并已经开始治理，但多年来一直以民间自发的治理为主，由于缺少技术和资金等原因，治理成效甚微。近年来，水务、国土、农委等有关部门通过向上争取项目、申请专项资金，加大了对“水打沟”的治理力度，取得了一定的效果。现已治理水土流失面积323.7平方公里，占水土流失总面积的7.3%；治理较大型“水打沟”100余条，治理长度35公里，治理面积200余公顷，占“水打沟”总面积的14.5%，主要集中在长福、前进、伊拉哈三个平原乡镇。
如长福镇于2002年积极向上争取，争取到“水打沟”专项治理资金304万元，治理了全镇82条“水打沟”，成效显著。现境域内60%的“水打沟”经过治理效果十分明显，例如巨胜村长发屯边一条长2000多米、宽5-8米、深3米左右的“水打沟”经过治理已变成稳定沟，护坡柳树全部成活，效果比较理想。虽然当时镇域内“水打沟”全部得到了治理，但由于后续养护缺乏资金等原因，有40%左右的“水打沟”谷坊已被冲毁或失效，护坡林也被毁。同时，每年都 5
有新的“水打沟”出现，治理工作任重道远。
二、存在的问题和原因
（一）缺乏统一规划协调
“水打沟”治理工作作为生态修复这项系统工程的一部分，是一项长期而艰巨的任务，必须由水利、土地、林业、农业、畜牧、科技、财政、执法等部门相互配合，共同推动。但目前我们对此还缺乏统筹协调和通盘考虑，把生态修复工作包括“水打沟”治理孤立地作为一项工程来搞，执行效果不够理想。
（二）监督管理工作薄弱
农民对保护土地和环境的意识淡薄，小农意识造成只顾个人利益和眼前利益，不顾长远大局利益。特别是近些年土地不断升值，使得“开地头、拱地边”现象屡禁不止，严重破坏了耕地周围植被保护屏障，造成了严重水土流失和“水打沟”的形成发展。但由于监督管理工作存在薄弱环节，林地草原已逐渐被蚕食殆尽。现有林地草原仍然存在破坏现象，甚至已修建的水保工程也遭到不同程度破坏和损坏。
（三）治理资金匮乏
县级财力有限，投入生态修复的资金更加有限。乡村两级没有收入来源，村集体没有积累，农民思想认识不高造成通过“一事一议”筹集资金比较困难。治理资金匮乏难以实施水土流失综合防治，治理速度远跟不上治理的要求，甚至连“头痛医头脚痛医脚”都难以满足；一些已建设的水保工程措施不配套或治理标准低，难以发挥设计年限内应有效 6
益；一些当初经过治理效果较好的地方，由于后期养护缺乏资金又被冲毁；不能及时治理的小沟发展成大沟，既加剧了水土流失又增加了治理难度和治理成本。
（四）治理方法不够科学完善
全县现有水土保持及“水打沟”治理方面的专业技术人员仅2人，各乡镇、村屯根本没有此类专业技术人员。由于缺乏治理经验及资金原因，民间大多采取修建土谷坊等措施。单纯地采取这种方式效果不理想。如普遍采取的压柳式谷坊形式治沟，一是其材料可靠性不足，柳条不易成活，使用寿命短；二是安全性较差，压不好、夯不实，容易被冲毁、冲垮。民间还普遍采用的机械平整的办法亦不可取。一方面，存在运输不便等问题，同时会对“水打沟”周边地表造成损害，且治理效果无法持久。另外，由于缺少技术指导，有的已修建好的石谷坊和土谷坊得不到及时维护保养，失去了设计标准作用；插柳也不能按照技术要求完成，导致柳条成活率低或干旱枯死。
三、对策及建议
加快“水打沟”治理特别是水土流失防治步伐，是实现可持续发展，促进人与自然和谐，推动县域经济社会健康发展、和谐发展的迫切要求和必然选择，同时又是一项十分复杂的系统工程，必须统筹规划，搞好协调，全民动员，齐抓共管，才能取得实效。
（一）加大组织领导力度
一是编制全县水土保持治理规划。按照县域内水土流失 7的类型、分布、成因，以及不同区域的自然状况和经济社会条件，编制全县水土保持治理规划，明确不同区域的目标、任务与措施。二是加强对水土保持工作的领导。要在规划的统一指导下，协调有关部门，紧密配合，形成合力，抓好协调，发挥各职能部门、乡镇的作用，推动与指导全县水土保持治理工作，改善生态环境，再造秀美山川。三是建立部门联动机制，落实目标责任。各相关职能部门要加大治理监管力度，减少人为水土流失及“水打沟”的形成发展；乡村两级要加强区域内管护工作，坚决杜绝乱挖乱采，严格控制“开地头、拱地边”现象，切实保护耕地环境不被破坏，栽植多种植被治理保护地表土；大力鼓励农民兴修农田水利设施，提高农民保护土地环境的思想意识，调动农民治理水打沟的积极性。
（二）加大综合治理力度
“水打沟”治理工作是一项长期性的系统工程，应按照 “先从小沟治起，再治发展沟，最后治稳定沟”的顺序进行。一是加强水土保持技术人才队伍建设。建议抽调各乡镇、村屯及有关部门专业技术人员进行统一培训学习，建立起水土保持及“水打沟”治理技术人才队伍，以适应工作需要。二是采取科学治理方式。采取生物措施与工程措施相结合的方式科学进行治理。要由专业的技术人员勘察、测量、设计、施工，并进行技术跟踪指导。使修建的石谷坊符合技术标准要求，植造水保林成活率高，真正发挥作用。三是严格执行退耕还林措施。“治沟先治坡”。要按照国家有关规定，对坡 8
度较大较急的、严重阻碍“水打沟”治理的耕地，实行退耕还林或退耕还草。
（三）加大资金筹集力度
一是建议水务局、农委、国土资源局、农业开发办等有关部门充分利用申报大型项目区建设等有利契机，加大向上争取力度，结合项目区水土流失综合治理治理“水打沟”。二是建议鼓励各乡镇、村屯利用有利资源优势，大力开发项目建设、广泛争取农民集资等方式加大资金自筹力度。三是建议县委、县政府将水土保持工作和“水打沟”治理资金纳入财政预算，确保水土保持和“水打沟”治理得到有力保障。
（四）探索建立生态自我修复机制
借鉴外地先进经验，依靠生态的自我修复能力，是加快水土流失防治步伐的最有效途径，也是更为快捷有效、也最省钱的科学举措。所谓生态自我修复，就是控制人为活动对生态环境的破坏和干扰，即在一定区域内，禁垦、禁牧、禁伐，解除生态系统所承受的超负荷压力，增强生态的自我组织和调控作用，实现重建和恢复。封育保护后，区域内林草植被种类和数量必然增多，水土流失程度自然减轻。土地生产力大幅提高。但生态修复不是简单的封闭式管理，不是单纯的禁垦、禁牧、禁伐，而是要在确保社会经济可持续发展、群众安居乐业、社会安定团结的前提下，控制人为破坏，实现生态的重建和恢复。这就必须从解决群众的生产、生活问题入手，通过上项目、上企业，为农民找到一条新的出路，从而间接地为生态系统减轻压力，使生态系统修养生息。
第4篇：南寨小学调研报告01
南寨小学信息专报
关于小学生安全教育的调研报告
小学生安全问题一直受到各方面的广泛关注，包括自然灾害、突发事件在内的校园安全得到了政府、学校和大多家庭的普遍重视，并做出了积极响应。为了了解小学生安全意识现状，我们就小学生安全问题展开了调查研究。其目的是通过调查了解小学生安全意识的强弱，找出其中的缺陷和不足，并倡导、发扬其优点，并向家长、老师及有关部门提出建议，同时也锻炼了我们的研究学习能力。
一、当前小学生安全意识现状调查分析
我们经常看到这样的现象：在路旁，一个个小学生手里拿着一串串小吃；马路上，小学生边骑车边说笑；学校走廊上，一群小学生在追追打打……这些景象让我们不禁心里一紧，因为这些很容易出现安全问题，“食物中毒”、“踩踏事故”这一系列名词，真让人心惊胆战。调查结果显示，15%的同学认为安全问题离自己生活较远，可见学生的安全意识还需加强。不过可喜的是，通过调查，我们发现，没有喜欢下课追打的和骑车时还打闹的同学，这是一个好现象。调查结果还显示，大部分小学生都能够掌握“红灯停，绿灯行”，“过马路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识，大部分同学在过马路时都选择先等车过，自己再过，或者是跟旁边的大人一起过马路的方式，对地震、雷击等自然灾害方面也有一定的了解。对于煤气中毒、家庭火灾等方面因各人而异表现不同。此外大部分学生表示愿意听取父母、老师关于安全知识的讲解，愿意参加诸如安全疏散、防火等方面的安全演练，并认为能起到一定的作用。然而，令人遗憾的是，有部分学生和家长对此项工作不理解，认为可有可无，更有一部分同学存在着知而不行的现象，因此我们身边还会经常看到一些不太和谐的画面。
二、对策与建议：
小学生安全问题既是一个教育问题也是一个社会问题，既需要社会各界的参与，更需要政府、相关部门共同关心与重视。为此，我们提出以下对策与建议：
1、家庭、学校联手保平安：家庭、学校联合开展“小手牵大手安全共拥有”活动，通过孩子影响家长，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”作用。
2、普及交通安全教育：学校应与相关部门联合，发挥社会、学校教育合力，深入开展小学生交通安全教育活动，定期邀请民警为学生作交通安全知识讲座，举办交通安全图片展，使学生认识遵章出行的重要，从而形成自觉遵守交通法规的意识。
3、逃生演练固平安：为增强学生避险自救能力，学校应不定期举行防火、防震、防水等意外事故逃生疏散演练，做到了未雨绸缪，防患于未然。同时，学校应与消防中队联系，请消防员作消防安全教育，让学生懂得如何安全用火，掌握危急情况下的避险方法。
4、防控疾病求平安：学校应注重对学生进行疾病防控和食品安全教育，与医院定期联系，对学生进行疾病防控知识教育，教给学生防控疾病、消毒杀菌的方法以及自我保护的措施。针对学生喜欢吃零食的特点，邀请相关人员为同学们介绍识别伪劣食品的方法，保障学生的身体健康。
5、安全巡查护平安；为使学生有一个安全的学习环境，学校应加大学校设施安全的巡查力度，安排专人定期巡查，将隐患消除在萌芽之中，为学生在校安全提供有力保障。
6、此外老师应该让学生掌握相应更多的安全知识；利用升旗仪式给学生传达更多的安全信息，并适当举办安全教育活动；学生要多向家长、老师请教安全问题，多阅读安全知识读物，和同学玩提高自救技能的游戏。
相信，只要我们大家要携起手来，密切配合，不断健全小学生安全教育和安全管理工作的长效机制，就可以为广大小学生营造一个安全的学习、生活环境，使他们平安、健康、幸福地成长。
信息员：袁健
2014年6月30日
