七根火柴读后感
第1篇：《七根火柴》读后感 火柴
火柴
——————《七根火柴》读后感
双休日的时候，我为了找剪刀而翻箱倒柜，竟无意中翻到了一盒火柴。“你知道有什么关于火柴的故事么？”爸爸突然问我。火柴？我知道爸爸不会和我谈起《卖火柴的小女孩》的，便摇了摇头。然而，爸爸推荐给我看的，是一篇引人深思的文章。
我打开电脑，搜索到了爸爸推荐给我的《七根火柴》。我注视着电脑的双眼愈快，我的内心就愈激动，我的心灵也就愈加受到震撼，这是一个在红军过草地时发生的故事：
红军战士卢进勇因为小腿伤口发炎而落了队伍，可又偏偏遇到暴雨和冰雹，更加追不上队伍了。在万分饥饿的时候，他竟在口袋里找到了早已成了稀糊的面粉，他正要把面团送到嘴边，却听到了一位无名战士微弱的“同志！——同志！——”的呼声。奄奄一息的无名战士用了全身的力量把他的党政和七根火柴交给了卢进勇，说：“记住，这，这是，大家的！好，好同志„„你„„你把它带给„„”话未说完，卢进勇就觉得扶着战士的臂弯猛然沉了下去，但那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着„„故事结束了，但我内心的激动仍然没有平息。我真希望我手旁的这盒火柴能够穿越时空，递到红军战士的手上，这可是无名战士至死也不忘留给大家的东西啊！暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。
现在的火，微不足道，或许它早已经被空调、取暖器等高科技设备给替代了吧；现在的火柴，毫无珍贵可言，甚至连免费也没有什么人会去要；现在的面食，没有什么人珍惜，更别说是变成了面糊了„„然而，在那时呢？火就是生命，火柴就是救星，食物就是希望！现在的生活很幸福，衣食无忧，是的，我们完全不需要为这些看似微不足道的东西而担心，可我们也一定要铭记红军那时候的困难，感谢党赐予我们的生活，共同创造更加明亮的未来。红军的苦难我们是没有尝过，但我仍然能够体会到那时的艰难。
我的手中紧紧地攥着火柴，思绪却早已飞到了天边，飞到了过去，飞到了过草地时的困苦时代„„
第2篇：七根火柴读后感
七根火柴读后感
篇1：《七根火柴》读后感 火柴
火柴
——————《七根火柴》读后感
双休日的时候，我为了找剪刀而翻箱倒柜，竟无意中翻到了一盒火柴。“你知道有什么关于火柴的故事么？”爸爸突然问我。火柴？我知道爸爸不会和我谈起《卖火柴的小女孩》的，便摇了摇头。然而，爸爸推荐给我看的，是一篇引人深思的文章。
我打开电脑，搜索到了爸爸推荐给我的《七根火柴》。我注视着电脑的双眼愈快，我的内心就愈激动，我的心灵也就愈加受到震撼，这是一个在红军过草地时发生的故事：
红军战士卢进勇因为小腿伤口发炎而落了队伍，可又偏偏遇到暴雨和冰雹，更加追不上队伍了。在万分饥饿的时候，他竟在口袋里找到了早已成了稀糊的面粉，他正要把面团送到嘴边，却听到了一位无名战士微弱的“同志！——同志！——”的呼声。奄奄一息的无名战士用了全身的力量把他的党政和七根火柴交给了卢进勇，说：“记住，这，这是，大家的！好，好同志??你??你把它带给??”话未说完，卢进勇就觉得扶着战士的臂弯猛然沉了下去，但那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向?? 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着?? 故事结束了，但我内心的激动仍然没有平息。我真希望我手旁的这盒火柴能够穿越时空，递到红军战士的手上，这可是无名战士至死也不忘留给大家的东西啊！暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。
现在的火，微不足道，或许它早已经被空调、取暖器等高科技设备给替代了吧；现在的火柴，毫无珍贵可言，甚至连免费也没有什么人会去要；现在的面食，没有什么人珍惜，更别说是变成了面糊了??然而，在那时呢？火就是生命，火柴就是救星，食物就是希望！现在的生活很幸福，衣食无忧，是的，我们完全不需要为这些看似微不足道的东西而担心，可我们也一定要铭记红军那时候的困难，感谢党赐予我们的生活，共同创造更加明亮的未来。红军的苦难我们是没有尝过，但我仍然能够体会到那时的艰难。
我的手中紧紧地攥着火柴，思绪却早已飞到了天边，飞到了过去，飞到了过草地时的困苦时代?? 篇2：读《七根火柴》有感
《七根火柴》是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。
现在，七根火柴太微不足道了，但在红军长征时，却弥足珍贵、意义非凡。可以说：火柴就是生命。
无名战士与卢进勇一样，都渴望火的温暖，却甘愿把这生存的希望留给战友，帮他们战胜寒冷，争取革命胜利。可以说：火柴不仅有维持生命的重大意义，更闪烁着信念神圣的光芒。
卢进勇接到无名战士的火柴后走得特别快，是无名战士的精神激励着他。可以说：每根火柴都是火炬，传递着不可战胜的力量！无论时代如何变迁，长征精神会永远闪光，它是我们人生之旅中驱散寒冷的不息火焰，坚定信念的强大支柱，增添力量的无穷源泉。
共395字 篇3：七根火柴
教学目的1．学习小说紧扣线索展开故事情节的写法。
1．揣摩文章的语言。
3．学习红军战士的崇高品质。
教学重点
目标1目标2 教学难点：
目标2 教学内容及步骤
一、课前三分钟（课外阅读读后感）
二、创设情景，导入新课
火柴，在我们今天看来，也许是毫不起眼的事物。但谁又能想到，这小小的火柴在红军二万五千里的长征途中，会跟～个人甚至整支部队的生死存亡密切相关呢？在红军长征时艰苦卓绝的生活里，这小小的火柴正折射出了红军英雄们伟大人格的光辉。今天，我们就来学习七根火柴的故事。
三、阅读课文，感知内容。
1、利用录音带朗读课。前。段，引导学。进。费。情境。（有条件的。利。多媒体播放电影小片段，配以适当的背景音乐。）
2．边默读课文，脑海中边再现课文中描述内容。力求能深切体会到课文所表达的思想感情。
3．课文以"七根火柴"为题，是以什么为线索安排情节结构的？
说明：结合课后练习一，引导学生学会运用线索安排情节结构的方法。
可设计三张幻灯片：雨景图、献火图、省火图，引导学生在掌握文章线索的情况下，划分文章段落层次结构。
四、揣摩课文，理解小说的主人公问题。
两人一组，讨论下列问题，然后参加全班交流。
1．小说采用了什么方法来描写自然环境？这段描写有什么作用？
用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小说的一个特色。小说在客观描述了草地天气后，紧接着用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地。这段描写不仅展示出人物活动的背景，而且烘托出"七根火柴"的重大意义，同时也为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
2．小说的主人公是卢进勇还是无名战士？
在学生进行充分讨论后，可让学生自己进行辨析，教师适当加以引导，得出无名战士才是小说的主人公的结论。
3．在得出结论后，可进一步追问：既然无名战士是主人公，那么贯穿全篇的卢进勇在小说中起什么作用？
卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象方面起了重要作用，使无名战士的形象他满而丰富。
说明：这是本堂课的重点，讨论中，鼓励尽可能多的同学发言，发言中不大准确的理解，一般教师不予纠正，引导学生在自己辨析中解决。
五、默读课文，揣摩文章中的语言。（目标2）
1．"他也知道这是妄想--"，破折号后面的语句起什么作用？"妄想"一词是什么意思？
破折号后面的语句起解释、说明的作用。"妄想"一词在这里是"根本不可能实现的想法"的意思。后面却居然有了火柴，这就增强了小说的艺术效果。一个破折号，一个词语，既突出了火柴的重要性，又为下文理下了伏笔。
2．第一部分最后一句，为什么连用"小心地""居然""吝惜地""暗自庆幸"等词语？各有什么含 义？
"小心地"说明粮食的珍贵；"居然"反映出意想不到的心理状态；"吝惜""暗自庆幸"说明粮食的意义。这些词语的运用突出了这点粮食对卢进勇赶上部队，走出草地的重大意义，同时为下文他毅然拿它救助战友，体现红军部队团结友爱埋下了伏笔。
3．课文第二部分从哪几个方面描绘了无名战士？（声音、肖像。语言、动作）
4、找出无名战士托付火柴时的动作和语言来，说一说这些词语有什么含义？
"睁开""指着""急急地说"指出存放部位，表达急切心情，"抬手""伸开""小心翼翼地……拨弄""数着'等表明无名战士认真的态度，在重的神情，表明火柴的意义非同寻常。"舒展""放射""合拢""捧起""像擎着""小心地放""紧紧地。…··握……""直直地盯着"表明交待后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的期望。
5．无名战士所说的话："记住，这，这是，大家的！"为什么要一词一顿？
表明了无名战士生命垂危、力气将尽的特点，也表明了话语意义的严肃和着重。
6无名战士牺牲之后，为什么写卢进勇"眼睛模糊了"，又写"只有那只手是清晰的时"模糊"与"清晰"不是矛盾吗？
不矛盾。"模糊"写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情，"清晰"是点明卢进勇心里已经明确自己所负有的重大责任。
六、总结本文中心思想。
本文以红军长征路途中过草地为背景，通过写一位无名战士不顾生命垂危，向党和部队贡献火柴的故事，表现了红军战士对党对革命的无比忠诚和无私奉献的高尚品质。
七、课堂训练。
王愿坚解释"创作者有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内涵，写出了这个叫。'小的'和'大的'（即整个社会生活）的联系。这就是常说的'以小见大"'。
请就你所经历的生活感受，抓住一件小事情、小事物，谈谈其中所蕴含的巨大意义。
八、课后作业。
A、完成练习一、二。
B、体会以小见大的写法，训练学生从生活中选取一个看来不大的东西，努力挖掘、提炼，写出这个东西的内涵。
C、安排课本剧，要求抓住细节安排场景。
九：说课精要：明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的作用。提问时应以分析人物形象为主线，引导学生展开充分讨论，理清语言的深层含义。
十、教学结构：导入--阅读感知--全班交流--揣摩语言--总结--课堂训练
十一、教学后记：
第3篇：七根火柴读后感
《七根火柴》读后感两篇
导读：本文 《七根火柴》读后感两篇，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
为大家整理了两篇《七根火柴》读后感的读后感文章，文章尽在。
《七根火柴》读后感【一】
《七根火柴》描写的是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这种恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却感到自己生命垂危用不着火柴，就极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，并郑重地连同党证通过卢进勇转交给组织，让这些宝贵的火柴去给其他红军战士带去温暖。那夹在党证里的七根火柴，分明是无名战士对党的无限忠诚，分明是无名战士对阶级兄弟的深厚情谊，分明是无名战士的崇高信仰和精神支柱。
在当今社会里，七根火柴确实微不足道，在红军长征过草地那种特定的环境下却弥足珍贵。正因为这七根火柴是红军所急需的，火柴的保存和转交才显得意义非凡。无名战士与卢进勇乃至其他红军战士一样，同样渴望火的温暖，他却甘愿把这份温暖留给的红军战士，帮助他们战胜寒冷和潮湿，去把自己未尽的革命事业推向胜利。有了这份信念，无名战士就能在生命垂危的时候超乎想象地保护好七根火柴，也就能在转交七根火柴给自己可以信赖的战友卢进勇时露出无比欣慰的神色。饱受困顿的卢进勇之所以接到无名战士的火柴后走得特别
快，正是无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。最后，篝火旁的红军战士的欢乐情绪，烘托出了部队的生机和活力，从而说明火柴的巨大作用，进一步赞颂了无名战士的革命品质。
时下，物质条件发生了根本的变化，我们很少再有机会面对像红军长征中那样的饥饿、寒冷、潮湿的情形了。但那种对党和人民的忠诚信念，那种对同志的真挚情感，仍然是我们这个时代所需要的宝贵精神财富。在拜金主义、极端个人主义的腐朽思想侵袭下，有人背叛了自己的政治理想，淡忘了同志情谊，把商品经济的物质交换原则引入了政治生活，堕落成了党和人民的罪人。对此，通过重读短篇小说《七根火柴》，我们就能重温红军战士那崇高的精神境界，就能坚定我们的信念，巩固同志之间的情谊，抵御各种腐朽思想的侵袭，永远立于不败之地。无论时代如何变，长征精神的传承绝对不能中断，因为这是我们克敌制胜的法宝，也是我们人生旅途中驱散寒冷带来温暖的不息火焰。
《七根火柴》读后感【二】
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
《七根火柴》是赤军长征中过草地时产生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭,让赤军兵士对火无比盼望。在这么恶劣的条件下,卢进勇盼望火,无名兵士也需要火。雷锋故事读后感100字 但无名兵士却尽力掩护火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝牺牲自己,连同党证让卢进勇将七根火柴转交给构造,让宝贵的火柴去给其他兵士带去温暖。
看过《卖火柴的小女孩》,我感觉很悲伤;而《七根火柴》的故事,却让我感觉受到了极大的震撼!
现在,七根火柴太微不敷道了,但在赤军长征时,却弥足宝贵、意义非凡。可以说:火柴便是生命。
无名兵士与卢进勇一样,都盼望火的温暖,却宁愿把这生活的希望留给战友,帮他们克服寒冷,争取反动胜利。可以说:火柴不仅有维持生命的重粗心义,更闪烁着信念神圣的光芒。七根火柴读后感
卢进勇接到无名兵士的火柴后走得分外快,是无名兵士的精力激励着他。可以说:每根火柴都是火把,通报着不可克服的气力!无论期间如何变迁,长征精力会永久闪光,它是我们人生之旅中驱散寒冷的不断火焰,坚定信念的壮大支柱,增加气力的无量源泉。
读完了这个故事,我很忸怩我平时的活动,老人与海读后感50字 我每每一个人拿着火柴玩,扑灭一根,唬!吹灭,又点一根,唬,再吹灭。那时我认为不便是一根火柴吗!浪费了就浪费了,有什么吗!五角钱能买一大盒呢!可我读了《七根火柴》这篇文章,才晓得在赤军长征时,火柴是如此宝贵,意义非凡,可以说,火柴便是生命啊!七根火柴读后感
我还反思了自己平时的一些行动,“火柴是我的,在自己最需要的时候就不该该给别人用。”读了这个故事后,我应向无名兵士学习,时常怀着一颗资助别人心。
第4篇：课文七根火柴读后感
课文七根火柴读后感
《七根火柴》是红军长征中过草地时发生的故事。暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望。在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火。但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖。
现在，七根火柴太微不足道了，但在红军长征时，却弥足珍贵、意义非凡。可以说：火柴就是生命。
无名战士与卢进勇一样，都渴望火的温暖，却甘愿把这生存的希望留给战友，帮他们战胜寒冷，争取革命胜利。可以说：火柴不仅有维持生命的重大意义，更闪烁着信念神圣的光芒。
卢进勇接到无名战士的火柴后走得特别快，是无名战士的精神激励着他。可以说：每根火柴都是火炬，传递着不可战胜的力量！无论时代如何变迁，长征精神会永远闪光，它是我们人生之旅中驱散寒冷的不息火焰，坚定信念的强大支柱，增添力量的无穷源泉。
第5篇：七根火柴
七根火柴
教学目标
1、学习本文抓住细节刻画人物思想性格的写作方法，了解景物描写的烘托作用。
2、通过朗读、想象与品味，体会红军战士对党和革命无比忠诚的思想和坚强的意志。 教学重点与难点
1、重点：品读文本，对人物细节描写的具体词句品味，体会人物的思想感情和精神品质。
2、难点：把握文章的主旨，理解七根火柴的意义。
教学课时：1课时
课前预习：
1、疏通生字词
2、圈划出人物描写和环境描写的句子，说说其表达作用 教学过程：
一、导入：
1、导语：在我们的城市里，很少用火柴了，我们只要拧一下旋钮，煤气燃起来了；摁一下键，打火机出火苗了。火柴，成了少见的稀罕物，我们的生活中似乎已经不重要了。可是，在1934年到1936年间的长征途中，它是个与生命相关的重要东西。让我们一起默读课文《七根火柴》。
二、学生默读课文，并思考下列问题：
1、课文以“七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分析一下它们的作用。
（理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三次则由火柴体现人物崇高的内心世界。后两次则强调火柴的价值与作用。小说以“火柴”为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。（小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的。它是把小说各部分串联组织起来的，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物——这“火”由火柴点燃，因而火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士赤诚的心，是革命事业的象征。）
2、课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意。（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。
第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
3、文章是怎样描写卢进勇所处的自然环境的？（在文中圈划出来）这样写有什么作用？理解：第一部分中第二自然段是客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来描写，这些描写突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵。另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描写也是为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
4、明确小说刻画的主要人物。
小说的主人公是谁？为什么？
（本文的题目是“七根火柴”，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命。他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇黄火。这一过程虽然是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物还是无名战士。）
5、读第二部分，分析故事的发展和高潮。
⑴ 作者从哪些方面详写了无名战士的肖像？有什么作用？
（引导学生看第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战
士作了细致的描绘。说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步。）
⑵ 无名战士是怎样献出火柴的？
（引导学生看
14、15、20段，着重分析无名战士的语言、动作。从这些语言、动作，我们可以看出，无名战士在生命垂危的情况下，珍藏火柴，献给部队，因为它关系到战士们的生死存亡。这样，就充分表现了无名战士无限忠于革命事业的崇高品质。）
⑶ 在描写无名战士献火柴的过程中为了更好地渲染献火柴的庄严气氛，揭示无名战士的崇高品质，作者运用了很多贴切生动的比喻句，请划出来，并体会其表达作用。主要的比喻句有三处：
①“红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一簇簇火焰在跳。”——揭示了无名战士崇高的精神世界，那跳动的火焰使人仿佛看到了无名战士那一颗跳动的红心。
②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样„„”——形象地体现了无名战士对火柴的珍惜。这一动作凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。
③“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向。”——形象地表明无名战士临死前仍不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信心。
⑷总结一下这位无名战士的形象？
——有忠诚的信念，大公无私，为整个集体着想，让火柴发挥更大的作用。
6、朗读第三部分，分析故事的结尾。
⑴描写篝火有什么作用？
（篝火给战士带来了温暖，带来了谈笑，带来了煮热的野菜，带来了革命活力。这熊熊烈火正是从无名战士手中接过来，在无数战士的手中燃烧起来，冲破黑暗，放出了光明，必将带来革命的最后胜利。这也是烘托描写，它充分揭示了无名战士献火柴的深刻意义。）⑵卢进勇把火柴交给指导员时，为什么以异样的声调数着：
一、二、三、四„„？（表达了对无名战士的深切怀念，也表示了革命战士的决心：一定要接过革命火种，燃起熊熊的革命烈火。）
7、卢进勇有没有无名战士一样的品质，表现在哪些细节中？文中大量的景物描写与他的品质有何联系？（坚强）
三、归纳写作特点。
1．以小见大的写法。
火柴虽小，从中却体现出革命战士崇高的品质，王愿坚解释：创作者有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内涵，写出了这个“小的”和“大的”（即整个社会生活）的联系。这就是常说的‘以小见大’。
2．紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法。
3．映衬手法的运用。
卢进勇不是小说的主人公，但在小说中却起到了穿针引线的作用，将无名战士的高人形象映衬出来。
4．自然环境描写的烘托作用。
对于这些特点，要结合课文细心体会，真正领悟了才能在写作时借鉴。
四、作业布置
1、想象一下卢进勇追赶部队的艰难过程。
第6篇：七根火柴教案
七根火柴
姚集中学
翟从贤
教学目的1.明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。
2.学习红军战士对革命事业无比忠诚、勇于献身的高贵品质。
教学设想
1.本文故事性感人，易于引起学生思想上的共鸣，因此，在指导学生认真阅读课文时，要注意让他们把重点放在对人物形象的把握和理解上。
2.在提问时，要避免杂而碎，而应紧紧抓住人物形象的意义分析这条主线，从整体阅读出发，全面、准确地理解小说内容。
3.引导学生分析内容时，应抓住重点词语和词句，理解语言的深层含义。
4.充分利用发散思维，激发学生展开联想和想象。
5.课时安排：两课时。
第二课时
教学重点
1.紧扣线索展开故事情节的写法。
2.烘托和映衬的写法。
教学过程
一、导入
这篇小说所以写的感人至深，除了立意深刻，用多种描写方法正面刻画人物形象之外，还采取了有效的写作手段。
二、分析写作方法
1.以小见大的写法。
教师提示：火柴虽小，人们也习以为常，但作者却赋予它深刻的意义，从而表现红军战士对党的事业无比忠诚的崇高品质，这就是以小见大。
教师提问：小说是怎样写火的？这样写有什么作用？
学生分析、明确：小说中有六处写到火。
“要是有堆火烤”→“要是有一堆火，有一杯热水”→“像一簇火焰在跳”→“一个通红的火堆”→“一簇簇的篝火”→“熊熊的野火”。
前四点写想象中的“火”，后两点写真实的“火”，使“火”的意义逐步扩大：由个人到战友再到部队。这就启示我们：这“火”由火柴点燃，火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士那颗赤诚的心，“火”就是革命事业的象征。
2.紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法。
“七根火柴”是全文的线索，围绕“火”展开情节，塑造人物，突出了火柴的价值和作用。
教师提问：请把小说中直接写到火和火柴的地方找出来，分析一下它们的作用。
学生分析、明确：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
卢进勇需要
无名战士
无名战士
点燃篝火
卢进勇
有堆火烤
需火堆
托付火柴
用上火柴
交火柴
由此看出本文构思上的特点：火柴这条线索由隐而明，前两次突出对火，对火柴的渴求，第三次出现火柴，体现火柴引出的人物崇高内心世界，后两次强调火柴的价值与作用。
3.映衬手法的运用。
教师提问：小说有两个人物，卢进勇贯穿全篇，但无名战士是主人公，那么卢进勇在小说中起什么作用？
学生分析、明确：卢有进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象方面起了重要作用。
①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，使无名战士的形象饱满而丰富，放射出灿烂的光彩。
③卢进勇是红军部队中的普通一兵，他同无名战士一样，是千万红军战士中的一员。他对战士充满阶级爱、同志情，他对火的渴求同样表现在无名战士身上，他对战友的救助也出于牺牲自己为战友的崇高思想。因此，这就明确地启示我们：无名战士所以用生命保存七根火柴，正是以阶级情谊和团结奋斗作为思想基础、政治基础的。
4.自然环境描写的烘托作用。
教师提示：小说中自然环境描写，既是情节发展的组成部分，也起到了烘托作用。
第一部分中第二自然段是客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来描写。这些描写突出了草地气候变化异常、遍地潮湿的特点，烘托出卢进勇处境恶劣和他的苦恼、焦急与盼火的内心活动，烘托出火和火柴的无比珍贵。结尾写篝火，烘托出红军战士的欢乐情绪，烘托出部队的生机和活力，从而说明火柴的巨大作用，赞颂了无名战士的革命品质。
三、小结
小说采用以小见大的写法，是赋予司空见惯的事物以不同寻常的意义，揭示小说的深刻主题。“七根火柴”是小说的线索，线索的延伸就是情节的构成和发展，就是小说主题的不断深化和升华。
小说采用的不同写法各有不同的作用和体现，但目的是一个，就是塑造人物形象，揭示人物的内心世界。
四、布置作业
第7篇：七根火柴练习
七根火柴练习
一、拼音与汉字
dan wu（）hun zhuo（）zhuo（）夜一que（）一拐pan shan（）e（）下gou（）火撮（）擎（）湿漉漉（）积攒（）贮（）．．
二、根据词义写出相应的词语。
1、嘴唇一张一合地动。（）
2、用恶毒的话骂。（）
3、过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。（）
4、因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子。（）
5、亲密地靠着，紧挨着。（）
6、指神态迟钝，表情死板，眼睛发直。（）
7、形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（）
三、读课文回答问题
1、文章展示了一个怎样的环境？有什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、课文一开始描写卢进勇碰到了草地环金光和天气的恶劣、伤病、寒冷、饥饿等一系列的困难的作用是
_______________________________________________________________________________________
3、第三段“他也知道这是妄想”中的被称为“妄想”的是_______________________________________
被称为是“妄想”的原因是________________________________________________________________
4、文中多次运用了比喻的修辞手法，摘抄两句并体会其表达作用。
（1）摘抄___________________________________________________________________________________
作用___________________________________________________________________________________
（2）摘抄___________________________________________________________________________________作用___________________________________________________________________________________
5、本篇选材与红军长征时的生活，截取一个虽然微小却非常感人的场面来表现红军战士的崇高品质。在文中的卢进勇或无名战士的身上体现了怎样的崇高品质？先概括再举例说明。（至少两点）
6、体会下列句中加点词语的表达作用。
（1）他小心地把这些稀糊刮下来，居然有几点那么大的一团。．．．
__________________________________________________________________________________________
（2）他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸 ．．
__________________________________________________________________________________________
（3）“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。．
__________________________________________________________________________________________
7、请在书上划出描写无名战士肖像的语句，并说说如此细致描写的表达作用。
__________________________________________________________________________________________
8、第五节“卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩”这句话表达了卢进勇在看到无名战士的处境后怎样的心情。
__________________________________________________________________________________________
9、指出下列句子中省略号的作用。
（1）“好，好同志„„你„„”
（2）“你把它带给„„”
（3）那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„
10、写出下列句子的含义和作用（如用修辞手法的要指出修辞）。
（1）红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
（2）只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样。
11、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物
怎样的思想？
__________________________________________________________________________________________
12、“无名战士身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了”，无名战士“很长时间
没有挪动了”，仅仅因为身体虚弱吗？谈谈你的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有杯
热水，也许他能活下去！’”这句话在文章中起什么作用？
__________________________________________________________________________________________
14、“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？
__________________________________________________________________________________________
15、“是，看明白了！”这是卢进勇的语言，联系上下文说说，他真的看明白了吗？请说出依据。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
17、就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆
发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手我在一起，两眼直直地盯着他的脸。③“记住，这，这是，大家的！” 标序号句子的描写方法分别是：①________________②________________③________________
18、“记住，这，这是，大家的！”这句为什么要特意写出？为什么一词一顿？
_________________________________________________________________________________________
19、“这以后的路，卢进勇走得特别快„„”说说卢进勇为什么会“走得特别快”？
_________________________________________________________________________________________
20、“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。”这句话是__________描写，这里描写篝火的作用
是_____________________________________________________________________________________
21、贯穿全文的线索是什么？
__________________________________________________________________________________________
22、作品中既然写无名战士把党证交给卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为什么不知名他的名
字？是疏忽，还是有意为之？
_________________________________________________________________________________________
23、革命胜利后，假如卢进勇再次来到草地，要为无名战士立一座碑，请你代他为无名战士写一句墓
志铭。__________________________________________________________________________________
24、关于本文的主人公，有人认为是卢进勇，有人认为是无名战士，你认为那种说法正确？为什么？ _________________________________________________________________________________________
25、读了本文后，你有何感受？（80字）
七根火柴
拼音与汉字
dan wu（耽误）hun zhuo（浑浊）zhuo（昼）夜一que（瘸）一拐pan shan（蹒跚）e（颚）下gou（篝）火撮（cuo）擎（qing）湿漉漉（lu）积攒（zan）贮（zhu）．．
根据词义写出相应的词语。
1、嘴唇一张一合地动。（一张一翕）
8、用恶毒的话骂。（咒骂）
9、过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。（吝惜）
10、11、12、因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子。（惶惑）亲密地靠着，紧挨着。（偎依）指神态迟钝，表情死板，眼睛发直。（僵直）
13、形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。（小心翼翼）
一、环境
1、文章展示了一个怎样的环境？有什么作用？
__文章展示了一个潮湿寒冷的环境，自然条件恶劣。这样写突出了当时红军长征所遇到的困难，同时显示出“火”对于红军战士的重要性，为下文无名战士为集体宁可牺牲也要保存火柴的行为以及他对党和革命的忠诚之心做铺垫__
2、课文一开始描写卢进勇碰到了草地环境和天气的恶劣、伤病、寒冷、饥饿等一系列的困难的作用是__突出了当时红军长征所遇到的困难，同时显示出“火”对于红军战士的重要性，为下文无名战士为集体宁可牺牲也要保存火柴的行为以及他对党和革命的忠诚之心做铺垫_____________
3、在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。”这句话是__环境_描写，这里描写篝火的作用是__烘托战士们有火以后的欢乐的气氛，说明了这些火柴对于部队的重要性，映衬无名战士高尚品质。__
二、人物
1、本篇选材与红军长征时的生活，截取一个虽然微小却非常感人的场面来表现红军战士的崇高品质。在文中的卢进勇或无名战士的身上体现了怎样的崇高品质？先概括再举例说明。（至少两点）
卢进勇：革命乐观主义精神对战友无私的友爱
无名战士：对党和革命事业忠诚无私的集体主义精神
2、请在书上划出描写无名战士肖像的语句，并说说如此细致描写的表达作用。
___这一段外貌肖像描写体现了无名战士困难的、奄奄一息的情况，为后文他宁可牺牲自己的生命也不使用集体的珍贵火柴做铺垫，显示出了他无私的集体主义精神和对党和革命的忠诚之心。___
3、“卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩”这句话表达了卢进勇在看到无名战士的处境后怎样的心情。
__表达了他为战友奄奄一息的情况而感到同情、难过、关怀和无可奈何的心情。__
4、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物怎样的思想？
___突出了无名战士对这七根珍贵的火柴的保护和珍视，体现了他对党和革命事业的忠诚，以及无私的集体主义精神。___
5、“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有杯热水，也许他能活下去！’”这句话在文章中起什么作用？
___这句话是对卢进勇的心理描写，（内容上）体现了他对无名战士深切的同情和关心，为后文无名战士生命垂危献火柴做铺垫，从侧面体现了无名战士对党和革命的忠诚，以及无私的集体主义精神。___
6、“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？
__一方面是因为他身体虚弱，所以数得很慢；另一方面是因为他对这七根火柴的珍视，一根一根地郑重地交托到战友的手中。__
7、看明白了！”这是卢进勇的语言，联系上下文说说，他真的看明白了吗？请说出依据。
___他并没有真正明白无名战士的意思，他只觉得看到火柴就能够救无名战士的生命，却没有明白他托付的意思。文中的依据是他想象到的和无名战士烤火的场景。____
8、就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。②只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手我在一起，两眼直直地盯着他的脸。③“记住，这，这是，大家的！”
标序号句子的描写方法分别是：①__神态描写___②___动作描写___③___语言描写___
9、“记住，这，这是，大家的！”这句为什么要特意写出？为什么一词一顿？
___一方面体现了无名战士奄奄一息，说话困难；另一方面写出了无名战士说话时的用力和郑重，仿佛用尽了自己最后的力气把火柴托付给卢进勇，体现出他对党和革命的忠诚。__
三、修辞手法
文中多次运用了比喻的修辞手法，摘抄两句并体会其表达作用。
（1）摘抄__红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳___
作用___形象生动地体现了火柴头聚集在一起的样子，体现了火柴所带来的惊喜和希望，也象征了无名战士对党和革命事业的忠诚，以及他无私的集体主义精神。___
（2）摘抄__只有那只手是清晰的，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„__
作用__无名战士手擎着的样子比作路标，形象生动地写出了无名战士为卢进勇指明了送火方向，预示红军前进和必胜的方向，“像路标”也体现了无名战士精神的象征——给战友树立榜样，激励战友踏着他的足迹继续前进。
（3）__只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样。___
作用__形象生动地写出了无名战士交托党证和火柴时小心翼翼的动作，体现出他对火柴的珍视和交托时的郑重和殷切期望，使人感觉到他对党和革命忠诚的心。
四、字词作用的理解
1、下列句中加点词语的表达作用。
（1）他小心地把这些稀糊刮下来，居然有几点那么大的一团。．．．
__“刮”说明稀糊少，体现了他对这点稀糊的珍惜，体现了粮食对他来说的珍贵。
“居然”表示出乎意料，表现了卢进勇的惊喜之情。____
（2）他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸 ．．．
___“捏”呼应“吝惜”一词，体现了卢进勇对这块面团的珍惜之情，舍不得吃。“庆幸”写出了卢进勇对自己还有食物可以吃这个意外收获感到很幸运，也体现了红军战士的革命乐观主义精神。___
（3）“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。．
__“抢”体现了当时卢进勇对无名战士的担心和急切的心情，体现了他对革命同志无私的关爱。
2、文中特意指出是“干燥的火柴”，与无名战士“湿漉漉的衣服”形成鲜明的对照，这表现了人物怎样的思想？
___突出了无名战士对这七根珍贵的火柴的保护和珍视，体现了他对党和革命事业的忠诚，以及无私的集体主义精神。___
3、受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？
___不矛盾，“模糊”是因为卢进勇因战友牺牲痛心，眼泪模糊了眼睛。“清晰”是那手势已印入卢进勇脑海成为一种象征（无名战士的精神和革命前进方向必胜信念）；那手势也使卢进勇明确了肩负的重大责任。
4、第三段“他也知道这是妄想”中的被称为“妄想”的是__他希望此刻能够有一堆火烤_____被称为是“妄
想”的原因是___不要说现在，在他掉队前一天，部队就没有火了___（突出火的重要）
五、其他
1、下列句子中省略号的作用。
（1）“好，好同志„„你„„”表示话语的断断续续
（2）“你把它带给„„”表示话没有说下去。
（3）那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„表示还有一些列举的事物就省略了。
2、名战士身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了”，无名战士“很长时间没有挪动了”，仅仅因为身体虚弱吗？谈谈你的理解。
___不仅是因为身体虚弱，还是为了保护火柴不受潮。__
3、以后的路，卢进勇走得特别快„„”说说卢进勇为什么会“走得特别快”？
___他受到了无名战士无私的精神的感召，有了一定要完成托付，有把火柴交到部队完成无名战士遗愿的迫切感，所以会走得特别快。___
4、全文的线索是什么？
____火，一开始盼火，说明火对于部队的重要性，然后引出无名战士身上的火柴，体现出他宁愿自己牺牲也不动用珍贵的火柴的品行，最后火柴回到部队给红军战士带去光明和温暖，更体现了无名战士这样做的重要，体现了他无私的集体主义精神，体现了他对党和革命事业的忠诚之心。___
5、既然写无名战士把党证交给卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为什么不知名他的名字？是疏忽，还是有意为之？
_____是有意的。无名战士是无数为革命牺牲的没有留下姓名的烈士的代表，有无数像他一样的革命战士牺牲了年轻的生命而没有留下姓名，有名字固然值得记取，没有名字更显示出伟大的精神。___
6、胜利后，假如卢进勇再次来到草地，要为无名战士立一座碑，请你代他为无名战士写一句墓志铭。___例如：火柴点燃革命的火种，精神延续胜利的希望。___
7、本文的主人公，有人认为是卢进勇，有人认为是无名战士，你认为那种说法正确？为什么？
__主人公是无名战士。卢进勇是替代第一人称的人物，作者以卢进勇的视角来记叙事件。文章主要表现了无名战士宁愿牺牲自己的生命也要保护好对部队很重要的火柴，从中体现了他对党和革命事业的忠诚。
8、本文后，你有何感受？（80字）
第8篇：七根火柴教案
《七根火柴》教学过程
《七根火柴》是一篇什么体裁的文章？ 小说（与散文、诗歌、戏剧并列）什么是线索？此文线索是什么？
叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。
《七根火柴》一文的线索就是七根火柴。
什么是表达方式？开头三个自然段属于什么表达方式？作用是什么？
表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。种类包括： 记叙 描写 抒情 议论 说明。
开头三个自然段属于描写中的环境描写。
环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。本文环境描写的作用是交代故事发生的时间地点，为主人公出场渲染气氛，起烘托作用。
划出第三自然段运用恰切的动词：
探、沉浸、冲洗、梳理、躺倒、洒落、打、溅起
“要是有对火烤该多好啊”是什么描写？在全文中起什么作用？
心理描写。引出下文，同时反衬出草地气候的恶劣。与后面的火柴前后呼应。第四自然段“他心里一喜„„幸亏昨天早晨没有发现它”主要是什么描写？作用是什么？
细节描写。注意动词：蹲、翻、粘、泡、刮、捏 作用：草地中粮食的宝贵。反衬无名战士的信念与境界。第九自然段又是什么描写？说明什么？
细节描写。动词：倚着、半躺、贮满、挪动、糊贴、塌陷、闭着、抖动、一张一翕
也有语言描写。
说明无名战士已经生命垂危，奄奄一息。既因为是累，更因为是饿。极为需要粮食。为后文做铺垫。
第十六节又是一个细节描写。想想看：草地下了一夜雨，无处躲避，无名战士生命垂危，在小树下，身子底下是一汪水，但是党证没有一点湿痕，火柴确实焦干的！说明什么？
无名战士把党证、把火柴看得比自己生命还要重要。体现了坚定的政治信念和对于战友、对于革命事业的无限忠诚。
“红红的火柴头簇集在一起，„„像一簇火焰在跳。”什么修辞手法？作用？
比喻。比喻无名战士对党、对革命事业的一片赤诚之心。第二十节：什么描写？作用？
细节。注意动词：舒展、爆发、合起、捧起、擎着、贮满、放进、握、盯着
说明无名战士在完成交接时的郑重、神圣。对革命事业的无限忠诚，对战友的无限关爱。
第二十二节：运用了什么修辞方法？作用？ 对比。雾蒙蒙的——清晰的 雾蒙蒙的是写实，清晰的是写虚。实景是我感动得流泪了，看不清眼前的一切。清晰是无名战士的举动、精神给了我目标、给了我动力，让我清晰地看到了前进的方向。
比喻：像一只路标。倒数第二段的作用？
无名战士用生命保护下来的火柴为战士们送去了温暖，送去了欢乐。无名战士的生命用另一种方式延续，他的精神将会激励后来人踏着英雄的足迹继续前进！
用准确的语调，有感情地读一读课文中两次数火柴的段落，体会其中的不同含义。
