天命读后感
第1篇：天命读后感
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《天命》读后感
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《天命》读后感
文/绚祺
最近，我看了沈石溪写的一个故事，叫作《天命》。它和《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》、《最后一头战象》合起来是一本书。
故事里讲了一只名叫霜点的母鹰曾养过一只小鹰，名叫白尾。白尾在一场突然袭来的黑风暴而活活饿死。于是，霜点找了一个新伴侣，名叫秃脖儿，生下了红脚杆。可正当红脚杆出生的第二天，秃脖儿双目失明，掉落山崖。而霜点的邻居黑灿也生下了一只小鹰，小鹰因为脑门上那撮黑绒毛叫黑顶。
一次狩猎，霜点和黑灿相遇了，它们看上了同一只猎物——一只灰兔，黑灿比霜点快一拍，扇着翅膀去捉灰兔，可刚刚碰到灰色，黑灿就翅膀一直，掉了下去，原来是中了猎人的圈套。等霜点飞过角龙崖黑灿巢时，听到了幼鹰饥饿的叫声，便把黑顶抱回巨犀崖璎珞松自己的巢里。现在霜点面临着一个巨大的问题——饥饿，没有雄鹰的帮助，它不能掠夺狼崽，不能盗取公鸡。现在黑顶的情况还好点，红脚杆就不行了，霜点必需尽快猎取到食物——蛇，璎珞松下面有一个蛇洞，可是捉到蛇必需牺牲一只幼鹰，霜点想：那就牺牲黑顶吧，所正它不是我亲生的。它刚想把黑顶抓出巢扔到蛇洞前当诱饵时，汰劣留良这个自然生存法则蹦进了它的脑袋，它只好放开黑顶，胡乱抓摸，读后感，希望对您有帮助！
哦，抓到红脚杆了，它只好用红脚杆换了蛇，用红脚杆换了黑顶这一代天骄！
母爱永远是可贵的，如果霜点用一代天骄去换一只长着鹰羽的鸡，那日曲卡山麓就永远没有真正的雄鹰。，希望能帮助您！
第2篇：天命读后感
读书笔记，希望对您有帮助！
《天命》读后感600字
导读：读书笔记《天命》读后感600字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《天命》读后感600字：
最近，我看了沈石溪写的一个故事，叫作《天命》。它和《再被狐狸骗一次》、《斑羚飞渡》、《最后一头战象》合起来是一本书。
故事里讲了一只名叫霜点的母鹰曾养过一只小鹰，名叫白尾。白尾在一场突然袭来的黑风暴而活活饿死。于是，霜点找了一个新伴侣，名叫秃脖儿，生下了红脚杆。可正当红脚杆出生的第二天，秃脖儿双目失明，掉落山崖。而霜点的邻居黑灿也生下了一只小鹰，小鹰因为脑门上那撮黑绒毛叫黑顶。
一次狩猎，霜点和黑灿相遇了，它们看上了同一只猎物——一只灰兔，黑灿比霜点快一拍，扇着翅膀去捉灰兔，可刚刚碰到灰色，黑灿就翅膀一直，掉了下去，原来是中了猎人的圈套。等霜点飞过角龙崖黑灿巢时，听到了幼鹰饥饿的叫声，便把黑顶抱回巨犀崖璎珞松自己的巢里。现在霜点面临着一个巨大的问题——饥饿，没有雄鹰的帮助，它不能掠夺狼崽，不能盗取公鸡。现在黑顶的情况还好点，红脚杆就不行了，霜点必需尽快猎取到食物——蛇，璎珞松下面有一个蛇洞，可是捉到蛇必需牺牲一只幼鹰，霜点想：那就牺牲黑顶吧，所正它不是我亲生的。
它刚想把黑顶抓出巢扔到蛇洞前当诱饵时，汰劣留良这个自然生
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存法则蹦进了它的脑袋，它只好放开黑顶，胡乱抓摸，哦，抓到红脚杆了，它只好用红脚杆换了蛇，用红脚杆换了黑顶这一代天骄！
母爱永远是可贵的，如果霜点用一代天骄去换一只长着鹰羽的鸡，那日曲卡山麓就永远没有真正的雄鹰。作者：绚祺，希望能帮助您！
第3篇：天命读后感
《天命》读后感
《天命》读后感
这是我第二遍看钱莉芳的《天命》。故事很复杂，第一遍只是觉得有趣，并没有弄清楚故事的来龙去脉。这一次，捋顺了。
故事讲述的背景是在汉武帝年间，主要人物有汉武帝、苏武、卫律、李陵、李夫人，虽然是汉朝的事情，但故事的核心却是围绕先秦时期的一些怪诞的神话和传说展开的，虽然不少是令今人感到荒诞不经的，但不得不说，无风不起浪，再离经叛道也一定有其事实基础。其中最为诡异的就是玄鸟族的身世之谜，玄鸟族对先秦时期的世界产生了巨大而深刻的影响，尤其是其使命使然的预知异能，拯救了人类，却也因血脉的混杂而私欲横起进而攫取了国家的统治权，并直接造就了商朝那异常稳固、出奇太平，而历史却一片空白的600多年-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的统治。
其实，我并不是一个有神论者，相反，我最爱自然科学，崇真务实。但是，不得不说，看第二遍，也让我非常着迷，看到凌晨都不觉得瞌睡，要不是眼睛发涩，恨不得通宵看完。我被这个离奇的很真实的故事深深地吸引住了。不得不说，钱莉芳真会讲故事，关于几个主角的故事我也从正规的历史课程中有所了解，苏武牧羊的歌我都会唱，但是总感觉这些人、那些事、那些历史不能打动我，虽然知道是真的，现在想想，很有可能，这些正史水分很大，或者是细节的缺失导致其干瘪所以不能打动我。简单来说，就是直觉上不相信。中学历史教师钱莉芳讲的这个故事，首先是建立在正史的基础上，每一处都和正史严丝合缝；其次，故事的离奇怪异是建立与诸子百家、上古典籍中的相关记载相契合的基础上的，很多先秦典籍中的段落都被拿来进行“逼真化”的佐证，让人很难怀疑这个故事的真实性。在正史和典-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
籍的基础上，钱老师进行了细致缜密、瑰丽宏大、丰满逼真的想象，让人流连沉醉。有时甚至让我确信书中所言的就是上古时期，包括汉朝的那些故事都是真实发生过的。因为证据确凿，不容怀疑。
贯穿全文的核心人物是卫律的爱情故事和苏武寻找自我的故事，尤其以卫律和李夫人的爱情悲剧为核心事件推动了整个故事的发展。卫律这个人是本书刻画最成功的人物。为了爱情，坚忍苟且，把自己的愤怒与无望借助自己超群的智慧诉诸“天命者”，一心想把世界推倒重来。但是，等来的天命者却深知天命难违，并且用自己的智慧劝说了卫律认命。
看了这个故事，不得不对古代的占卜巫术产生了极大的敬意。书中对基于玄鸟族的预知异能对巫术、占卜这类行业的来龙去脉进行了想象。说来也是，如果未卜先知或者先卜再知的异能真的不曾存在，那么难道先古时代的祖先们-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
都是榆木疙瘩那么好骗？！就算他们不懂自然科学，但是对占卜这种需要运气的巫术竟没有怀疑过吗？！竟然让其存在了那么多年，一直现在大街上还有那么多大仙、跳神。实在矛盾，让人疑心四起。说实话，我现在有点信鬼神了。
读完这个故事，也让我对北方的少数民族部落产生了深深的敬意，那里的人民更接近人的本性，与天、自然的关系更亲近。
这个故事中对汉朝内部的一些有名的政治事件、汉朝匈奴的战争、商朝历史、西周取代商朝的过程、西北游牧民族的历史、孔子修订《诗经》的来龙去脉、汉武帝的伟略与怪异、上古时期滔天洪水的来历等历史事件进行了戏剧化的解释，极大地丰富了这些事件的真实性，让人看了触目惊心，豁然顿悟，但由于所有故事串联紧致，自成系统，而且契合正史，所以能完美的自圆其说，让我不得不信以为真。尤其是多处暗设伏笔，前后呼应，一脉相承，经过一层-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
层抽死剥茧后真相逐渐大白，险象环生。现在想来，钱老师是以其深厚的历史功底，把先秦和汉朝两个时期的大量史实和神话传说用天马行空般真实而又丰满的想象缜密的串联成了一个关于爱情和希望的故事。
其中的人物心理刻画、语言描写、社会环境分析都能达到独特、深刻充满了历史的厚重感，让我很受用。
文中的天命，我猜测，指的是人类这个集体的愿景，即人心向背，整个社会、世界的大趋势。天命不可违，个人的意志微不足道，纵使侥幸逆天，但是积怨累世，必遭天谴。像文中说的堤坝拦水，乃逆水而为，待水势蓄积决坝，必将冲毁先前的一切阻碍。
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第4篇：天命读后感
《天命》读后感天命》讲的是在一个冬天，天上又下起了鹅毛大雪，有一只叫霜点的母鹰带着两只幼鹰，一家面临着没有食物的危险。
她刚在人类的村庄发现一群芦花鸡，可是还没有飞到地方，就听见"砰砰"的枪声，被打掉的两个尾羽。原来这是人类的诱饵，回巢穴的路上，就在巢穴的下方有一个蛇洞，蛇刚好从长时间的冬眠中醒过来，脂肪也消耗空了，头刚伸出来就发现天空中的鹰，它赶紧把头缩了回去，鹰一看见没有抓到，就开始演装死这个把戏，可是，老蛇非常狡猾，吐着蛇信子，信子就是不出来，它只好先回巢去。
回到巢穴后，它看见两个被饿得半死的孩子，它想出来一个妙计，先把一个小鹰送到洞口前，蛇必然会出来吃，这时就可以下手，可是，小鹰却凶多吉少呀！
面对两个孩子，一个是抱养的，一个是亲生的，抱养的强壮，自己的孩子却瘦弱。它最后还是选择了优胜劣汰——把自己的孩子做了诱饵。抱养的黑鹰终于长大了，自己会捕食了，母鹰把希望全部寄托在它的身上。
久违了，日曲卡山脉的雄鹰。
久违了，一代天骄。
我读了这个故事，深深的被这个母亲所感动，为了种群的壮大，它牺牲了自己的孩子，社会就是这样，适应这个社会而且能做出贡献的就会被留下来，做的贡献少或不适应这个社会的就像那只瘦弱的小鹰一样做牺牲品，我希望我将来也成为一只飞的更高的的。
第5篇：天命读后感
「天命」读完，末尾苏武揭示真相的一幕，看后竟然有基地三部曲的感觉，之前的铺垫虽然比不上基地那么丰富，但是文字看似含蓄，天命即为民心所向，这个观点倒是十分贴合现实，天命读后感。感觉比起太空歌剧，架空世界的设定，以读者现实能接触到的历史为基础，更加让我有认同感，从天意里的伏羲，到天命中的引路人，每作中都有位超脱的第三者影响着历史，甚至创造着历史，这种有些阴谋论味道的设计，让科幻小说在文艺中增添了很多商业元素，不吸引人都难，读后感《天命读后感》。
只一个晚上就读完了全书，而书中不少细节，可能被我遗漏了，我相信在今后重读的第二遍，第三遍时，会更加深刻的领会到作者设计这些伏笔的深意。
第6篇：《天命新娘》读后感1000字
《天命新娘》读后感1000字
《天命新娘》读后感1000字
这是一个凄美的故事，尽管结局是你意想不到的好，只是，这中间，却是心酸的过往。记得我刚刚开始看古代言情的时候，似乎那时候的自己很是喜欢看宫斗，觉得女主角在宫斗里独当一面、坚强倔强，那么神采飞扬地掌握了整个故事的过程，很是享受，只是现在，却莫名地生出了许多的厌烦，硬是勉强自己去看，可是才看了那么几万字便再也看不下去了，之前，一直不知道为什么，我想，现在，我该是懂了。看了《天命娘子》，我是懂了，因为，不管女主再怎么地厉害，在这过程，总免不了被那么一些人利用，爱她的，她爱的，我想，这便是我接受不了的吧？其实，真的很讨厌，在爱情里面，掺杂了阴谋，渗透了利用，那样，早已逃离了爱情的初衷。
她是命苦的，不过是小家碧玉而已，可是，她的生辰八字，却注定了她的一生，不能安逸，不能平淡，想要泯灭在这时光里，恐怕是痴人说梦。
他们的开始，是她家破人亡起的开头，是她被人强婚起的开头。那时候，她被恶霸强婚，连唯一的亲人也成了这场悲剧的牺牲者，她只是一个娇弱的女子，她无法反抗，也无力反抗。她是被绑着拜的堂，任谁也看得出这其中的不情愿，这是，那万人空巷，看着她，除了叹息，也只剩下敢怒不敢言的怨气了。蒙得一位好心老人的搭救，只是从此她便搭上了‘克夫’的命。如此这般，本来与她有婚约张公子也退婚了，她原本也无意与她，只是，她也只是一个女子而已，怎受得了这般的羞辱，只是，这怨得了谁呢？这是她自己的命啊！
遇见叶夜心，是在她刚刚从那场婚姻里逃出来的晚上，又饿又冷，身上除了那一身喜服，什么也没有，也没有什么她会有的。他领着他到一件上等的酒家，扔了五百两过去：“掌柜，以后她就来你这儿吃饭了！”她像一个落水的人，好不容易有一个人对她好了，她肯定狠狠地捉住，她也不知道，自己初见他时的那种心跳叫做心动，只是，看着他在烟花之地流连，心里像是堵了一股气，出不来，就这样堵着，难受得眼睛都生疼。
她不过是一个无家可归的女子，她不过是想相夫教子，平平淡淡地在这世间安安静静地度过一生，其实，她要的并不多，不过是一份相濡以沫的安定而已，这是，这上苍，偏偏就不遂她的愿。初见温海，他的一脸冷漠很是让她退避，丝毫不敢上前，不同于叶夜心的温柔，尽管两个人都拥有绝世的容颜，只是，这温海，给她的感觉，居然是这般的不寒而栗。她不笨，断然不会相信一个地理先生会有这般盛气凌人的气势，他不必说话，就这样站着，她就已经感觉到他身上所散发的尊贵，一种不容侵犯的气势。所以，在朱伯伯恳求他收自己为徒的时候，她便不敢报太大的念头，甚至，早就想好了接受被拒绝的准备，只是，他只是微微笑了笑，便是应允了。当他徒弟的第一夜，居然是守着一具尸体渡过的！那时，他问她：“你可害怕？”她倔强地抿着唇，既不摇头，也不点头。其实她内心还是渴望他留下来的吧，只是，他却特意离开，害得她之后病了三天。回去的时候，他拉过她，她胆怯地往后推了推，其实，她那时所想的不过是男女授受不亲而已。当她窘迫地抬起头，却看见他不以为然地笑了笑：“难道为师比那具尸体还要吓人？”说完，也不管她，直接揽上了她的腰，害她一路脸色飘红。
不是不奇怪，为什么每次她有危险的时候都那么“巧”地碰到叶夜心，每一次都被他搭救了。只是，那一路的泥泞，总算是让她明白，原来，无论温海，无论叶夜心，她于他们而言，不过是一枚棋子，一枚关键的棋子而已。她依稀记得温海揽着她腰时，在她耳边低低说道：“一日为师终生为父？难道我就只是你的父？”她还记得叶夜心过来的那一剑，是温海挡的，他们在山洞里，温海忽然蹦出的一句话：“小碧，我不做你师父可好？”然后，一片温润咂上了她的朱唇。
只是，到头来，那一切，不过是镜花水月，这里面，真假难辨，谁的是真情，谁的是真心，她早就被迷蒙了，怎么分也分不清。
可是，要她怎么忘记，每一自己置身于危险的时候，是叶夜心出手相救，尽管这里面带着阴谋，但是，他救了她，真是真真切切的事情；又要她如何忘记，当温海不愿为她退兵的时候，是叶夜心不惜与父王反目成仇救的她。最后，当是还他人情吧！求着温海放了她，只是，在她转身回去的时候，他却拉住了她，她气更多的是心痛，原来于他们而言，她只是一个工具而已！只是，他说什么，他说：“你只要不嫌弃一个瞎子便好！”
在一起了吧？是的，是在一起了呀。只是，我在这本小说，看到最多的是心痛，而最心痛的，却是结局。那么肮脏的爱情，怎么可以有好的结局呢？小碧，你跟他走，不怕么？
太多的利用，太多的功利，太多的阴谋，便不是爱情了。
第7篇：天命难违
天命难违
刘邦战胜项羽，常常让人觉得匪夷所思，不可思议。但是，我们如果冷静地做一个分析，就会发现刘邦的胜利不是偶然的。刘邦和项羽两个人有着完全不同的性格，正是这些性格上的差别决定了他们的成败。
早在秦始皇出巡的时候，面对这雄伟的车队。项羽说出彼可以取而代之，而刘邦则是大丈夫当如是也。从这里我们可以看出项羽直言直语，毫不掩饰，而刘邦则比较隐晦。
刘邦初登帝位时，曾经让诸将说出他之所以得天下的原因，要求他们直言不讳。下面的人就说：“陛下派人攻城略地后，战利品和俘虏都赏赐给了他们，有利益与大家分享。而项羽嫉贤妒能，怀疑有本领的人，打了胜战也不记功也不赏赐他们。这就是他失天下而陛下得天下的原因。”刘邦笑着说:“你们是只知其一，而不知其二啊。要说运筹帷幄决胜于千里之外，我不如张良；主持行政，管理百姓，使粮食的运输线不断绝，我不如萧何；率领百万之师战必胜，攻必克，我不如韩信。这三位都是杰出的人才，我能够重用他们，而项羽有一个范增却不受重用，这才是我得到天下的真正原因啊。”一个是唯才是举,一个却是刚愎自用。一个是宽厚仁慈，一个却是自满残暴，一个是对部下信任，一个却是生性多疑。纵使项王有盖世神力，万夫不当之勇亦不能改变自己性格上的弱点和自己失败的命运。作为一名将军，项羽是合格的，但作为一名统帅他缺乏足够的谋略。
这就是刘邦的自知之明，他知道自己能力远不如项羽。项羽不仅是楚名将项燕之后家世显赫，更兼有万夫不当之勇。所以要战胜项羽，只有重用杰出人才，让他们为我所用并发挥他们的作用进而来弥补自己的不足。正如韩信所说，陛下带兵不过十万，而能带将是所以我能够为您所用的原因。一句话概括了刘邦是将将的人，知人善任这也是刘邦能够最终战胜项羽的重要原因。
在做人方面刘邦豁达大度，项羽气量狭窄。垓下之战正是刘邦的大分土地才促成合围之势致使项羽兵败自刎，而项羽即使是在将士们有功劳的情况下也不封赏。
在关键时刻刘邦能够心狠手辣，他在逃避的过程中曾三次把自己的儿子和女儿扔下车，只顾自己逃命。另一方面鸿门宴上范增多次示意项羽动手杀刘邦，但他却是优柔寡断，显妇人之仁。也难怪范增骂项羽：“竖子不足与谋，夺项王天下者，必沛公也。”这一方面项王又输给了这个市井无赖。
在胜利面前，项羽是杀子婴，烧宫室，屠咸阳，项羽做得很不好的一件事，就是他每攻下一座城池就屠城，史书上的记载是四个字：城无遗类。而之前刘邦攻入咸阳则是不杀子婴，与民约法三章，不受犒赏，秋毫无犯，并且退出秦王宫。两者对比显现出了项王的鼠目寸光，刘邦的志向远大。
在挫折面前，当项羽被困垓下时,四面响起楚歌时,项羽叹道:“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”说自己空有一身盖世神功无奈时机不利，连马也跑不快，马跑不快，我奈何它不得。总结起来就是，天要亡我，连马都不助我！项羽且战且奔，最后突围至东城只剩二十八骑。项羽自知不免一死，感到老天爷不保佑他，于是对部下说：“我起兵至今已有八年，七十多仗所向无敌。从没败过，所以才称霸天下。可是今天却被困在这里，这是天要亡我，不是我作战的过失。现在我要决一死战，快速打三次胜战给你们看，让你们明白这是天要亡我，而不是我仗打得不好。”果然项羽三次在汉军中夺旗斩将，但却无法摆脱汉军的追击。至始至终，他都不知道自己怎么错了，怎么会有这样的下场。最后亭长请他上船过江重整旗鼓，项羽笑道：“天要亡我，我还渡江干什么？我无颜面对江东父老乡亲。”孰不知，他选择死亡很简单，但是跟随他战死杀场的兄弟的仇谁来报？虞姬为不拖累他而死，这血海深仇又谁来报？虞姬用一个弱女子的生命来换得他的突围、脱逃，他却选择了自刎，不是辜负了虞姬的一片苦心吗？！天要亡我，说白了就是死要面子！在失败面前，项羽表现出来的是心浮气躁，而不是镇定自若。从始至终项羽都不承认这是自己的过失，非己战之罪，乃天要亡我！这就是他为失去天下找的借口吗？
楚汉之战历经四年，之前项羽也是一直处于优势地位，然而刘邦却垓下一战而天下定，难道是逞匹夫之勇终不能取胜吗？未必。或许历史总是在跟我们开这样的玩笑。当你觉得你很顺利的时候，你不知道下一个转角在哪。但你觉得你很背时，你也不知道下个路口在哪。如果要说刘邦战胜项羽是天命的话，那么我觉得性格决定成功或许会更恰当一些。
第8篇：教师“知天命,知敬畏,勇担当”读后感
“知天命，知敬畏，勇担当”读后感
一、要知天命
子曰：“三十而立，四十不惑,五十知天命”。我还没有到知天命的年纪,也许有更多的未知等着我，所以对于“知天命”理解不深。
二、要知敬畏
子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。” 所谓天命指的是天注定的事。一首歌里唱道：三分天注定，七分靠打拼。有些人天注定了他不能做这件事，并且做不好，要亏，就算他再努力也敌不过天命。
大人是指那些有号召力，有地位的人要知敬畏。在中国我们敬畏的是习近平主席，美国人敬畏的是奥巴马，在家里孩子敬畏父母、爷爷奶奶等长辈，在校园里要敬畏校长、副校长、教导主任和老师。
圣人之言，指的是圣人说出的话，圣人，指的是道德高尚的人，如孔子、老子等人就被誉为圣人在现代社会除了敬畏这些还要敬畏社会道德与规则。道德不高尚的人往往成不了大器，只能做小偷，去乞讨要知敬畏作文。规则很简单，就如最平常的红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。
敬畏，一定要有，每个人都要有敬畏，如有了敬畏你的人生将会更美好。
三、要勇担当
一个平凡的人，一名普通教师也要具有责任感和使命感，勇于担当。有人说，教师太苦了，也有人说，教师太累了。是的，我们每一位教师都有切身体会。我们不是为了金钱和地位而生活的，人是要有点精神的。教师同样应该有自己的职业精神。什么是教师的职业精神？我认为是责任。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心应该体现在教书育人上、体现在教育教学行为的细节上。我们教师要把责任渗透到我们的血液里去；只有这样，才能让教书育人成为一种自觉。
既然选择了在黑板前的站立，你就选择了一种永恒的姿势、一种使命、一种责任、一种默默无闻、光明磊落的情怀。我们教师只有抱着一颗强烈的责任心去工作，才不会觉得工作的疲劳和倦怠。抱着一颗责任心去工作，我们就能把工作做得更细、做得更好，我们就能在烦杂的工作中找到职业的幸福和快乐。
我们的一言一行、一举一动，都可能点亮和启迪学生的心灵。我们的每一次谈话、每一个眼色、一个动作、一身穿着，都会潜移默化地影响着学生。我们为自己的言行负责，也就是为孩子们将来的行为负责。我们用我们的爱心、责任感呵护他们，那我们祖国的明天才会更美好！我们伟大的中国梦才会早日实现！
