脸谱读后感
第1篇：脸谱
课题名称：京剧脸谱 课时安排：1 课时 教学目的：
1 通过对脸谱一课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的 情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。
2使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识，并学习按步骤进行创作或临摹。3培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。
课业类型：造型.表现
教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。教学难点：画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅。教具准备：电脑课件、美术书、脸谱 教学过程： 一 组织教学：
精神集中，检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。
二 导入新课：
同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧，同学们都知道它是三大国粹之一。是我国民艺术的一只奇葩。它曲调优美、唱腔迷人，不但中国人喜欢，连许多外国人都远道而来学习京剧。今天这节课我们就共同来学习京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。
三 讲授新课：
(一)、我们先来欣赏一首MTV歌曲,同学们在欣赏的同时要从中发现问题,并且歌曲中有老师课前给你们布置的自主学习材料的答案,看谁做的最好。
歌曲欣赏完了关于脸谱你知道什么？还想知道什么？请同学们把你们刚才发现的问题和你课前查阅的资料和同学们相互交流一下吧!你们提出的问题，一会儿在我们的学习过程中会有答案。(二)、信息反馈:
1、什么是脸谱:(生答)
脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。它要把五色的油彩往脸上擦，所以叫脸谱。怎么擦呢？脸谱勾成就形成了装饰性很强的图案，所以我们在美术课上学习它。
2、脸谱的历史和由来: (课件)
我国的戏曲脸谱艺术，历史悠久，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后，脸谱造型日趋完善.3、行当和意义：(课件)
生、旦、净、末、丑是京剧的基本行当。
丑：喜剧角色，在鼻梁、眼窝间勾白。
净：花脸，表现气质豪迈粗犷的形象。
旦：女角色的统称，分为花旦、老旦、武旦等。
声：丑、净以外的男角色，分小生、老生、武生等。
末：并入老生。2意义：
画脸谱很有意义，可以使观众目视外表，窥其心胸，看到脸谱就知道人物的内心世界。
4、谱式和色彩：（课件）
下面我们就来欣赏一些脸谱。
什么颜色的脸？
是否对称？
那儿的纹理最漂亮？怎么画的？(1)谱式：(课件)
大家看到，一张张脸谱各具特色，绝不雷同。那它的勾画是不是想怎么画就怎么画呢？勾画脸谱要有一定的格式和画法，我们称之为谱式。，京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，我们学习其中的六种:
净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。（2）色彩：（课件）
京剧脸谱中色彩也很有讲究，红、紫、白、黑、蓝、金、银等色，能寓意人物的性格品质。使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶，一目了然。
红脸:表现忠贞、英勇的人物和性格。
黑脸：代表忠诚、耿直
蓝脸：代表刚强、勇猛
紫脸：代表智勇、刚强
金银脸：代表神、佛、鬼、怪
白（水白）：代表奸诈、狠毒、阴险
黄脸：代表残暴，枭勇的作物及性格.（三）设计绘制脸谱:
如何设计绘制脸谱呢？通过以上的学习同学们绘制脸谱就会很容易:
第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；
第二、画五官：注意位置、比例。(教师黑板演示)
第三、装饰：在那儿装饰？怎样装饰？
第四、上色：对称(歪脸除外)四 学生作业，教师辅导： 1作业要求：
（1）每人设计或临摹一个平面脸谱并制成立方体的脸模；(2)
自选谱式、色彩不限；（2）要敢想、敢画，大胆创新；（3）左右要对称
3、教师辅导：
设计思路要打开。
五 讲评作业：
展示学生作业,使学生看到整体效果,并举出图案对称颜色鲜明整洁的作业讲评,鼓励进步的学生作业,指出普遍存在的问题(采取组评互评的方式).六 小结：
这节课我们学习了京剧脸谱的特点、谱式和色彩，并进行了大 胆而又很有创新的脸谱设计、绘制。老师相信大家都会有不同的收 获和感想，谁能用一两句话谈一谈。七 结束[课件9]
有些同学可能不愿意说，咱们换一种方式，大家来唱一唱。（唱 脸谱）
第2篇：脸谱
《做京剧脸谱》活动方案
综合实践活动《做京剧脸谱》活动方案
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。
二、活动目的1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。
2、学会怎样画脸谱。
3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。
三、活动计划
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。 2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工
3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、到瑶溪二小制作脸谱，并把活动拍照留念。
5、做海报与小册子
6、写一篇心得体会。
四、活动时间： 4周。总课时数：8课时
五、活动过程：
第一阶段 活动的准备（2课时）
一、提出问题（学生课前已布置的收集的资料进行交流）
1、什么是脸谱
2、脸谱的特点
3、脸谱的作用
4、脸谱的造型
（1）整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。
（2）三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。
（3）碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
（4）歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：《三打祝家庄》中的祝彪。
（5）象形脸，一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。
（6）丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。 红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽 黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。代表人物 张飞 白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操
蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武 紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭 金色脸：表现威武庄严。代表人物 如来佛
二、各小组完成表格 沙城一小五年（3）班走进中秋节综合实践活动小主题方案
课题名称
研究主题
预期结果
组 长
组 员
研究方法
活动步骤
工具准备
第二阶段：活动的实施（3课时）带学生到活动基地-------瑶溪二小
一、教师讲解：
1、怎样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范）①先画出一个脸的形状
②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。
③根据自己所要表达的人物性格涂上颜色。④整体调整一下颜色的均衡度
二、分发脸谱图片资料给学生
三、学生作业：临摹脸谱图片资料中的一张脸谱
四、作业展评：以师生互评的方式进行 第三阶段交流成果，活动反思阶段（3课时）做小册子或海报：
1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会展现在同学们面前；
2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界； 写活动感受：
3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
……
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
第3篇：读后感 读唱脸谱有感
读后感400字 读《唱脸谱》有感
这周课本中读到一篇《唱脸谱》的文章，从学习中我们不仅了解了脸谱与人物性格的联系，感受了丰富多彩的脸谱文化，还领略了中华民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力。
京剧是中国最著名的剧种，被世人称之为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”。不仅中国人喜欢它，就连外国朋友对它也是赞不绝口。文中蓝色脸谱的窦尔敦代表刚强阴险，红色脸谱的关公代表忠义勇敢，黄色脸谱的典韦代表骁勇凶暴，白色脸谱的曹操代表阴险狡诈，除此之外，还了解到黑色脸谱代表粗犷耿直(如：张飞)，紫色脸谱代表刚正威严(如：李靖，李天王)，而绿色脸谱代表暴躁凶猛(如：魔鬼之类)。俗话说“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象的。
《唱脸谱》是一首由京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲，在现在流行音乐盛行的时代，我们不要忘了继承和发扬传统的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。
第4篇：趣味脸谱
“整合式”游戏与教学活动方案：趣味脸谱
授课人：陈桂林 班级：大班
1、说明活动主题：
我班孩子在美术活动《京剧脸谱》中，对设计脸谱非常感兴趣，区角活动时，常常自发地创意出各式各样的脸谱图案。因此，我根据孩子们的兴趣爱好，设计了这节游戏教学活动。
2．对活动对象及目标进行分析：
京剧脸谱大胆、鲜艳的用色，精美绝伦的图案深受六岁的孩子们喜爱，京剧是我国独有的一种戏曲，不仅化妆好看，而且唱腔好听，因此我设计了《趣味脸谱》这节游戏教学活动，通过学唱、涂、绘等手段，萌发孩子们对京剧的兴趣，进一步激发热爱祖国京剧艺术的情感，满足了他们好奇、爱动手创作的能力。3．对活动展开过程进行设计： 活动目标：
一、通过欣赏京剧，初步感受京剧艺术的特色，激发民族自豪感。
二、感知歌曲的韵味，学唱歌曲。根据不同的脸谱角色，用合适的歌唱力度表现人物的特征。
三、尝试用喜欢的颜色涂绘脸谱。 活动准备：
视频《铡美案》片段、京剧锣鼓声、脸谱图片五幅、脸谱面具若干、各种水粉颜料、排笔、调色板、小镜子若干。活动过程：
一、导入：
1、师幼跟着京剧锣鼓声，一起走圆场步，入座。欣赏戏曲片段《铡美案》。提问：刚才听到的曲子跟我们平时的歌曲一样吗？画面上的人穿着打扮是什么样的？
二、欣赏歌曲:《说唱脸谱》片段。
1、出示脸谱一。
2、欣赏歌曲：
提问：歌曲里唱到了哪些人物？
小结：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。
3、介绍人物形象与个性。
4、念歌词。
5、师演唱歌曲：提问：哪一句唱的力度重，哪一句力度平缓？ 哪一句拖音最长？
三、出示长音图谱：
1、师根据图谱演唱长音部分。
2、师带幼练习。
四、演唱歌曲：
1、师带幼演唱一遍。
2、随音乐集体演唱、表演一遍。
3、请个别幼儿上台分角色演唱。
4、集体演唱并与观众互动。
五、游戏：趣味脸谱：
1、幼儿根据自己喜欢的角色，对着小镜子，把自己的脸绘画出喜欢的脸谱形象。
2、互相欣赏、合影留念。 六：总结：
京剧是我国的国剧，是中国人的骄傲，很多外国人还不远千里来到中国，专门学习唱京剧、画脸谱呢！小朋友们，今天老师把大家设计的脸谱拍下来，张贴在区角里，让更多的小朋友来欣赏，让更多的小朋友喜欢京剧艺术，好吗？
第5篇：京剧脸谱
京剧
脸谱
活动目标：
1、初步了解京剧是我国特有的剧种；
2、欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征，感受京剧脸谱的美；
3、培养幼儿的想象力和创造力，尝试用对称的方法来装饰京剧脸谱；
4、幼儿的体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。
活动准备：
1、京剧表演音像片段；
2、京剧脸谱图形若干份；
3、没有装饰的京剧脸谱人手一份；
4、绘画工具油画棒。
活动过程：
今天幼儿园的这么多老师都到我们大（2）班来看我们小朋友上课，我们小朋友开心不开心呀！（开心）。跟老师打个招呼吧！（老师好……）。这么多的老师来看我们小朋友上课，我们是不是应该显得棒棒的呢？（对）那坐坐好吧！秦老师呀今天带来了一段非常好听好看的戏曲，我们小朋友想不想欣赏呢？（想）那就跟老师一起来欣赏吧！（播放VCD）请小朋友在欣赏时不能发出声音，仔细地听，仔细地看。好，刚才我们一起欣赏了这段戏曲，那我们小朋友喜不喜欢它呀？（喜欢）你们为什么喜欢它，哪个小朋友来告诉老师，（因为唱得好听，因为衣服漂亮，因为衣服很特别，因为它画了很漂亮的妆，因为它脸上化妆很特别）分别幼儿回答。
我们小朋友观察得真仔细，说得真棒，那你们知不知道这种表演是戏曲当中的哪一种呢？（不知道），那老师来告诉我们小朋友吧！它有一个好听的名字，叫京剧，跟老师说一下（京剧），京剧是我国特有的，它还是我们国家的国剧，很多人都非常喜欢京剧，就连许多外国人也很喜欢。
我们小朋友以前有没有看过京剧呢？（看过的）那谁来告诉老师在哪里看的（在电视里看的）。我们小朋友听过京剧、看过京剧，那你们有没有发现京剧演员脸上的图案是不是非常的丰富。（是）你们知道他们脸上画的那些图案叫什么吗？（不知道）老师来告诉小朋友那叫京剧脸谱。今天老师也带来了各种各样的京剧脸谱，让我们小朋友来欣赏，瞧，这些京剧脸谱漂亮吗？（漂亮）那请我们小朋友来认识一下它们，这些呀都是京剧脸谱，仔细观察看看京剧脸谱有些什么特点呢？（五颜色六色的，有各种各样的花纹，有各种各样的颜色，嘴巴很特别，眉毛是竖着的，左边跟左边是一样的，看起来很特别凶的样子等）我们小朋友真聪明，刚才我们小朋友说出了京剧脸谱各种各样的特点，京剧脸谱是不是很漂亮、很神奇！（是）其实京剧脸谱也是我们国家特有的，是中国的国粹。这多让人骄傲，小朋友你们想不想也拥有一张神奇漂亮的京剧脸谱呢？（想）那我们自己也来试着设计一个京剧脸谱怎么样呢？（行）先看秦老师怎样来设计的，这儿有一个空白脸谱，我们刚才通过观察知道了脸谱有左右对称的特点，那我们怎样才能画出完全左右对称的脸谱呢？我们可以把空白脸谱按中心线对折轻按一下，这样左边和左边就能画得一样了，是不是（是）左边画一下，右边也在相对应的地方画一下，等画好了，我们再来涂色，涂色时请小朋友注意颜色的搭配，我们可以用深色的跟浅色的搭配，明亮的颜色和灰暗的颜色进行搭配，这样呢会好看一些，好现在老师已经完成了，我们小朋友看漂亮吗？（漂亮）下面就请小朋友从篮子里拿出一张空白脸谱，用我们手中五颜六色的腊笔，把自己想画的有趣的神奇的脸谱画一画，在画得时候请我们小朋友注意保持安静。
幼儿操作：教师巡回指导
小朋友们有没有画好脸谱呢？（画好了）好，那把脸谱戴上去吧，听着音乐，跟老师来当一回京剧小演员吧。
京剧脸谱说课稿
一、设计意图
艺术活动是幼儿感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展，而京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富民族特色，历史悠久，但是我们的孩子对京剧脸谱的了解少之又少。因此，为了让幼儿了解京剧是我国的国剧，京剧脸谱是中国的国粹，所以我想通过这次活动能让幼儿深刻地了解，认识京剧脸谱，培养幼儿对中国特有脸谱艺术的浓厚兴趣，初步学会制作脸谱。
二、教学目标
根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、情感、能力方面制定了以下目标。
1、初步了解京剧是我国特有剧种，京剧脸谱是中国的国粹。
2、欣赏各种京剧脸谱，感受京剧脸谱的美。
3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。
4、培养幼儿的想像力和创造力，尝试设计脸谱。 为了本次活动的顺利进行，我准备了京剧唱段碟片，各种各样的京剧脸谱，幼儿人手一份空白脸谱。本次活动的重点是引导幼儿感受京剧脸谱的美，并大胆地进行创造，让幼儿获得成功的体验，幼儿对京剧脸谱没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创作活动，课前我引导幼儿观赏些脸谱，初步感受京剧脸谱的美，在活动中通过观看碟片，欣赏各种京剧脸谱，从而激发幼儿创作的强烈愿望，我为幼儿提供了一些半成品让幼儿自由设计、自由创造。
三、教学过程
兴趣是幼儿最好的老师，所以在整个过程中，我都以调动幼儿的兴趣为主来开展活动。
1、开始我通过让幼儿观看碟片来引起幼儿的兴趣，幼儿（对这种表演形式充满好奇）对里面的人物形象充满好奇，所以在观看碟片时表现得很专注，观看结束，教师适时提出问题。
2、幼儿对一些直观的图片，也特别感兴趣，在这程中我通过幼儿展示一组各种各样的脸谱来调动幼儿学习兴趣，让幼儿来发现京剧脸谱的一些特点，让幼儿进行自由表达，从而让幼儿感受到京剧脸谱的美，抓住这一契机，激发幼儿自由创造的愿望，幼儿对这一新鲜事物特感兴趣，特别愿意亲自去尝试。
3、教师向幼儿展示制作方法，请幼儿注意认真倾听、仔细地看，强调京剧脸谱左右对称的特点。
4、幼儿动手动脑，设计制作脸谱，教师启发幼儿大胆设计、大胆创作，教师巡回指导观察，对个别能力差的幼儿进行辅导。
5、幼儿操作结束，让他们戴上自己设计制作的脸谱，尝到成功的喜悦，体验成功的快乐，加深对京剧脸谱的认识，结束活动。
