画脸谱活动方案
第1篇：东方童画绘画方案脸谱
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活 动 方 案
安徽优尔文化传媒有限公司是全国连锁机构“上海东方童画”授权的合肥合作分校，东方童画品牌在国内有23家直营分校，有200家合作校。合肥合作校位于华润五彩国际写字楼2楼和大摩华尔街生活广场3楼两家。
主要经营艺术类教育培训、承办承接各类亲子活动、创意无限的各类艺术性项目、种类繁多比赛相关的产业。
逢开业之际，回馈广大喜爱“创意美术”的小朋友，东方童画与小巨人合作策划一场寓教于乐、丰富多彩的脸谱绘画活动。希望此举可以得到小巨人领导的全方面支持，东方童画人会让周边的社区感受大摩华尔街生活广场多元化。活动前言
1、东方童画的创意绘画活动在哪里孩子们就会跟到哪里，现场人气为爆，家长们喜爱，并可以吸引一大批喜欢东方童画的朋友们，给商场带来大量人气。
2、专业的绘画内容设置，创意绘画会让周边社区小朋友感觉到新潮好玩不乏味，大大提升彼此的品牌形象。
3、活动现场东方童画准备60个赠送礼品免费给前来参加创意活动的小朋友。 4、同时现场设置抽奖活动，可以到活动现场兑换奖品，并有神秘大奖等着来领取哦！活动主题
享亲子DIY手绘脸谱
创意绘画
领礼品 活动目的1、在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要 1 www.xiexieba
化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
2、活动目标
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。 活动时间与对象：
7月3日下午 14:00—17：00
适合3-12的小朋友 活动地点：
大摩华尔街生活广场花花世界中心展台 活动宗旨：
为了确保小巨人与东方童画的品牌形象，活动现场安全第一，不推销、不强迫、不收费三不原则。
2 www.xiexieba 活动物品
气球（打气筒），脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）、记号笔、水笔、围裙等。1.区域内都有专业的老师指导，指导孩子们完成绘画，每一幅都是孩子独立完成。每完成一副画便可以获得东方童画体验正式课一次（价值200元）。
东方童画体验流程与须知
1.游戏参与对象：3岁---12岁的小朋友
2.报名参加游戏的小朋友，有机会参加东方童画正式体验课一次。
第2篇：画脸谱》教学设计
《画脸谱》教学设计
新港中学 王曼怡
教学目标：
1、认知目标：通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。
2、技能目标：学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。
3、情感目标：感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识 教学难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。
教学准备：课件、脸谱范作、绘画工具等。
学具准备：水粉画工具材料等。
教学过程：
一：设问导入(课前播放歌曲《说唱脸谱》，并展示戏剧剧照)提问：
这是什么歌曲？与什么有关？（生答。引出戏剧）幻灯0
1除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？（生答。）幻灯02
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需要做什么准备？（戏剧化妆）
戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？（播放戏曲演员正在化妆的全过程）幻灯03
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。今天这节课我们就一起来画一画戏剧脸谱。幻灯04
二：欣赏分析
1、我们再来欣赏一下歌曲《说唱脸谱》，听一听唱了些什么。幻灯05
2、分析脸谱中的颜色。（看课件）幻灯06
3、小组讨论：如何绘画脸谱？画什么颜色的脸谱？ 幻灯07
1、脸谱造型的特点：以眉心、鼻嘴为中轴，脸部分成左右对称、均衡式不对称造型。 眉、眼、嘴、鼻、脸颊、额头等部位进行图案话的夸张变形。例如：眉有云纹眉、火烧眉剑眉等。眼有吊客眼、喜鹊眼等。额头、脸颊常借助自然形状来表现寓意，作为人物特殊的标志，如：太阳、月亮、葫芦、火焰、蝙蝠等。
2、脸谱的色彩特点：脸谱的色彩十分讲究，戏曲的设色与我们的民族的文化传统、生活习惯密切相关，脸谱中每种设色都有特定的象征意义。不同的色彩基调代表不同的人物性格。例如：红色，赤胆忠义（关羽）。黑色，忠耿正直（包公）。白色，奸诈邪恶（严篙）。黄色，暴躁勇猛（张飞）。蓝色，豪爽刚直（窦尔墩）。幻灯片09 幻灯08 三，教师示范，学生跟着一起画脸谱的步骤：(1)画出头形、定五官位置。
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）(3)用线画纹样(流畅、和谐、美，左右对称)(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
1、练习，大胆运用夸张与变形的方法巧妙地设计脸谱图形、色彩，设计绘制脸谱。 幻灯10
2、看课件——脸谱 画一画。
3、学生作业，教师巡视指导。
4、放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。
5、小组讨论选一幅画得最好的拿出来展示。
6、学生自评作品。
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会、欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
《画脸谱》教学反思
营造一个教学情景，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索。
在提倡素质教育的今天，那种单一的、枯燥的教学已远远不能适应当前学生的发展需求，现在每日的教学，都可能是一种创造。苏霍姆林斯基曾说道：在人的大脑里依靠抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃。是啊！应该给学生们创造条件，让他们认真观察、积极思考、鼓励他们大胆想像和创造，积极引导他们探索和发现真理。《画脸谱》课堂中我借助课件，首先由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，再从学生感兴趣的脸谱色彩入手分析脸谱的色彩、图案的特点、画法，而后学生作画，教学环环相扣，衔接自然，整节课恰到好处地关注到了全体学生。
第3篇：教学设计画脸谱
鱼台县唐马镇左堌堆小学
小学（湘美版）六年级下册《唱大戏》活动一（画脸谱）
教学设计
鱼台县唐马镇左堌堆小学
王丽丽
一：教学目标：
1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。
2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。
3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 二：学习重点：
京剧脸谱的认识与绘制。三：学习难点：
脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。四：教学资源与手段准备：
教具：课件、剪好的脸型（每人一张）。
学具：水彩笔，油画棒，水粉（学生自己选择）。
五、教学过程： 一：激发兴趣，导入课题
师：同学们，今天我们来学习美术第六课《唱大戏》，首先，我们来听一段歌曲。教师播放《说唱脸谱》歌曲片段。
师：这首歌的名字叫《说唱脸谱》，简单点说，脸谱，是我们戏曲演员脸上画的妆，谁知道脸谱是哪类戏曲演员常用的妆面？ 生：京剧。
师：京剧是我国近代戏曲的代表。准确的说脸谱是是京剧里的净角常用的妆面。
同学们，那今天我们这节课就来进行本课的活动一：学画脸谱。二：学生观察，总结脸谱特点
师：大家观察一下这些脸谱，看一看这些脸谱有什么特点？
鱼台县唐马镇左堌堆小学
学生讨论
师提示：你可以从五官，图案的分布，颜色的搭配等方面来观察。生：他们的图案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，额头的位置。生：眼部的图案比较夸张。生：颜色比较鲜艳，对比强烈。
三：小组讨论，探究脸谱步骤
师：同学们观察的很仔细。那现在小组之间讨论一下，你认为我们画脸谱的步骤应该是什么？
小组讨论。
生：1.确定脸型2.在脸上勾画图案3.搭配颜色 师：我们来看看他说的对不对~（教师出示课件）
1.确定脸型：我们课前已经准备好了脸谱的形状。
2.定五官： 老师示范，画出五官。画五官时尽量画的左右对阵。3.添图案
鱼台县唐马镇左堌堆小学
师：我们应该在什么位置添画图案呢？我们来观察一下，老师给大家带来的这三种常见的脸谱。
现在，小组之间讨论一下，他们在图案的分布上有什么相同点和不同点？ 相同点：图案都分布在眼、眉、鼻、口、额头的位置，图案夸张
不同点：第一张用黑色画眼窝，鼻窝，将脸谱分为三块瓦片的形状。
第二张的图案较多。
第三张上画了很多鸟兽等图案。四：教师示范
师：现在老师给大家示范一个三块瓦脸。眼睛，额头通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
师：图案画好了，下面就是涂颜色。谁知道脸谱中的颜色代表什么？ 生：代表性格。
师：你知道什么颜色代表什么性格吗？ 生：红色代表英勇。
师：说的真好，我们来看一下，还有很多，我们来看一下。
鱼台县唐马镇左堌堆小学
师：所以你想要画什么样的人物，就用什么样的颜色作为主色调。师：我们看这两幅，你觉得哪张脸谱的颜色好看。生：第二张。师：为什么？
生：对比强烈，色彩鲜艳。六：学生创作
师：现在就请同学们用刚刚学过的脸谱的基本知识，自己创造性的绘制一张脸谱图。注意：
至少三种颜色（黑色和白色不算色）
色彩艳丽，对比强烈
造型夸张，生动
七：循环播放学生作品，教师巡视指导。八：展示学生作品
师：画完的同学将你的作品拿到前面展示一下，没画完的同学暂时先停下手中的笔，我们先来欣赏一下这部分同学的作品。来说说你最喜欢哪一幅脸谱图？为什么？
生：我最喜欢王楠的作品，因为她的颜色非常的鲜艳。
师：颜色鲜艳，这是王楠同学的优点，但是，是不是可以颜色对比再强烈一些会更好呢？ 生：是的。
师：谁来介绍一下自己的作品？
生介绍。教师奖励绘画之星，创新之星，色彩之星。九：拓展知识
鱼台县唐马镇左堌堆小学
师：脸谱不仅可以画在戏曲演员的脸上，还可以用在哪些地方？ 生：衣服上，鞋子上。
师：我们来欣赏一下（教师播放PPT）学生产生极大兴趣。十：教师总结
脸谱和戏曲都是我国的传统文化，上完这节课，大家是不是对脸谱有了更深的认识呢。希望今后我们能热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。
板书设计：
6.唱大戏
-------活动一：画脸谱 眼、鼻、嘴、额头
图案：夸张
颜色：鲜艳、对比强烈
第4篇：《唱脸谱》教学设计画反思
《唱脸谱》教学设计与反思
一、教材
1、教材分析：
《唱脸谱》是九年级义务教育（人教版）初中音乐八年级（下册）第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌曲题材的歌曲，全曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌词的第一部份借助一位女子的语气，阐述了外国人对我国的“国剧”——京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以“源于京剧，胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”。
2、教学目标：
根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况，我制定了以下三个目标：
（1）通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。（2）通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
（3）通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的综合，培养学生对综合艺术的审美感受。
3、教学设计思路：
在教《唱脸谱》这一课时。我是从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分、欣赏、体验、蕴涵着京剧韵味的戏歌《唱脸谱》。从谈论歌的体裁和作品结构，体会京剧唱腔韵味体现在哪里？对比有无装饰音的效果，教师范唱引导模仿。通过介绍脸谱知识及特点使学生对京剧脸谱产生兴趣。整节课在轻松愉悦的氛围中完成，课堂情结高涨，学生思维积极主动，一方面加深了对音乐课程的情感体验，另一方面能促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。让学生充分体验到了京剧艺术的博大精深。
4、教学重点、难点 重点：(1)了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，并让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣。
(2)在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。(3)学会背唱这首歌曲 难点：
(1)对节奏的把握和京剧韵味及唱腔的模仿。
(2)前半拍休止与拖腔的唱法及下滑音和前倚音，波音记号的掌握。
二、学情
初中二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
三、教法
根据中学生年龄特点，我采用了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多；既多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现“快乐音乐”的宗旨。
四、学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知对歌的京剧韵味的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试、讨论、表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示对榜样的教学中轻松愉快地达到教学目的。
五、教学过程
我主要设计了三个环节来完成本课时的教学：(一)创设情境 激情导入
播放京剧片断《苏三起解》和戏歌《唱脸谱》后让学生以小组讨论的形式回答花师的提问：“这两首歌各属什么性质的歌曲？有什么 特点？
(目的：营造艺术氛围，利用学生已有的知识，讨论交流，激发他们的学习兴趣)。然后我再概括介绍京剧的形成和京剧的“四大行当”以及戏歌的定义等有关知识。让学生对京剧产生浓厚的兴趣，从而引入歌曲课题。
(二)活动与体验
1、唱脸谱，歌中激情
①理解作品结构及歌曲分析(目的，让学生对作品结构和歌曲内容有一个了解，增加他们对歌曲的学习兴趣。)②听教师范唱，激发歌唱激情，讲解歌词难点。
学生通过听老师范唱，把歌词中不懂的词语提出来，教师配合图片资料讲解让学生欣赏和理解，并让学生上台，亲自表演体验。
教师讲解脸谱色彩和脸谱表现的人物性格特点，让学生小组讨论后再回答。
③难点突破
唱准歌曲中的滑音，前倚音，上波音和前半拍休止符的掌握及最后一句拖腔的唱法，这个地方我让学生区分一下有装饰音和没有装饰音的感觉教师范唱，并教学生唱准装饰音。
前半拍休止符，教师在黑板上写出节奏让学生跟教师一起拍击节奏和唱出音符。拖腔是最难的难点，我会教学生数拍到几拍后加一个“V”换气记号再唱下法，唱准为止。
④突出重点，把握戏歌风格
a、我首先教学生唱歌谱和歌词第一段(唱的时候专门指导学生第一部分用女声唱，比较温柔一点，细声一点。第二部分用男声唱，要唱得粗厚一些，把戏曲韵味和京剧唱腔唱出来。)b、第一段学好后，把第二、三段学生完整 唱一遍(教师伴奏，并对学生给予评价)。
2、唱脸谱、演脸谱
在这个环节里我请学生把自制脸谱面具戴在头上一边演唱歌曲，一边表演脸谱动作。
C、还清五位同学上台，当唱到什么 脸谱时，那一位同学就上台表演动作。教师伴奏。
3、小结： 今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，同时也学到了许多的京剧脸谱知识，深深感受到了京剧艺术的魅力。希望同学们以后在喜欢流行音乐的同时不要忘了我们中华艺术的瑰宝。要做一个热爱民族音乐艺术的人。
六、课堂延伸——画脸谱(合作与思考)学生把画笔拿出来描画脸谱(学生边听音乐边创作，在音乐声中描画脸谱，愉快地结束本课。)(目的：主要体现音乐与美术两种艺术学科的内在联系，以及对学生培养综合艺术的审美感受。)
第5篇：京剧脸谱综合实践活动方案
京剧脸谱综合实践活动方案
京剧脸谱综合实践活动实施方案
课程名称 ：京剧脸谱的研究
活动班级 ：三年级五班
指导教师：李娟
活动地点：三年级五班
综合实践活动《做京剧脸谱》活动方案
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。
二、活动目的1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。
2、学会怎样画脸谱。
3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。
三、活动计划
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。
2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工
3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、制作脸谱，并把活动拍照留念。
5、做海报与小册子
6、写一篇心得体会。
四、活动时间：
这一学期
五、活动过程：
黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。代表人物 张飞
白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操
蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武
紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭
金色脸：表现威武庄严。代表人物 如来佛
……
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
