小学快乐校园活动方案（共6篇）

作者：慎为人 | 发布时间：2020-07-11 07:05:04 收藏本文下载本文

第1篇：建设快乐校园活动方案

建设快乐校园活动方案一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设快乐校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设快乐校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设快乐校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的快乐校园特色，不断提升我校的办学品位。三、本学期的工作要点：（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“快乐校园”等。2、各班在11月中旬以“建设快乐校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“快乐园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读； 3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。（四）开展阅读活动１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设快乐校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设快乐校园”的读书活动活动中。

（２）４－5 年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。（５）评比“快乐家庭”。三、具体实施办法：

1、评选“快乐小明星”和“快乐班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“快乐小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“快乐班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。４、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：十一月份

１、制定学校快乐校园建设方案。 2、快乐校园建设启动仪式。３、建设校园阳光书吧。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

十二月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

第2篇：校园快乐换购活动方案

“庆六一”校园快乐体验节活动

活动一：“情系端午，爱洒校园”端午节活动方案

一、指导思想

为进一步加强未成年人思想道德教育，培养学生的民族自信心和自豪感，通过“情系端午，爱洒校园”主题教育，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。

二、活动时间：2014年5月30日下午第一节课（1:50——2:30）

三、活动设计

（一）说一说

要求：说一说关于端午节这一节气的相关知识，包括端午节的由来，屈原的故事，屈原的诗词，赛龙舟和包粽子的习俗。

（二）画一画

要求：以“端午文化”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。

（三）学一学

要求：以“我向长辈学一技”为主题，学习粽子的各种包法，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子；尝试编制端午彩绳、制作香囊，悬挂艾叶，驱邪除魔，保佑平安，寓意吉祥。

三、活动要求：

1.包粽子的班级（4.1、4.

2、4.6、3.1），于1:00到餐厅领取蒸屉。

2.包完粽子，请于2:30准时送到餐厅蒸煮。

3.第三节课上课（4:00)，到餐厅取粽子。

4.端午节活动结束，各班于离校前，上传一张精品照片至ftp://德育处。

2014年5月28日

活动二：校园换购暨爱心帮带活动方案

一、活动目的：

为培养学生的社会实践能力与人际交往能力，引导学生充分利用已有的图书、文具等资源进行扩充交换，进一步地促进学生的学习生活，培育校园新文化，促进学生再学习、再提高；同时，引导学生勤奋学习，互帮互爱，营造良好的爱心教育氛围。

二、活动地点：学校东、西教学楼前

三、活动时间：2014年6月13日下午第三节课

四、活动人员：二至五年级学生

五、换购对象：全校师生

六、换购物品：阅读过的图书、工具书，能够二次使用的学习用具、自己的小制作、校本课程作品等。

七、活动地点：

五年级——5.1至5.3的窗外

四年级——西楼前至教导处窗外

三年级——教导处窗外至1.3窗外

二年级——教务处后面的花园

八、搬送桌子：5.1班、5.2班、5.3班各10名同学

九、注意事项：

1.各级部自行设计个性化活动宣传海报。

2.以级部为单位，进行换购，班内学生轮流摆摊。 3.物品换购时，在双方自愿的情况下，方可成交。图书一经换购，图书的所有权也随之转让。

4.针对班级上报的一名特殊学生或留守儿童的微心愿，学校在东楼大厅已经设置了爱心海报。班主任可以发动同学，采取自愿的方式，自主捐赠书籍、文具盒等，帮助同学实现心愿。不过，前提是激励表扬同学，虽然远离父母，虽然家境并不富裕，但是自立自强，积极学习、好学上进。不要伤害了孩子的自尊心。

第3篇：小学快乐暑假活动方案

暑假过得有意义，无疑对孩子的习惯养成、性格塑造以及意志力培养产生正面效应。而孩子有一个开心暑假，家长也随之开心，这也是家庭和睦、社会和谐的积极动因。为此，我校特开展“快乐暑假活动”。

一、活动目的：

贯彻落实《公民道德建设纲要》精神，促进广大青少年健康成长，丰富学生的假期生活。

二、活动对象：

雍景园小学全体学生

三、活动内容：

1、义务的净化、美化社区的活动；

2、“和谐校园、和谐家庭、和谐社区”的“五个一”活动：与父母谈一次心；为社区提一条建议；读一本好书；看一部优秀电影；做一件好事。

3、开展“走入社区、走入家庭、走入心灵”的关注弱势群体的活动，慰问军烈属、孤寡老人、残疾人及有困难的家庭；

4、组织或参加社区文艺演出活动；

5、小制作、小实验活动；

6、做家务。

四、实践活动的考评工作：

1、队员参加活动后，需填写《雍景园小学少先队员寒假社区实践活动记录表》；

2、评语分“优”、“良”、“一般”三等。个人活动的由个人评价后签字；小组活动的由小组长评价后签字；和父母一起参加活动的由父母评价后签字。

3、新学期报到时交学校总评表彰。（参加小制作活动的队员需将实物一起上交）

第4篇：小学快乐暑假活动方案

优品课件

小学快乐暑假活动方案

一、活动目的：

贯彻落实《公民道德建设纲要》精神，促进广大青少年健康成长，丰富学生的假期生活。

二、活动对象：

雍景园小学全体学生

三、活动内容：

1、义务的净化、美化社区的活动；

2、“和谐校园、和谐家庭、和谐社区”的“五个一”活动：与父母谈一次心；为社区提一条建议；读一本好书；看一部优秀电影；做一件好事。

3、开展“走入社区、走入家庭、走入心灵”的关注弱势群体的活动，慰问军烈属、孤寡老人、残疾人及有困难的家庭；

4、组织或参加社区文艺演出活动；

5、小制作、小实验活动；

6、做家务。

四、实践活动的考评工作：

1、队员参加活动后，需填写《雍景园小学少先队员寒假社区实践活动记录表》；

3、新学期报到时交学校总评表彰。（参加小制作活动的队员需将实物一起上交）

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！

第5篇：快乐校园实施方案

杨楼孜镇中心小学

“快乐校园”创建活动实施方案

为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，着力提高办学品位，努力营造欢乐、祥和、文明、健康快乐的氛围和育人环境，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

我们以“把快乐还给学生，为每个学生快乐的一生做准备”作为快乐校园建设的指导思想，积极进行素质教育、快乐教育，以学生的快乐成长和教师能力的提高为抓手，努力营造尊师重教，民主和谐的快乐校园。

二、创建目标

全面推进素质教育深入实施，整体提升学校的办学水平，努力使学校成为学生得到知识、养成习惯、塑造人格、拥有快乐的场所。把我校营造成更加优美、朝气、丰富的快乐校园，让我们的特色校园文化助推素质教育工程取得长足进展。

三、创建目标：

（一）总目标：建设快乐校园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学，使教师“爱教、乐教、善教”，使学生“爱学、乐学、善学”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。

（二）具体目标：

1.校园环境使人愉悦。

2.人际关系和谐使人愉悦。

3.教育教学行为使人愉悦。

4.学校的总体设计使人愉悦。

四、快乐校园具体内容： 1.加强校园文化建设，营造快乐和谐的校园文化氛围。大力加强

校园文化建设，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化。培养优良的校风、教风、学风使其形成学校的精神文化。通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。

2.组织丰富多彩的校园生活。

（1）依托我校启梦少年宫，我们已经积极开展了多种健康有益的课外文化活动，让学生的业余生活更加丰富。学校利用少年宫开展了丰富多彩的课外兴趣活动。各班利用班干部、少年宫兴趣班成员，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；少先队也发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

（2）学校利用展板、宣传栏、板报等做好校园文化宣传，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。

（3）学校每年要举办一次全校性的文艺汇演，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

（4）举办一次全校性的田径运动会、踢毽子比赛、跳绳比赛，倡导学生参加，培养广大学生的意志品质和团队精神，促进学生全面发展。

（5）建设良好的校风。结合我校实际，我们努力形成自己的特

色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

3.开展校园文化教育

（1）运用学生喜闻乐见的形式进行教育。利用“做一个有道德的人”、“感恩教育”、“雷锋纪念日”、“我们的节日”、“经典诵读”等内容组织开

展教育活动；每期开学组织学生观看开学第一课，进行新少先队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

（2）抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进少先队员、先进班集体、学雷锋好少年等，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；班级建立学习互助小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力、集体互助的学习模式，从而让学生自觉养成遵纪守法的良好行为。

4.开展好兴趣班活动

学校成立了有利于学生素质发展的各种兴趣班，每周在周二下午、周六上午定期在启梦少年宫和教学楼部分班级举行。

5.学校全体老师努力改进教育教学方法，创造快乐和谐的教学环

境。具体要求是：进一步规范办学行为，形成鲜明的管理特色，促使教育质量稳步提升；建立人性化的管理体制，积极创造条件，让全体教师认真钻研新课程标准，积极投入新课改，逐步形成新型的教学模

式。要及时表彰教师的每个进步与贡献，确立其主人翁地位，强化教师的职业荣誉感和责任感，积极为学校的发展提升出谋划策，充分体验成功的乐趣；建立新型的师生关系，充分尊重学生的人格，通过耐心说教、鼓励启发等方式，开发、培养学生思维能力，增强学生的自信心。

五、组织领导与工作职责

为了推进“快乐校园”的创建工作，把创建活动作为推进素质教

育、促进学生全面发展的一项重要举措，成立以校长为组长的快乐校园建设活动领导小组。

组长：张超

副组长：郭允胜杨永先

成员：郭珩各班班主任

创建工作领导小组指导、协调、督促“快乐校园”创建的各项工作，根据本校实际制定方案，确定目标，落实经费，采取有效措施认真组织创建活动。校长是创建工作的第一责任人。

总之，“快乐校园”的创建是造福师生的一项重要举措，也是事关

广大师生、学校科学发展的一项重要工作，“快乐校园”创建的成功与否与学校的改革、发展、稳定息息相关。每位师生要充分认识到这项工作的重要性，要人人关心、人人支持、人人参与，把保障师生“快乐校园”的创建工作做为学校工作的重要任务，为创造良好的校园环境贡献自己的力量。

杨楼孜镇中心小学

2013年

第6篇：特色学校“快乐校园”创建活动方案

甘州区梁家墩镇清凉寺小学特色学校“快乐校园”创建活动方案

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部全面推进依法治校实施纲要》、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施体育、艺术2+1项目的通知》、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》、《关于组织开展甘肃省中小学德育示范学校创建评选活动的通知》、《甘肃省教育厅关于推进学校艺术教育发展的实施意见》、《张掖市人民政府转发市教育局等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》、《甘州区中小学国学经典诵读教育活动实施意见》等文件精神为指导，在全校开展特色学校创建活动，以凸显学校办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现一校一品牌，一校一特色的目标。

二、基本原则

（一）办学风格独特性。学校全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际，积极探索和创新，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到人无我有，人有我优，人优我精.（二）创建过程稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，在特色学校建设中执著追求，持之以恒，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和发展学校特色。

（三）创建经验示范性。学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。

（四）创建工作普及性。学校特色不仅有利于拔尖人才的培养，而且能促进每个学生的发展和提高。全校师生大力支持和广泛参与特色学校创建工作。

（五）创建策略整体性。创建特色学校必须着眼于学校整体发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。

三、特色学校类型

我区中小学特色学校创建主要有以下六种类型：依法治校特色学校、德育工作特色学校、快乐校园示范学校、课改特色学校、国学经典诵读特色学校、校园文化特色学校。

（一）依法治校特色学校。学校要严格遵守国家法律法规，依法治校、依法决策、依法管理。学校将依法治校、依法执教纳入学校工作计划。学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、工会、校园环境卫生、安全保卫等管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实。加强法制宣传教育。加强青少年学生法治教育。实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设依法治校的民主环境。认真实施校内申诉制度，依法规范申诉程序。维护教师和学生合法权益。严格执行有关收费的各项政策规定，收费实行公示制等。

（二）德育工作特色学校。追求在德育观念、方法、活动上的创新，开发建设德育校本课程，构建德育调控管理网络，重视培养德育骨干，完善教师职业道德考核评价制度，对全体教师进行师德师风考核，强化德育科研工作。以养成教育为突破口，建立规范机制；以爱国主义教育为核心，对学生进行爱校、爱家、爱公教育；以心理健康教育为切入点，探索心理教育方法；以法制教育载体，提高学生法律意识；以后进生帮扶为重点，为学生的终身发展服务。周周有活动，月月有主题，增强学校德育工作的趣味性、针对性、实效性和时代特色。

（三）快乐校园示范学校。按照《甘肃省快乐校园示范学校评估办法（试行）的通知》、《甘肃省教育厅关于推进学校艺术教育发展的实施意见》、《张掖市人民政府转发市教育局等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》、《甘州区艺术进校园活动实施方案》等文件精神，开足开齐体艺课程，创新大课间活动和课外活动，天天有锻炼、周周有活动，组建篮球、乒乓球、田径、健美操、韵律操、集体舞等体育团队，调动学生参与体育活动的积极性和主动性，让校园充满生机和活力。按照《区教体局关于全区中小学成立学生社团的通知》、《甘州区中小学开展书法教育实施方案》的要求，成立艺术社团。组建、书法、演唱、绘画、舞蹈等艺术团队，创新课外活动，周周有活动，调动学生参与艺术活动的积极性和主动性。确保让学生人人都有参与的机会，展示的舞台，让校园充满生机和活力，使学生在活动中学会欣赏美、发现美、创造美，以艺术教育陶冶学生情操。

（四）课改特色学校。按照六模块;建构式课堂模式，以提高质量为核心，以先进理念为指导，按照有效备课、有效上课、有效布置批改作业、有效评价、有效辅导、有效开展综合实践活动的要求，发挥个人反同伴互助专家引领的作用，积极进行建构式课堂模式探索与实践，形成独特的教学思想、教学理念。深入开展教师全员磨课活动，引领广大教师聚焦课堂，潜心研究课堂教学，切磋课堂教学技艺，经过探索实践，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列主张，创造出具有学校特色的先进教学方法，建构起一系列立足本地、科学高效的课堂教学模式，形成具有区域特色的课堂文化。让教师的潜能得到最大限度的激发和释放，打造出优秀特色学科，为学校特色创建提供必要保障。

（五）国学经典诵读特色学校。按照《甘州区中小学国学经典诵读活动的实施意见》精神，国学经典诵读活动列入学校工作计划和德育工作计划，制定诵读活动实施方案和实施纲要，构建适合学生特点经典诵读课程；校园、楼道、厨窗等布置有精选古诗文、名言警句；分年级按步骤组织开展活动，成立兴趣小级开展活动，与学校教育教学工作同检查同总结，把活动列入校本教材，开发兴趣课、体验课等特色课程，注意学科教学渗透，列入教学评价内容，各班级开辟诵读专栏，展示学生的诵读成就；举办全校性的诵读成果展示，学生人人能吟诵，能对照经典诗句在生活中实践。传承中华优秀传统文化，使经典熏染心灵、不断提升学生的人文素养，激发师生诵经典、演经典、用经典的热情。

（六）校园文化特色学校。加强文化建设，注重发挥文化育人作用，积极推进文化传播和交流，不断推进文化传承与创新，通过开展知识讲座、演讲比赛、趣味竞赛、科技竞赛、体育比赛等多种形式，对学生进行爱国主义、集体主义、公民道德和法制教育，使学生们的课外文化生活充实而精彩。学生社团是校园文化建设的重要载体,积极进行社会服务、文艺娱乐、体育锻炼、科技学术等学生社团建设，使学生开眼界、长见识、扬个性、展才能，成为学生生活的重要组成部分。通过开展楼道文化、宿舍文化、书香文化、标识文化活动，丰富第二课堂活动，培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质，使学生的各种能力得到了全面的锻炼和提升。全面加强校风、教风、学风建设，加强校园文化、教研组文化、班级文化建设。通过宣传窗、板报、校园网等，营造人文校园、书香校园、经典校园。

四、创建方法与步骤

（一）统一思想，营造氛围。各校要组织全体教师深入学习有关特色学校建设的文件精神，明确创建特色学校的三个意义：一是创建特色学校是贯彻教育方针的需要；二是创建特色学校是深入实施素质教育的需要；三是创建特色学校是学校生存、发展的需要。

（二）因校制宜，确定特色目标。要在认真分析现有教师队伍特点、办学设施状况等校本资源和学校周边社会资源的基础上，扬长避短，找准合乎校情的切入点，合理选择和打造本校的优势项目，确立各个阶段的创建目标，最终达到办学有多方面的特色且形成独特风格，树立起学校的品牌意识，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。

（三）制定创建方案。为有利于创建工作的扎实推进，应在确定总体目标的基础上，制定好特色学校创建方案。

（四）强化管理，构建机制。特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障，因此，学校要建立并逐步完善特色建设的管理机制。一是建立导向机制，形成人人关心学校特色建设，个个参与特色建设的局面。二是建立活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台。三是建立考核激励机制，要建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，对在创特色中成绩突出的教师给予奖励，以激发师生创特色的积极性和创造性。

（五）加强教育科研，形成教学特色。加强教育科研是特色学校建设的保证，形成教学特色是特色学校建设的核心。学校要建立与特色相适应的校本课程体系，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。开展学科特色建设，使大多数学科都形成自己的特色，使学校教坛形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。同时，学校应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，要充分发挥教育科研在特色建设中的先导作用、促进作用，使教师在教育科研中迅速成长起来，使学校特色建设上档次、上水平。

（六）沟通家长，形成合力。教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，发挥自身优势和寻求外部支持是学校特色建设的关键。学校要向家长广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展情况，征询他们的意见和建议，让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们在精神上、物质上的支持；要充分调动他们的积极性，使他们成为学校特色建设的一支重要力量。