六一活动环创方案
第1篇：环创方案
2013年春季中班组环创方案
主题：随便
设计意图：本期我园制订了以《快乐编织》为题的特色创建和教学研究，因此此次环创要以编织为主，体现出编织的特色。我们组选择了三股辫子做为特色展示。我们计划请家长们一起动手，搜集各种可以编的材料编辫子，编的同时嵌入一根细铁丝，利于造型。用这样的辫子来做千变万化的塑造，体现编织的特色和多变的创意。
材料：布条，鞋带，毛线等线状软材料。铁丝 实施步骤：
1.召开家长会，做《编织快乐》特色课程的说明。让家长了解课程目的既需要配合的地方。请家长按照老师的要求和孩子一起编一根长2米的编织。
2.辫子收齐后，组织本组老师对辫子进行造型（几何图形和小动物均可）3.上墙悬挂。
2013年秋季中班组环创方案
主题：秋实
设计意图：今年，我园的《编织快乐》课题进入正式实验阶段，为了给孩子们营造一个具有编织特色的校园文化氛围，根据课题计划和幼儿园工作规划的要求，我们在开学初将环创提上了案头。本次环创方案的设计，我组织了大班组全体老师一起讨论，一起搜集资料，最后我们将主题定为“秋实”。我们用毛线和废旧材料做为基材，准备采用毛线的勾、编、缠、绕、粘等多种手法来表现编织活动的多样性，展现秋日的丰硕。材料：各种颜色的毛线，废报纸，黄橙色系的不干胶，塑胶地垫等 实施步骤：
1.全组教师集中，传达此次环创的要求，请老师们根据要求搜集方案素材，确定下次集中讨论时间。
2.全体教师集中讨论环创方案，定稿，以班为单位分配任务，确定任务完成时间，并请李妍佳老师做一个精品的范例。 3.各班自己协调时间完成分配任务。4.上墙悬挂。
第2篇：环创方案
幼儿园环境创设实施方案
一、指导思想
环境是一种隐形课程，在开发幼儿智能，促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的功能和作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 环境作用的过程是潜移默化、润物细无声的过程，是一种文化熏陶的结果。我园将整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，使环境成为一个培育精神的世界。
二、创设原则
1、环境体现园所特色的个性化原则
2、环境建设与教育目标相一致的原则
3、环境创设与幼儿发展相适宜的原则
4、师幼共同参与，幼儿为主体的原则
三、具体实施方案
1)班级各部分环境创设整体要求：
班级楼道走廊1.5米以下为幼儿作品，1.5米以上为欣赏墙；门口的家园联系栏要以班级为单位进行创设并及时更换内容，班级洗手间、卫生间作为主题深化墙，剩余的可以随机处理。活动室一区域活动设计为主，除主题墙固定位置外，其余随区域安排自行设计。
2)走廊的布置： 走廊作品墙面漆面剥皮的现象可用一色即时贴统一遮盖。设定整个一楼楼道主题（我爱我的幼儿园），各班以主题为主对班级楼道进行布置，一楼大厅可设为（娃娃家）拐角处可以设计为（西角为，东角为建构区）
一楼吊顶以活泼可爱的设计为主
3)活动室的设计
活动室的布置应遵循突出主题、深入区域的特点，环境布置大方美观、整齐、代表性强，主题墙明朗透彻，不光有与主题有关的文字、图画，也要有幼儿作品与实物展示，切不可贴的满墙都是，看不出主题是什么。
四、区域活动创设建议：
（1）“科学区”：这是最受小朋友欢迎的区域。在区域里，我们可投放了“娃娃钓鱼乐”、“有趣的磁铁”、“七巧板”、“转纽扣”等多种材料。投放“海底世界拼图”、“图形分类”、“我会拼数卡”等材料。
（2）“美工区”：提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。
（3）建构去：投放大小积木和各类插片，让幼儿自主建构。（4）音乐区：提供多种打击乐器和头饰手偶让幼儿歌表演。（5）超市：提供多种日常用品和水果，让幼儿进行买卖活动。（6）语言区：提供各种图书、绘本让幼儿自主阅读欣赏。
（7）各类角色区（美发屋：提供各种图片和美发用具让幼儿进行美发活动）。
总之在环境创设中我们的环境创设适合了幼儿的年龄特点，一定要突出本园的特色，需要我们更加努力，使我园的环境有更大的突破。
第3篇：小一班环创方案
关山中心幼儿园小一班环创设计方案一． 主题环境的创设
主题环境是根据我们主题活动的实施而创设的。每一个主题的创设都要包括认知，探究，表现三个方面。
这学期的六个主题活动将分阶段呈现在我们的主题墙上，而不是一次性呈现。
主题一：我上幼儿园
注:剩余主题根据每月具体情况,具体讨论.下面详细介绍主题一的设计方案：
本学期我班用浅蓝色作为主题墙背景色。其中，主题墙被分为五大板块。
最上方—在背景墙上方30公分左右用太阳花(大,中,小)作为固定装饰一字排开，其中左上角为我们园园标，右上角为我们的吉祥物(图见附件二）。
最左边—美工区的展示墙（用黄色纸条与主题内容隔开） 最中间—多功能电视机，电视机上方为主题标题—我上幼儿园（弧形粘贴）
电视右边—子主题-我的幼儿园，分为三部分：
1）认识（教师装扮幼儿园的照片，幼儿园装饰完成后的照片，照片镶嵌在太阳里面，太阳图示见附件二）
2）探究（教师在各个区角活动的照片，帮助幼儿认识各个区角功能，照片镶嵌同上）注：随后粘贴幼儿亲自在区角活动的照片
3）表现（小朋友与好伙伴在各个区角活动的优异表现的照片，照片镶嵌同上）
电视左边—子主题-我的好伙伴，分为三部分：
1）认识（贴小朋友的照片，照片镶嵌在向阳花里面，向阳花图示见附件二）
2）探究（小朋友与好伙伴的经典合作或共同完成任务的照片，照片镶嵌同上）
3）表现（小朋友发现自己好伙伴的一些经典，搞笑，有个性的一些动作特点，自己模仿的照片，照片镶嵌同上）注：两个子主题的三部分内容分别用圆形图案隔开，三个圆摆放为环环相扣的样式。
三个圆形颜色为各种浅蓝色拼接；花边用迷你向阳花修饰。二． 区角环境的创设
本学期计划开展五个区域：美工区；科学区；图书区；娃娃家；建构区（其中建构区为备用区域）
首先，我们会设计一个进区牌，让幼儿通过进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌时，幼儿要知道自己玩的是什么区。（进区牌：在向阳花中心镶上幼儿照片，统一挂在区域主题墙上，进行区域活动时，幼儿拿着自己的进区卡进入区角活动，并将进区卡插在各个区域的信封袋上。）其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的游戏。（有需要的区域规则粘贴在各个区角隔挡柜前方）
再次，我们根据幼儿的兴趣和需要来投放材料，同时也会和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
注：各个区角的具体活动和材料投放见附件一 三． 区域主题墙
分为4个板块：美工；科学；图书；娃娃家
在4个区域分别设置活动名称；目标；规则
注：4个板块的设置以向阳花隔开。四． 家长园地的创设
1.家园直通车 分为4个小板块（温馨提示；周计划；育儿知识；食谱）注：边框设计--左下角是一个小兔子，右下角是小房子，中间加小篱笆和向阳花。
2.展示墙 a.教师风采--教师照片（太阳作为照片框架，）和教师寄语。
b.幼儿在园表现照片（用向阳花作框架）注：用彩虹修饰作为隔断。五．年级主题墙的创设
六．环创手绘图案---见附件二
第4篇：小一班环创方案
关山中心幼儿园小一班环创设计方案
一． 主题环境的创设
主题环境是根据我们主题活动的实施而创设的。每一个主题的创设都要包括认知，探究，表现三个方面。
这学期的六个主题活动将分阶段呈现在我们的主题墙上，而不是一次性呈现。
主题一：我上幼儿园
注:剩余主题根据每月具体情况,具体讨论.下面详细介绍主题一的设计方案：
本学期我班用浅蓝色作为主题墙背景色。其中，主题墙被分为五大板块。
最上方—在背景墙上方30公分左右用太阳花(大,中,小)作为固定装饰一字排开，其中左上角为我们园园标，右上角为我们的吉祥物(图见附件二）。
最左边—美工区的展示墙（用黄色纸条与主题内容隔开） 最中间—多功能电视机，电视机上方为主题标题—我上幼儿园（弧形粘贴）
电视右边—子主题-我的幼儿园，分为三部分：
1）认识（教师装扮幼儿园的照片，幼儿园装饰完成后的照片，照片镶嵌在太阳里面，太阳图示见附件二）
2）探究（教师在各个区角活动的照片，帮助幼儿认识各个区角功能，照片镶嵌同上）注：随后粘贴幼儿亲自在区角活动的照片
3）表现（小朋友与好伙伴在各个区角活动的优异表现的照片，照片镶嵌同上）
电视左边—子主题-我的好伙伴，分为三部分：
1）认识（贴小朋友的照片，照片镶嵌在向阳花里面，向阳花图示见附件二）
2）探究（小朋友与好伙伴的经典合作或共同完成任务的照片，照片镶嵌同上）
3）表现（小朋友发现自己好伙伴的一些经典，搞笑，有个性的一些动作特点，自己模仿的照片，照片镶嵌同上）注：两个子主题的三部分内容分别用圆形图案隔开，三个圆摆放为环环相扣的样式。
三个圆形颜色为各种浅蓝色拼接；花边用迷你向阳花修饰。二． 区角环境的创设
本学期计划开展五个区域：美工区；科学区；图书区；娃娃家；建构区（其中建构区为备用区域）
首先，我们会设计一个进区牌，让幼儿通过进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌时，幼儿要知道自己玩的是什么区。（进区牌：在向阳花中心镶上幼儿照片，统一挂在区域主题墙上，进行区域活动时，幼儿拿着自己的进区卡进入区角活动，并将进区卡插在各个区域的信封袋上。）其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的游戏。（有需要的区域规则粘贴在各个区角隔挡柜前方）
再次，我们根据幼儿的兴趣和需要来投放材料，同时也会和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
注：各个区角的具体活动和材料投放见附件一 三． 区域主题墙
分为4个板块：美工；科学；图书；娃娃家
在4个区域分别设置活动名称；目标；规则
注：4个板块的设置以向阳花隔开。四． 家长园地的创设
1.家园直通车 分为4个小板块（温馨提示；周计划；育儿知识；食谱）注：边框设计--左下角是一个小兔子，右下角是小房子，中间加小篱笆和向阳花。
2.展示墙 a.教师风采--教师照片（太阳作为照片框架，）和教师寄语。
b.幼儿在园表现照片（用向阳花作框架）注：用彩虹修饰作为隔断。五．年级主题墙的创设
六．环创手绘图案---见附件二 七．教室平面图---见附件三
