朗诵古诗活动方案（共19篇）

第1篇：“经典古诗文”朗诵比赛活动方案

卓海小学“经典古诗文”朗诵比赛活动方案为了贯彻执行县教育局及镇中心学校的文件精神，引领同学们走进中国传统文化，了解祖国传统文化精华，接受传统洗礼，沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，构建书香校园，特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动目标：

1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、激发学习、积累古诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开拓视野，为终生学习发展奠基。

3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题：

诵读千古美文，争做阳光少年。

三、参赛对象：

全校一----六年级学生。以班为比赛单位开展集体诵读比赛。

四、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，限时7分钟。

2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、按低、中、高年级分三组进行比赛。

五、赛事安排：

第十一周活动宣传筹备，班主任组建参赛队伍；

第十二至十七周班级自行安排时间训练；

第十七周星期一、二、三下午比赛；比赛地点：报告厅；比赛顺序：星期一

一、二年级组；星期二

三、四年级组；星期三

五、六年级组。

六、奖项设置：

各组设一等奖2名，二等奖2名，由学校颁发荣誉证书。

七、评分标准：

1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上

3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

5、参赛人数（5分）：少于班级总人数30%扣3分；达30%或以上满分；100%参赛的奖1分

6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上； 7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

八、组织安排：

组 长：卓之礼

副组长：鲍中前、陈飞艳

评委：

卓灵芝卓之良吴恒兴徐淑常曼丽

分数统计：严碧芳

音响、灯光：邓 峰

录像：李 辞

拍照：邓映霞

组织协调：刘松谦

深圳市东昌小学

2010年11月

第2篇：古诗《蒹葭》 朗诵方案

太极韵·蒹葭

引子：（彭吟唱）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

一、原诗诵读

领一：

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。齐读：蒹/葭苍苍，白/露为霜。所/谓伊人，在/水一方。

领二：

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。齐读：蒹/葭萋萋，白/露未晞。所/谓伊人，在/水之湄。

领三：

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。齐读：蒹/葭采采，白/露未已。所/谓伊人，在/水之涘。

二、译文诵读（关中方言版）

领一：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中人儿在何处？ 齐答：就在河水那一方。

领一：逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，齐答：仿佛在那水中央。

领二：河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中人儿在何处? 齐答：就在河岸那一边。

领二：逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，齐答：仿佛就在水中滩。

领三：河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中人儿在何处? 齐答：就在水边那一头。

领三：逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，齐答：仿佛就在水中洲。

齐读：意中人儿在何处，就在河水那一方，那一方！

结束：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（男童诵读）

第3篇：4“经典古诗文”朗诵比赛活动方案

“经典诗文”朗诵比赛活动方案

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

三、参赛对象：六组选手，每组选手不超过十人。

四、比赛时间：2015年4月25日下午2：30

五、比赛地点：5（5）班教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，每位同学限时3-5分钟。

2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

第4篇：“经典古诗文”朗诵比赛活动方案（优秀）

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

四、比赛时间：2013年5月24日下午12：30

五、比赛地点：学校三楼多媒体教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。

一、二年级可以适当缩短。

2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在2013年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、比赛顺序先高年级，后低年级；

七、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）

⑵、精神饱满，姿态得体大方。（1分）

⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）

⑷、朗诵熟练，声音洪亮。（1分）

⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分）

⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）

⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1分）

2、奖项设置：

各年级设团体奖一名，发奖状。

八、评委：学校领导

九、活动分工：

音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦

十、活动总结。

第5篇：朗诵古诗开场白

经典诗文朗诵开场白

合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!

男：华夏文明源远流长。

女：唐诗宋词博大精深。

男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。

女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。

合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。

第6篇：朗诵活动方案

养真中学2009学年“向经典致敬”诗歌朗诵比赛活动方案

一、比赛目的：

为激发广大师生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、开拓奋进的精神风貌，为使学生在诗文朗诵中更好地体味中华经典的情感底蕴及生命内涵，吸取中国传统文化的精华，感受中华文化的无穷魅力和经典的优美韵味。学校决定近期举行“向经典致敬”诗歌朗诵比赛。现将比赛方案通知各班，希望各班高度重视，积极练习，迎接比赛。

二、比赛时间和地点：

比赛时间：暂定20010年4月29日周四晚上18：30（18：15进场）比赛地点：体育广场

三、比赛单位：

全体学生

四、比赛方法：

1、以班级为单位，全班人人参与。

2、比赛顺序从七年级到九年级按年级段进行，每个年级段班主任老师在27日下午第二节课到团委办公室进行抽签，确定出场次序。4月8日前上报诗歌朗诵题目。

3、前一班级比赛时，后一班级在候场区安静等待。

4、各班诗歌内容自选，时间控制在3—8分钟。

5、比赛形式：形式多样化配乐朗诵、情境朗诵均可

6、彩排时间安排：第一次：4月18日晚自修 （在各班自己教室）第二次：4月29日上午（广场）

五、比赛要求：

1、各班要认真组织，做好比赛前的排练工作。

2、各班服装要统

一、整洁、得体。

3、各班队伍必须保持班级队形整齐。

4六、比赛评比标准，总分共计100分

1、学生人员齐，服装统

一、整洁、得体。总计10分。

2、诗歌内容积极向上，紧扣主题，且适合中学生表演。总计10分。（如果选用本班师生原创诗歌作品，可酌情加分。）

3、诗歌朗诵整齐、正确、富有感情。总计40分。

4、诗歌朗诵编排合理，富有新意，有较强的感染力和艺术性，不超时间。总计30分。

5、班级入、退场及朗诵队形整齐有序，精神饱满。总计10分。

七、奖励办法：（各班比赛成绩将作为班主任考核的一项依据。）初一：一等奖1名二等奖1名三等奖2名

初二：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

初三：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

八、评比委员会：

组长：周健

组员：尹小红周健项志明方宏富郭惠华

朱耀珍徐伟明梅荣妹

九、活动准备与分工

1、前期准备：

活动方案制定、评分表打印、抽签：方丽娟 舞台布置：蔡月军（负责）及后勤老师

2、主持人：指导老师：周飞迪

3、安全总负责：毛鑫富

4、场地分配：赖华军

5、现场协调：方丽娟

6、参赛班级候场管理（候场区）：郑国军潘建清

7、音响设备控制：潘晓红

8、班级管理：各班班主任

9、校园巡逻管理：值周老师

10、拍照：郭晓峰

11、指导老师：各班主任及语文老师

备注：未尽事宜，另行通知。

养真中学

20010年3月30日

附1：

李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛场地划分表

小河

附2：

李惠利小学“爱我中华”诗歌朗诵比赛评分表

评委签名：

年月日

第7篇：朗诵活动方案

朗诵兴趣小组活动方案

一、活动目标

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。

二、活动对象：

本小组共有学生21人，全部是三年级学生。所有的学生对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

三、活动内容安排

本学期我们朗诵兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

（一）、停顿

停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

1．生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

2．语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

3．强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。

（二）、重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

1．语法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

①一般短句子里的谓语部分常重读；

②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；

④名词前的定语常重读；

⑤有些代词也常重读。2．强调重音

强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

（三）、语速

语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。

（四）、句调

在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

3．平调。

（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

四、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

五、活动时间与内容安排

第10周： 宣传、发动学生名单的确定及参加活动的要求事项

第11周：普通话强化训练

第12周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏

第13周：朗诵训练

掌握朗读技巧

第14周： 掌握朗读技巧

第15周：练习朗诵，掌握朗读技巧

第16周： 组内朗诵汇报比赛

第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会

第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员

第8篇：蒲窝中学 “经典古诗文”朗诵比赛活动方案

蒲窝中学“经典诗文朗诵”比赛活动

实施方案

一、活动目标

为了增强学生的审美情趣和学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生的爱国、爱乡、爱亲人的思想感情，形成积极正确的人生观和价值观。提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯，特举行本次经典古诗文”朗诵比赛活动。

二、参赛对象

全校7—9年级学生，每班至少推荐一名学生参赛，多则不限。

三、比赛要求及形式

1.所选诗文内容要求脱稿朗诵，限时3-5分钟。

2.所选内容（经典诗文、词、赋、曲等）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3.参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5.每班通过选出1名选手参加学校的比赛。

6.每位选手自由选择一首（篇）诗文或一组古诗进行朗诵。

四、比赛程序

报名时间及方式：各参赛班级于4月26日前将参赛学生、参赛篇目以及背景音乐等报送送到苟伟杰老师处。

比赛时间：4月28日下午地点，学校教学楼前。各参赛选手抽签决定比赛顺序

五、奖项设臵

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

六、组织机构

总负责：马文学

执行：苟伟杰罗文博

主持：杜明明

评委：苟灵福任建锋曹富杰李建军王忠科马文学罗文博李娟

音响设备：王智勇

七、评分标准

1.仪表形象：15分

衣着大方、得体、自然、举止从容、端正、精神饱满，态度亲切、上场、下场致意、答谢。

2.语言表达：15分

普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬

顿挫切合朗诵的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3.朗诵主题：10分

紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。

4.朗诵形式：20分

表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，朗诵形式富有创意；有适当的配乐或伴舞，或以其他富有创意的形式朗诵。

6.态势神情：20分

姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

7.朗诵效果：20分

感情饱满真挚，丰富到位，表达自然；朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。

附：1.参赛选手报名登记表。

2.选手评分表。

第9篇：朗诵古诗20首

朗诵：朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。

1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。

4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。

8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。

12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。

14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。

15、功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

16、无事经年别远公，帝城鈡晓忆西峰。炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。

17、松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。

20、深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

第10篇：古诗教学活动方案

新镇中心小学古诗词教学活动实施方案

一、活动目的古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀的古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化。为此，从这学期开始，我校把古诗词教学列为教研活动的课题，确立了“在古诗教学中悟情、融情、升情”的教研重点。

二、活动时间

2009．9—2011．9

三、活动内容

小学课本内的古诗和课外的古诗。我们本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的分配原则，分年段进行古诗文的教学与赏析。低年级段以背诵一些琅琅上口，通俗易懂的诗歌为主，中年级段以学习一些难度适宜的诗词为主，高年级段则以学习优秀古文和古代学者的带有哲理性的文章为主。四．活动方法

我们主要采用四种有效的途径来进行古诗文的教学。

（1）利用课堂这个最重要的阵地进行教学。课堂始终是学生学习的主要阵地，是学校教学的最基本的组织形式，我们的古诗教学，主要应该通过课堂教学来完成。因此，我们要向课堂要质量、争效益。我们可以在课堂上，通过学生与老师探讨，学生与学生小组合作学习，学生预习后上台当小老师进行古诗文的赏析等方式进行教学。在课堂上，我们要打破传统意义上的老师与学生的授与学的关系，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，这样就能利用课堂这块阵地教学好古诗。（2）我们将每星期二早读课定为古诗词诵读课。要求每位语文教师事先选好诗词，要求学生当堂背会，并用专门的摘抄本记录。老师可以适当的增加一些难度，对古诗词意思做一指点和解惑。同时可以配合学习，放一些与古诗文有关的背景音乐，学生在轻松的氛围中学习，效果自然会好得多。

（3）利用竞赛的方式进行古诗的教学与学习。孩子都有一种争强好胜的心理，我们可以抓住孩子的这种不服输的心理，在适当的时候可以进行个人、小组、班级之间的古诗朗读、背诵、表演等竞赛。学校每学期将举行一次古诗词竞赛活动，并对学生给予表彰奖励。通过竞赛，孩子们可以检验自己的古诗文掌握程度，可以吸取别人的长处，弥补自己的不足。这样，就会大大增强孩子们的学习兴趣，从而促进古诗的学习。

（4）利用校园广播站和报栏学习古诗词。学校广播站将在规定时间为学生播放古诗词背诵光盘，并以学校报栏为阵地，以语文老师为指导，采取打擂比赛的形式，每两周各班推选一名诵读效果最好，速度最快，背得最多的同学为本周擂主，并报到学校予以张榜表扬。

五、奖惩措施

学校将在每学年的11月底，进行全校集会，在各班随机抽10名学生，在必背篇目中抽取5首诗，进行检测，10名同学的平均分即为该班的得分。凡得分85分以上的班级获一等奖，奖励班主任30元；得分80分以上的班级，奖班主任20元；得分在75分以上的班级，奖班主任10元。75分以下，全校通报批评。

我们在小学阶段进行的古诗教学活动，仅仅是为学生的进一步学习奠定基础。我们今天的教学，最重要的是培养学生良好的学习习惯，培养他们高尚的情操。如果孩子们能从古诗学习中体会到乐趣，并一直把这种乐趣保持下去，进而让周围的人也感受到美和优雅，那就说明我们的教学是成功的。

古诗词教学活动

实施方案

新镇中心小学 二00九年九月

第11篇：诗歌朗诵活动方案

“诗意远方”暨庆祝教师节诗歌朗诵会活动方案

目标：

1.通过活动落实第一单元的诗歌学习； 2.积累毛泽东诗词;3.学会诗歌朗诵的各样表现手法及技巧； 4.培养同学对诗歌的兴趣和感受力。5.庆祝教师节。活动准备： 1.主持人2名；

2.将班级同学平均分成三个实力相当的竞争小组； 3.组长准备组员名单及出场序号以备抽签； 4.课代表准备抽签所用的课内现代诗题。活动过程：

一．小组竞诵“毛诗”。

组内设计朗诵方案，可配乐，可制作PPT，可适当增加动作等等，计20分； 二．课内诗歌朗诵。

先抽取一名组员作为本组参赛代表，然后有参赛代表抽取本组所诵的诗题，然后由代表和组员共同完成诗朗诵，代表和配合的组员表现各计10分，共计20分。三．老师代表朗诵。四．抽签荐诗诵诗。

每组抽取两名同学为大家朗诵课外诗歌，并说明推荐理由，计20分。五．原创诗歌朗诵。

每组两次展示原创诗歌的机会，每人每次计10分。

“诗意远方”暨庆祝教师节诗歌朗诵会主持词

开场语：

男:九月的校园,因诗歌的勃发而浪漫。

女:九月的课堂,因诗词的朗诵而精彩。

男:一曲曲动人心弦的诗词歌赋,传送着千年的悠久。女:一章章绝仑美奂的经典佳作,鼓荡着我们的诗意情怀。

男:今天,我们相聚在经典诗文诵读的情景中,去感受斯中学子的质朴和纯真。

女:今天,我们耳闻目睹九月校园的诗情澎湃,去品味畅游诗林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃!合：值此教师节之际，九（）班“诗意远方”暨庆祝教师节诗歌朗诵会现在开始！活动过程：

甲：下面宣读评分标准：

1、普通话标准，吐字清晰。语调自然流畅，停连合理。2.小组配合默契，能很好把握诗歌内容及情感。

3.情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的处理。 4.仪态自然、大方。背景音乐选用恰当，与作品意境相协调。一.小组竞诵“毛泽东诗词”。

毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。他一生给我们留下了七十多首诗词，每一首都像一扇窗户展示着他那风骚独具的个性情怀。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”接下来就进入诗歌朗诵会的第一个环节小组竞诵“毛泽东诗词”。此环节分值20分；

二．课内诗歌朗诵。

接下来就到了检验我们第一单元自学效果的时刻了，本单元选取了中外名家不同流派不同风格的现代诗5首，大家自己对诗歌的内容及情感把握得怎么样呢？第二环节马上见分晓。活动规则：先抽取一名组员作为本组参赛代表，然后有参赛代表抽取本组所诵的诗题，然后由代表和组员共同完成诗朗诵，代表和配合的组员表现各计10分，共计20分。三．老师代表朗诵。

我们的（）老师是诗歌的忠实用户者，不仅自己爱读诗，闲暇之余也写诗自娱，今天我们请（）老师为我们朗诵一首诗歌，会是什么呢？让我们拭目以待，掌声欢迎老师为我们朗诵。四．抽签荐诗诵诗。

为了让我们对诗歌有更多的了解和亲近的机会，大家就把自己最喜欢的诗人和诗作推荐出来吧。接下来进入到第四个环节抽签荐诗诵诗。活动规则：每组抽取两名同学为大家朗诵课外诗歌，并说明推荐理由，每人次计10分。五．原创诗歌朗诵。

在（）老师的带领下，我们班也出现了几位小诗人，大家一定很好奇他们最近又出了什么诗作吧？最后我们进行的是原创诗文朗诵。每组有两次展示原创诗歌的机会，其中有一首的主题必须是写给老师的诗歌，以此来表达对我们亲爱的老师的尊敬和感谢。没有代表上台视作弃权，每人每次计10分。

六.宣布比赛结果，并为获胜小组颁发奖品。

结束语：

今晚，我们让多彩的青春飞扬。今晚，我们为老师的节日吟诵。

这是温馨的时刻，深情朗诵表示着诚挚的祝福；

这是激情的时刻，斯中学子展示着迷人的风采；

也就是在这最欢乐的时刻，我们今天九三班“诗意远方”暨庆祝教师节诗歌朗诵大赛 到此结束！恭祝获奖的小组，同时感谢大家的热情支持，让我们的生活充满诗意和向往！谢谢大家！

第12篇：朗诵比赛活动方案

朗诵诗词 书香校园

——群宜小学诗歌朗诵比赛活动方案

活动宗旨： 活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。活动主题：朗诵诗歌，书香校园。活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。

活动时间：2015年10月30日早上8:00—11:00。参赛对象：学前班，1—6年级。活动要求：

1、本次活动要求各班必须有一个集体朗诵和两个小组或个人朗诵，分低年级组（学前班，１—２年级）和高年级组（３—６年级）。学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的,参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手学前班，1—3年级可以看稿朗诵，4—6必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、选手朗诵时间为3—5分钟。

6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 活动评奖：

１、本次活动集体朗诵设三个奖次：一等奖3名；二等奖5名；三等奖5名；优秀奖1名。发放相应的奖品。活动步骤及过程：

1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、校长宣读评分规则；

3、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

4、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)。

6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

7、请老师或学生给获奖的同学颁奖；

8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

9、校长总结，宣布活动结出。

第13篇：诗歌朗诵活动方案

吟诵诗词，书声琅琅

——小学生诗歌朗诵比赛活动方案 活动宗旨： 通过比赛，培养学生的读书兴趣与热情，提高学生普通话的口语表达能力。

活动主题：吟诵诗词，书声琅琅。

活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

2、培养学生的活跃度，使学生的性格更加开朗。

3、举办活动，使学生健康快乐的成长。 参赛对象：三至六年级学生共22名 参赛时间：2014年10月22日 下午

比赛规则：

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定效果。

5、选手朗诵时间为3——5分钟。

活动步骤及过程：

1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及

注意事项。

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。

4、由小学部语文老师担任评委。

5、王婷老师担任节目主持人，并宣布优秀诗歌评选的标准。

6、由评委选出优秀诗歌朗诵者名单。

7、请老师或学生给获奖的同学颁奖。

9、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。

评分细则：1．作品形式自由活泼，符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上。（1分）

2.参赛者感情饱满真挚，表达自然，能够通过表情变化反应诗歌的内涵。（1.5分）

3．参赛者吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。（2分）

4．参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（3分）

5．参赛者衣着得体。（0.5分）

6.精神饱满，仪态大方。（1分）

7.脱稿朗诵。（未脱稿扎酌情扣分0.1—0.2分）。

8.比赛满分10分，以6分为基础分，保留小数点后两位数字。

9.总分时去掉一个最高分，一个最低分，取平均分。 所设奖项：

一等奖

1名

二等奖

2名

三等奖

3名

吟诵诗词，书声琅琅活动致辞

尊敬的老师、同学们：

大家好！

金风送爽，喜迎果实累累；师生欢聚，笑唱祖国山河。今天，我们师生齐聚一堂，隆重的举行小学部诗歌朗诵会。

现在比赛即将开始，我希望参赛同学积极、认真的投入比赛，做到精神饱满、仪态大方、发音清晰、声情并茂。发挥出自己的最高水平！

最后，预祝参赛同学取得优异成绩！预祝此次朗读比赛取得圆满成功！

谢谢大家！

吟诵诗词，书声琅琅活动结束致辞

本次朗读比赛已经圆满结束，希望通过本次比赛，激发每个同学的朗读兴趣，培养同学们的朗读习惯，不断提高同学们的朗读水平，为有感情的朗读课文而不懈努力！

吟诵诗词，书声琅琅活动获奖名单

一等奖

陈

诚 二等奖

樵

楠

赵 文 佳 三等奖

罗

甜

南 香 怡 汪

洋

吟诵诗词，书声琅琅活动会场工作安排

时间：2014年10月22日 08:00——17:30 地点：会议室

参加人员：房校长

周校长

谢

芳

王新义

张

丹

候念民

王

婷

惠

玲

陈

琼

杨小亮

节目主持：王评委老师;总分老师：方后勤工作：杨小亮颁奖老师：房校长录影老师：任树田纪律维持：茹

茹

娥

谢丹军

任树田 全体小学生

婷

樵

楠

谢

芳

王新义

张

慧强

段永刚

周校长

娥

李

娟

任 树李

娟

段永刚

丹

候念民

惠

玲

陈

琼

谢丹军

田 节 目 单

谢思雨：《

》 陈诚：《水调歌头》 杨佩瑶《

》 肖乐：《时间》

吴彦宇《

》 武英杰：《我想过这样的星期天》 施梦楠《

》 陈静怡：《妈妈的眼泪》 潘德琦《

》 罗甜：《我是一只蝴蝶》 赵娜：《

》 谢一凡：《美丽的南沙群岛》 秦心怡：《》 樵楠：《绿色，绿色，最美丽的颜色》 南香怡：《童年的心愿》 陈云平：《》 罗亨伟：《长城和运河》 李诗琦：《》 吴阳：《池塘》 赵佳怡：《》 尹长江：《老师，您好！》 南李倩：《让我们荡起双桨》 赵亮：《》 赵婷：《雨前燕子》 陈浩奇：《》 赵文佳：《香蕉有种子吗？》 杨浩南：《》 王贤文：《纸船》 李鑫池：《》 鲍梦娇：《月之故乡》 张栋：《》 赵仁宇：《童年》 汪洋：《我们去听秋的声音》

舞蹈表演： 《荷塘月色》樵楠、陈静怡

《快乐星猫》陈静怡、樵楠、罗甜22人

第14篇：经典朗诵活动方案

关于中华经典诵读活动的方案

为进一步提高我校学生的思想道德素质和文学艺术修养，提高校园图书室、班级图书角等图书资源的使用率，为把我校打造成一个书香四溢的校园，引导学生形成多读书，读好书，好读书的良好习惯和风尚，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，正确树立青少年的世界观、人生观和价值观，让学生在读书中感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，我校决定开展“中国梦·爱国情·成才志”读书月活动，并举办“经典诗文朗诵”比赛提高学生阅读的积极性。方案如下：

一、活动目标：

1.围绕“中国梦·爱国情·成才志”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展诵读优秀诗文活动，营造勤奋读书，努力学习的氛围，培养学生对祖国优秀文化的热爱。

2.通过活动，提高学生的思想道德素质和文化素质，活跃学生的思维，开阔学生的视野，增长学生的见识。

二、活动口号：诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

三、活动主题：中国梦·爱国情·成才志

四、比赛时间： 2015年6月4日

五、参赛人员：五至九年级学生，各班推选两个朗诵节目。

六、活动安排

第一阶段：启动阶段

1.印发活动方案，营造读书氛围。

2.各班举办诵读启动仪式，做好宣传发动工作。请各班语文教师做好学生朗诵方面的指导与训练。

3.诵读内容：以爱国主义为核心，以中华传统文化教育、社会主

义核心价值观教育、革命传统教育为重点。

4.诵读篇目：以现行的中小学语文课本为蓝本，以《中华诵经典诵读活动读本》为辅本，适当增加师生原创的优秀作品。

5.节目形式：以个人和集体诵读为主，自备朗诵配乐。

4.各班于6月1日前向中学语文组上报朗诵篇目及参赛人员，一并提交相应的配乐。

第二阶段：活动阶段

大赛流程: 1.校长致辞

2.主持人介绍比赛的规则、评分标准；

3.比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛；

4.第二位演讲完毕，主持人宣布第一位选手的成绩，之后依次类推；

6.比赛结束后，语文教师进行朗诵表演；工作人员统计分数； 7.主持人宣布比赛结果并公布获奖选手名单； 8.由校领导为获奖选手颁发证书及奖品； 9.副校长为本次活动作总结。10.比赛结束，全体合影留念；

七、比赛规则：

由选手抽签决定上场顺序，每人3分钟左右的朗诵时间，尽量脱稿。

八、评分标准：去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分，精确到小数点后2位。

具体评分办法见附件2 2.每位参赛选手朗诵结束后，评委打分，工作人员进行分数统计。3.选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分。

4.最后成绩如出现同分现象，则进入同名次。

九、奖励办法：

小学组设一等奖、二等奖、三等奖各一名；中学组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。并择优上报1个节目参加县上评选。

十、人员安排：

1．评委：

2．统计：

3．主持人：

4．音响负责人：

5．场地布置：值周教师、值周班

6．摄影：

7．安全纪律维护：值周教师

班主任

庙坪九年制学校 2015年5月19日

第15篇：诗歌朗诵活动方案

多维学校第二届诗歌朗诵比赛活动方案

一、活动主题：

诵读经典，翱翔诗海。

二、活动目的：

通过组织学生朗诵诗歌比赛的方式，宏扬祖国优秀的文学文化，让他们在朗诵的过程中取得诗歌的基本熏陶和修养，接受中国优秀文化的潜移默化的影响和教育，增强广大学生文化和道德素质，激发学生爱读、喜诵的热情，我校语文组组织学生举行诗歌朗诵比赛。

三、活动形式：

内容可以是歌颂祖国，可以是中华经典诗歌，可以是争做好少年、优秀青年等相关内容，朗诵形式可多样，建议进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间3~5分钟。

四、参赛对象：一至九年级（以年级为单位，一个年级一个，人数1~25人）

五、比赛时间、地点以及比赛流程： 时间：3月31日上午8：00-9：20 地点：教学楼前 比赛流程：

1.8点开始，各班主任引领各班学生到操场集中。

2.8点15分比赛正式开始，主持人为比赛致开幕词，并宣读本次比赛的评分标准以及介绍本次活动的评委。

3.选手按抽签顺序进行表演朗诵。

4.表演结束后，工作人员帮忙统计分数，胡秀主任为本次活动致辞。 5.主持人宣布比赛结果，获奖年级派代表上台领奖。6.行政领导为获奖段级颁发奖励以及礼品。

7.主持人宣布比赛到此结束，各班按指挥回到课室进行上课。

六、比赛要求：

1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

七、评分标准：

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。（30分）

2、朗诵熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力。（30分）

3、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵，发挥出色、振奋人心（20分）

4、衣着得体统一，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（20分）

八、评委以及工作人员安排：

比赛评委：胡秀 黄婉玲 黎铭华 杨小梅 周云枫（小学）陈思莹（初中）各班进场指挥老师：孙炜峰 音响以及麦克风负责老师：张灿洪 现场拍摄:朱晓彤 撰写通讯稿：陈思莹

机动人员：孙楚运 陈莹莹 李海景 麦玉丹

九、注意事项

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣1到3分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。

十、评分方法：

满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。最后得分保留两位小数。

十一、奖励方法：

届时行政领导给予获奖年级颁发奖状，并给参赛选手送上获奖礼品。奖品：获得第一名的学生选手每人奖励一本笔记本和一支中性笔，第二、三名的学生选手每人奖励一本笔记本。

2017.3.24

多维学校

第16篇：诗歌朗诵活动方案

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。小编整理的诗歌朗诵活动方案，供参考！

诗歌朗诵活动方案

1一、指导思想

为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三．参赛对象：一至六年级（每班推选两名同学）。

四、比赛时间：

10月15日（周五）附：（请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处）。

五、比赛地点：多媒体教室

六、比赛规则：

1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2、朗读必须使用普通话。

3。朗诵时间：不超过4分钟。

4。能够读出真情实感。

5。赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。

七、评委：

刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。

八、评分标准（见表格）

九、奖项设置：

全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。

诗歌朗诵活动方案2

活动目的：

1，通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大，壮丽，富强的面貌，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。

2，配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境

活动要求：

1，以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情。

2，二至六年级以班级的形式参加朗诵会。

3。各年级以年级组为单位参赛，中队辅导员负责组织，各班班主任具体负责。

4。朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；（2）运用普通话，声音洪亮；（3）语气，语调适当，重音，节奏恰当；（4）表达感情准确，自然；（5）服装统一。（6）时间根据所选内容在5—10分钟以内。

5。内容以歌颂伟大的祖国，伟大的党，歌颂家乡的诗歌，散文及古今诗词均可；形式以朗诵为主，可配表演，尽量多样化。

6，所需音乐自备，诗歌内容于9月27日前交少先大队部。活动地点：学校操场

四，奖项设置：以高低段组为单位参评，高段组设一等奖二名，二等奖 名。低段组设一等奖1名

活动时间：**年9月28日2：30分

活动程序：

一，主持人宣布活动开始

二，全体起立，唱国歌

三，学校领导讲话

四，学生代表致国庆祝辞

五，主持人宣布诗歌朗诵开始

1，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

2，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

3，学前大班 《 》（）

4，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

5，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

6，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

8，诗歌朗诵《 》（朗诵者）

六，主持人宣布活动比赛结果

七，颁奖

八，比赛结束

第17篇：朗诵比赛活动方案

双牌县尚仁里小学2011至2012学年第一学期

迎元旦诗歌朗诵比赛活动方案

为了响应上级各部门加强校园文化建设的要求及文件精神，圆满完成预定的朗诵比赛，现拟定活动方案如下：

一、活动目的：

为了丰富校园生活，给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；使全校学生能够在紧张的学习之余充分展现自己的风采，学校面向全校学生开展一次“诗歌朗诵比赛”。

二、参赛要求：

1、以班级为单位，一至六年级每班选送三个中文朗诵节目，三至六年级每班选送两个英文朗诵节目参赛（各班主任务必于二〇一一年十二月十六日前将参赛选手名单及节目报送至学校教导处备案）。

2、朗诵材料以正在使用的教材或学习书报为选取对象，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每位学生朗诵时间不少于3分钟。

3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。

4、比赛时间暂定于二〇一一年十二月二十三日（星期五），地点：学校操场。

5、比赛顺序：赛前各班班主任抽签确定。

三、奖项设置及评审办法

本次比赛分为中、英两个小组。英文朗诵小组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中文朗诵小组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

奖品为笔记本和奖状。

评分办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，求取中间几位评委的平均分为该选手的最后得分。

四、人员安排

比 赛 评 委：陈校长段校长卢作先谭春丽卢祖华

卿佑豪卢作霖李春爱卢志荣周艳芳杨秋艳 音响：蒋艳平奖状书写：盘光辉 主持人：卢筱雯卢楠 选手得分统计：周京京张莲英

五、评分标准：(十分制)

1、普通话声、韵、调准确，语言流畅2分；

2、作品思想进步，内容富有人文精神1分；

3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力2分；

4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、精神面貌等)3分；

5、动作大方得体1分；

6、声音洪亮1分。

六、活动预定流程及时间安排

尚仁里小学少先队

二〇一一年十二月一日

第18篇：朗诵比赛活动方案

原创作文展示——朗诵比赛活动方案

龙都街道吕标初中

一、活动目的：提高同学们的阅读能力和艺术鉴赏水平、丰富同学们的课余文化生活、进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，促进同学们之间的友谊和交流，锻炼同学们的口才能力。

二、活动名称：原创作文展示——朗诵比赛

三、主办：语文教研组

四、活动开展：

1、时间：2014年3月12日 上午8:00—9:002、地点：演出厅

3、比赛要求：

①朗诵内容必须选自原创作文;朗诵时间3-5分钟为宜；

②可自带ppt或自己配乐或他人伴奏或伴舞。

4、参赛者要求：

①．参赛者必须服从主持人与评委的判定

②．参赛者必须遵守比赛规则

③．参赛者若对评委主持人不满时，不得当场顶撞，可在比赛结束后，向主办方提

出申请，请求解决

5.评分规则:

（1）基本分（10分）

①所选作品适合朗诵，形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出1分。

②参赛者衣着得体与朗诵内容相协调0.5分

③精神饱满姿态得体大方1分。

④参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映朗诵内容的内涵1.5分。⑤参赛者吐字清晰、声音洪亮，能正确把握朗诵内容节奏2分。

⑥参赛者能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣3分。

（2）提高分（1分）

①朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵0.５分 ②能够脱稿朗诵0.５分

6、注意事项:

①比赛打分满分为10分，评委打分以8.0分为基础分;

②评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。

③评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

④每位参赛选手朗诵结束后,评委即打分,工作人员进行分数统计。

⑤选手的最后得分：去掉一个最高分与最低分得平均分;

⑥前一位选手的分数由主持人在下一位选手朗诵完毕之后宣布.7、评委名单

张艳秋、邴涛、王翠萍、金蓉

8、奖项设置:

一等奖 一名二等奖 两名三等奖 三名

五、活动结语：

美好的情感需要用美妙的语言来赋予它生命，感受情感的美，感受普通话的美，感受诗歌的美,感受团结一心、和谐合作的美，通过大家的心情演绎，相信这次活动一定会取得圆满的成功。

第19篇：朗诵社团活动方案

朗诵社团活动方案

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速

语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

朗

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