乡镇中心学校德育工作总结

乡镇中心学校德育工作总结

2021年，XX镇中心学校德育处紧紧围绕学校中心工作，以坚持“五育并举”和落实“立德树人”为根本任务，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教育教学质量提供了保障，现结合工作实际，将我校本年度德育工作总结如下：

一、建立健全规章制度，抓实德育常规工作

为了使德育工作在学校工作中起到龙头作用，我们对各项德育制度进一步完善。学校制定了《大井镇中心学校师德师风年度考核实施细则》《XX中心校良好行为习惯养成教育实施细则》《XX镇中心学校学生在校一日常规管理细则》《XX镇中心学校2021年劳动教育工作方案》等。通过各项德育制度的建立和完善，在实现德育常规管理精细化方面又迈出了一大步。

二、加强德育队伍建设，发挥教师示范作用

（一）狠抓师德师风建设

一是继续组织教职工深入学习教育法律法规及各项管理制度，切实增强教职工政治意识、法制意识、责任意识和纪律意识；组织教职工认真学习领会县、镇教育教学工作会议精神，统一思想，明确目标，增强使命感和责任感；二是健全师德师风考核长效机制，紧贴教师工作实际，将教师常规工作的优劣、出勤情况、工作态度等纳入师德师风考核评价的重要内容并作具体量化，使师德师风考核评价更具可操作性和针对性，由虚变实；三是推行重要事项承诺制，中心学校统一拟制了《XX镇中心学校2021年教师师德师风承诺书》《XX镇中心学校教师杜绝“酒驾”承诺书》等发给教师签订并向社会公示，进一步在群众中树立良好教师形象；四是组织师德宣传教育月活动暨师德师风学习系列活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。

（二）加强德育队伍培训

班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范，中心学校开展了小学班主任基本功和思政课教师教学基本功优秀经验线上学习宣传活动，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。

（三）发挥骨干教师的引领作用

一是加强骨干班主任、名师队伍建设，采用“青蓝工程”等多种形式，积极营造“互助帮教”氛围；二是立足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步组建好骨干教师队伍的梯队。

三、强化习惯养成教育，提高思想道德素质

1.坚持过程管理常抓不懈，从基础性工作抓起。

一是细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字；二是从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。

2.开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等为重点的主题教育，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。

3.开展“爱护公物，美在校园”主题教育。

以“十要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。

4.将德育渗透于家庭与社会。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建村委会、家庭、学校德育工作网络。一是利用校门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果；二是通过“小手拉大手”“红领巾监督岗”“雏鹰争章”等活动，让学生带动影响家长，携手提升人居环境，养成良好文明习惯。

四、丰富德育活动形式，培养全面发展学生

一是3月份组织开展了学雷锋志愿服务系列活动，进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；二是4月份开展“清明节”主题教育，提倡“移风易俗、文明祭祀”，缅怀先烈，激发学生爱国意识；三是5月份组织了XX镇中心学校第九届校园文化艺术节，充分展示了新时期少年儿童的艺术风采；四是6月份各学校举行了“六一儿童节”庆祝活动，丰富了学生校园生活；五是7月份组织开展了庆祝中国共产党建党100周年”主题教育读书活动征文、演讲比赛；六是9月份各学校组织上好“开学第一课”，召开了庆祝第37个教师节座谈会；七是10月份组织了第五届“彩云杯”中华优秀传统文化知识网上竞赛和现场竞赛；八是11月份组织了2021年教师师德师风演讲比赛，我校参赛选手XXX老师在XX县2021年师德师风演讲比赛决赛中荣获二等奖；九是12月份组织了第三届小学生诗词大会，我校盐塘教区代表队在XX县中小学生第三届诗词大会决赛中荣获二等奖，开展了2021年度教师师德师风考核。

五、打造特色校园文化，优化和谐育人环境

各村校、幼儿园积极开展了校园文化活动，加强了校园文化基础设施建设，搞好了校园环境的绿化、美化、净化和艺术化。班级文化作为校园文化不可或缺的组成部分，得到了进一步的加强。各学校还充分利用校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，做好宣传，积极营造浓厚的育人氛围。

六、查找存在突出问题，明确下步工作思路

（一）存在问题

一是德育系列活动开展还不够精细和深入。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能经常坚持；二是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质；三是由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

（二）下步思路

一是健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作；二是积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育；三是以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

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